北京邮电大学电路实验报告-(小彩灯)

北邮电⼦电路综合设计实验报告北京邮电⼤学电⼦电路综合设计实验报告课题名称：函数信号发⽣器的设计学院：信息与通信⼯程学院班级：2013211123姓名：周亮学号：2013211123班内序号：9⼀、摘要⽅波与三⾓波发⽣器由集成运放电路构成，包括⽐较器与RC积分器组成。

⽅波发⽣器的基本电路由带正反馈的⽐较器及RC组成的负反馈构成；三⾓波主要由积分电路产⽣。

三⾓波转换为正弦波，则是通过差分电路实现。

该电路振荡频率和幅度便于调节，输出⽅波幅度⼤⼩由稳压管的稳压值决定，⽅波经积分得到三⾓波；⽽正弦波发⽣电路中两个电位器实现正弦波幅度与电路的对称性调节，实现较理想的正弦波输出波形。

⼆、关键词：函数信号发⽣器⽅波三⾓波正弦波三、设计任务要求1.基本要求：设计制作⼀个函数信号发⽣器电路，该电路能够输出频率可调的正弦波、三⾓波和⽅波信号。

(1) 输出频率能在1--‐10KHz范围内连续可调，⽆明显失真。

(2) ⽅波输出电压Uopp=12V（误差⼩于20%），上升、下降沿⼩于10us。

(3) 三⾓波Uopp=8V（误差⼩于20%）。

(4) 正弦波Uopp1V，⽆明显失真。

2. 提⾼要求：(1) 输出⽅波占空⽐可调范围30%--‐70%。

(2) 三种输出波形的峰峰值Uopp均可在1V--‐10V内连续可调电源电路⽅波--‐三⾓波发⽣电路正弦波发⽣电路⽅波输三⾓波输正弦波输现输出信号幅度的连续调节。

利⽤⼆极管的单向导通性，将⽅波--‐三⾓波中间的电阻改为两个反向⼆极管⼀端相连，另⼀端接⼊电位器，抽头处输出的结构，实现占空⽐连续可调，达到信号发⽣器实验的提⾼要求。

五、分块电路和总体电路的设计过程1. ⽅波--‐三⾓波产⽣电路设计过程：①根据所需振荡频率的⾼低和对⽅波前后沿陡度的要求，选择电压转换速率S R合适的运算放⼤器。

⽅波要求上升、下降沿⼩于10us，峰峰值为12V。

LM741转换速率为0.7V/us，上升下降沿为17us，⼤于要求值。

《电路与电子学基础》实验报告实验名称班级学号姓名实验3交流电路的性质实验3.1 串联交流电路的阻抗 一、实验目的1.测量串联RL 电路的阻抗和交流电压与电流之间的相位，并比较测量值与计算值。

2.测量串联RC 电路的阻抗和交流电压与电流之间的相位，并比较测量值与计算值。

3.测量串联RLC 电路的阻抗和交流电压与电流之间的相位，并比较测量值与计算值。

二、实验器材双踪示波器 1台 信号发生器 1台 交流电流表 1个 交流电压表 1个 0.1µF 电容 1个 100mH 电感 1个 1K Ω电阻 1个三、实验准备两个同频率周期函数(例如正弦函数)之间的相位差，可通过测量两个曲线图之间及曲线一个周期T 的波形之间的时间差t 来确定。

因为时间t 与周期T 之比等于相位差θ(单位：度)与一周相位角的度数（360°）之比θ/360°=t/T所以，相位差可用下式计算θ=t(360°)/T在图3-1，图3-2和图3-3中交流电路的阻抗Z 满足欧姆定律，所以用阻抗两端的交流电压有效值V Z 除以交流电流有效值I Z 可算出阻抗(单位：Ω)IzVz Z =在图3-1中RL 串联电路的阻抗Z 为电阻R 和感抗XL 的向量和。

因此阻抗的大小为22LXRZ +=阻抗两端的电压VZ 与电流IZ 之间的相位差可由下式求出⎪⎭⎫⎝⎛=RXLarctan θ图3-1 RL 串联电路的阻抗在图3-2中RC 串联电路的阻抗Z 为电阻R 和容抗Xc 的向量和，所以阻抗的大小为CXR Z 22+=阻抗两段的电压Vz 和电流Iz 之间的相位差为⎪⎭⎫⎝⎛-=R X C arctan θ 当电压落后于电流时，相位差为负。

图3-2 RC 串联电路的阻抗在图3-3中RLC 串联电路的阻抗Z 为电阻 R 和电感与电容的总电抗X 之向量和，总电抗X 等于感抗XL 与容抗Xc 的向量和。

因此感抗与容抗之间有180°的相位差，所以总电抗X 为C LX XX -=这样，RLC 串联电路的阻抗大小可用下式求出22XRZ +=阻抗两端的电压Vz 与电流Iz 之间的相位差为⎪⎭⎫⎝⎛=R X arctan θ图3-3 RLC 串联电路的阻抗感抗X L 和容抗Xc 是正弦交流电频率的函数。

电子电路基础实验报告——晶体管β值检测电路的设计2012211117班2012210482号信通院17班01号张仁宇一、摘要：晶体管β值测量电路的功能是利用晶体管的电流分配特性，将放大倍数β值的测量转化为对晶体管电流的测量，同时实现用发光二极管显示出被测晶体管的放大倍数β值。

该电路主要由晶体管类型判别电路、β-V转换电路、晶体管放大倍数档位判断电路、显示电路、报警电路及电源电路六个基本部分组成。

首先通过LED发光二极管的亮灭实现判断三极管类型，并将β值的变化转化为电压的变化从而利用电压比较器及LED管实现β值档位(＜150、150～200、200～250、＞250)的判断与显示、并在β＞250时通过LED管闪烁报警。

二、关键字：β值；晶体管；档位判断；闪烁报警三、实验目的1、加深对晶体管β值意义的理解2、了解掌握电压比较器的实际使用3、了解发光二极管的使用4、提高电子电路综合设计能力四、设计任务要求1、基本要求设计一个简易的晶体管放大倍数β值检测电路，该电路能够实现对放大倍数β值大小的初步测定1）电路能够测出NPN,PNP三极管的类型2）电路能将NPN晶体管的β值分别为大于250，大于200小于250，大于150小于200和小于150共四个档位进行判断3）用发光二极管指示被测三极管的放大倍数β值在哪一个档位4）在电路中可以用手动调节四个档位值得具体大小5）当β值大于250时可以光闪报警2、扩展要求1）电路能将PNP晶体管的β值分别为大于250，大于200小于250，大于150小于200和小于150共四个档位进行判断在电路中可以用手动调节四个档位值得具体大小。

2）NPN,PNP三极管β值的档位的判断可以通过手动或自动切换3）用PROTEL软件绘制该电路及其电源电路的印制电路版图。

五、设计思路与总体结构框图晶体管类型判别电路β-V转换电路放大倍数档位判断电路显示电路报警电路电源电路三极管类型判别电路的功能是利用NPN 型和PNP 型三极管的电流流向相反的特性判别晶体管的类型。

北京邮电大学电子电路实验报告实验一：函数信号发生器的设计与调测院系：信息与通信工程学院班级：2009211129姓名：班内序号：学号：指导教师：王老师课题名称：函数信号发生器的设计与调测摘要：本实验由两个电路组成，方波—三角波发生电路和三角波—正弦波变换电路。

方波—三角波发生电路采用运放组成，由自激的单线比较器产生方波，通过积分电路产生三角波，在经过差分电路可实现三角波—正弦波变换。

该电路振荡频率和幅度用电位器调节，输出方波幅度的大小有稳压管的稳压值决定；而正弦波幅度和电路的对称性也分别由两个电位器调节，以实现良好的正弦波输出图形。

关键词：方波、三角波、正弦波、频率调节、幅度调节，占空比调节设计任务要求：基本要求：a）设计一个设计制作一个可输出方波、三角波、正弦波信号的函数信号发生器。

1，输出频率能在1—10KHz范围内连续可调，无明显失真；2，方波输出电压Uopp = 12V,上升、下降沿小于10us,占空比可调范围30%—70%；3，三角波Uopp = 8V；4，正弦波Uopp≥1V。

b）用PROTEL软件绘制完整的电路原理图（SCH）设计思路：1，原理框图：2，系统的组成框图：分块电路和总体电路的设计：函数发生器是指能自动产生方波、三角波和正弦波的电压波形的电路或者仪器。

电路形式可以采用由运放及分离元件构成；也可以采用单片集成函数发生器。

根据用途不同，有产生三种或多种波形的函数发生器，本课题采用由集成运算放大器与晶体差分管放大器共同组成的方波—三角波、三角波—正弦波函数发生器的方法。

本课题中函数信号发生器电路组成如下：第一个电路是由比较器和积分器组成方波—三角波产生电路。

单限比较器输出的方波经积分器得到三角波；第二个电路是由差分放大器组成的三角波—正弦波变换电路。

差分放大器的特点:工作点稳定，输入阻抗高，抗干扰能力较强等。

特别是作为直流放大器时，可以有效地抑制零点漂移，因此可将频率很低的三角波变换成正弦波波形变换的原理是利用差分放大器的传输特性曲线的非线性。

数字电子技术课程设计报告题目：专业：班级：学号：姓名：指导教师：设计日期：目录一、设计目的作用――――――――――――――（1）二、设计要求――――――――――――――――――（1）三、设计的具体实现―――――――――――――――（1）四、总结――――――――――――――――――（10）五、附录――――――――――――――― (11)六、参考文献――――――――――――――― (12)彩灯控制电路一.设计目的作用随着人们生活环境的不断改善和美化，在许多场合可以看到彩色霓灯。

由于其丰富的灯光色彩，低廉的造价以及控制简单等特点而得到了广泛的应用，用彩灯来装饰街道和城市建筑物已经成为一种时尚。

二.设计要求1．控制红、绿、黄一组彩灯循环闪亮，变化的规律是：红→红绿→绿→黄绿→黄→全亮→全灭→红，如此循环，产生“流水”般的效果。

2．“流水”的速度由快到慢，再由慢到快循环变化。

三、设计的具体实现1、系统概述彩灯控制电路由三个模块构成，显示电路﹑秒脉冲电路和维持电路。

秒脉冲电路全程为电路提供矩形波信号使彩灯定时发亮；显示电路为维持电路提供电源：维持电路在显示电路部分提供电源的情况下为电路提供一段较长的高电平，使彩灯在全部变亮后保持一段时间。

同时结合显示电路部分所带元件（主要是74LS194）的性质，使彩灯从右到左依次由暗变亮，亮后维持一段时间，然后熄灭，并且不断重复。

设计及框图如下2、单元电路设计与分析(1)﹑秒脉冲电路图 1、秒脉冲发生电路本电路秒脉冲电路由一个集成的555定时器够成，当电源接通后，VCC通过对R1﹑R2向电容器充电。

电容上得到电压按指数规律上升，当电压上升到2/3VCC时，输出电压V0为零，电容器放电。

当电压下降到1/3VCC时，输出电平为高电平，电容器放电结束。

这样周而复始形成了振荡。

脉冲发生器由NE555与R1，R2，RP，C1，C2组成的多谐振荡器组成,它是为灯光流动控制器提供流动控制脉冲的，多谐振荡器的振荡频率可根据所需要的灯光流动速度，通过RP进行调节，由于RP阻值较大，所以有较大的调速范围。

小彩灯实训报告总结一、前言近年来，随着物联网和智能家居的快速发展，家居灯具领域也得到了极大的改进与创新。

其中，小彩灯作为一种小巧精致的装饰品，以其多彩的灯光将生活空间打造得更加温馨舒适。

本报告旨在总结小彩灯实训的过程以及所取得的成果，通过对项目的分析与总结，为今后的实践工作提供参考和借鉴。

二、实训内容本次小彩灯实训主要包括以下几个方面的内容：2.1 硬件搭建在实训过程中，首先进行了小彩灯的硬件搭建工作。

通过选择合适的电路板、LED 灯珠以及连接线等元件，搭建了一个基本的小彩灯电路。

该电路能够进行灯光的开关和颜色的变化。

同时，为了提高整体的美观度，还进行了外壳的设计和制作。

通过使用3D打印技术，制作出了一个小巧精致的外壳。

2.2 程序开发为了能够对小彩灯进行更加灵活多样的控制，我们开发了一套相应的软件程序。

通过编写代码，实现了小彩灯的远程控制、定时开关以及灯光效果的切换等功能。

同时，还通过与手机App的连接，实现了小彩灯的音乐同步功能，将音乐的节奏转化为灯光的闪烁效果。

2.3 实际应用在实训过程中，我们不仅仅局限于技术的研究与开发，还将小彩灯应用到了现实生活中。

通过对不同场景的灯光设计，营造了不同的氛围和情感体验。

如将小彩灯安装在书桌上，让其发出柔和的白光，增加工作或学习时的舒适感；或者将小彩灯放置在卧室，利用其多彩的灯光创造浪漫的氛围。

三、成果展示在实训中，我们取得了以下几方面的成果：3.1 硬件成果通过精心设计和制作，我们成功完成了小彩灯的硬件搭建工作。

该小彩灯不仅外观美观，而且性能稳定。

LED灯珠的亮度和颜色切换效果都得到了良好的控制。

3.2 软件成果通过编写代码，我们成功开发了一套程序，实现了小彩灯的远程控制、定时开关以及灯光效果的切换等功能。

这些功能的实现为小彩灯的应用提供了更多的可能性。

3.3 应用成果通过将小彩灯应用到实际生活中，我们成功创造了不同场景下的灯光效果。

这些美丽而独特的灯光，不仅增添了生活的乐趣，也提升了空间的品质。

小彩灯实训报告一、实训背景在本次实训中，我们将学习如何制作一个小彩灯项目。

小彩灯是一种简单而有趣的电子装置，通过使用LED灯和微控制器，可以实现不同颜色和灯光效果的展示。

本次实训旨在帮助学员熟悉使用电子元件和编程语言来制作一个工作正常的小彩灯。

二、实训目标1. 了解小彩灯的工作原理和基本组成。

2. 学习如何连接电路和组装所需的硬件部件。

3. 学习编写代码来控制小彩灯的灯光效果。

4. 了解常见的灯光控制方法和技术。

三、实训步骤1. 硬件准备购买所需的材料：LED灯、面包板、电阻、导线、微控制器等。

接线：按照电路图连接各个硬件组件，确保电路没有问题。

2. 软件配置安装开发环境：选择合适的编程平台，如Arduino IDE。

配置开发板：选择正确的开发板类型和串口。

3. 编写代码学习基本语法：了解编程语言的基本语法和数据类型。

控制LED灯：编写代码控制LED灯的亮灭和颜色。

4. 调试和测试上传代码：将编写好的代码上传到开发板中。

测试功能：确认小彩灯能够按照代码预期的方式工作。

四、实验结果经过实训，我们成功制作了一个小彩灯项目。

我们能够通过编写代码来控制LED灯的亮灭和颜色，并且在实验过程中没有遇到明显的问题。

小彩灯能够正常工作并展示出我们预期的灯光效果。

五、实训总结通过这次实训，我们对小彩灯的原理和制作过程有了更深入的了解。

我们学会了安装开发环境、搭建电路、编写代码以及调试测试的方法。

这对我们理解和应用电子元件和编程技术都是一次很好的实践。

六、实训心得在实训过程中，我们遇到了一些挑战，比如电路连接出错、代码编写错误等。

但通过团队的合作和老师的指导，我们成功地解决了这些问题。

这次实训让我们更深入地了解了电子技术，也提升了我们的动手能力和解决问题的能力。

小彩灯实训报告总结小彩灯实训报告总结一、引言小彩灯实训是一个为期两周的项目，旨在培养学生的创造力和团队合作能力。

本报告将对该实训进行总结和评估。

二、项目背景小彩灯项目是一个基于Arduino开发板的创意电子产品设计。

通过编程控制LED灯的亮灭和颜色变化，参与者可以创造出各种有趣的效果。

三、项目目标1. 学习Arduino编程语言及其相关知识；2. 掌握电子元件的基本使用方法；3. 培养创造力和团队合作能力。

四、项目内容1. 第一周：学习Arduino基础知识和编程语言；a) 学习Arduino的硬件组成和工作原理；b) 学习如何连接电子元件到Arduino开发板；c) 学习使用Arduino IDE进行编程；d) 完成LED灯亮灭控制的简单实验。

2. 第二周：设计自己的小彩灯作品；a) 分组合作，共同确定设计方案；b) 确定所需材料和元件，并购买或准备好；c) 利用Arduino编程实现设计方案；d) 完成小彩灯作品的制作和调试。

五、项目评估1. 学习效果评估：a) 大部分参与者掌握了Arduino的基础知识和编程语言；b) 参与者能够独立完成LED灯亮灭控制的实验。

2. 创造力培养评估：a) 参与者在设计小彩灯作品时展现出了创造力；b) 不同小组的设计方案各具特色，体现了多样性。

3. 团队合作能力评估：a) 参与者能够积极参与小组讨论和决策；b) 小组成员之间能够有效地分工合作，完成任务。

六、项目总结小彩灯实训项目通过学习Arduino编程和电子元件的使用，培养了参与者的创造力和团队合作能力。

参与者通过自主学习和实践，掌握了基本的Arduino知识，并成功设计制作出了个性化的小彩灯作品。

该项目不仅提高了学生对电子产品的理解和应用能力，还激发了他们对创新和团队合作的热情。

七、改进建议1. 增加实训时间：考虑将实训时间延长至一个月，以便更深入地学习和实践；2. 引入更多项目案例：提供更多的小彩灯设计案例，激发学生的创意思维；3. 加强团队合作培训：增加团队合作培训课程，帮助学生更好地协作和沟通。

彩灯控制器设计及实验报告三篇篇一：多路彩灯控制器的设计一课程设计题目（与实习目的）（1）题目：多路彩灯控制器（2）实习目的：1．进一步掌握数字电路课程所学的理论知识。

2．熟悉几种常用集成数字芯片，并掌握其工作原理，进一步学会使用其进行电路设计。

3．了解数字系统设计的基本思想和方法，学会科学分析和解决问题。

4．培养认真严谨的工作作风和实事求是的工作态度。

5．作为课程实验与毕业设计的过度，课程设计为两者提供了一个桥梁。

二任务和要求实现彩灯控制的方法很多，如EPROM编程、RAM编程、单板机、单片机等，都可以组成大型彩灯控制系统。

因为本次实习要求设计的彩灯路数较少，且花型变换较为简单，故采用移位寄存器型彩灯控制电路。

（1）彩灯控制器设计要求设计一个8路移存型彩灯控制器，要求：1.彩灯实现快慢两种节拍的变换；2.8路彩灯能演示三种花型（花型自拟）；3.彩灯用发光二极管LED模拟；4.选做：用EPROM实现8路彩灯控制器，要求同上面的三点。

（2）课程设计的总体要求1．设计电路实现题目要求；2．电路在功能相当的情况下设计越简单越好；3.注意布线，要直角连接，选最短路径，不要相互交叉；4.注意用电安全，所加电压不能太高，以免烧坏芯片和面包板。

三总体方案的选择（1）总体方案的设计针对题目设计要求，经过分析与思考，拟定以下二种方案：方案一：总体电路共分三大块。

第一块实现花型的演示；第二块实现花型的控制及节拍控制；第三块实现时钟信号的产生。

主体框图如下：方案二：在方案一的基础上将整体电路分为四块。

第一块实现花型的演示；第二块实现花型的控制；第三块实现节拍控制；第四块实现时钟信号的产生。

并在部分电路的设计上与方案一采用了完全不同的方法，如花型的控制。

主体框图如下：（2）总体方案的选择方案一与方案二最大的不同就在，前者将花型控制与节拍控制两种功能融合在一起，是考虑到只要计数器就可以实现其全部功能的原因，且原理相对简单。

电子工艺实习报告一、实习任务:1. 焊接一个发光二级管交替闪烁电路；2．两人一组完成一个迷宫机器人的焊接、组装、编程及调试等工作，完成自动穿越迷宫的机器人。

二、实习题目的设计思路及实现过程实习题目：两人一组完成迷宫机器人的焊接、组装、编程及调试等工作，完成自动穿越迷宫的机器人。

小学期实习为期两周，8月27日到8月29日为电路焊接练习。

练习的主要内容为在一块电路板上焊接各种电路元件，包括电阻、电容、各种接插件等。

我们按照老师的要求将元件焊满了整个电路板。

并在8月28日的下午通过了老师的考核，即在电路板上连续焊接两个芯片共40个管脚。

第二天我们有做了一个任务，任务内容为简单的二极管交替闪烁电路。

虽然电路很简单，但老师要求很高，老师要求我们只能用导线连接，由于电路板很小，我们的到西安也非常短小，这就使焊接过程变得很艰难。

最后我们在下课半小时才完成了电路，但庆幸的是我们的电路一次成功了。

从8月30日下午开始正式组装并焊接迷宫机器人即智能小车。

按照小车装配说明中的装配步骤我们边装配变焊接。

其中遇到了很多困难。

首先一些原件或接插件是有方向的，我们必须按照正确的方向焊接。

如排阻、IC座、二极管、电解电容等。

焊接排阻时，我们为了确保方向正确，向周围同学及老师仔细询问。

还有排针的焊接也破费周折，排针上下两面都为针状，初识排针的我们不清楚它的使用方法，故而不清楚哪面应该朝上，我的室友就因为焊错了方向又无法复原导致小车的电路板损坏。

其次，还有很多考验我们焊接技术的地方，比如IC座，排针等焊点很密，要求我们有优秀的焊接技术及良好的习惯，否则很容易虚焊或桥接，那样不仅使电路出错而且很难检查出错误所在。

最后一定要注意的是VCC 与GND是否短路，我们旁边的同学就因为短路似的在烧程序时电脑差点被损坏。

我们的小车装配完成后第一次烧程序时也车险了短路反应，但经过我的队友的仔细检查发现我们并没有焊接错误，所有VCC与GND间都有电阻，不存在短路。

指数运算电路的设计与实现摘要：指数放大电路由对数放大器和反对数放大器及温度补偿电路构成。

首先进行主要单元电路的设计，在实际应用中，基于二极管PN节的指数伏安特性实现对数反对数运算，用三极管替代PN节以增加集电极电流动态运用范围。

同时引入运算放大器，利用其方向端的“虚地特性”把PN节上的电压电流关系转化为电路的输入输出电压关系。

由于晶体管的相关参数T U，ES I是温度函数，其运算精度受温度影响较大，故加上温度补偿电路。

关键词：对数放大电路，反对数放大电路，温度补偿电路，指数放大电路，调试一、设计任务要求：设计实现一个指数运算电路，要求电路的输入输出满足指数运算关系uu k i。

o1、基本要求（1）本实验要求K=2或K=3（2）电路的输入阻抗R≥100KΩ。

i（3）输入信号幅度为0～2V（4）设计该电路的电源电路（不要求实际搭建）2、提高要求（1）可以手动的选取不同的K 值，并用数码管显示K 值。

（2）在指数运算电路的基础上进一步实现乘法，除法，乘方，开方等电路（3）其他设计、解决与功能扩展方案。

二、设计思路及总体结构框图 1、设计思路：利用二极管的PN 结的指数型伏安特性，实现对数运算。

通过电阻与晶体管位置的互换实现反对数运算电路。

加入温度补偿电路，消除温度对三极管参数的影响。

同时由电路特性确定电路中的电阻值，使之满足i R ≥100k Ω 2、系统组成框图如图所示，指数运算电路由对数放大器，放对数放大器及温度补偿电路三部分构成。

基本数学推导: i o u k u ln '=i ou k u o Be Be u ln '==Bu e o uk i=ln两边取对数: Bu u k o i ln ln =k oi u Bu =调整相关参数使B=1 即k i o u u = 3、主要单元电路设计 （1）基本对数放大器由图可知，晶体管集电极电流为e I i U uTES c =又因为 i c =i R ，u U o -=所以 Rui=-e I U uT ES从而得出RI u U ES i T o U ln-=注意：在该电路中，i u >0且输出电压不能超过0.7V 以使晶体管处于放大导通状态；此外，I ES ，T U 都是温度的函数，其运算结果受温度影响很大，所以需用对管消除I ES 的影响；用温度补偿电路消除T U 的温度影响。

北京电子科技学院课程设计报告( 2008 -- 2009 年度第二学期)名称：数字电子技术课程设计题目：彩灯控制系统学号：20071216学生姓名：刘子涛指导教师：冼立勤成绩：日期：2009年5月19日目录一、电子技术课程设计的目的与要求 (3)二、课程设计名称及设计要求 (3)三、系统框图及简要说明 (4)四、方案选择与论证 (4)五、单元电路设计（原理、芯片、参数计算等） (4)六、总体电路 (5)七、实验过程 (5)八、心得体会 (6)附录I：总原理图 (6)附录II：multisim仿真图 (7)附录III：元器件清单 (7)附录IV：参考文献 (7)一、电子技术课程设计的目的与要求1.电子技术课程设计的目的：课程设计作为数字电子技术课程的重要组成部分，目的是使学生进一步理解课程内容，基本掌握数字系统设计和调试的方法，增加集成电路应用知识，培养学生实际动手能力以及分析、解决问题的能力。

按照本专业培养方案要求，在学完专业基础课数字电子技术课程后，应进行课程设计，其目的是使学生更好地巩固和加深对基础知识的理解，学会设计小型数字系统的方法，独立完成系统设计及调试，增强学生理论联系实际的能力，提高学生电路分析和设计能力。

通过实践教学引导学生在理论指导下有所创新，为专业课的学习和日后工程实践奠定基础。

2.电子技术课程设计的要求：1)教学基本要求要求学生独立完成选题设计，掌握数字系统设计方法；完成系统的组装及调试工作；在课程设计中要注重培养工程质量意识，按要求写出课程设计报告。

教师应事先准备好课程设计任务书、指导学生查阅有关资料，安排适当的时间进行答疑，帮助学生解决课程设计过程中的问题。

2)能力培养要求（1）通过查阅手册和有关文献资料培养学生独立分析和解决实际问题的能力。

（2）通过实际电路方案的分析比较、设计计算、元件选取、安装调试等环节，掌握简单实用电路的分析方法和工程设计方法。

（3）掌握常用仪器设备的使用方法，学会简单的实验调试，提高动手能力。

小彩灯实训报告范文一、实训目的和意义二、实训内容和方法本次小彩灯实训主要包括三个部分：硬件组装、软件编程和创意设计。

1.硬件组装：首先，我们需要将各个电子元件组装在一起，包括彩灯、导线、电池等。

这个过程需要细心，要确保每个元件连接正确，不出现贴错、漏焊等情况。

2.软件编程：接下来，我们需要学习如何使用编程软件，将小彩灯的各种效果编写进去。

这需要我们学习一些基础的编程知识，如控制流语句、循环结构等。

3.创意设计：最后，我们需要发挥自己的创意，设计自己独特的小彩灯效果。

这个过程中，我们可以使用不同的颜色、灯光变化等来制造出不同的效果，展示自己的创造力和想象力。

此外，我们还通过观察、实践和交流学习，培养了团队合作精神和沟通能力。

三、实训过程和结果在实训过程中，我们遇到了一些问题，如电路连接错误、软件编写错误等。

但通过师傅的指导和同学们的相互帮助，我们最终解决了这些问题。

最终，我们成功组装了小彩灯，实现了一些基本的灯光效果，如闪烁、呼吸灯、颜色变换等。

同时，我们也设计了一些创意的灯光效果，并用编程软件将其实现。

这些作品在展示会上得到了师傅和同学们的认可和赞赏。

四、实训心得和收获通过这次小彩灯实训，我收获了很多。

首先，我学会了如何组装电子元件和基础的电路知识。

这对于我今后的学习和工作都非常有帮助。

其次，我学会了如何使用编程软件，将自己的创意实现在小彩灯上。

这培养了我的创新思维和动手能力。

最重要的是，我通过这次实训认识了许多同学，学会了与他人合作和交流。

这对我今后的团队合作能力和沟通能力都是非常宝贵的。

总之，这次小彩灯实训对我来说非常有意义，我在实践中学习到了很多知识和技能，也培养了自己的创造力和合作能力。

我相信这些经验和收获会在我未来的学习和工作中给予我帮助。

彩灯电路设计实习报告学院：电信学院专业：通信工程姓名：曹志远学号：111041301彩灯电路的设计电信学院 通c 曹志远 111041301一、基本功能介绍。

实现至少8路彩灯变换功能(1)彩灯从右到左，然后从左到右逐次产闪烁。

(2)彩灯从右到左点亮，然后从左到右逐次依次熄灭，全亮全灭。

(3)彩灯两边同时亮2个逐次向中间移动再散开。

(4)彩灯两边同时亮2个，4亮4灭。

扩展功能：自行设计其他彩灯变换形式。

二、流程图：48mhz时间选择控制频率选择器的输出脉冲 三、重点原理图。

1.分频器：74160是十进制同步计数器芯片，74161是四位同步可预置计数器。

分频器可用多个74160和74161芯片来实现，具体原理图见下图。

分频器 频率选择器 花样 控制器 时间选择器花样1 花样3 花样4 花样5花样22.时间选择器和频率选择器。

频率选择器用八选一的数据选择器74151芯片来实现。

时间选择器可以用二分频的分频器来实现。

其中一个频率是另一频率的二倍，把这两个不同频率的脉冲连到频率选择器的控制端上这样就可以自动组成00、01、10、11，四个时间选择条件，使频率选择器自动选择一个脉冲。

为了方便可以直接使用已设计好的分频器输出端相差为二倍的两种不同频率的脉冲。

具体连接方法见下图。

其中wsc4为已设计好的分频器。

3.花样一：彩灯从右到左，然后从左到右逐次产闪烁，具体原理图如下所示。

图中74161构成一个从0000开始计数的十六进制的计数器。

74191是可以双向移动的移位寄存器，当计数器的输出端为0000、0001、0010、0011、0100、0101、0110、0111时，图中的74191芯片的S1=0，S0=1，这时移位寄存器向右移动，八路彩灯从左向右逐次闪烁。

当计数器的输出端为1000、1001、1010、1011、1100、1101、1110、1111时，芯片74191的S1=1，S0=0，这时移位寄存器向左移动，八路彩灯从右向左闪烁。

实习报告：小灯电路制作教学一、实习目的本次实习的主要目的是让学生了解和掌握电路基础知识，学会使用电磁继电器，培养动手操作能力和团队协作精神。

通过制作小灯电路，使学生深入理解电磁继电器的原理和应用，提高电路设计和搭建能力。

二、实习内容1. 电磁继电器原理：电磁继电器是一种利用电磁铁控制工作电路通断的装置。

当电磁继电器通电时，电磁铁产生磁力，将衔铁吸下，使工作电路闭合；当断电时，电磁铁失去磁力，衔铁在弹簧力的作用下回到原位，工作电路断开。

2. 实验器材：12V灯泡、升压模块、电磁继电器、导线、电池等。

3. 实验步骤：（1）将电磁继电器固定在实验台上，连接好电路。

（2）将12V灯泡与电磁继电器的一个端口相连，另一个端口与升压模块相连。

（3）将升压模块的输出端与电池相连，输入端与电磁继电器的另一个端口相连。

（4）打开电源，观察灯泡的亮灭情况。

4. 实验现象：当电磁继电器通电时，灯泡亮起；当断电时，灯泡熄灭。

三、实习心得通过本次实习，我对电磁继电器的原理和应用有了更深入的了解。

在实验过程中，我学会了如何搭建电路、调试设备，并与团队成员密切合作，共同完成实验。

以下是我对本次实习的一些心得体会：1. 理论联系实际：本次实习使我充分认识到理论知识与实际操作的重要性。

在实验过程中，我不断回顾电路基础知识，从而更好地解决实际问题。

2. 培养动手能力：通过亲自动手操作，我提高了自己的动手能力，学会了使用工具和仪器，为今后的学习和工作打下了基础。

3. 团队协作：在实验过程中，我与团队成员共同探讨、解决问题，培养了团队协作精神。

4. 安全意识：在实验过程中，我深刻体会到安全的重要性，遵循实验规程，确保自己和团队成员的安全。

四、实习总结本次实习让我收获颇丰，不仅掌握了电路基础知识，还学会了使用电磁继电器，提高了动手操作能力和团队协作精神。

通过本次实习，我对电磁继电器在实际应用中的重要性有了更深刻的认识，为今后的学习和工作打下了坚实基础。

一、实习背景随着科技的不断进步，LED小灯珠在照明、装饰等领域得到了广泛的应用。

为了更好地了解LED小灯珠的连接方法及其在电路中的应用，我们进行了小灯线路连接的实习。

通过本次实习，我们学习了LED小灯珠的基本原理、电路连接方法以及注意事项。

二、实习目的1. 了解LED小灯珠的基本原理和特性。

2. 掌握LED小灯珠的电路连接方法。

3. 学会分析电路中的问题，提高动手能力。

三、实习内容1. 实习器材（1）LED小灯珠若干（2）电源适配器（3）电阻（4）导线（5）面包板（6）万用表2. 实习步骤（1）了解LED小灯珠的基本原理LED小灯珠是一种利用半导体材料将电能转化为光能的电子元件。

它主要由P型半导体和N型半导体组成，当电流通过时，电子和空穴在PN结处复合，产生光子，从而发出光。

（2）电路连接方法1）串联电路将LED小灯珠的正极与负极依次相连，形成一个闭合回路。

串联电路的特点是电流相同，电压分配。

2）并联电路将LED小灯珠的正极与负极分别连接到电源的正负极，形成一个并联回路。

并联电路的特点是电压相同，电流分配。

（3）电路连接注意事项1）LED小灯珠的正负极不能接反，否则会损坏LED小灯珠。

2）在连接电路时，注意电路的稳定性，避免短路现象发生。

3）合理选择电阻，避免LED小灯珠因电流过大而损坏。

3. 实习成果通过本次实习，我们成功连接了LED小灯珠电路，并观察到了LED小灯珠的发光现象。

在连接过程中，我们学会了如何根据电路需求选择合适的连接方式，并注意了电路的稳定性和安全性。

四、实习总结1. 通过本次实习，我们对LED小灯珠的基本原理和电路连接方法有了更深入的了解。

2. 在实习过程中，我们学会了如何分析电路中的问题，提高了自己的动手能力。

3. 实习过程中，我们认识到电路连接的注意事项，为以后的实际应用打下了基础。

五、实习体会1. 实践是检验真理的唯一标准。

通过本次实习，我们深刻体会到理论知识与实际操作相结合的重要性。