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兰州理工大学材料科学与工程学院基地班工程训练实验指导书2005.8实验一焊接结构件或容器生产工艺编制管壳式换热器制造工艺容器广泛用于化工、炼油、轻工、医药、纺织、冶金、动力、核能及运输等工业部门，是生产过程中必不可少的重要设备，甚至是核心设备，如化工生产中的反应设备、换热设备、分离设备、贮罐及核动力反应堆压力壳、锅炉汽包等。
随着科学技术的发展和工业生产规模的扩大，化工设备趋向大型化，操作条件更为恶劣，结构形式越来越复杂，同时设备所处理的介质往往是易燃、易爆或有毒。
这些条件很自然地对化工设备和容器的安全可靠性提出了更严格的要求。
要求从事设计、制造、安装、检验、使用及监督管理人员，必须十分重视它的全面质量及安全性，其中制造质量的优劣是最关键的，它将直接影响着设备的安全运行一、化工容器的分类化工容器的分类方法很多，下面介绍几种常用的分类方法。
1.根据压力容器在生产过程中的作用原理可分为反应容器、换热容器、分离容器、贮运容器四种。
具体划分如下：(1)反应容器主要是用来完成介质的物理、化学反应的容器。
如反应器、发生器、反应釜、分解锅、分解塔、聚合釜、高压釜、超高压釜、合成塔、变换炉、蒸煮锅、蒸煮球等。
(2)换热容器主要是用来完成介质热量交换的容器。
如废热锅炉、热交换器、冷却器、冷凝器、蒸发器、加热器、硫化锅、消毒锅、蒸压釜、蒸煮锅等。
(3)分离容器主要是用来完成介质的流体压力平衡和气体净化分离等容器。
如分离器、过滤器、集油器、缓冲器、蓄能器、贮能器、洗涤器、重沸器、再沸器、吸收塔、铜洗塔、碱洗塔、干燥塔、分馏塔、油洗塔、蒸出塔等。
(4)贮运容器主要是用来盛装生产和生活用的原料气、液体、液化气体等的容器。
如各种型式的贮槽、槽车（铁路槽车、公路槽车）。
2.按容器承受的压力(p)可分为内压容器与外压容器。
内压容器又可分为低压、中压、高压和超高压容器。
(1)内压容器①低压容器0.1<p<1.6 MPa②中压容器1.6<p<10 MPa③高压容器10<p<100 MPa④超高压容器p>100 MPa(2)外压容器容器内部压力小于外部压力时，称外压容器。
兰州理工大学第四届电子设计与制作大赛作品基于单片机及SMC1602液晶的温度时钟显示系统参赛成员：赵鹏飞丁伟东王晓霞所在学院：电气工程与信息工程学院所学专业：电子信息科学与技术日期：2010年5月12日作品设计说明书一、作品名称：基于单片机及SMC1602液晶的温度时钟显示系统二、作品功能：1)具有准确详细的日期和时间信息显示功能。
能在SMC1602液晶屏的第一行以20XX:XX:XX XXX的格式显示从2000年01月01日至 2099年12月31日的年份、月份、日和星期日期信息；并在第二行以XX XX:XX:XX的格式显示上午或下午、小时、分钟和秒时间信息。
2)具有宽范围、高精度和高灵敏度的温度显示功能。
能在SMC1602液晶屏上以第一行“**TEMPERATURT**”和第二行“±XX.X℃”的格式显示当前的环境温度，测量温度范围为-55℃～ 125℃，显示精度为±0.1℃，温度转换时间小于200毫秒。
3)具有日期和时间信息手动调整功能。
通过SETKEY、UPKEY、DOWNKEY三个按键的配合，可以对年、月、日、星期、时、分、秒进行自由设定，并且上午或下午状态能够跟随小时自动变换，以方便手动效时。
4)具有掉电保护及数据自动恢复功能。
即当系统掉电后日期、时间信息不会丢失，在系统电源回复正常后系统自动恢复掉电时的状态继续工作。
5)具有整点提示、极限温度报警和显示内容自动变换功能。
每当整点、环境温度低于-15℃或高物+3０℃时，蜂鸣器发出持续5秒的间断提示声响。
日期、时间信息与温度信息自动以15秒为周期交替地显示在SMC1602液晶屏上。
6)具有背光显示和系统复位功能。
当压下BACKLIGHT按键时，液晶背光会打开，方便夜晚查看时间、温度信息，甚至可以当作简单的照明。
在系统发生软故障时，可以压一次REST按键，使系统重新启动。
三、系统原理1)主要硬件资源：AT89C52单片机一片、MSC1602液晶一块、DS18B20数字温度传感器一个、24C02 EEPROM一片、蜂鸣器、12M石英晶震、常开按键开关、电容、电阻等。
［摘要］2020年春季学期高校线上教学全面展开，本研究尝试无线传感器网络专业课程思政线上教学实践。
针对无线传感器网络的课程特点，把课程中的技术理论与实际应用相结合，开展专业技术解决热点问题的教学方法，融入爱国思想教育，让课程教学与思政教育完美结合。
本次线上课思政教学的实施，获得了学生的认可。
［关键词］在线教育；课程思政；无线传感器网络［中图分类号］G642［文献标志码］A ［文章编号］2096-0602（2020）40-0040-02无线传感器网络课程思政线上教学实践①张恩展，张霞（兰州理工大学计算机与通信学院，甘肃兰州730050）在计算机技术、通信技术、控制技术（3C 技术：Communication ，Computer ，Control ）高度发展的中国，高等教育教学工作面对突发事件（如大规模传染病、洪涝灾害等导致的线下教学中断）利用3C 技术在2020年把线上教育教学推到了历史的高峰。
在极短的时间内，线上教学快速地覆盖全国的所有高校，在我国高等教育历史上是第一次[1]。
在这样的背景下如何开展线上专业思政教育，如何利用好时政热点社会素材结合专业课的特点实施专业课思政教育是我们专业课教师面临的亟待解决的问题。
本研究从物联网工程专业的专业课程无线传感器网络教学实践入手，在确保课程教学质量和效果的同时，针对无线传感器网络的课程特点，把课程知识技术理论与突发事件防控应用相结合，开展专业技术针对突发事件防控需求解决实际问题的教学方法，融入爱国思想教育、心理健康教育，责任教育等，做好课程思政的教育教学工作。
一、无线传感器网络课程特点无线传感器网络是一门介绍无线传感器网络技术和应用的课程。
它涉及传感器技术、通信技术、计算机技术、控制技术等[2]。
课程内容主要讲述传感器网络的基本概念、技术、理论和应用。
无线传感器网络应用广泛，横跨多个领域，实际应用价值巨大。
因此，在2020年的时政热点事件背景下，本门课程的教学把课程的各个技术部分与公共卫生安全防控应用相结合，开展无线传感器网络技术解决人员体温检测联网、重要物资定位与追踪、重点人员身份识别与跟踪等教学单元。
兰州理工大学外国语学院日语专业课程教学大纲目录1．学科基础及专业课《综合日语》（1-4）教学大纲 (1)《日语听力》（1-3）教学大纲 (5)《日语口语》（1-4）教学大纲 (7)《日语阅读》（1-2）教学大纲 (9)《日语语法》教学大纲 (11)《日本国家概况》教学大纲 (14)《高级日语》（1-2）教学大纲 (16)《日语写作》（1-4）教学大纲 (18)2. 专业模块课《国际贸易实务》教学大纲 (20)《商务日语》教学大纲 (30)《日语视听说实践》（1-3）教学大纲 (32)3. 专业方向选修课《日本文学作品选读》教学大纲 (34)《日语翻译理论与实践》教学大纲 (38)《日语报刊选读》教学大纲 (41)《综合技能实践》教学大纲 (43)《日本文化》教学大纲 (543)《科技日语阅读与翻译》教学大纲434．集中实践课《专业实习技能训练》教学大纲 (438)《毕业实习、毕业论文（设计）》（1-4）教学大纲 (61)《综合日语》（1-4）教学大纲大纲说明课程类别：学科基础课适用专业：日语（本科）预修要求：零起点一、课程的性质、目的、任务：本课程是为高等学校日语专业本科生基础阶段开设的专业必修课,是日语专业技能的学科基础课，是一门培养学生听、说、读、写、译等综合技能以及良好的学习作风，正确的学习方法，日本人的逻辑思维能力，独立工作能力，丰富的日本社会文化知识，增强学生对中日文化差异的对比性的课程。
其目的和任务是从发音开始入门，全面、系统、分阶段地向学生传授日语语言知识，在两年内完成专业日语教学大纲基础阶段规定的全部教学内容。
通过传授日语基础知识，使学生牢固掌握日语的基础语言知识和基本语言技能，具有大纲规定的词汇量，能够独立阅读和分析文章，能够运用日语进行日常交际和思维，具有一定的翻译和写作能力，为学生学习高年级专业课程打下扎实的基础。
二、课程教学的基本要求：本课程以《综合日语》教学的主要内容包括：1. 语音和文字包括假名的读法和写法、日语的音节、罗马字拼音、声调、语调等。
