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浙江工业大学校训浙江工业大学是一所以工业技术为基础，教育、科学研究、社会服务为发展宗旨的省属重点大学，其宗旨应当是追求真理，研究创新，铸就精品，服务社会。
作为浙江省在高等教育中的重要组成部分，浙江工业大学肩负着承载理论研究和技术创新的双重责任，历史上我们深深体悟到，贯彻企业家精神及实业促进社会发展的科学理念，是实现太极理念的必由之路。
因此，浙江工业大学设立了“以追求真理，研究创新，铸就精品，服务社会”为校训，将其作为学校发展的根本原则。
“追求真理”是学校宗旨的核心，浙江工业大学坚持“自由科学”的精神，坚定不移地坚持以真理为本、学术自由的原则。
通过知识的探究，不断研究新问题，以前所未有的办法实现真理和发明的根本目的。
以学术精神和人文素养为特色的浙江工业大学，将真理视为学校的核心永恒的使命，时刻提醒自身保持勤奋有为的精神状态。
“研究创新”指的是在以科学为导向、以发明创新为目标的情况下进行改造、合作、探索、创造。
浙江工业大学坚持创新发展理念，以创新型科技人才培养为重点，促进学科发展，鼓励基础研究、应用研究和技术创新相结合，努力营造具有高度创新意识和创新能力的学术氛围。
“铸就精品”，指的是浙江工业大学在知识分子的培养中，坚持品质优先的原则，坚持“质量第一”，不断提高教育质量，肩负起培养社会有用的精英的重任，不断追求教学质量的提升，以较高的标准和严格的要求，培养出有智慧、有热情、有创新思维及团队协作精神的各届毕业生，使之成为贡献国家和服务社会的精英人才。
“服务社会”，是浙江工业大学为实现学校布局、发展战略、建设目标而积极进行的行动，代表着浙江工业大学用高尚的道德素养和坚实的技术积累，致力于担当重要的社会责任，在社会发展、经济建设和人才培养上下巨大努力，为把浙江工业大学建设成为社会建设理论、科技成果转化及应用服务、人才培养服务和社会服务的学府而努力奋斗。
总之，浙江工业大学的校训是以追求真理，研究创新，铸就精品，服务社会为宗旨，我们要把这一精神贯彻到浙江工业大学的教学、科研、社会服务中去，以实际行动体现这一宗旨。
浙工大校区分布专业浙江工业大学（以下简称浙工大）是中国一所国家“双一流”建设高校，是浙江省重点支持和建设的高水平大学之一。
浙工大校区分布专业广泛，涵盖了工学、理学、文学、经济学、管理学、法学、艺术学等多个领域。
下面将对浙工大校区分布的专业进行生动、全面、有指导意义的介绍。
浙工大的主校区位于浙江省杭州市西湖区，这里是浙江工业大学的发源地和精神所在地。
主校区拥有优美的校园环境和现代化的教学设施，是学生求学的理想之地。
在主校区，浙工大设有20多个学院，涵盖了机械工程学院、自动化学院、信息学院、化学工程学院、材料与纺织学院、电子信息与电气工程学院等专业。
其中，机械工程学院是浙工大最具特色和优势的学院之一。
该学院下设有多个专业，包括机械设计制造及其自动化、测控技术与仪器等。
学院拥有一流的师资力量和实验设备，培养了大量的优秀机械工程师和技术人才。
电子信息与电气工程学院是浙工大的另一个重要学院，它涵盖了电子信息工程、通信工程、自动化、电气工程及其自动化等专业。
学院以培养电子信息和电气工程领域的高级、复合型技术人才为目标，培养出了许多在国内外高科技企业和科研机构中发展的优秀毕业生。
此外，浙工大的理学、文学、经济学、管理学、法学、艺术学等学科也均有卓越的表现。
学校注重学科交叉和整合，为学生提供了广阔的学习空间和发展机会。
例如，文学与传媒学院下设有新闻学、广告学、传媒学等专业，培养了大批媒体从业人员和广告创意人才。
总的来说，浙江工业大学的校区分布专业广泛，涵盖了工学、理学、文学、经济学、管理学、法学、艺术学等多个领域。
学生可以根据自己的兴趣和优势选择适合的专业。
同时，学校注重实践和创新能力的培养，为学生提供了丰富的实践机会和创新平台。
希望广大学子在浙工大校区分布的专业中找到自己的兴趣和价值，为自己的未来发展打下坚实的基础。
浙江工业大学信息工程学院位于杭州市小和山风景区内的浙江工业大学屏峰校区，由1977年设立的电子工程系发展而来。
学院现已形成了本科、硕士研究生、博士研究生和博士后的人才培养体系。
学院设有电子信息工程、通信工程、自动化、电气工程及其自动化、电子科学与技术5个本科专业。
现拥有控制科学与工程一级学科博士学位点和博士后流动站、控制科学与工程、信息与通信工程2个一级学科硕士学位点、系统分析与集成二级学科硕士学位点，控制工程、电子与通信工程2个工程硕士培养领域；是浙江省属高校电子信息领域中最早拥有博士学位点和最早拥有博士后流动站的学院。
学院师资力量雄厚，现有教职工130人，其中有共享中科院院士1人，拥有国家杰出青年科学基金获得者、“新世纪百千万人才工程”国家级人选、浙江省钱江学者特聘教授和一批省部级学科带头人与优秀骨干培养人选；有博士生导师10人、教授和副教授65人。
学院办学条件优越，拥有浙江省信息处理与自动化技术重中之重学科、浙江省通信与信息系统重点学科；浙江省光纤通信技术重点研究实验室、浙江省嵌入式系统联合重点实验室；浙江省电工电子实验教学示范中心、浙江省嵌入式系统实验教学示范中心等。
学院教学科研与人才培养成绩显著，现有国家精品课程2门、国家双语教学示范课程1门、省级精品课程6门；近年来获得浙江省优秀教学成果奖3项。
学院形成了有特色的科研方向，近五年来，承担国家自然科学基金、国家863项目、浙江省重大科技专项、浙江省自然科学基金等纵向科研项目200多项，科研经费超过1亿元；获得国家科技进步二等奖和10多项省部级科技成果奖。
优良的教学科研条件为培养高质量人才提供了有力的保障。
所培养的学生基础扎实、实践能力强，并富有创新意识。
近年来，在校生在各类科技竞赛中获得50多项省级一等奖以上的奖励。
目前，在校全日制本科生1593人，全日制硕士研究生505人，博士研究生80人。
毕业生的就业竞争力强，多年来就业率一直保持在95%以上；校友中涌现了一大批管理和技术专家及知名企业家。
浙江工业大学校园地图
图片来源：百度图库
屏峰校区现有经贸管理学院、教育科学与技术学院、人文学院、外国语学院、法学院、政治与公共管理学院、艺术学院、理学院、软件学院、健行学院、国际学院共十一个学院，在校全日制本专科学生12329人、研究生320人。
内设健行楼、广知楼、语林楼、理学楼、博易楼、畅远楼、法学楼、仁和楼、郁文楼、图书馆、体育馆，共18万平方米，后勤公建区块1座食堂和24栋学生宿舍楼也已投入使用。
从正门进去是主干道，干道左边是教学楼、篮球场、足球场、图书馆以及油菜花地。
干道右边是学生宿舍楼、食堂。
图片来源：百度图库
朝晖校区正大门是南门，进门后有五栋教学楼，分别是存中楼，存中西楼，存中东路、生物楼、化物楼。
园区左边有活动中心、体育馆、田径场等。
穿过拓工桥就是学生宿舍楼，宿舍楼周围有校医院、综合楼、食堂以及国际交流中心，主宿舍楼向右穿过东新桥还有七栋宿舍楼及博文食堂和网球场。
浙江工业大学朝晖校区师生活动中心、游泳馆建筑面积12578m2。
建筑分为南北两部分，南为游泳馆，北为大会堂和多功能活动用房。
其中游泳馆分三层，底层设休息室等用房，游泳池地下空间设汽车库；二层设男女更衣间与管理用房，二层
主入口设休息厅；三层为21m×50m、深2m的8甬道标准游泳池，
供教学、训练和比赛。
泳池西侧设有300座的小型看台。
北面一—三层主要为千人大会堂，其中一层布置休息厅、舞台、化妆室。
浙江工业大学专业排名最好的专业有哪些浙江工业大学是一所综合性的浙江省属重点大学，始建于1953年，其前身可以追溯到1910年创立的浙江中等工业学堂，浙江省经济管理干部学院、杭州船舶工业学校、浙江建材工业学校分别于1994年、1999年和2001年并入浙江工业大学。
学校坐落于历史文化名城、世界著名的风景游览胜地－浙江省杭州市。
学校设朝晖、屏峰、之江三个校区，占地面积3390余亩，校园环境优雅，是读书治学的理想园地。
共有277人认为浙江工业大学的国际经济与贸易专业不错，推荐就读指数为4.4[满分5.0]。
下面是国际经济与贸易专业的详细介绍：专业介绍：国际经济与贸易大学专业，学生主要学习马克思主义经济学和国际经济、国际贸易的基本理论和基本知识，受到经济学、管理学的基本训练，具有理论分析和实务操作的基本能力，具备较强的外语能力。
就业方向：国际经济与贸易专业的毕业生可以到政府对外贸易经济管理部门从事外贸管理工作，到外贸企业从事对外贸易业务及国际市场的营销工作，到国家机关、国民经济综合部门、商业部门、涉外企业、合资企业、大型工商贸易公司或企业从事贸易经济、市场营销、经营管理工作，到各大高等院校、科研单位从事教学及科研工作等。
共有263人认为浙江工业大学的土木工程专业不错，推荐就读指数为4.8[满分5.0]。
下面是土木工程专业的详细介绍：专业介绍：一般的土木工作项目包括：道路、水务、渠务、防洪工程及交通等。
过去曾经将一切非军事用途的民用工程项目，归类入本类，但随着工程科学日益广阔，不少原来属于土木工程范围的内容都已经独立成科。
就业方向：建筑工程方向的毕业生在建筑材料、工程和大地测量、房屋建筑学、建筑物与构筑物的构造与设计。
涉及的领域包括建筑物、构筑物的结构设计、施工组织及管理、建筑工程甲方管理、监及房地产管理等。
共有233人认为浙江工业大学的机械工程及自动化专业不错，推荐就读指数为4.8[满分5.0]。
下面是机械工程及自动化专业的详细介绍：专业介绍：机械设计制造及其自动化是一级学科机械工程专业下的二级学科。
浙江工业大学有几个校区
浙江工业大学有四个校区，分别是朝晖校区、屏峰校区、莫干山校区以及之江校区。
浙江工业大学主校区位于杭州市，该校是教育部与浙江省人民政府共建的浙江省首批重点建设高校。
院校概况
一、办学历史
浙江工业大学始建于1953年，其前身可以追溯到1910年创立的浙江中等工业学堂，先后经历了杭州化工学校、浙江化工专科学校、浙江化工学院、浙江工学院和浙江工业大学等发展阶段。
1994年、1999年和2001，浙江省经济管理干部学院、杭州船舶工业学校和浙江建材工业学校陆续并入浙江工业大学。
2009年6月，浙江省人民政府和教育部签订共建协议，学校进入省部共建高校行列。
2013年5月，学校成为
国家“2011计划”首批认定的14家协同创新中心牵头高校之一。
二、办学规模及师资
浙江工业大学设有朝晖、屏峰、莫干山、之江四个校区，设有26个二级学院1个部，另举办1个独立学院；有9个博士后科研流动站，9个一级学科博士点，29个一级学科硕士点，19个硕士专业学位授权类别，66个本科招生专业。
学校有教职工3125人，其中专任教师2277人，正高级职称教师487人，副高级职称教师970人，具有博士学位的教师1605人。
三、特色专业
国家级特色专业：制药工程、生物工程、应用化学、汉语言文学、化学工程与工艺、机械工程及自动化、国际经济与贸易
省优势专业：化学工程与工艺、机械工程及自动化、国际经济与贸易、应用化学、汉语言文学、生物工程、环境工程、应用物理学、工业设计、自动化、软件工程、过程装备与控制工程、土木工程、制药工程、材料科学与工程。
浙工大办学理念
浙江工业大学的办学理念是“自强不息，求是创新”，这是一种追求
自我完善和持续发展、不断追求真理和不断开拓创新的态度。
具体表现为：
1.自强不息：学校关注学生全面发展，鼓励学生通过自我锻炼、自我
完善来实现自我价值。
学校注重培养学生的创新精神和实践能力，帮助学
生提升综合素质，助力学生实现自我价值。
2.求是创新：学校鼓励师生敢于追求真理，善于发现问题和解决问题，促进科技创新和学术研究的发展。
学校持续改进教学和服务，提高教学质
量和办学水平，推动学校改革和发展。
通过自强不息和求是创新的办学理念，学校能够不断提高自身的竞争
力和影响力，为学生和社会贡献更多的价值。
同时，这种办学理念也体现
了浙江工业大学注重追求卓越和不断进步的精神和文化，推动学校的可持
续发展。
浙江工业大学本科学历留学生教学工作・计算办法
（暂行）一、理论教学工作量
Bu=βi∑（L i×Kι×K ij）J
其中：B11一一每门课程理论教学工作量；L i一一第i门课程理论教学时数；K1一一课程系数；K ij一一第i门课程第j个教学班学生人数系数；βi一一第i门课程平均人数修正系数。
1、课程系数KI=I+Wa（课程类别系数3取值见表1）
一般课程系数Kl=1。
课程系数Kl最大不超过3,大于3时按3计算。
2、学生人数系数Kij
kπ=O0S+⅛×0.9S
其中：Gj一—第i门课程第j个教学班留学生人数；N——第i门课程学生人数基数。
一般课程学生人数基数Ni=30。
人文学院播音与主持艺术专业、广告学专业，建工学院建筑学专业、城市规划专业，艺术学院艺术设计专业、动画专业、工业设计专业等部分小班化教学课程的学生人数基数由教务处另行确定。
3、课程平均人数修正系数氏
〃 1 M≤70
βi=11-0.015×（M-70）70<M<90
< 0.7 M290
其中，M—第i门课程教学班的编班平均人数。
二、实践教学工作量
参照《浙江工业大学本（专）科教学工作量计算办法》执行
教务处
2014.5。
浙江工业大学校训江工业大学，是浙江省唯一的省属重点大学，坐落在温馨的大学城中。
浙江工业大学的校训是“勤奋、创新、协作、责任”，为学校发展提供了学术理念和共同的价值观，为学习者提供了智慧指导。
“勤奋”是浙江工业大学校训的第一个核心元素，也是浙江工业大学学子面临挑战时应具备的重要品质。
学校一直倡导学生在学术上要勤学勤思，注重实践操作，不断地提升学习效率，发挥出最大的学习能力；在职场上要勤于发掘和实施有效的解决方案，不断探索、推进应用创新，在完成成功的同时学习与成长；在生活上要勤于修养，不断练习自己的责任心，行动起来，营造温馨的大家庭。
“创新”是浙江工业大学的第二个核心元素，也是中华民族传统精神的深层体现。
学校一直鼓励学生学习创新精神，发掘潜在的创新空间，努力实现创新的可能；在职场上要注重把握创新趋势，不断探索新思路新方法，用创新的视角解决实际问题；在生活上要勇于尝试，不断培养创新意识，把握自己的应有方向，做好一切快乐的事情。
“协作”是浙江工业大学的第三个核心元素，也是学校倡导的最重要的素质。
学校鼓励学生在学习上要注重团队合作，把自己的优势融入到团队活动中，把自己的精力投入到团队目标的实施中；在职场上要注重形成良好的团队气氛，建立合作有效性，不断激发团队活力；在生活上要尊重他人，用协作防止持续紧张的局势，提高对外界的互动能力，构筑和谐的社会生活。
“责任”是浙江工业大学的第四个核心元素，也是学校发展的核心内涵。
学校敦促学生在学习上要做到有责任心，主动参与课堂学习，尽责尽力，把学习效果充分发挥出来；在职场上要做到有责无私，勇于担当，精诚团结，与同事和客户互信互助；在生活上要做到坚持原则，不懈坚守，主动参与，懂得负责任特别是社会责任。
浙江工业大学校训，诠释着一种自强不息，勤奋创新，互助协作，以责任支撑发展的学术理念和价值取向，激发着每位学子心中浓浓的热情来创造未来。
作为尊重校训，践行校训，以学生为本，把浙江工业大学建设成一座著名的重点高校。
浙工大奖学金制度浙工大奖学金制度：助力学生成长的金字招牌作为一所重点大学，浙江工业大学一直致力于为学生提供良好的学习和发展环境。
在这个过程中，浙工大奖学金制度的实施起到了至关重要的作用。
该制度旨在激励学生积极学习、勤奋进取，为他们提供相应的经济支持和荣誉表彰。
这不仅有助于提高学生成绩，更能够培养学生的综合素质和自我发展能力，让他们在竞争激烈的社会中脱颖而出。
首先，浙工大奖学金制度的实施能够为学生提供经济支持，减轻家庭的负担。
在高等教育日益商业化的今天，学费和生活费的压力对于许多家庭来说是一大负担。
而浙工大奖学金制度的设立则为学生提供了一种重要的经济援助。
通过奖学金的资助，学生们可以更加专注于学业，减少打工的时间，将更多的精力投入到学习和科研中。
这不仅能够提高他们的学习效果，还能够培养他们的实践能力和创新意识，为将来的就业打下坚实的基础。
其次，浙工大奖学金制度的实施能够激发学生的学习积极性和竞争意识。
无论是优秀学子奖学金、学业进步奖学金还是科技创新奖学金，这些奖学金的设立都是对学生学术成就和个人发展的肯定。
这种认可和鼓励不仅能够激发学生的学习热情，更能够培养他们的自信心和责任感。
当学生们看到自己的付出得到了认可和回报时，他们会更加努力地学习，追求更高的目标。
同时，奖学金的竞争性也能够激发学生的竞争意识和创新能力，促进学术水平的提高和学科发展的进步。
此外，浙工大奖学金制度的实施还能够为学生提供更多的发展机会和平台。
无论是申请奖学金、参与科研项目还是参加学术竞赛，这些都是学生展示自己的机会。
通过这些活动，学生们可以提升自己的学术能力、锻炼自己的团队合作能力和领导能力。
同时，奖学金的获得也会受到社会的关注和重视，为学生将来的就业和升学提供更多的机会和选择。
在这个过程中，学生们不仅能够积累实践经验和社会资源，更能够培养自己的综合素质和适应能力，为未来的发展奠定良好的基础。
然而，浙工大奖学金制度也存在一些问题和挑战。
第一章总则第一条为加强学生公寓管理,保证学生良好的学习和生活环境，提升学生“自我教育、自我管理、自我服务"的能力，根据教育部《普通高等学校学生公寓管理规定》，结合《浙江省教育厅关于深入开展学校文明寝室建设的通知》精神和本校实际，制订本规定。
第二条浙江工业大学成立学生公寓管理协调委员会，委员会办公室设在后勤管理处.学校有关分管负责人任主任,副主任分别由学工部、研工部、后勤管理处、容大后勤集团负责人担任，委员由学工部、研工部、后勤管理处、容大后勤集团、计划财务处、宣传部、保卫处、校团委、学校办公室等单位负责人担任。
学生公寓管理协调委员会主要职责是:讨论决定学生公寓规划、教育与管理、服务等方面的重要事项；指导学生公寓管理过程中的相关工作;建立健全学生公寓管理与服务的规章制度并实施监督检查。
第三条容大后勤集团公寓服务中心（以下简称“公寓中心”）受学校委托全面开展学生公寓的物业管理服务,维护学生公寓的正常秩序,保障学生公寓的正常使用。
第四条学生公寓是学生在校学习期间生活、学习的主要场所，是学校对学生进行思想品德教育和行为养成教育的重要载体。
学生应自觉遵守公寓管理规定，养成良好的生活、卫生习惯，体现大学生的良好精神风貌。
第五条本办法适用于浙江工业大学（之江校区除外）所有在学生公寓住宿的全日制本科生、研究生。
无另行规定的其他类别住宿人员参照本办法。
第二章住、退宿管理第六条学生公寓实行申请、交费、住宿制(全日制本科生、研究生在入学报到时视为自动申请).凡本校录取的计划内学生,根据学院的统一住宿安排,凭财务部门的交费凭据及有关证件，按时到公寓中心办理住宿登记手续。
经学校同意来校进修、学习或培训的各类计划外学生，由学校相关部门集中办理住宿申请手续,也可由学生自行凭学校相关部门证明及有关证件向公寓中心办理入住手续.计划外学生（含走读生）须签订零星住宿协议.第七条根据学校教学和管理的要求,住宿安排遵循同一学院学生在不同宿舍类型中相对集中住宿、男女分宿的原则进行。
浙工大研究生毕业要求全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：浙江工业大学研究生毕业要求浙江工业大学研究生毕业要求学生在规定的时间内完成学业，并获得相应的学位。
毕业生需要修满学分要求，通过学位论文答辩，取得导师和学位评定委员会的认可，方可获得研究生毕业证书和学位证书。
毕业生要达到一定的学术水平和研究能力，才能顺利毕业。
浙江工业大学研究生毕业要求学生具备良好的品德和道德修养。
研究生作为学术界的新生力量，应该恪守学术道德，秉持诚实守信的原则。
在学术研究中不得抄袭、剽窃，不得弄虚作假，应该真实刻苦地完成研究工作，为学术进步和社会发展做出自己的贡献。
浙江工业大学研究生毕业要求学生具备一定的实践能力和创新能力。
研究生不仅要掌握扎实的理论知识，还需要具备解决实际问题的能力。
在研究生期间，学生应该积极参与科研项目、实践活动，锻炼自己的动手能力和实践经验，培养自己的创新意识和创新能力，为将来的学术研究和实践工作打下坚实的基础。
浙江工业大学研究生毕业要求学生具备一定的综合素质和社会责任感。
研究生应该具备团队合作精神，能够与他人和谐相处，协作完成科研项目。
研究生不仅要关注自己的学业成绩，还要积极参与社会实践活动，了解国家和社会的发展需要，为国家和社会的建设做出自己的贡献。
浙江工业大学研究生毕业要求综合考量学生的学业成绩、品德修养、实践能力、创新能力和社会责任感等方面，要求学生全面发展，做到学业和道德并重，实践和创新并重，为社会和经济发展做出更大的贡献。
希望每一位浙江工业大学的研究生都能够在毕业时成为一名真正具有综合素质和社会责任感的优秀人才。
愿我们共同努力，为祖国的繁荣昌盛贡献力量！第二篇示例：浙江工业大学研究生毕业要求一、学分要求在攻读硕士研究生学位期间，学生必须修满学校规定的学分要求。
一般情况下，硕士研究生的学分要求为30-40学分左右，具体以各专业院系规定为准。
学生需要修读必修课程、选修课程以及开设的学术讲座等，满足学分要求后方可申请毕业。
浙工大化学工程与工艺专业浙江工业大学（Zhejiang University of Technology）化学工程与工艺专业是该校理学院下的一个专业，该专业是以化学理论为基础，以工程技术为手段，研究化学过程的原理和方法，培养具备化学工程与工艺设计、研究、开发与应用的综合能力的高级工程技术人才。
化学工程与工艺专业的培养目标是培养具备创新意识、扎实的理论基础和专业知识，系统掌握化学工程与工艺设计、开发和应用技术的高级工程技术人才。
学生在学习过程中，主要学习化学工程与工艺的基础知识和理论，如化学反应工程、传递现象、化工热力学等，同时还会学习相关的工程技术知识，如化工流程模拟与优化、化工装备与自动化控制等。
化学工程与工艺专业的课程设置丰富多样，包括化学工程原理、化工过程设计、化工传递现象、化工热力学、化工流体力学、化工反应工程、化工分离工程等。
通过这些课程的学习，学生能够全面了解化学工程与工艺的基本原理和技术方法，具备解决化工工程实际问题的能力。
除了理论学习，化学工程与工艺专业还注重实践教学，培养学生的实际操作和创新能力。
学生将参与化工实验、工业实习和课程设计等实践活动，通过实践锻炼，提升自己的实际操作能力和解决问题的能力。
毕业后，化学工程与工艺专业的学生可以在化工企业、石油化工、制药、食品、环保等领域从事工程设计、工艺开发、生产管理等工作，也可以选择继续深造，攻读硕士或博士学位。
浙江工业大学化学工程与工艺专业在学术研究方面也取得了显著成果，该专业的教师团队致力于科学研究，开展了许多科研项目，发表了大量学术论文，取得了一系列研究成果。
学生在学习过程中也有机会参与到教师的科研项目中，培养科研创新能力。
浙江工业大学化学工程与工艺专业是一个综合性强、实践性强的专业，旨在培养具备化学工程与工艺设计、研究、开发与应用的综合能力的高级工程技术人才。
通过专业的理论学习和实践锻炼，学生将掌握化学工程与工艺的基本原理和技术方法，为将来的工作打下坚实的基础。
浙江工业大学
（学术型硕士）研究生培养方案
一级学科名称：信息与通信工程
一级学科代码：0810
二级学科名称：
二级学科代码：
归属学院：信息工程学院
学位点负责人：覃亚丽
浙江工业大学研究生院制
一、学科简介
信息与通信工程学科是一个涉及应用数学、电子科学与技术、计算机科学与技术等学科，研究信息与通信系统及网络的组成原理、体系构架、应用协议、性能评估以及各类信息系统中信息的获取、变换、存储、传输、应用等处理环节的算法与体制、物理实现、性能评估、系统应用等内容，在国民经济和国防的电信、广播、电视、声纳、导航、遥感遥测、互联网等领域有着广泛的应用。
本学科自1984年开始进行“光纤传输及应用”的研究，其研究成果是国家科技委员会的国家科技成果重点推广计划，是国内较早从事光纤通信技术研究的单位之一。
1998年获通信与信息系统二级学科硕士学位授予权，2003年获信号与信息处理二级学科硕士学位授予权，2006获信息与通信工程一级学科硕士授予权。
目前，本学科是浙江工业大学“省重点高校建设计划”重点建设学科，建有浙江省通信网应用技术研究重点实验室，浙江省信号处理重点实验室，以及通信与信息系统、光纤通信与信息工程、智能系统与机器人三个研究所。
本学科共有硕士生导师38人，其中教授15名，副教授20名。
近5年来，本学科承担包括国家科技支撑计划、国家自然科学基金项目、浙江省自然科学基金及企业合同项目等共计100余项，部分研究成果达到国际先进水平，多项科研成果在产业化中获得应用和推广。
在信号与通信工程领域国内外重要学术期刊和学术会议上发表学术论文200余篇。
本学科设有：通信与信息系统，信号与信息处理2个二级学科以及电子科学与技术相关方向。
主要研究方向包括：
二、培养目标
培养学生有理想、有担当、有国际视野、勇于挑战，掌握信息和通信工程领域宽广的基本理论和系统的专业知识，深入了解国内外信息与通信工程领域以及电子科学相关领域的新技术、发展动向和国际学术研究前沿，了解电子信息产业链，具备开展具有较高学术意义或实用价值的科研工作，并有一定的创新能力和成果。
学生能较熟练地掌握一门外国语，具有一定的写作能力和进行国际交流的能力。
具有从事本专业科学研究、技术研发和管理的能力。
三、生源
攻读本学位点硕士学位的学生主要是通信工程专业、电子信息工程专业、电子科学与技术专业、应用物理专业、应用数学专业、光电信息科学与工程专业以及相关专业的本科生。
四、学制与培养方式
学制：
全日制硕士研究生基本学制为三年，最长不超过五年，最短不少于两年。
当研究生完成全部学业，论文工作优秀的，可以要求提前毕业，或因故延长学习年限时，须由研究生本人提出申请，导师签署具体意见，学院主管领导审核，报研究生院批准后方可执行。
培养方式：
1、研究生的培养实行导师负责制和研究生指导小组集体指导相结合的原则。
提倡建立
研究生指导小组，旨在使研究生处于良好的学术集体中，博采众长，并有利于培养研究生良好的协作精神。
2、在研究生的培养过程中，应加强思想政治工作，注意培养研究生刻苦钻研的学风、
实事求是的科学态度、求索创新的钻研精神、诚实严谨的工作作风和团结协作的合作精神。
3、在研究生的培养过程中，突出能力的培养，注重培养研究生发现问题和解决问题的
能力，提高研究生的创新能力。
4、研究生的课程教学应贯彻教学相长和因材施教的原则，可采用讲授、自学、课堂讨
论、专题报告、写读书笔记等多种方式进行。
提倡讲授与课堂讨论相结合为主的教学方式。
教学中既要重视发挥教师的指导作用，又要充分发挥研究生的主观能动性；
既要使研究生掌握基础理论和专门知识，又要使他们掌握科学研究的基本方法和技能。
课程教学应注重实效，严格考核。
5、加强研究生培养的目标管理，严格管理和加强检查各个教学环节，包括：课程教学、
开题报告、学术活动、指导小组的确定、培养计划的制订和执行、中期考核、学位论文评阅、答辩等，确保研究生培养质量。
6、硕士研究生的培养实行导师负责制。
根据培养工作需要，可以以研究室为主体成立
导师为首的指导小组或指定专人协助导师指导。
在需要和可能条件下，可与国内外同行高水平专家或条件好的科研单位进行联合培养。
导师负责硕士研究生学习全过程的指导和把关，对硕士研究生的质量全面负责。
五、课程设置与学分要求
课程设置
*全校公共选修课
Course Summary for Communication and Information Systems Graduates
学分要求：
硕士生课程由学位课、非学位课和必修环节三部分组成，实行学分制。
硕士研究生应修满总学分不少于32学分，其中学位课不少于19学分。
根据专业培养要求和研究生本人情况，在导师指导下进行选学，鼓励研究生适当选修跨学科跨专业的课程，并要求研究生至少选修一门跨一级学科的课程（含公共选修课）。
1.学位课≧19学分
必修课《中国特色社会主义理论与实践研究》（第一学期，2学分）。
选修课《自然辩证法概论》（第一学期，1学分）和《马克思主义与社会科学
方法论》（第二学期，1学分）。
要求两门选修课程必须二选一。
第一外国语4学分，要求硕士生能熟练地阅读本学科的外文资料，并具有一定
的听说和写译能力。
●专业基础或专业课：≧12学分；应覆盖本学科范围内若干研究方向的基础理
论、专业知识和基本技能，要注重综合性、前沿性和交叉性。
2.非学位课（非学位课和学位课总学分之和≧30学分）
●公共选修课：≧2学分
第二外国语：2学分；
管理学原理：2学分；
英文科技论文写作与投稿：2学分
信息检索：1学分
知识产权：1学分
英语口语：1学分
硕士英语高级班：2学分
●专业选修课：包括各研究方向的选修课程。
3.必修环节，2学分，所有硕士生必须完成。
●实践活动：实践活动以教学实践为主，也可有计划、有目的地选择社会实践活
动，累计时间不少于四周，0.5学分。
●开题报告：硕士生一般应在第三学期内完成开题报告，0.5学分。
学术报告：硕士生在学期间，必须参加不少于5次校内外公开举办的学术活动，其中主讲学术报告至少一次，1学分。
六、实践环节
课程中的实验、导师安排的工程实践。
七、学位论文工作
1、制订个人培养计划
研究生入学后一个月内，在导师的指导下根据本学科培养方案和研究生本人的具体情况确定研究方向与制订个人培养计划，经学位点负责人审定后实施。
2、中期考核
中期考核是学院对研究生在学习中期进行德、智、体全面考核，其中业务方面的考核是依据研究生个人培养计划的课程学习情况，通过开题报告、思想品德等方面进
行考核。
中期考核合格者方可进入硕士学位论文阶段。
中期考核不合格者，按学籍管理规定终止其攻读硕士学位资格。
3、开题报告
研究生论文选题应对国民经济建设、社会发展或在学术领域有实际意义，并尽量结合导师的科研项目进行。
研究生应系统地查阅国内外有关文献，了解国内外科技动态，并对收集的资料做出分析和评述，指出需要解决的问题和方法，在导师指导下提出论文工作计划，并做开题报告，就论文研究的可行性广泛听取专家意见。
4、学术报告
研究生需参加国内外学术会议，并做至少一次口头报告或参加校内组织的较大范围内的学术研讨并做至少一次口头报告。
5、学位论文
学位论文必须在导师的指导下由研究生本人独立完成。
论文中的科学论点要求概念清楚、论据充分；对所选用的研究方法要有科学根据，理论推导正确，计算结果无误，实验数据真实可靠，分析严谨；对结论应作理论上的阐述，引用他人的材料要引证原著。
论文应有创新性成果。
论文要求词句精练通顺、条理分明、逻辑性强、文字图表清晰整齐。
凡需保密的论文应注明密级。
学位论文格式要求参见《浙江工业大学信息工程学院研究生学位论文参考模板》。
6、论文评阅、答辩
参见《浙江工业大学关于硕士、博士研究生学位论文评阅及答辩工作的规定》。
7、学位授予
参见《浙江工业大学硕士、博士学位授予工作细则》、《信息工程学院研究生申请学位学术成果要求》。
八、附录
1. 调研报告。
含本学位点专业教指委基本要求和3所国内外高校同学位点培养方案及分析。
2. 论证报告。
含外校专家和行业专家评审意见、校内研讨会会议纪要。
3. 课程教学大纲。
培养方案修（制）订工作小组组长：周晓
培养方案修（制）订工作小组全体成员：覃亚丽、张江鑫、华惊宇、任宏亮、
卢为党、常丽萍、郭淑琴、吴哲夫、金燕、屠佳
培养方案审定人：覃亚丽
学院分学位委员会主任：。
