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创新管理-创新教材

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创新教材
分析化学实验
辽宁石油化工大学石油化工学院
二 00 五年八月
前
言
本实验讲义，适用于石油化工学院各 专业的分析化学实验课。
实验时数 96 学时以下，实验项目可视其具体情况增减。
分析化学实验课的任务是使学生加深对分析化学基本理论的理
解、掌握分析化学实验的基本操作技能，养成严格、认真和事实求是
的科学态度，提高观察、分析和解决问题的能力。
1.2 实验室安全常识--------------------------------------------------------------------------------------1
2.天平-------------------------------------------------------------------------------------------------------------2
实验 4.滴定分析量器的校准---------------------------------------------------------------------------------7
4.酸碱滴定法---------------------------------------------------------------------------------------------------9
目
录
1.分析化学实验基本知识----------------------------------------------------------------------------------1
1.1.定量化学分析实验的目的和要求---------------------------------------------------------------------1
在教学过程中要严格要求，学生必须做到，实验前予习，实验操
作规范化；实验记录清晰、准确；报告内容完整，数据处理准确，书
写整洁；实验作风严谨。教师除严格要求外，认真辅导，随时纠正学
生实验中出现不合要求之外或根据集体情况进行质疑。课程结束后，
教师对学生实验成绩做出全面评定。在教师和学生共同努力下完成分
析化学实验课任务。
6 . 氧化还原滴定法------------------------------------------------------------------------------------------19
实验 13. 高锰酸钾标准溶液的配制与标定-----------------------------------------------------------19
实验 1. 分析天平的安装与拆卸---------------------------------------------------------------------------3
实验 2.分析天平的称量方法练习--------------------------------------------------------------------------4
Байду номын сангаас
实验 14 .铁矿石中铁含量测定-----------------------------------------------------------------------------20
实验 15. 苯酚含量的测定---------------------------------------------------------------------------------22
5. 配位滴定法-------------------------------------------------------------------------------------------------14
实验 9. EDTA 标准溶液的配制与标定---------------------------------------------------------------14
7.沉淀滴定法------------------------------------------------------------------------------------------------24
实验 7. 铵盐中氮含量的测定-----------------------------------------------------------------------------12
实验 8. 混合碱的测定（双指示剂法）--------------------------------------------------------------------13
实验 10. 水总硬度的测定---------------------------------------------------------------------------------15
实验 11. 硅铝催化剂中 Al2O3 含量的测定------------------------------------------------------------16 实验 12. 铅铋混合溶液中 Pb2＋，Ｂi3＋含量的连续测定---------------------------------------18
3.滴定分析仪器和基本操作---------------------------------------------------------------------------------5
实验 3. 容量仪器洗涤、使用及酸碱溶液配制和相互滴定--------------------------------------------6
实验 5. NaOH 溶液的标定------------------------------------------------------------------------------------9
实验 6. HCI 标准溶液的标定--------------------------------------------------------------------------------11

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创新管理培训教材

创新管理培训教材

创新管理培训教材在当前激烈的市场竞争中，创新管理成为各个企业追求的方向。

为了提升员工的创新意识和创新能力，创新管理培训教材应运而生。

本文将介绍一套完整的创新管理培训教材，以帮助企业培养创新型人才，推动组织的发展进步。

一、创新的重要性创新是企业取得竞争优势的关键，也是企业持续发展的动力。

在全球化的背景下，市场需求不断变化，只有不断创新才能适应市场的变化。

创新可以提高企业的产品和服务质量，提升企业的核心竞争力。

二、创新管理培训教材的设计原则1. 需求导向：根据企业的实际需求，确定培训的目标和内容。

培训教材需要贴合企业的行业特点和发展方向，从而更好地提升员工的创新能力。

2. 系统性和全面性：创新管理培训教材应当是一个系统化的培训方案，包含多个模块的内容，从基本概念到实际案例的分析，全面提升培训的有效性。

3. 实践性和操作性：创新管理培训教材应当注重实际操作和案例分析，通过实践培训，提高学员的创新能力和解决问题的能力。

三、创新管理培训教材的内容1. 创新管理概述介绍创新管理的基本概念和目标，探讨创新管理与企业战略的关系，引导学员了解创新管理的重要性和影响。

2. 创新思维培养介绍创新思维的基本原理和培养方法，引导学员转变思维方式，培养独立思考和创造力。

3. 创新团队建设介绍如何建立高效的创新团队，包括团队角色和任务分工、团队成员的选拔和培养等内容，帮助学员理解创新团队的重要性和运作机制。

4. 创新管理工具与方法介绍创新管理中常用的工具和方法，如头脑风暴、六顶思考帽等，帮助学员学习创新管理实践中的具体操作技能。

5. 创新文化建设介绍企业如何建立积极的创新文化，包括组织氛围的塑造、创新奖励机制的建立等，引导学员了解创新文化对企业的影响和作用。

6. 创新管理案例分析分析具有创新性的企业或者产品，挖掘其创新背后的思维和管理方式，帮助学员融会贯通理论与实践。

四、创新管理培训教材的实施方式创新管理培训教材可以采用多种实施方式，包括线下培训、在线教育和混合式培训等。

创新思维与创新管理教材(PPT 42张)

创新思维与创新管理教材(PPT 42张)


17
“中国的学校教育只会在记忆上下功夫， 不培养人的思考能力，培养出来的人一旦把知 识记入脑中，就认为事情就是那样的，变得不 再思考，思维也随之僵化。”
18
是什么阻碍了创新
1、直线思维、惯性思维 2、见识过于狭窄 3、惰性、习惯、保守 4、经验主义
19
一个乞丐；一个记者
20
是什么阻碍了创新
1、直线思维、惯性思维 2、见识过于狭窄 3、惰性、习惯、保守 4、经验主义
创新思维与创新管理
1
名企的面试题

怎样种四棵树使得其中任意两棵树的距离相等？

不用称，怎样测量一架喷气式飞机的重量？
一个屋子（没有窗）有3盏电灯。远处的另一个屋子有3个 开关，分别控制这3盏灯。每个屋子你只能各进去一次，不用 任何辅助，请问你怎样确定哪个开关控制哪盏灯？

如果你要为在缺水地区工作的人设计一种不必洗的碗， 你将如何设计？
11
上个世纪，国外一些夫人小姐们，喜欢戴个 漂亮的帽子，就是在戏院也不忍摘下，这就影响了 后面的观众看戏。剧场想了不少办法，提请女士们 自觉地摘下帽子，但收效甚微（因为戏院没有权强 令人家摘帽）。可有家戏院张贴了个告示，女士们 一看就忙不迭地把帽子摘下。你能猜出告示上写了 些什么才会有此反应呢？
……
21
从前有个贫穷的人，一生中吃过的最好的东西是芝麻饼。
有一天他告诉别人说：“如果我当了皇帝，我要天天吃芝麻 饼。”
“物质决定意识”
22
是什么阻碍了创新
1、直线思维、惯性思维 2、见识过于狭窄 3、惰性、习惯、保守 4、经验主义
23
人在地狱惯了，要他离开还一把鼻涕，一把眼泪。
演示： 握掌
24
汽车是1868年研制的，至1895年才由德国和英国 正式研制成功。期间，汽车的应用前景引起了人们的 关注。 1875年，美国国会对此有个专项讨论记录，结论 是不宜发展。理由有两个：一是汽车用的是汽油，汽 油易燃易爆，一个随时会爆炸的怪物在街上到处窜岂 不危险！二是汽车的使用会取代马车，这样马就会失 业下岗，从而摧毁农业。 美国的汽车工业因此比欧洲落后了十六年。
创新管理(概论)

创新管理(概论)

• 逐步将多种理论和方法应用到创新研究中，
以样本调查与理论推导相结合为主。
• 研究分散，重点不突出，不深入，侧重于
创新采用环节。
19
创新研究的发展
第三阶段主要特征：
• 研究向综合化方向发展。 • 在已有研究成果的基础上，选出或新提出
重点专题进行深入研究。
•注重研究内容和成果对社会经济技术活动的
指导作用，实用性强的研究课题受到普遍关 注。
• 技术是外生的经济变量，企业家是创新的
发起者，企业家必须具备三个条件：一是要 有发现潜在利润的能力，二是要有胆量，敢 于冒风险，三是要有组织能力。
外生科学 与发明
企业家活 动
在新技术 上的创新
投资
新生产模 式
变更了的 市场结构
来自创新 的利润或
亏损
熊比特的企业家创新模型Ⅰ
13
熊比特的理论
熊比特的重要观点（创新的出现）
20世纪50年代，正是现代科学技术革 命蓬勃发展的时候，发达资本主义国家纷 纷对自己的经济体制进行调整与改革，以 适应新的社会生产力发展的需求，在这个 新的形势下，熊比特的创新理论向着两个 不同的方向发展：一是技术创新的方向， 二是制度创新的方向，形成了两个分支。
16
创新研究的发展
五十多年来，在创新方面的研究发展 过程大体可分为三个阶段：
• 第一阶段：20世纪50初到60年代末的复兴
阶段；
• 第二阶段：20世纪70年代初至80年代初的
持续兴旺阶段；
• 第三阶段：20世纪80年代初至今。
17
创新研究的发展
第一阶段：在新技术革命浪潮推动下，技
术创新研究迅速复兴，逐步突破古典经济学 的局限与束缚，形成对技术创新起源、效应 和内部过程与结构等方面的专门研究。主要 特征：
创新管理教材

创新管理教材

创新管理一、创新管理的模块：二、创新管理的定义（一）创新的定义创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。

（二）创造能力的定义创造是指以独特的方式综合各种思想或在各种思想之间建立起独特的联系这样一种能力。

能激发创造力的组织，可以不断地开发出做事的新方式以及解决问题的新办法。

企业管理创新，最重要的是在组织高管层面有完善的计划与实施步骤以及对可能出现的障碍与阻力有清醒认识。

CEO必读12篇，帮助企业主及CEO塑造此一方面的领导能力，使创新与变革成为可能。

（三）创新管理的定义创新管理，是指企业有计划、有步骤地进行产品及管理等创新的过程创新管理的重点是搭建创新链。

通常理解的研发是指由基础研究、技术研究、应用推广等一系列科技活动组成的链状结构，可称之为“研发链”。

我们所认识的创新，则是指从创意到形成市场价值的全过程，既包括研发链，也包括“产业链”（产品—小试—中试—产业）和“市场链”（商品供应—流通—销售—服务）。

这三条链形成一个有机的系统，可称之为“创新链”。

在创新链中，环节间联结互动，链条间整合贯通，呈现出研发牵动产业、产业构建市场、市场引导研发的螺旋式推进态势。

创新管理将创新链纳入管理范畴，在拓展科技发挥作用空间的同时，也契合了当今时代发展的要求。

（四）创新的原因1、酒店生存发展的需要：在公司的企业文化中，“创新”无处不在，可以说创新是公司永葆旺盛生命力的源泉。

追求利润最大化——企业是现代社会的经济主体，是社会政治，经济和文化生活的基本单元。

现代社会是以企业为主宰的团体社会。

企业没有利润，怎样体现自己的生命意义，又怎样追求自己的价值，这是企业进行管理创新首要的和基本的理论依据。

“企业本性论”指明了企业生存的目标。

怎样实现这一目标必须靠科学的管理。