二看被判断物体与参照物之间是否发生位置 变化。
3、运动是宇宙中的普遍现象。物体的运动和静止是相对的。
1.2
运动的描述
物体运动和静止的相对性包括三层含义： 1、运动是绝对的，一切物体都在运动。 2、静止是相对的。 3、物体的运动是相对的，选择的参照物不同，运 动和静止情况是不同的运。动的描述
感谢观看，欢迎指导！ 1.银色修 饰 了 同 一 个 对 象 ， 同 时 五 句 话 也 表 达 了 一 个 共 同 的 主 题, 肯 定 了 生 命 的 价 值 ， 春 天 必 然 会 来 临 ， 谁 也 无 法 阻 挡 生 命 的 冲 动 ， 显 示 了 生 命 本 生 的 一 种 张 力 。 在 西 方 社 会 中 ， 银 色 有 其 代 表 的 含 义 ， 即 银 色 是 纯 洁 、 博 爱 、 美 德 和 富 裕 的 象 征 。 2.生命和 死 亡 全 不 相 容 ， 我 们 是 为 着 生 的 ， 或 者 是 为 着 死 的 ， 非 此 即 彼 ， 在 本 质 上 不 可 兼 得 ； 同 时 ， 他 也 肯 定 了 生 命 的 价 值 ， 春 天 必 然 会 来 临 ， 谁 也 无 法 阻 挡 生 命 的 冲 动 ， 无 法 阻 挡 我 们 对 于 新 生 命 、 新 世 界 的 渴 望 与 追 求 3.散文阅读 中 ， 重 点 要 注 意 引 导 学 生 树 立 几 种 意 识 ： 首 先 是 整 体 意 识 ， 要 尽 可 能 地 细 读 全 文 ， 充 分 感 知 全 文 ， 了 解 文 本 的 内 容 和 情 感 基 调 ， 把 握 文 章 主 旨 ； 其 次 是 题 干 意 识 ， 要 明 确 题 目 问 的 是 什 么 ， 是 怎 么 问 的 ， 也 即 命 题 指 向 哪 里 4.有人把散 文 阅 读 的 基 本 步 骤 归 纳 为 八 句 话 ： 先 读 原 文 晓 大 意 ， 再 审 题 目 作 标 记 ， 文 题 对 照 定 范 围 ， 抓 住 关 键 再 提 取 ， 提 取 之 后 需 整 合 ， 经 过 验 证 再 确 立 ， 语 言 转 换 不 可 少 ， 答 案 简 洁 又 明 晰 。 5.每个人 都 有 理 想 和 追 求 ， 不 断 地 追 求 却 始 终 实 现 不 了 ， 所 以 只 能 不 断 地 往 前 走 ， 永 远 在 路 上 流 浪 ， 永 远 处 于 一 种 寻 觅 的 过 程 之 中 。 所 以 ， 从 这 个 角 度 来 讲 人 始 终 都 是 在 路 上 6.作者将 此 处 坐 车 的 困 难 抽 象 为 人 生 旅 途 的 苦 难 ， 但 从 本 质 上 讲 他 们 同 样 是 想 达 到 目 的 地 而 不 能 达 到 ， 想 实 现 理 想 而 不 能 实 现 自 己 所 有 的 理 想 ， 实 质 上 还 是 一 场 苦 旅 。 所 以 “ 实 质 上 ” 不 能 去 掉 。 7.课堂活 动 是 为 了 课 堂 教 学 目 标 而 开 展 的, 如 果 课 堂 活 动 与 学 生 动 脑 脱 节 , 活 动 与 学 生 情 感 、 态 度 、 价 值 观 的 培 养 脱 节 , 没 有 学 生 真 实 的 体 验 与 反 思 , 那 么 这 种 课 堂 活 动 只 能 说 是 一 种 教 学 资 源 的 浪 费. 8.边塞诗 是 以 边 疆 地 区 汉 族 军 民 生 活 和 自 然 风 光 为 题 材 的 诗 ， 是 唐 代 汉 族 诗 歌 的 主 要 题 材 之 一 ， 是 唐 诗 当 中 思 想 性 最 深 刻 ， 想 象 力 最 丰 富 ， 艺 术 性 最 强 的 一 部 分 。
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