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9. 墙壁小装饰（四川）-人美版八年级美术下册教案一、教学目标1.了解墙壁小装饰在生活中的应用和重要性。
2.认知墙壁小装饰的设计要素，可以用不同的技法创作出具有美感和实用性的墙饰。
3.培养学生的观察力和审美能力，同时提高学生的沟通合作能力。
二、教学重点1.认知墙壁小装饰的设计要素。
2.掌握不同的技法，创作出具有美感和实用性的墙饰。
三、教学难点1.如何充分考虑墙壁小装饰的实用性和美观性。
2.如何综合运用不同的技法创作出墙饰，使其具有艺术性和实用性。
四、教学方法1.案例分析法：通过具体的案例来引发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：老师进行实际的操作演示，让学生看到和明白操作过程。
3.互动讨论法：鼓励学生交流和分享设计思路，并进行互动讨论。
五、教学内容1.墙壁小装饰的概念和意义；2.墙壁小装饰的设计要素：色彩、形状、材料、布局等；3.墙壁小装饰的技法：剪纸、拼贴、画画、点缀等；4.墙壁小装饰的制作过程；5.墙壁小装饰的实际应用。
1. 学生自主学习老师给学生预先布置任务，让学生自己上网了解墙壁小装饰的概念和意义，并选择自己喜欢的墙饰做一份体验性的调查报告。
2. 教师讲解1.墙壁小装饰的设计要素。
•色彩：根据墙面的颜色搭配合适的色彩，可以让墙饰更生动鲜明。
•形状：墙饰的形状可以根据个人意愿进行设计，要注意墙面的大小和形状。
•材料：可以选择纸张、绸布、陶瓷等材料进行创作。
•布局：要考虑到墙面的整体效果和墙饰之间的相互协调。
2.墙壁小装饰的技法。
•剪纸：用剪刀将纸张剪出不同形状，可以进行拼贴和点缀，也可以单独使用。
•拼贴：将不同的材料拼贴在一起，可以形成各种美丽的图案。
•画画：使用各种笔触和颜色制作画面，可以让墙饰更生动。
•点缀：用不同的装饰物进行点缀，可以让墙饰更具装饰性。
3. 实践操作学生根据自己的兴趣，选择一种技法，自行设计并制作一份墙饰。
4. 课堂展示学生将自己的作品展示给全班同学，并进行讲解和介绍。
七、课后作业1.认真阅读墙壁小装饰的概念和意义，并撰写一份心得体会；2.继续制作自己的墙饰，并进行精心修饰，达到美观和实用的效果。
《墙壁小饰物》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“墙壁小饰物”，属于初中美术课程的手工制作与创意设计领域。
通过学习，学生将掌握墙壁小饰物的设计原理、制作材料的选择与运用、基本制作步骤及创意表达等知识技能。
二、学习目标1. 知识与理解：了解墙壁小饰物的概念、种类和功能，掌握其设计的基本原则和制作的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、思考和实践，学会选择合适的材料，按照设计意图制作出简单的墙壁小饰物。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣和热情，提高其审美能力和创新能力，激发其保护环境和热爱生活的情感。
三、评价任务1. 知识理解评价：通过课堂提问和小组讨论，检验学生对墙壁小饰物基本知识的掌握情况。
2. 技能操作评价：观察学生在制作过程中的操作能力，包括材料选择、剪裁、粘贴等环节的完成情况。
3. 创意表达评价：评价学生设计的墙壁小饰物的创意性、实用性和美观性，以及其在制作过程中的创新思维。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示墙壁小饰物的实例，引导学生了解其概念、种类和功能，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解：教师讲解墙壁小饰物设计的基本原则和制作的基本技巧，包括材料选择、设计构思、制作步骤等。
3. 实践操作：学生根据教师提供的材料和步骤，自行设计并制作墙壁小饰物。
教师在此过程中进行巡回指导，及时解答学生疑问。
4. 作品展示：学生将自己的作品进行展示，互相评价、交流心得。
教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足。
5. 课堂总结：教师对本课内容进行总结，强调学习重点和难点，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂提问和观察学生的实践操作，检测学生对墙壁小饰物制作过程的掌握情况。
2. 作业：学生回家后，自行选择材料，设计并制作一个墙壁小饰物。
要求创意独特、制作精细、美观实用。
下节课带来课堂展示。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成学习任务后，应反思自己在知识理解、技能操作和创意表达方面的表现，总结经验教训，为今后的学习提供借鉴。
让美住我家《墙壁小装饰》教学设计学习目标1.了解墙壁小装饰的多种表现形式,学会运用多种材料进行壁饰的设计与制作。
2.学会墙壁小装饰的制作方法。
3.学会用墙壁小装饰恰当的装扮自己的家。
重点难点教学重点:壁饰与空间,壁饰与环境的关系。
教学难点:壁饰设计思维和制作能力的培养。
教学过程【导入】音乐《让爱住我家》PPT展示图片，师生讨论哪个房间更加漂亮？小结：精美的壁饰点亮生活,导入新课，学生浏览教材。
(板书课题)【探究】合作互学一、ppt展示：欣赏古今中外的墙壁装饰二、壁饰的选择。
师生探讨壁饰与空间,壁饰与环境的关系。
1、确定环境的空间功能。
★ppt展示房屋平面图，学生分析每个地方的功能。
2、选择的壁饰与环境风格要协调。
★引导分析客厅的的环境风格：现代感强、色彩明快、年轻人群★ppt展示：学生挑选符合环境的装饰画。
教师归纳：现代抽象造型无框画与环境相融合。
★展示作品《孔雀》，学生尝试放到不同的地方。
★播放视频，开扩视野。
观看国外壁饰的制作。
二.壁饰的制作★壁饰的色彩搭配。
引动学生回顾知识：色彩对比、色彩情感★壁饰的材料：PPT展示【演示】教师演示制作并讲解一件墙壁小装饰的制作步骤(1)确定主题，事前准备(2)设计构图，打好底稿(3)上色或制作、剪贴(4)边框装饰【学生实践】请同学跟据手中的材料设计制作一个小装饰。
★注意事项★教师辅导制作【作品展评】1.交叉评价作品,说出自己的感受。
2.教师可以就选材、创意及搭配等方面给予评价。
★拓展盘子装饰墙壁的方法【小结延伸】教师总结本节课重点内容,引导学生遇到漂亮的壁饰尽量用手机或相机拍照记录,课下带来跟同学一起分享。
学情分析八年级的学生对于材料的制作有了一定的认识，造型能力已有些基础。
因此本节课要让学生明确壁饰选择的方式方法，并引导学生通过动手制作了解各种材料的不同特性。
本课以实物制作的方式来练习，意在使学生用较短的时间对墙壁小装饰的制作手法有所进步。
在充分调动起学生创作的积极性后，学生却无从下手，所以，墙壁小装饰制作方法的学习尤为重要。
《墙壁小饰物》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在通过《墙壁小饰物》的学习，使学生掌握基本的美术设计技巧，包括色彩搭配、形状组合、材料选择等，同时培养学生的创新思维和动手能力，最终能够独立完成一件具有创意和实用性的墙壁小饰物。
二、作业内容本课作业内容为设计并制作一件墙壁小饰物。
具体要求如下：1. 设计阶段：- 学生需结合所学的色彩理论和美术元素知识，自主构思一个小饰物的设计理念，包括其形状、色彩搭配以及创意来源。
- 学生可借助画图工具，将自己的设计想法草图化，这一步骤旨在将设计理念形象化。
2. 制作阶段：- 学生需准备所需材料，如纸板、彩纸、胶水、颜料等，依据之前的设计草图开始动手制作。
- 制作过程中需注意材料的选择与搭配，以及色彩的协调性，确保成品既美观又实用。
- 学生在制作过程中可适当尝试不同的工艺手法，如剪纸、折纸、粘贴等。
三、作业要求1. 设计要求：- 设计需具有创意性，能够体现学生的个人审美和艺术风格。
- 色彩搭配应合理，避免过于花哨或单调。
- 形状和结构应符合实用性和美观性的平衡。
2. 制作要求：- 制作过程中需注意安全，正确使用工具和材料。
- 成品应牢固稳定，不易损坏。
- 制作完成后需对作品进行必要的清洁和整理。
四、作业评价1. 教师评价：- 教师将根据学生的设计创意、色彩搭配、制作工艺以及作品的实用性等方面进行评价。
- 教师将对学生的作品提出改进意见和建议，帮助学生提高美术设计能力。
2. 同学互评：- 学生之间可互相交流作品，互相评价，分享创作经验和心得。
- 通过互评，学生可以学习到其他同学的优点和长处，拓宽自己的创作思路。
五、作业反馈1. 学生需在完成作业后进行自我反思，总结本次作业的收获和不足。
2. 教师将根据学生的作品和反馈，进行针对性的指导和建议，帮助学生更好地提高美术设计能力。
3. 优秀作品将在班级内进行展示，鼓励学生之间互相学习和交流。
通过以上作业设计方案的实施，旨在让学生在实践中掌握美术设计技巧，同时培养他们的创新思维和动手能力。
初中美术《墙壁小装饰》教案
一、教学目标
【知识与技能】
学生了解墙壁小装饰的多种表现形式，学会运用多种材料进行壁饰的设计与制作。
【过程与方法】
学生通过直观感知与实际操作，学会墙壁小装饰的制作方法。
【情感、态度和价值观】
学生在生活中能够注意提升环境的艺术品质，丰富室内空间。
二、教学重、难点
【重点】
初步掌握墙壁小装饰的制作方法;
【难点】
结合学过的景物、风景画设计有创意、符合室内环境的墙壁小装饰。
三、教学方法
示范法、演示法、讨论法、练习和实践指导法
四、教学准备
多媒体、皮革纸、麻线、彩纸、瓦楞纸、海面纸、谷物、秸秆、纽扣等。
五、教学过程
导入新课
教师利用多媒体播放两张图片，一张是只有家具和生活用品的室内空间图，另一张是经过装饰的室内空间图，并提出问题：
同学们，这两幅图片的室内空间有何异同?你能从中得出什么结论?
学生进行直观比较并回答，教师小结：装饰对居室环境的重要作用，而墙壁小装饰则在家居装饰中起到了画龙点睛的作用。
教师自然地引出课题——《墙壁小装饰》。
直观感知
教师分发多幅不同表现形式的墙壁小装饰作品，引导学生仔细观察、触摸。
师：这些墙壁小装饰都有什么材料构成?
师生共同总结日常生活中可以用到的材料：彩纸、瓦楞纸、海面纸、谷物、秸秆、毛线、纽扣等。
教师展示由生活中常见的静物、风景、动物等图案进行变形、夸张，而组成的墙壁小装饰，提出问题：
从这几幅装饰中，你能看出这是生活中的哪种事物?是
如何进行描绘的?
学生思考、讨论，教师小结：灵活运用生活中的景物，拓展想象力，适当夸张造型和色彩。
《墙壁小饰物》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解墙壁小饰物的种类和特点；2. 学习制作简单的墙壁小饰物；3. 培养动手能力和审美能力；4. 培养团队合作精神和创新能力。
二、作业内容1. 制作材料准备：准备剪刀、胶水、彩色纸、麻绳、小珠子、小挂件等材料；2. 作业步骤：（1）观察并描述常见的墙壁小饰物的种类和特点；（2）选择一种简单的墙壁小饰物作为制作对象，如纸花挂墙、彩色纸挂件等；（3）学习并掌握制作方法，完成作品制作；（4）作品展示，相互交流心得，互相学习。
三、作业要求1. 独立完成作品制作；2. 鼓励创新，作品要具有个性特点；3. 作品要整洁、美观，符合安全规范；4. 按时提交作业，不得抄袭或代写。
四、作业评价1. 评价标准：作品创意、制作水平、整洁度、安全规范等方面；2. 评价方式：学生自评、互评和教师评价相结合；3. 评价结果：对优秀作品进行展示，对不足之处提出改进意见，鼓励学生在下次作业中继续努力。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师及时给予反馈，指出优点和不足之处；2. 学生根据反馈，对作品进行改进和完善；3. 教师定期收集学生的作业反馈，对教学内容和方法进行改进，以提高教学质量。
具体作业内容如下：1. 准备材料：剪刀、胶水、彩色纸、麻绳、小珠子、小挂件等材料；建议学生根据个人兴趣和想象力选择合适的材料。
2. 制作步骤：首先，观察并描述常见的墙壁小饰物的种类和特点；其次，选择一种简单的墙壁小饰物作为制作对象，如纸花挂墙、彩色纸挂件等。
接着，根据老师的教学指导或参考课本中的步骤和方法，动手完成作品制作。
最后，将作品悬挂起来，与其他同学分享自己的心得和感受。
在完成作业的过程中，学生们应积极参与，充分发挥自己的想象力与创造力，并注重作品的美观和安全规范。
3. 评价标准：我们将根据作品的创意、制作水平、整洁度以及安全规范等方面进行评价。
具体来说，创意是指作品是否具有独特性和创新性；制作水平是指作品是否符合一定的技术标准和完成程度；整洁度是指作品是否干净整洁，无瑕疵或破损；安全规范则是指作品是否符合安全使用材料和操作方法的要求。
初中美术《墙壁小装饰》教案
一、教学目标
【知识与技能】
学生了解墙壁小装饰的多种表现形式，学会运用多种材料进行壁饰的设计与制作。
【过程与方法】
学生通过直观感知与实际操作，学会墙壁小装饰的制作方法。
【情感、态度和价值观】
学生在生活中能够注意提升环境的艺术品质，丰富室内空间。
二、教学重、难点
【重点】
初步掌握墙壁小装饰的制作方法;
【难点】
结合学过的景物、风景画设计有创意、符合室内环境的墙壁小装饰。
三、教学方法
示范法、演示法、讨论法、练习和实践指导法
四、教学准备
多媒体、皮革纸、麻线、彩纸、瓦楞纸、海面纸、谷物、秸秆、纽扣等。
五、教学过程
导入新
教师利用多媒体播放两张图片，一张是只有家具和生活用品的室内空间图，另一张是经过装饰的室内空间图，并提出问题：
同学们，这两幅图片的室内空间有何异同?你能从中得出什么结论?
学生进行直观比较并回答，教师小结：装饰对居室环境的重要作用，而墙壁小装饰则在家居装饰中起到了画龙点睛的作用。
教师自然地引出题——《墙壁小装饰》。
直观感知
教师分发多幅不同表现形式的墙壁小装饰作品，引导学生仔细观察、触摸。
师：这些墙壁小装饰都有什么材料构成?
师生共同总结日常生活中可以用到的材料：彩纸、瓦楞纸、海面纸、谷物、秸秆、毛线、纽扣等。
教师展示由生活中常见的静物、风景、动物等图案进行变形、夸张，而组成的墙壁小装饰，提出问题：
从这几幅装饰中，你能看出这是生活中的哪种事物?是
如何进行描绘的?
学生思考、讨论，教师小结：灵活运用生活中的景物，拓展想象力，适当夸张造型和色彩。
