一年级下册第二单元复习课教案讲解学习

（1）十几减几：
①破十法；
②想加算减法。
（2）用减法解决实际问题：
①有多余条件的“求另一个数”；
②“比多少”的问题。
学生回顾本单元所学内容，并进行梳理。
引导学生对所学知识进行系统的梳理和归纳，提高学生自主学习的能力。
二、
探索新知
（四）师生共学
1.整理减法表
（1）先观察书上排好的20以内的退位减法表，并说说晶晶是怎样整理的？再把余下的算式填出来。
改进
措施
（2）请同学们仔细观察
A、竖着看,第一列的算式有什么规律？得数有什么规律？
B、横着看;你还能发现什么有规律的排列？
C、斜着看呢 (从右上到左下斜着的每行得数相同)
D、还有其他的发现吗？
（3）根据学生的回答教师补充
①有四道减数与差一样的题：
12-6=6,14-7=7,16-8=8,18-9=9
②每一横排中,第一个和最后一个,第二个和倒数第二个,……两个减数的和,正好是这一排中的被减数.如12-9和12-3；12-8和12-4；12-7和12-5。
教学设计
单元
第二单元
课题
整理和复习
授课时间
学习
目标
1.通过自主观察，发现20以内退位减法表中算式的排列规律,进一步掌握20以内退位减法。
2.能够比较熟练地用减法解决实际问题，在合作与交流中体现【自由、平等、友善】。
3.养成观察、概括、迁移类推能力以及合作交流,团结竞争的学习意识，形成【理性思维】。
重点
横着看:(1)第一排都是11减几,第二排都是12减几……(2)每一横排的减数是按从大到小排列的.减9,减8,减7…… (3)每题的得数都是右边一题比左边一题大1.例如,12-6比12-7大1。

qiū tiān () yīn yóu ()
qiū fēng qiū yǔ lì qiū yīn guǒ
()
()() ()
yīn wèi wèi le yǐ wéi rèn wéi
( )( ) ( ) ( )
金星 秋天 秋风 秋雨 立秋 因果 主因 因由 因为 为了 以为 认为
二、想一想，括号所填动词不正确的一项是（A）。
课
件
日积月累
小
春晓
学 语
唐 孟浩然
文
春眠不觉晓，
复 习
处处闻啼鸟。
课 件
夜来风雨声，
花落知多少。
知识巩固演练
本单元复习重点已经展示完毕，接下 来我们通过习题再次进行巩固，请同学们认 真答题，检验自己本节复习课的学习成果， 以内化知识，达到熟练掌握的程度！
知识巩固演练 一、看拼音写词语。
jīn xīng () zhǔ yīn ()
语 文
旗仪式非常( 壮观)。
复 2.(遥远)的新疆，有(美丽)的天山，雪山上盛开着( 洁白)
习
课
的雪莲。
件
3.金秋的( 落叶)忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的
( 香甜)。
小
学
《吃水不忘挖井人》讲述了革命领袖毛
语 文
主席在江西领导革命时，带领展示和乡
复
亲们挖井，解决了名叫沙洲坝的村子的
习 课 件
吹水困难问题。乡亲们感激毛主席，解 放以后在井边立碑纪念，饮水思源。
图上有红色的房子、弯弯的小路和绿色的树 木，多美啊！
谢谢观赏
字词盘点·近义词
小
学 带领～率领 时刻～经常 想念～思念
语
文
遥～远 非常～特别 壮观～雄伟

第二单元复习教案（教学设计）复习目标：1．会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字；会运用数量词；能在括号里填上合适的形容词。

2.复习巩固《字母表》，能将大小写字母一一对应。

3.朗读积累古诗《春晓》。

教学重难点：学会生字，理解词义，积累词汇课前准备：生字卡片、小黑板预习导航：1.读读记记第二单元的生字词。

2.复习认读第二单元绿色通道里的字。

教学流程：一、自主复习1.第二单元的生字词小朋友在课前已经复习过了。

接下来我们开始默词。

默词：长江、没有、可以、以后、大叫、主人、开会、走动、北京、开门、广大、东北、过去、种子、样子、伙伴、同伙、同伴、这个、这里、太阳、学校、金子、秋天、因为、为什么、走来走去、各种各样（1）生默词。

（2）出示小黑板上正确的字词，学生校对、订正。

再把错的字多读几遍。

（3）齐读所有的词语。

2.你觉得哪些字的笔顺最容易写错？出示：以、走、北、这、阳、校、金、为指名书空、一起书空。

2.绿色通道里的字也让大家在课前复习过了，谁来读？出示：水井井口叫声叫好乡亲亲人主席主人上面面前战士战友告诉广场非常壮观接着接力一再再见做梦做伴有趣趣事道路连忙品尝香甜温暖应该颜色铅笔（1）指名读。

（2）齐读（3）哪几个字你总是记不住的？提出来让大家帮帮你。

【设计意图：通过课前让学生复习本单元的生字和绿色通道里的字，课堂上再运用多种方法巩固，借此加深学生对这些生字的印象，强化学生对这些字的记忆。

】二、梳理整合（一）复习部首本单元，我们学了好几个部首，你能说出带有这几个部首的字吗？出示本单元出现的部首，学生说。

相机出示：心字底：忘广字旁：席足字底：路单耳旁：却舌字旁：甜页字边：颜【设计意图：把本单元新出现的部首整理出来让学生重新温习一遍，既让学生巩固了解了这些部首的名称，又让学生加深了带有这些部首的字的印象。

】（二）复习笔画本单元，出现了好几个新的笔画，它们藏在这些字中，你们能找到吗？找一找，读一读它们的名字，说说写的时候要注意什么。

人教版一年级数学下册第二单元整理和复习教案人教版一年级数学下册第二单元整理和复习教案篇1教材分析教材先安排加法，再安排减法，意图是让学生更深刻地体会加减法算式之间的联系，二十以内退位减法的整理和复习是在学生学习了二十以内进位加法及退位减法的基础上学习的，同时又是二十以内退位减法的复习课，是对学习两位数减去一位数的退位减法的巩固复习，能为后继教材的学习做好迁移准备。

学情分析一年级学生的思维虽然仍处于以形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识。

在浓厚兴趣的状态下，学生产生较强的自信心和表现欲望，形成积极的学习动机。

根据教材及学生的特点，我主要采用操作探究与启发式相结合的教学方法。

一年级学生主要依赖于直观性的教学进行思维。

动手操作让学生手脑协作，更有利于学生思考问题。

教学目标1、引导同学们对20以内退位减法进行分类、整理，提升同学们对本单元知识的掌握水平。

2、培养同学们归纳、整理的能力，初步感受20以内退位减法表的排列规律。

3、鼓励同学们动手操作、观察研究、探索发现，培养同学们思维的发散性、深刻性。

重点掌握20以内退位减法表中算式的排列规律，正确熟练地口算20以内的退位减法。

难点发现规律、表达规律、应用规律的.过程。

教具课件、20以内退位减法算式卡片等教学过程一、创设情境，导入复习。

师：同学们，老师有11朵小红花，如果我把9朵送给我们班的小朋友，那我还剩几朵小红花呢？学生：2朵。

师：谁能把算式写出来呢？（请学生板演）师：老师准备了几个像这样的算式，看谁算的得又对又快。

13—9 13—7 13—6 15—9 15—7 15—6生汇报计算结果，并选出其中的一题说说有哪些不同的算法。

3、导入：小朋友们认真观察一下，这些算式在计算上有什么特点？（生答）对，这些都是这几天我们学习的20以内的退位减法，今天我们就来进行整理和复习一下这方面的知识。

（板书课题：20以内的退位减法的整理和复习）二、回顾整理，建构网络。

一年级语文下册第二单元复习教案(教学设计)第二单元复教案（教学设计）复目标：1．会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字；会运用数量词；能在括号里填上合适的形容词。

2.复巩固《字母表》，能将大小写字母一一对应。

3.朗读积累古诗《春晓》。

教学重难点：学会生字，理解词义，积累词汇课前准备：生字卡片、小黑板预导航：1.读读记记第二单元的生字词。

2.复认读第二单元绿色通道里的字。

教学流程：一、自主复1.第二单元的生字词小朋友在课前已经复过了。

接下来我们开始默词。

默词：长江、没有、可以、以后、大叫、主人、开会、走动、北京、开门、广大、东北、过去、种子、样子、伙伴、同伙、同伴、这个、这里、太阳、学校、金子、秋天、因为、为什么、走来走去、各种各样（1）生默词。

（2）出示小黑板上正确的字词，学生校对、订正。

再把错的字多读几遍。

（3）齐读所有的词语。

2.你觉得哪些字的笔顺最容易写错？出示：以、走、北、这、阳、校、金、为指名书空、一起书空。

2.绿色通道里的字也让大家在课前温过了，谁来读？出示：水井井口叫声叫好乡亲亲人主席主人上面面前战士战友通知广场非常壮观接着接力一再再见做梦做伴有趣趣事道路连忙品尝苦涩温暖应该色彩铅笔（1）指名读。

（2）齐读（3）哪几个字你总是记不住的？提出来让大家帮帮你。

【设计意图：通过课前让学生复本单元的生字和绿色通道里的字，课堂上再运用多种方法巩固，借此加深学生对这些生字的印象，强化学生对这些字的记忆。

】二、梳理整合（一）复部首本单元，我们学了好几个部首，你能说出带有这几个部首的字吗？出示本单元出现的部首，学生说。

相机出示：心字底：忘广字旁：席足字底：路单耳旁：却舌字旁：甜页字边：颜【设计企图：把本单元新出现的部首收拾整顿出来让学生重新温一遍，既让学生巩固了解了这些部首的名称，又让学生加深了带有这些部首的字的印象。

】（二）复笔画本单元，出现了好几个新的笔画，它们藏在这些字中，你们能找到吗？找一找，读一读它们的名字，说说写的时候要注意什么。

一年级语文第二单元复习教案一年级语文第二单元复习教案复习内容：《人有两个宝》、《升国旗》、《江南》、《我叫“神舟号”》、《练习2》复习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵本组内的课文；2、能正确地书写本组课文中的生字词。

复习过程：一、复习导入揭示复习内容：今天我们一起来复习第二单元，打开书看看这个单元一共有几篇课文。

（《人有两个宝》、《升国旗》、《江南》、《我叫“神舟号”》、《练习2》）二、复习过程（一）复习《人有两个宝》1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、指名背诵课文，集体背诵。

3、默写生字：个人、有用、人才、大手、工人（二）复习《升国旗》1、看图，朗读课文。

2、指名背诵课文。

3、播放动画，我们一起带着感情背诵课文。

4、巩固练习：组词升（）向（）正（）中（）（三）复习《江南》1、有感情地朗读课文。

2、你们会背了吗？指名背诵；3、集体背诵课文。

4、巩固练习（1）默写生字词：江西、小鱼、可见、叶子（2）音近字比较：可（）生（）口（）升（）（四）复习《我叫“神舟号” 》1、有感情地朗读课文。

2、分角色朗读课文，教师评点。

3、你能不看书，背背课文吗？指名背诵，集体背诵。

4、巩固练习。

（1）看拼音写词语。

fēi lái fēi qù nǐ de bù zài cónɡ lái ( ) ( ) ( ) ( )（2）写出下列词语的.反义词。

来——（）东——（）上——（）（五）复习《练习二》1、复习读读背背。

2、写好左右结构的字。

3、学会有礼貌地向别人借东西。

复习内容：第二单元课文知识复习。

复习目标：
1.正确认读会认字，掌握会写字。

2.复习巩固词语，能够读熟课文。

背诵《春晓》。

复习重点：
1.笔画名称和偏旁，正确书写字词。

2.背诵《春晓》。

复习过程：
一、美文积累：
1.齐读1—4课课文。

2.男女比赛背诵《春晓》。

二、复习会认会写的字：
1.拼音连读会认的字，并开火车组词。

重点字音：村、诉、匹、再。

多音字：觉
2.齐读会写的字，读准字音。

易错的字：吃、没、样、金
3.复习笔画：横折折撇、横折弯钩、横折弯
4.复习6个偏旁。

重点：心字底、单耳旁。

5.书空重点笔顺：为、北。

三、复习量词。

四、练习检测：
1.易写错的字
广（）各（）种（）着（）办（）厂（）个（）和（）这（）为（）2.近义词
洁白——雪白睡觉——睡眠
到处——处处雄伟——宏伟
壮观——壮丽开心——快乐
各种各样——多种多样
3.反义词
远——近弯——直快——慢
想念——忘怀温暖——寒冷洁白——乌黑4.词语搭配
弯弯的小路弯弯的月牙弯弯的小河
遥远的北京城遥远的新疆遥远的地方
雄伟的天安门雄伟的高山宽宽的公路
宽宽的街道洁白的雪莲洁白的雪花
各种各样的梦各种各样的花各种各样的人各种各样的工作各种各样的笔
多么开心多么难过多么可爱
多么善良多么难忘多么动听。

部编版小学语文一年级下册第二单元整理复习课教案一、教学目标1.知识目标：复习第二单元《秋天的童话》的课文内容，加深学生对课文的理解和记忆。

2.能力目标：培养学生语文表达能力，通过自己的语言描述内容。

3.情感目标：激发学生对秋天的美好印象，培养爱秋天的情感。

二、教学重点和难点1.重点：复习课文内容，理解文章中的意思。

2.难点：能够用自己的语言描述和表达课文内容。

三、教学过程1. 复习导入（5分钟）•回顾第二单元《秋天的童话》的主题和内容。

•提问学生关于秋天的问题，引导他们回忆秋天的特点和美丽之处。

2. 课文复习（15分钟）•让学生交流彼此对课文的理解，通过小组合作的形式互相讨论。

•带领学生朗读课文，注意语音语调和情感表达。

3. 阅读理解（15分钟）•以问答的形式测试学生对课文的理解程度。

•分发阅读理解题目，让学生独立完成并相互验证答案。

4. 课文内容串讲（10分钟）•教师对课文进行串讲，强调关键内容和表达方式。

•学生可以随时提问，并与老师互动。

5. 小组活动（15分钟）•将学生分成小组，让他们根据课文内容进行小故事创作。

•每组选出一名代表进行表演，其他组员进行评价。

6. 课堂总结（5分钟）•教师对本节课内容进行总结，强调重点。

•学生根据本节课的收获做个人总结，并表示对秋天的美好祝福。

四、教学反思本节课主要以复习第二单元《秋天的童话》为主题，通过多种形式的活动加深学生对课文内容的理解和记忆。

小组活动和表演形式的教学活动能够增强学生的合作能力和表达能力，同时也调动了学生的参与积极性。

对于教师来说，应该及时引导学生，确保每一个学生都能够积极参与课堂活动，做到因材施教。

以上就是本次教学的教案内容，希望能够有效帮助学生巩固所学知识，提升语文素养。

一年级下册数学第二单元《整理和复习》优秀教案
一年级下册数学第二单元《整理和复习》优秀教案
教学内容：
教材第22页整理和复习第2题及23-24页练习六4-8题。

教学目标：
1、进一步巩固20以内加减法计算方法。

2、通过复习结合加减法的含义，分析应用题的数量关系，正确的进行解题。

教学重点：
能用画图、转化等方法分析和解决问题，能有加法对减法进行检验。

教学过程：
一、口算检测
13-6
8+7
13-5
16-8
15-6
7+9
15-7
14-5
6+6
12-5
14-6
12-9
二、复习应用题
1、出示教科书P25的第4题。

（1）让学生口头编题，分析题目的已知条件和问题。

（2）想一想用什么方法计算？为什么用减法计算？
（3）列式计算。

结合图说明算式中各部分表示的含义以及算式的含义。

2、独立练习教科书P25的第5题。

3、出示教科书P26的`第8题。

[引导学生学会看懂统计表，并口头编题，列式计算，同时把表格填补完整。

]
4、独立练习教科书P26的第7题。

[（提醒学生注意运算的顺序）培养学生灵活计算能力。

]
三、课堂练习
[教科书P26的6题。

用想加算减法计算很方便，用画图的方法分析问题很清楚。

]
四、总结
本单元学习结束了，你说说在解决问题的过程中，我们用到了什么好方法？
教学反思：
倡导以学生为主体的体验式学习方式，最大限度地让学生自主探索学习，激发学生学习数学的兴趣。

一下第二单元复习教案第二单元复习教案。

第二单元复习教案。

一、教学内容。

1. 语法，动词的时态和语态。

2. 词汇，常用动词和短语。

3. 阅读理解，阅读文章并回答问题。

4. 写作，描述一个人或事物。

二、教学目标。

1. 能够正确运用动词的各种时态和语态。

2. 能够掌握一些常用的动词和短语。

3. 能够通过阅读理解文章并回答问题来提高阅读能力。

4. 能够用所学知识描述一个人或事物。

三、教学重点。

1. 动词的时态和语态。

2. 常用动词和短语的运用。

3. 阅读理解文章并回答问题。

四、教学难点。

1. 动词的时态和语态的正确运用。

2. 阅读理解文章并回答问题的能力提高。

五、教学准备。

1. 教师准备课件、教材、练习题等。

2. 学生准备笔记本、笔、教材等。

六、教学过程。

1. 语法部分。

（1）复习动词的时态和语态的知识点，通过例句和练习题加深学生对这些知识点的理解。

（2）讲解一些常用的动词和短语，让学生掌握这些词汇并进行练习。

2. 阅读理解部分。

（1）教师讲解文章内容，然后让学生阅读文章并回答问题。

（2）学生可以在小组内讨论，然后向全班汇报答案。

3. 写作部分。

（1）教师讲解描述一个人或事物的写作技巧，然后让学生进行写作练习。

（2）学生可以相互交流，互相修改作文，提高写作水平。

七、教学反馈。

1. 教师可以布置作业，让学生巩固所学知识。

2. 教师可以进行课堂小测验，检查学生对所学知识的掌握情况。

八、教学总结。

通过本次课程的复习，学生可以对动词的时态和语态有更深刻的理解，掌握了一些常用的动词和短语，并且通过阅读理解和写作练习，提高了阅读和写作能力。

希望学生能够在课后继续加强练习，巩固所学知识。

一年级语文下册第二单元单元备课教案教学目标1.通过本课学习，使学生能正确而熟练地朗读课文，理解课文的意思。

2.使学生在听、说、读的基础上，提高自己的写作能力。

3.激发学生学习语文的兴趣，培养他们的自信心和团队合作意识。

教学重点1.培养学生正确而流畅的朗读能力。

2.教会学生理解和运用课文中的词语和句子。

教学难点1.培养学生的写作能力，引导他们能够准确表达感受和观点。

2.帮助学生理解并巩固课文中的知识点。

教学准备1.教师准备：课文教材、课件、多媒体设备、小黑板、教学图片等。

2.学生准备：课本、笔、纸等。

教学过程导入（约5分钟）1.教师可以播放一段关于自然景物的视频或图片，引起学生对自然景物的兴趣。

2.教师通过问题和学生们进行讨论，引导学生思考：你们都喜欢哪些自然景物？为什么喜欢它们？新课讲解（约15分钟）1.教师通过自然景物的图片或展示课文标题，让学生尝试猜测课文内容。

2.教师给出课文中不懂的生词和句子，并讲解其意思和用法。

3.教师带领学生一起朗读课文，并解析课文的重点句子。

听说读训练（约20分钟）1.教师播放课文录音，学生跟读。

2.教师组织学生小组合作，进行对话练习，让学生有机会用课文中的句子进行表达。

3.教师分角色让学生进行课文朗读，通过多次练习提高学生的朗读水平。

写作训练（约20分钟）1.教师展示一些自然景物的图片，引导学生描写其中一个自己最喜欢的自然景物。

2.教师带领学生思考自然景物的特点，并通过问题指导学生写作：这个自然景物的颜色、形状、大小、特点是什么？你为什么喜欢它？你在哪里看到过它？3.教师鼓励学生将自己的作文进行朗读，让其他同学给予评价和修改意见。

课堂练习与作业布置（约10分钟）1.教师出示一些与课文相关的练习题，进行课堂练习，巩固学生对课文的理解。

2.教师布置阅读相关的作业，并提醒学生按时完成。

教学延伸1.鼓励学生去野外写生，观察自然景物，并进行描述和抒发感受。

2.利用多媒体设备让学生了解不同的自然景物，扩宽学生的知识面。

3.汇报各自的发现。
4.师在田字格里板书范写，强调重点笔画和易错点。
5.拓讲生字加偏旁（主 住）
6．分别组词，并请同学挑自己喜欢的词说个句子。
7读生字词并结合书空练习。
8.书本描红，临写，记笔记。师巡视指导。
9.交流展示学生作品。
三、课堂小结
同学们这节课有什么收获？
四、布置作业
1.背诵课文
2.完成练习册
的喜爱。
3.检查：你喜欢哪个太阳？说说你的理由。
（1）绿太阳。
你为什么喜欢绿太阳？
指导朗读，引导学生看图或多媒体，感受绿太阳带来的凉爽。
（2）金黄太阳
【设计意图】给学生充足的时间，让学生切切实实的接触文本，走进文本，将课文中的词语读准确，然后读准课文中的句子，进而将课文读正确、读流利。
三、品读感悟
1.带着问题听老师范读
（1）故事发生在什么地方？
（2）这个地方的人们遇到了什么困难？
（3）你从哪里看出来的？
2.小组合作，汇报交流
3.指名读第三自然段，想一想：
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学
重难点
1.认识12个生字Biblioteka 2.正确书写汉字，并组词。
教学过程：
一、创设情境，激情导入。
1. 同学们，我们每周都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？
2.北京天安门广场的升旗仪式非常壮观，你们想去看看吗？
3.播放升旗的录像
过渡：有一位新疆的小朋友他也想去看看北京的升旗仪式，下面我们
四、布置作业
1.搜索赞美祖国山川的诗歌，背诵喜欢的部分。
2.和同学合作，画画美丽的天安门。
板书设计:
2我多想去看看
遥远壮观美丽洁白
我想去看看

【教案】⼈教版⼩学数学：⼀年级下册第⼆单元《20以内的退位减法》[⼈教版⼩学数学⼀年级下册教科书：]学习顺序：⼗⼏减9➡⼗⼏减8、7、6➡⼗⼏减5、4、3、2➡列式、运⽤减法进⾏解决实际问题➡整理和复习⼀、⼗⼏减91、⾸先的导⼊题是“游乐园⾥，⼩丑有15个⽓球，卖给了9个，还有⼏个？“列式”15-9=（）“。

【解读】为什么从减9⼊⼿呢？是因为学⽣可以借助整⼗来帮助解题。

9加1等于10对于学⽣是⽐较简单的。

⽅法⼀：【解读】15分成10和5，学⽣可以先⽤简单的10减9，减的结果1再加上剩下的5求得最终结果。

这就是⽅法⼀。

⽅法⼆：【解读】主要是借助加法解题。

先运⽤加法找出9与什么加数相加得15，再反过来求得差。

2、然后⽤⼩棒摆⼀摆算⼀算”11-9=，16-9=”，⽤圈⼀圈算⼀算“14-9=，17-9=“【解读】通过具体的⽅法”数⼩棒，圈图案“，直观感受减法的的变化过程。

3、接着⽤⾃⼰喜欢的⽅法计算“13-9，12-9，19-9，18-9”【解读】上⾯使⽤了四种⽅法，整⼗法，加法，数⼩棒，圈画图案。

学⽣在进⾏选择的时候会思考每种⽅法怎么使⽤，然后再⼀次体验减法的过程。

并且⾄此，学⽣已经把19~11的9的减法都算了⼀遍。

4、最后是练习题【解读】这道题运⽤加法。

【解读】题⽬趣味化，学⽣不断练习减法，使⽤的⽅法不定，学⽣算多了就对哪种⽅法简单更有感觉。

【解读】训练19~10减9，但是不是按顺序的，应该是避免学⽣固化：答案按顺序加1或者减1。

【解读】加⼊⼝的训练，使学⽣运⽤⼝、⼿综合使⽤，配合运算。

【解读】混进了“15-5，18-10，17-4，16-2”，应该是先体验⼀下减数不为9的减法。

但是都是可以⽤整⼗法进⾏计算的。

如15-5就不是分离的10减5⽽是分离的5减5。

所以这道题即时以上减法训练的综合，也是算法的⼀个灵巧变题，还是体验了减数为其他数的机会。

【解读】把减法运⽤到实际问题的解决中。

不过这道题是加法不是减法。

部编版下册一年级语文第二单元复习教案主备老师：XXX，参与研讨老师：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX课题：第二单元复教学目标：知识与技能：1.复并巩固第二单元的生字词，掌握易错字、难写字，区分形近字，研究多音字的使用。

2.背诵汉语拼音字母表。

3.背诵古诗《春晓》。

过程与方法：小组朗读、抽查背诵、教师听写。

情感态度与价值观：通过反复朗读本单元课文，引导学生懂得饮水思源的道理，激发学生热爱祖国、热爱美好生活的思想感情，学会去爱。

教学重点：1.识别易错字和难写字。

2.研究多音字的使用。

教学难点：1.区分形近字。

2.背诵古诗《春晓》。

课前准备：多媒体课件。

教学过程：一、回顾单元主题1.请同学们读一读第三单元的课文。

2.第三单元的主题是“爱”。

二、复课后生字和重点词语1.出示第一课、第二课、第三课、第四课的课后生字，强调易错字“没北这阳为吃”。

2.复本单元的多音字“觉为看”。

3.复形近字，进行组词练。

4.出示词语搭配练，进行词句的积累与运用。

三、复本单元课文的主旨1.《吃水不忘挖井人》这篇课文主要讲了如何解决沙洲坝人民的饮水难题，讲述了挖井人的故事，告诉我们要懂得感恩。

2.学生们分享自己的愿望，复《我多想去看看》这篇课文。

3.《一个接一个》这首儿歌共四小节，通过“玩踩影子时，大人让回家睡觉；做好梦时，被大人叫起床上学；和小伙伴玩跳房子时，上课铃响了。

”这三件事情强调了时间的流逝。

4.复《四个太阳》课文，让学生回忆“我”画的四个太阳，分别是哪些，送给了谁，表达了什么愿望。

四、讲评练册及作业，查漏补缺。

板书设计：易错字书写指导：没北这阳为吃多音字指导：觉为看作业布置：背诵古诗《春晓》。

教学反思：本次复课重点复了生字词、多音字和形近字的使用，让学生更加熟练地掌握了这些知识点。

同时，通过课文的反复朗读，引导学生懂得感恩和热爱生活。

下一步，需要更多地进行练，加深学生对知识点的理解和掌握。

第二单元复习（1）复习目标：1．会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字；会运用数量词；能在括号里填上合适的形容词。

2.复习巩固《字母表》，能将大小写字母一一对应。

3.朗读积累古诗《春晓》。

教学重难点：学会生字，理解词义，积累词汇课前准备：生字卡片、小黑板预习导航：1.读读记记第二单元的生字词。

2.复习认读第二单元绿色通道里的字。

教学流程：一、自主复习1.第二单元的生字词小朋友在课前已经复习过了。

接下来我们开始默词。

默词：长江、没有、可以、以后、大叫、主人、开会、走动、北京、开门、广大、东北、过去、种子、样子、伙伴、同伙、同伴、这个、这里、太阳、学校、金子、秋天、因为、为什么、走来走去、各种各样（1）生默词。

（2）出示小黑板上正确的字词，学生校对、订正。

再把错的字多读几遍。

（3）齐读所有的词语。

2.你觉得哪些字的笔顺最容易写错？出示：以、走、北、这、阳、校、金、为指名书空、一起书空。

2.绿色通道里的字也让大家在课前复习过了，谁来读？出示：水井井口叫声叫好乡亲亲人主席主人上面面前战士战友告诉广场非常壮观接着接力一再再见做梦做伴有趣趣事道路连忙品尝香甜温暖应该颜色铅笔（1）指名读。

（2）齐读（3）哪几个字你总是记不住的？提出来让大家帮帮你。

【设计意图：通过课前让学生复习本单元的生字和绿色通道里的字，课堂上再运用多种方法巩固，借此加深学生对这些生字的印象，强化学生对这些字的记忆。

】二、梳理整合（一）复习部首本单元，我们学了好几个部首，你能说出带有这几个部首的字吗？出示本单元出现的部首，学生说。

相机出示：心字底：忘广字旁：席足字底：路单耳旁：却舌字旁：甜页字边：颜【设计意图：把本单元新出现的部首整理出来让学生重新温习一遍，既让学生巩固了解了这些部首的名称，又让学生加深了带有这些部首的字的印象。

】（二）复习笔画本单元，出现了好几个新的笔画，它们藏在这些字中，你们能找到吗？找一找，读一读它们的名字，说说写的时候要注意什么。

三、复习本单元课文的主旨
1、《吃水不忘挖井人》这篇课文主要讲了（ ）解决了沙洲坝人民吃水难的问题，带领大家挖了（ ）的故事，告诉我们要懂得( )。
2、学了《我多想去看看》，你有什么愿望？
3、《一个接一个》这首儿歌共四小节，通过“玩踩影子时，大人让回家睡觉；做好梦时，被大人叫起床上学；和小伙伴玩跳房子时，上课铃响了。”这三件强调了( )。
4、《四个太阳》课文中的“我”画了四个太阳，分别是（ ）、（ ）、
（ ）、（ ），分别送给（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
表达了我的美好愿望。
四、讲评练习册及作业，查漏补缺。
板书设计
易错字书写指导：
没 北 这 阳 为 吃
多音字指导：
觉 为 看
作业布置
1、背诵古诗《春晓》。
2、做第二单元练习册小试卷
教学反思
1、第三单元围绕“爱”这个主题，安排了哪几篇课文呢？
2、请同学们一起来读一读吧。
二、复习课后生字和重点词语
1、出示第一课、第二课、第三课、第四课的课后生字认读、复习。
强调易错字：没北 这 阳 为 吃。
2、出示单元重点词语认读、复习。
3、复习本单元的多音字。
觉 为 看
4、复习形近字，组词练习。
5、词句的积累与运用，出示词语搭配练习。
部编版(一）年级下册语文第（三）单元复习教案
主备老师：李文文参与研讨老师：刘颖颖李竹兰马钰萍王一你陈昭婷杨虹
课题
第二单元复习
集体讨论修改
教学目标
知识与技能：
1、复习巩固第二单元的生字词。掌握易错字、难写字，区分形近字；会使用多音字。
2、会背汉语拼音字母表。
3、背诵“日积月累”古诗《春晓》。
过程与方法：

部编版英语一年级下册第二单元复习课教
案
课题
复课
教学目标
1. 复单元内容，巩固学生的英语听、说、读、写能力
2. 提高学生的研究兴趣和积极性
教学重点
复单元内容，尤其是数字和动物的词汇
教学难点
1. 让学生掌握数字的读法和书写方式
2. 让学生掌握动物的名称和所属种类
教学准备
1. PPT课件
2. 单元词汇卡片
教学过程
1. 热身：唱《How many fingers》歌曲，复数字1-10的读法和写法
2. 导入：出示数字卡片，用英文和汉语要求学生口语表达相应数字
3. 研究：出示动物卡片，让学生喊出对应动物的名称并模仿动物叫声
4. 游戏：数字大作战，将学生分为两组，练数字比大小
5. 练：学生自行配对数字和对应动物名称，老师巡回辅导
6. 评价：让学生自评本次课程表现，并评选出本堂课表现最突出的学生
教学反思
此次复习课，采用生动有趣的方式复习了单元学习内容。

但有些学生在英文数字表达方面的掌握还不够牢固，需要在后续教学中多加重视。

同时，在游戏环节，限制游戏次数，防止一些好胜学生过于咄咄逼人影响课堂和谐氛围。