人教版高二政治选修六同步教案：专题《公民道德规范和道德建设的核心、原则》高考

公民道德建设教案第一章：公民道德建设概述1.1 公民道德建设的意义1.2 公民道德建设的基本原则1.3 公民道德建设的主要任务1.4 公民道德建设的目标第二章：公民道德建设的核心价值2.1 爱国主义2.2 集体主义2.3 社会公德2.4 家庭美德2.5 个人品德第三章：公民道德建设的基本规范3.1 尊重他人3.2 诚实守信3.3 遵纪守法3.4 助人为乐3.5 热爱环保第四章：公民道德建设的方法与途径4.1 家庭教育4.2 学校教育4.3 社会教育4.4 媒体宣传4.5 公民实践活动第五章：公民道德建设的案例分析与启示5.1 案例一：见义勇为5.2 案例二：诚实守信5.3 案例三：助人为乐5.4 案例四：爱护环境5.5 案例五：尊重他人第六章：公民道德建设与社会和谐6.1 公民道德建设与社会和谐的关系6.2 公民道德在维护社会稳定中的作用6.3 公民道德在促进社会进步中的价值6.4 公民道德建设在社会发展中的重要地位第七章：公民道德建设与法治国家7.1 公民道德与法治的关系7.2 公民道德在法治国家建设中的作用7.3 公民道德建设在推进法治进程中的责任7.4 公民道德与法律协同治理的模式第八章：公民道德建设与传统文化8.1 传统文化中的道德观念8.2 公民道德建设与传统文化的关系8.3 如何在现代社会传承与发展传统文化道德8.4 传统文化道德在公民道德建设中的价值第九章：公民道德建设与全球视野9.1 全球化背景下的公民道德挑战9.2 国际公民道德标准的比较与借鉴9.3 中国公民道德建设在全球化中的定位9.4 公民道德建设中的国际交流与合作第十章：公民道德建设的未来发展10.1 新时代公民道德建设的新要求10.2 公民道德建设与社会主义核心价值观的融合10.3 公民道德建设在未来的发展趋势10.4 公民道德建设的前景展望与政策建议第十一章：公民道德建设与网络社会11.1 网络社会中的道德挑战11.2 网络道德规范与现实道德的关系11.3 公民道德建设在网络空间的实践11.4 网络道德教育的方法与策略第十二章：公民道德建设与非营利组织12.1 非营利组织在公民道德建设中的作用12.2 志愿服务与公民道德的培养12.3 非营利组织的道德责任与社会效益12.4 公民道德建设与非营利组织的合作模式第十三章：公民道德建设与企业社会责任13.1 企业社会责任与公民道德的关系13.2 企业道德行为对社会的影响13.3 企业公民道德建设的实践与案例13.4 企业道德建设的发展趋势与挑战第十四章：公民道德建设与公民参与14.1 公民参与在公民道德建设中的意义14.2 公民参与的方式与途径14.3 公民参与实践中的道德责任与义务14.4 提升公民参与效率与道德建设的策略第十五章：公民道德建设的评估与反思15.1 公民道德建设成效的评估方法15.2 公民道德建设中的问题与挑战15.3 公民道德建设政策的反思与调整15.4 面向未来的公民道德建设策略与建议重点和难点解析本文档涵盖了一个全面的公民道德建设教案，分为三个部分，共十五章。

专题一公民道德建设[考点展示] 1.公民道德建设：我国公民的基本道德规范；2.我国公民道德建设的核心和原则。

核心考点一道德与法律1．道德与法律相互依存、相互影响(1)二者都是重要的社会行为规范，都对人们的行为进行评价、对社会关系进行调整。

(2)二者的调控范围交叉渗透。

二者的交叉与渗透有两个重要表现：一是道德观念与法律意识具有同一属性而相互联系；二是人与社会以及人与自然之间二者的调控范围有所重叠而相互包容。

一般来说，凡是法律所禁止和制裁的行为，也是道德禁止和谴责的行为；凡是法律所要求和鼓励的行为，也是道德所要求和倡导的行为。

反言之，许多道德观念也体现在法律之中，许多道德问题是可以诉求法律解决的。

(3)二者的社会功能互补。

在现代社会中，法律的他律约束作用与道德的自律教化作用，只有相互补充和密切配合，才能达到建设社会文明的良好成果。

2．法律和道德的差别典例1 (2013·山东高考)(1)社会公德的整体水平与每个人的行为息息相关。

结合所学知识完成下表。

(2)是交通文明的“照明灯”。

从道德与法的角度，谈谈如何点亮交通文明的“照明灯”。

答案 (1)①助人为乐。

②集体主义。

(2)加强交通法规建设，以法律的权威性和强制性规范社会成员的行为；加强社会公德建设，以道德的说服力和感召力提高社会成员的思想认识和道德觉悟；把道德建设与法制建设结合起来，提升人们遵守交通法规的自觉性，点亮交通文明的“照明灯”。

解析 回答第(1)问，一方面要记住社会公德的具体内容，另一方面要将题目图表左右两栏对应起来，才能回答准确。

第(2)问属于措施类题目，要注意“从道德与法的角度”的知识范围，然后将知识与问题本身有机结合分析即可。

变式训练1 结合漫画回答问题。

依据上面的漫画，分析说明法治与德治的关系。

答案 (1)从国家的治理来说，法治与德治是相辅相成、相互促进的。

法治以法律的权威性和强制性规范社会成员的行为，德治则以道德的说服力和感召力提高社会成员的思想认识和道德觉悟。

新课标思想政治选修61学会做人道德为先(教师用书独具)●课标要求加强公民道德建设，有助于丰富人的精神生活，提升人的道德素质，促进人的全面发展。

●课标解读上述“课标要求”是从《课程标准》的总论中提取的一句。

按此要求，学生应理解道德在社会生活及个人成长中的作用；比较道德与法律的异同；了解社会主义法律与道德的高度一致性；结合社会交往和公共生活中的事例，分析树立正确的道德观的重要意义。

●落实策略通过引导学生查阅资料、社会调查、小组合作等方式让学生了解道德的含义，理解道德在社会生活、个人成长的作用，帮助学生加强提高自身道德修养的自觉性。

通过比较道德与法律的区别与联系，了解道德与法律的关系，培养学生对将依法治国和以德治国相结合的理解能力，认同我国将道德建设与法治建设紧密结合的治国方略。

(教师用书独具)●新课导入建议方式一：话题导入刚刚过去的2012年，关于道德的话题从未间断。

从第十二届精神文明建设“五个一工程奖”揭晓，到道德模范故事汇(2012)全国巡演，从不断涌现的“最美”人物，到遍地开花的志愿服务活动，我们看到了这一年我国公民道德建设的成绩和努力。

虽然也存在某些道德缺失事件引发人们对道德的拷问，但我们相信，对善与美德的推崇和坚守仍是我们心灵向往的方向。

兴业安邦人为本，育人之道德为先。

只要是有良知的社会，只要有人群生活的地方，不论何时何地，对人的道德教育、道德修养和道德规范要求，都是一项带根本性的事情。

思考：为什么要加强公民道德建设？道德和法律作为行为规范的相同点和不同点是什么？道德在个人生活中起怎样的作用？方式二：情景导入播放一段比较容易触动人心弦的交响乐《感动中国》。

德国哲学家康德说：“有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异，不断增长，这就是我头上的星空和心中的道德定律。

”古往今来，人们关于道德、道德修养、道德建设的研究和思考历久弥新。

今天，同学们也正是基于对上述问题的兴趣和关注选择了这门课。

公民道德与伦理常识一、《公民道德与伦理常识》教材的设计思路（一）《公民道德与伦理常识》贯彻了《新课标》思想政治课程的总体设计理念《公民道德与伦理常识》坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一；加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合；构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块；强调课程实施的实践性和开放性；建立促进发展的课程评价机制。

（二）《公民道德与伦理常识》作为高中阶段的一门选修课，体现了选修课教材贴近学生、重视素质教育的目标新课标打破了传统的只有必修课的模式，将教材分为必修课和选修课两大模块。

在高中阶段开设选修课，既有利于建构贴近学生、贴近生活、贴近实际的课程框架，有利于实现高中思想政治课的功能，又符合现代社会素质教育的要求。

学生可以根据自身情趣、兴趣、志趣，对课程内容进行有选择性的学习，提高思想政治教育的针对性和实效性。

（三）《公民道德与伦理常识》突出了探究性学习的特色。

新课标对探究性学习提出了新的要求，并为探究性学习开辟了广阔的空间，而探究性学习的开展，能够更充分地实现新课标的设计理念，从而使思想政治课程达到更好的教育教学效果。

根据上述设计思路，《公民道德与伦理常识》教材在编写过程中，坚持与时俱进的时代精神，以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导，结合我国公民道德建设的理论与实践，关注我国社会主义市场经济建设、现代科技发展所带来的伦理和道德问题，关注与现代社会生活密切相关的环境伦理问题，引导学生深刻认识公民道德建设的重要性，了解反映社会进步和时代特色的伦理新观念。

二、《公民道德与伦理常识》教材的特点（一）专题性叙述方式本教材内容，没有沿用伦理学的学科体系模式，而是采用“专题”的叙述方式。

专题一、二讲授“公民道德”，以中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》和中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为理论基础；专题三、四、五讲授在经济社会发展中凸现的经济、科技和环境伦理问题，这三个专题（经济伦理、科技伦理和环境伦理）属于新兴的“应用伦理学”的内容。

公民道德建设教学设计引言公民道德建设是当今社会发展的重要任务之一。

作为教育工作者，我们有责任培养学生具备优良的道德素养和公民品质。

本文将针对公民道德建设教学设计，介绍一种系统和全面的教学方案，旨在帮助教师有效地开展相关教学活动。

一、教学目标1. 培养学生正确的道德价值观：通过教学活动，使学生深刻理解正确的道德观念和价值取向，树立正确的道德意识。

2. 培养学生遵守法律法规的意识：通过教学活动，使学生了解法律法规的重要性，树立遵守法律的自觉意识。

3. 培养学生尊重和关爱他人的品质：通过教学活动，使学生理解集体利益高于个人利益，培养他们尊重和关爱他人的品质。

4. 培养学生积极参与公共事务的意识：通过教学活动，使学生理解公共事务对个人和社会的重要性，培养他们积极参与公共事务的意识。

二、教学内容1. 道德观念和价值取向的教育：通过探讨一些道德故事、案例和现实问题，引导学生思考和讨论什么是正确的道德观念和价值取向。

同时，引导学生关注社会中存在的道德问题，并提出解决问题的方法和策略。

2. 法律法规的教育：通过教授基本的法律知识，如宪法、刑法、劳动法等，使学生了解法律法规的基本要求和底线。

同时，通过案例分析和角色扮演等活动，让学生亲身体验遵守法律的重要性和后果。

3. 尊重和关爱他人的教育：通过开展团队合作和集体活动，培养学生与他人合作的能力，并通过讨论和反思，引导学生认识到集体利益高于个人利益的重要性。

4. 公共事务的教育：通过开展社区服务、志愿者活动等实践活动，让学生亲身体验到参与公共事务的重要性和意义。

同时，通过讨论和反思，引导学生思考如何积极参与公共事务，为社会发展作出贡献。

三、教学方法1. 问题导向法：通过提出问题和情景，引导学生思考和讨论道德、法律、尊重和公共事务等方面的问题。

教师可以带领学生分组讨论，鼓励他们表达自己的观点，并引导他们从不同角度和立场进行思考。

2. 案例分析法：通过分析真实或虚拟的案例，让学生从中了解道德、法律、尊重和公共事务等方面的挑战和困境。

公民道德规范和道德建设的核心、原则课程导入改革开放以来，我国的社会主义建设进入了一个新时期，社会主义道德建设也进入了一个新的历史阶段。

经过多年的道德实践，初步确立了社会主义道德建设的体系框架，为今后的社会主义道德建设提供了正确的指导思想，指明了前进的方向。

思考：我国公民基本道德规范有什么特点？在社会主义市场经济条件下，公民道德建设为什么要以为人民服务为核心？集体主义包括哪些方面的内容？探究新知学点1 我国公民的基本道德规范1. 道德规范的含义道德规范是人们为了社会稳定和发展所必须遵守的行为准则。

2. 我国公民的基本道德规范（1）我国公民的基本道德规范是：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

（2）我国公民的基本道德规范，即充分继承了中华民族的优良传统，又积极借鉴了世界各国道德建设的成功经验和先进文明成果；既着眼于人类文化发展的前沿，吸收了人类优秀道德的精华，又立足于我国改革开放和现代化建设的实际，体现了新时期新阶段的时代精神。

例1中共中央颁发的《公民道德建设实施纲要》明确提出要在全社会大力提倡“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。

”的基本道德规范。

其目的在于（）①提高公民的道德素质②促进人的全面发展③学习公民道德规范的基本知识④培养有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义公民A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①②③④解析本题主要考查公民道德基本规范颁布的目的。

公民基本道德规范是公民用来调整个人与个人，个人与家庭，个人与集体，个人与国家关系应遵循的最基本的行为准则。

①②④符合题意。

掌握知识重在应用，故③不是目的。

应选C项。

答案 C解题规律解答组合式选择题，要重视运用排错法。

把带有错误表述的选项排除掉，很容易得出正确答案。

学点2. 我国社会主义公民道德建设以为人民服务为核心1. 社会主义道德建设的本质特征和核心为人民服务是社会主义道德建设的本质特征和核心。

2. 社会主义道德区别和优越于私有制社会形态道德的显著标志社会主义道德是建立在社会主义经济基础之上，体现和维护最广大人民根本利益的道德。

专题一公民道德建设【本专题的设计意图】一.教育教学目标（一）知识目标1.理解道德在社会生活中、个人成长中的作用。

2.了解作为行为规范的道德与法律的相同点与不同点。

3.理解公民道德建设中要坚持继承传统美德与弘扬时代精神相结合。

4.明确我国公民的基本道德规范。

5.理解我国公民道德建设的核心和原则。

（二）能力目标1.通过实例分析道德在社会生活、个人成长中的作用，培养学生综合与归纳的能力。

2.利用教材提供的探究活动情境材料，提供探究活动，提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。

3.通过分析“道德的进步，是经历了对优良传统的继承，社会实践发展的基础上得到发展进步的”，培养学生辩证思维的能力。

（三）情感、态度和价值观目标1.通过了解道德的作用，体会道德建设的重要性，树立正确的道德观。

2.培养学生遵守公民基本道德规范的自觉性。

3.树立以为人民服务为核心，集体主义为原则的社会主义道德观。

二、课程标准的基本要求本专题根据课程标准内容目标第六单元第一条编写，其具体要求如下。

1.4评析公民道德建设中继承传统美德与弘扬时代精神相结合，借鉴国外道德建设的成功经验和先进文明成果的典型范例公民道德建设不能割断历史，也不能闭门进行，既应当继承中华民族的传统美德，也应当学习国外道德建设的成功经验。

应当以唯物辩证法的方法对待历史上的道德遗产，对待古今中外各国的道德建设经验，要采取实事求是的、分析批判的态度：既不能盲目地复古崇洋，对它们的做法和经验完全肯定；也不能盲目地拒古排外，采取虚无主义的立场。

要立足于我国社会主义精神文明建设的实践，并以此为标准，区分精华与糟粕。

对中华民族优良的道德文化遗产，应当积极吸取，努力继承；对世界上一切其它民族的优秀道德文化中成功的道德建设经验，也应当勇敢学习，大胆借鉴。

努力做到继承传统美德与弘扬时代精神相结合。

一定要站在时代的高度，站在人民群众的立场上，分清是非、辨别善恶。

1.5归纳我国公民基本道德规范，说明道德建设要以为人民服务为核心，阐述把先进性要求和广泛性要求结合起来的意义公民在调整公民与社会、与国家、与他人的关系中，应当遵循“爱国守法、眀礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”20字基本道德规范。

专题一公民道德建设【地位作用】第一专题是所有其他专题的基础，从道德与做人的关系讲起，说明道德在人的一生成长中的重要作用。

既然道德有如此巨大的力量，那么，我们就更应该重视自身的道德修养。

这就提出了在生活中如何实现道德的问题。

从知识体系来说，本专题根据课程标准“公民道德建设的内容和要求”中的第四条和第五条编写，由引言和三个课时题组成。

引言是本专题的导入，提示本专题的主要内容。

下设的三个课时分别对道德的作用、道德的继承和发展、我国公民的基本道德规范及我国公民道德建设的核心和原则等问题进行了探讨。

为后面几个专题进一步讨论包括社会公德、职业道德和家庭美德为主要内容的公民道德生活，以及现代社会生活出现的新的伦理问题，如经济、科技、环境伦理等问题奠定理论基础。

从能力目标来说，本单元的内容教育人们要以唯物辨证法的方法对待历史上的道德遗产，采取实事求是的、分析批判的态度对待古今中外各国的道德建设的经验，立足于我国社会主义精神文明建设的实践，并以此为标准，站在时代的高度，站在人民群众的立场上，提高分清是非、辨别善恶的觉悟和能力。

从情感、态度和价值观目标来说，本单元主要是通过分析道德的进步与优良传统的继承和社会实践发展的关系，培养学生辩证思维的能力。

引导学生循序渐进，在遵守基本道德规范的基础上，不断追求更高层次的道德目标。

加强道德建设要从自身做起，从现在做起。

【课程标准】1．公民道德建设的内容与要求1.1列举人们在社会交往和公共生活中的事例，说明社会公德是全体公民都应该遵循的行为准则。

1.2列举不同职业道德规范，评判履行职业道德中的矛盾，概括职业道德的一般要求，说明职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则。

1.3列举反映夫妻、长幼、邻里之间关系的事例，说明家庭美德是每个公民在家庭生活中应该遵循的行为准则。

1.4评析公民道德建设中继承传统美德与弘扬时代精神相结合，借鉴国外道德建设的成功经验和先进文明成果的典型范例。

专题一 公民道德建设一． 什么是道德道德是人类特有的调整人与人、人与社会以及人与自然之间关系的行为规范。

二． 我国为什么要加强公民道德建设？（道德对于个人来讲有什么重要作用？）○1一定的道德观念或道德体系一经形成，就成为影响人民生活和社会发展的重要力量，在经济、社会发展中起着不可代替的作用。

道德是衡量一个国家或民族的发展水平和和文明程度的重要标尺。

○2公民道德建设作为发展社会主义先进文化的重要内容，对于发展社会主义民主政治、社会主义市场经济，构建社会主义和谐社会，都具有深远意义。

因此，加强公民道德建设，是中国特色社会主义现代化建设的要求，也是历史赋予当代中国青年的崇高责任和庄严使命。

○3从我们个人的成长来看，在德、智、体、美各方面，德是其主导作用的因素，它对人生事业成败、生活幸福与否都有重要作用。

（1）树立正确的道德观，有助于塑造完美的人格。

（2）树立正确的道德观，有助于培养坚强的意志品质。

（3）树立正确的道德观，有助于建立良好的人际关系。

高尚的道德，是人生幸福和成功的重要支柱三．道德与法律的相同点和不同点（我们为什么要把道德建设和法制建设结合起来？）道德与法律都是调整人与人、人与社会、人与自然之间关系的行为规范，但二者各具特点。

第一，道德自人类社会产生后就始终存在，它的评价标准是人们的利益所决定的善恶、荣辱观念；而法律是随着国家的出现而产生的，由国家制定或认可，反映和代表着统治阶级的意志。

第二，道德主要通过个人良心、风俗习惯和社会舆论，通过教育批评和自省等方式起作用；而法律是凭借国家权力强制实系和行为。

一个缺乏道德观念的人，法制观念必然淡薄四．加强公民道德建设为什么要继承优良传统？如何继承？○1中华传统美德，是中华民族的精华，反映了历史进步的要求，具有无穷的感染力和永恒的生命力。

○2中华传统美德，凝结在以爱国主义为核心的民族精神之中，生生不息，薪火相传，始终是中华民族的强大精神支柱。

公民的道德建设，必须继承这份宝贵的精神财富。