中班语言：大灰狼娶新娘教学设计

一、活动名称：中班语言绘本活动二、活动目标：1. 帮助幼儿理解绘本故事的内容，培养幼儿的阅读兴趣。

2. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。

3. 引导幼儿学会分享和合作，培养幼儿的社会交往能力。

4. 培养幼儿的语音表达能力，提高幼儿的口语沟通能力。

三、活动准备：1. 准备绘本《大灰狼娶新娘》及相关图片。

2. 准备wedding 单词卡片。

3. 准备录音机和录音带。

四、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示绘本封面，引导幼儿观察并猜测故事内容。

2. 讲述：教师有感情地朗读绘本故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 讨论：教师引导幼儿分享自己对故事的感受，鼓励幼儿提出问题并讨论。

4. 延伸：教师引导幼儿进行角色扮演，模仿故事中的角色和情节。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。

2. 关注幼儿在讨论中的表现，了解幼儿的思维和表达能力。

3. 评估幼儿在角色扮演中的表现，了解幼儿的创造力和合作能力。

六、教学内容：1. 学习故事中的角色和情节。

2. 学习相关词汇和句子结构。

3. 学习语音表达和口语交流。

七、教学步骤：1. 复习故事内容，引导幼儿回忆故事情节和角色。

2. 分组讨论，每组选择一个角色，讨论角色的特点和故事中的表现。

3. 角色扮演，每组表演故事中的一个场景，其他幼儿观看并评价。

4. 教师引导幼儿进行语音练习，模仿故事中的句子和词汇。

八、教学评价：1. 观察幼儿在讨论和角色扮演中的表现，了解幼儿对故事的理解和表达能力。

2. 评估幼儿在语音练习中的发音和口语交流能力。

九、教学延伸：1. 家园联系：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿阅读相关绘本，巩固学习内容。

2. 艺术活动：教师组织幼儿进行绘画或手工制作，让幼儿表达对故事的理解和感受。

十、教学总结：1. 总结本次活动的内容和目标，强调幼儿在活动中的表现和进步。

2. 鼓励幼儿继续阅读和表达，培养幼儿的阅读习惯和口语能力。

中班语言绘本活动《大灰狼娶新娘》教学设计（精选4篇）中班语言绘本活动《大灰狼娶新娘》教学设计（精选4篇）作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的中班语言绘本活动《大灰狼娶新娘》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班语言绘本活动《大灰狼娶新娘》教学设计1活动目标：1、乐意和老师一起阅读故事，发现人物形象的主要特征。

学说句式：新娘，新娘，请让我看看。

2、能根据画面所提供的线索，尝试从局部猜测整体。

3、积极体验“猜新娘”游戏的乐趣。

4、知道故事中象声词运用的趣味性。

5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：故事《大灰狼娶新娘》ppt、“猜新娘”游戏道具。

活动过程：一、花轿和音乐导入，激发兴趣。

1、ppt展示花轿同时播放唢呐曲《百鸟朝凤》师：小朋友们，你们觉得这是在干什么呀？（结婚）2、那今天是谁要结婚呢？（大灰狼）二、观看ppt课件——《大灰狼娶新娘》1、观看图（一）（二）猜测新娘是谁。

2、观看图（三）（四）描述新娘手的特征，学说句式，猜测新娘是谁。

3、观看图（五）描述新娘脚的特征。

4、猜测大灰狼还会看新娘的哪里，可能会怎么说？观看图（六），描述新娘尾巴的特征。

5、观看图（七），描述新娘嘴巴的特征。

6、师小结：大灰狼的新娘有毛绒绒的手、脚上有尖尖的爪子、一条又粗又长的尾巴、还有一张长长的嘴巴，还有尖尖的牙齿她到底是谁呀？我们和大灰狼一起把红盖头打开。

教师揭示谜底。

（1、2、3。

）三、猜ppt中的新娘，引导幼儿细心观察动物局部的特征，从而猜测整体。

四、幼儿扮演新郎新娘玩“猜新娘”的游戏。

1、先请两名女孩扮演新娘，大家尝试猜新娘分别是谁。

2、全体幼儿分两组进行游戏，新娘手持两颗糖，新郎猜对了，就可以奖他一颗糖。

教学反思：《大灰狼娶新娘》是一则趣味性较强的童话故事，语言简单通俗易懂，句子重复较多。

《大灰狼的新娘》幼儿园中班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂《大灰狼的新娘》的故事内容，了解故事的主要角色和情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 情感目标：教育幼儿学会区分对错，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂并能够复述《大灰狼的新娘》的故事情节。

2. 教学难点：帮助幼儿理解故事中的道理，培养幼儿的道德判断能力。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、动作、表演等手段，营造生动的故事情境。

2. 互动教学法：引导幼儿参与故事讨论，培养幼儿的思维和表达能力。

3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，巩固故事内容，让幼儿在游戏中学会分享、合作等品质。

四、教学准备1. 教具准备：故事课件、图片、道具等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

五、教学过程1. 导入：利用图片吸引幼儿注意力，引导幼儿观察并说出图片中的角色，引出故事主题。

2. 讲故事：用生动的语言、表情、动作等表现故事情节，让幼儿听懂故事内容。

3. 故事讨论：提问幼儿关于故事中的情节和角色，引导幼儿发表自己的看法，培养幼儿的思维和表达能力。

4. 情境表演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演，加深幼儿对故事的理解。

5. 总结：引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿的道德判断能力。

6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，培养幼儿的分享意识。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、表演等活动。

2. 故事理解度：通过提问，检验幼儿对故事情节和道理的掌握程度。

3. 家园反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的分享和表达情况。

七、教学拓展1. 绘画活动：让幼儿根据故事情节，绘制自己喜欢的场景或角色。

2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，提高幼儿的表达能力和合作意识。

3. 亲子活动：邀请家长参与，共同完成与故事相关的小游戏或活动。

八、教学注意事项1. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。

《大灰狼的新娘》幼儿园中班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂并能够讲述《大灰狼的新娘》的故事内容。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力和想象力，能够通过图片、动作等表现故事情节。

二、教学重点与难点1. 重点：让幼儿听懂并能够讲述《大灰狼的新娘》的故事内容。

2. 难点：培养幼儿的观察力和想象力，能够通过图片、动作等表现故事情节。

三、教学方法1. 直观法：通过图片、动作等直观教具，帮助幼儿理解和表现故事情节。

2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在情境中感受故事的主题和情感。

四、教学准备1. 教具准备：图片、动作道具等。

2. 环境准备：安静的课堂环境，有利于幼儿集中注意力。

五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍故事的主题，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《大灰狼的新娘》的故事，注意语气、表情和动作的配合。

3. 观察图片：教师展示故事图片，让幼儿观察并描述图片中的情节。

4. 动作表演：教师带领幼儿进行故事情节的动作表演，帮助幼儿更好地理解和表现故事。

5. 情境体验：教师创设情境，让幼儿在情境中感受故事的主题和情感。

6. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道德观念，教育幼儿学会区分对错。

7. 作业布置：让幼儿回家后，向家长讲述故事《大灰狼的新娘》。

六、教学内容1. 故事情节：让幼儿通过听故事、观察图片和动作表演，理解《大灰狼的新娘》的故事情节。

2. 角色认知：让幼儿认识故事中的主要角色，包括大灰狼、新娘等。

七、教学步骤1. 复习故事：教师带领幼儿回顾已学过的《大灰狼的新娘》故事内容。

2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。

3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的情节和角色，帮助幼儿深入理解故事。

八、教学评价1. 幼儿听故事、观察图片和动作表演的参与度。

2. 幼儿扮演角色的表现力。

3. 幼儿对故事情节和角色的理解程度。

4. 幼儿在情感教育方面的接受和表现。

《大灰狼的新娘》幼儿园中班语言教案第一章：教学目标1.1 了解故事内容，培养幼儿的听力理解能力。

1.2 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。

1.3 学习生词和句子，提高幼儿的语言表达能力。

1.4 培养幼儿的观察力和表达能力。

1.5 培养幼儿的团队合作精神。

第二章：教学重难点2.1 教学重点：通过故事，培养幼儿的听力理解能力、语言表达能力和想象力。

2.2 教学难点：学习生词和句子，提高幼儿的语言表达能力。

第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件、生词卡片、画纸、彩笔等。

3.2 环境准备：安静、舒适的语言教室，有利于幼儿集中注意力。

第四章：教学过程4.1 导入：通过歌曲或游戏，引起幼儿对故事的兴趣。

4.2 呈现故事：使用课件或图书，生动地讲述《大灰狼的新娘》的故事。

4.3 讨论故事：引导幼儿说出故事的主要角色、情节和发生的事情。

4.4 学习生词和句子：通过卡片和例句，教授故事中的生词和句子。

4.5 实践活动：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色和情节。

第五章：作业与评价5.1 作业：让幼儿回家后，与家长一起绘制故事情节的图片，并在第二天分享。

5.2 评价：观察幼儿在课堂上的参与度、语言表达能力和对故事的理解程度，以及作业的完成情况。

《大灰狼的新娘》幼儿园中班语言教案第六章：教学策略6.1 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与意识和思考能力。

6.2 情境教学：创设情境，让幼儿在实际情境中练习语言表达。

6.3 游戏教学：设计趣味性游戏，提高幼儿的学习兴趣和积极性。

6.4 亲子互动：鼓励家长参与幼儿的学习过程，提高家庭教育的质量。

第七章：教学内容7.1 故事理解：让幼儿通过听、说、观察等方式，理解《大灰狼的新娘》的故事情节。

7.2 生词学习：学习故事中的生词，提高幼儿的词汇量。

7.3 句子练习：通过模仿、造句等方式，锻炼幼儿的语言表达能力。

7.4 角色扮演：分组进行角色扮演，培养幼儿的团队合作精神。

《大灰狼的新娘》幼儿园中班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，知道大灰狼的诡计。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿能够讲述故事的主要情节。

3. 通过故事教育幼儿分辨是非，培养幼儿的道德观念。

二、教学重点：1. 让幼儿能够听懂故事，理解故事的主要情节。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿能够讲述故事的主要情节。

三、教学难点：1. 帮助幼儿理解大灰狼的诡计，让幼儿能够分辨是非。

2. 培养幼儿的道德观念。

四、教学方法：1. 图片展示法：通过展示故事中的人物和场景，帮助幼儿理解故事内容。

2. 情景模拟法：让幼儿参与故事的情景模拟，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 讨论法：引导幼儿讨论故事中的是非，培养幼儿的道德观念。

五、教学准备：1. 故事课件：《大灰狼的新娘》2. 故事角色图片：大灰狼、新娘、小动物们3. 道德观念讨论卡片4. 故事录音带或音响设备5. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等六、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿展示大灰狼和新娘的图片，引导幼儿猜测故事的内容。

2. 讲述故事：教师讲述《大灰狼的新娘》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的是非，让幼儿表达自己的看法。

4. 情景模拟：教师组织幼儿进行故事情景模拟，让幼儿参与故事的角色扮演。

5. 总结：教师总结故事的主题，教育幼儿分辨是非，培养幼儿的道德观念。

七、课堂活动：1. 故事接龙：教师引导幼儿进行故事接龙，让幼儿发挥想象力，续编故事。

2. 绘画活动：教师引导幼儿绘制故事场景，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 手工制作：教师引导幼儿制作故事角色手工作品，培养幼儿的动手能力。

八、家园共育：1. 家长陪伴幼儿听故事，引导幼儿讲述故事情节。

2. 家长与幼儿一起讨论故事中的是非，培养幼儿的道德观念。

3. 家长鼓励幼儿参与家庭事务，培养幼儿的责任感。

九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和喜爱程度。

幼儿园说课稿中班语言绘本活动《大灰狼娶新娘》说课稿范文一、教学内容本次活动，我们选用的教材是中班语言绘本《大灰狼娶新娘》。

绘本的内容主要是讲述了一只大灰狼想要娶新娘的故事，但是在娶新娘的过程中，发生了一系列有趣的事情。

这个故事可以让孩子们了解到不同动物的特点，同时也能让他们认识到善恶美丑。

二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事的内容，把握住故事的主要情节。

2. 培养孩子们的想象力和语言表达能力，让他们能够复述故事，并用自己的语言来描述故事中的情景。

3. 通过故事，让孩子们能够认识到善恶美丑，培养他们的道德观念。

三、教学难点与重点重点：让孩子们能够理解故事的内容，把握住故事的主要情节。

难点：培养孩子们的想象力和语言表达能力，让他们能够复述故事，并用自己的语言来描述故事中的情景。

四、教具与学具准备教具：绘本《大灰狼娶新娘》，图片卡片，头饰学具：画笔，画纸五、教学过程1. 引入：教师扮演故事中的新娘，引起孩子们的兴趣，让他们猜测新娘是谁。

2. 让孩子们看绘本，理解故事的内容。

教师可以边讲故事，边展示图片，让孩子们能够更好地理解故事。

3. 分组讨论：让孩子们分成小组，讨论故事中的大灰狼为什么没有娶到新娘。

每组派代表回答问题。

4. 角色扮演：让孩子们选择自己喜欢的故事角色，用头饰装扮起来，进行角色扮演，复述故事。

5. 实践环节：让孩子们用自己的画笔和画纸，画出故事中的情景，表达自己的理解和感受。

六、板书设计板书设计将以故事情节为主，突出大灰狼没有娶到新娘的原因。

七、作业设计1. 请孩子们回家后，把故事《大灰狼娶新娘》复述给家长听，并让家长在作业本上签字确认。

答案：略2. 请孩子们画出自己喜欢的故事角色，并写一写为什么喜欢这个角色。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本次活动的教学目标基本达成，孩子们的参与度很高，他们在讨论和角色扮演环节表现积极。

但是，在实践环节，部分孩子对自己的绘画能力不够自信，需要在课后多给予鼓励和指导。

幼儿园中班语言教案《大灰狼的新娘》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，认识故事中的角色，理解故事中的情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提升幼儿的口头表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿勇敢、善良的品质，教育幼儿正确认识善恶美丑。

二、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事内容，提升幼儿的口头表达能力。

难点：让幼儿正确认识善恶美丑，培养幼儿勇敢、善良的品质。

三、教学准备1. 教具准备：故事课件、角色头饰、道具等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于狼的歌曲，激发幼儿对狼的好奇心。

2. 故事讲述：教师利用课件讲述故事《大灰狼的新娘》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的想象力。

4. 讨论与反思：教师引导幼儿讨论故事中的善恶美丑，让幼儿正确认识这些概念。

5. 总结与扩展：教师总结故事中的道理，鼓励幼儿在生活中做一个勇敢、善良的人。

教师可以引导幼儿思考类似的故事情节，扩展幼儿的想象力。

五、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的注意力，了解幼儿对故事的理解程度。

2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，了解幼儿的想象力和口头表达能力。

3. 观察幼儿在讨论与反思环节的表现，了解幼儿对善恶美丑的认识。

4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学道理的情况。

六、教学延伸活动1. 手工制作：教师指导幼儿制作故事中的角色，如大灰狼、新娘等，提高幼儿的动手能力。

2. 绘画活动：教师引导幼儿画出故事中的场景，培养幼儿的绘画技能和想象力。

3. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与幼儿一起回顾故事，巩固教学成果。

七、教学反思1. 教师需要反思故事的选择是否适合幼儿的年龄阶段，以及故事的难易程度是否适中。

2. 反思教学过程中幼儿的参与程度，是否充分调动了幼儿的积极性。

《大灰狼的新娘》幼儿园中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够理解故事的内容，认识故事中的角色。

1.2 能力目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。

1.3 情感目标：培养幼儿勇敢、善良的品质，增强幼儿的自我保护意识。

第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿理解故事的主题，认识故事中的角色。

2.2 教学难点：帮助幼儿学会从不同角度思考问题，提高幼儿的观察能力和想象力。

第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件、角色头饰、相关图片等。

3.2 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

第四章：教学过程4.1 导入部分：通过播放故事课件，引起幼儿对故事的兴趣，引导幼儿观察故事中的角色。

4.2 故事讲述：让幼儿跟随课件一起听故事，并在故事过程中引导幼儿观察角色的表情和动作，帮助幼儿理解故事内容。

4.3 故事讨论：在故事结束后，引导幼儿发表对故事的看法，鼓励幼儿从不同角度思考问题。

4.4 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，提高幼儿的语言表达能力和观察能力。

4.5 总结部分：引导幼儿总结故事的主题，强调勇敢、善良的品质，增强幼儿的自我保护意识。

第五章：作业布置5.1 家庭作业：让幼儿回家后，向家长讲述故事内容，家长协助记录幼儿的讲述过程。

5.2 园内作业：让幼儿在语言活动室进行角色扮演，巩固故事内容。

第六章：教学评价6.1 评价目的：了解幼儿对故事的理解程度，评估教学目标的实现情况。

6.2 评价方法：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的准确性以及角色扮演的表现来进行评价。

6.3 评价内容：故事内容理解、角色认识、观察能力和想象力的提升、语言表达能力的增强。

第七章：教学拓展7.1 拓展活动一：组织幼儿进行绘画活动，让幼儿根据故事内容画出自己喜欢的角色或场景。

7.2 拓展活动二：开展幼儿角色扮演游戏，让幼儿选择故事中的角色进行扮演，增强幼儿的表达能力。

7.3 拓展活动三：邀请家长参与，进行家庭亲子活动，让家长与幼儿一起复述故事，增进亲子关系。

中班语言活动：大灰狼的新娘教案
一、教学目标
本次中班语言活动的教学目标是：
1.帮助学生提高口头表达能力；
2.培养学生的团队合作能力和沟通能力；
3.通过故事情节和角色扮演，提高学生的想象力和创造力；
4.引导学生正确区分好人和坏人，认识保护自己的重要性。

二、教学流程
1. 导入环节
教师通过口头介绍大灰狼的故事，向学生介绍大灰狼将要娶的新娘，并引出本次活动主题。

2. 角色分配
教师在课前为学生准备好各自的角色牌，并在现场派发。

角色牌
包括大灰狼、小猪、小羊、熊大、熊二、小鸡等。

3. 分组练习
教师将学生分组进行练习，每组由三到五名学生组成。

每个小组内，学生可以自由发挥，根据自己角色的特点进行角色扮演，并练习
掌握好自己的对白和动作。

4. 整体排练
各小组进行微调后，进行整体排练。

教师在排练过程中做好角色
的引导和指导。

5. 表演展示
各小组轮番演出，其他小组进行观摩评议，完成展示后进行讨论。

三、教学反思
本次语言活动中，学生通过角色扮演的方式，充分发挥了自己的想象力和创造力，提高了自己的口头表达能力、团队合作能力和沟通能力。

通过故事情节的引导，学生们也逐渐认识到好人与坏人之间的区别和保护自己的重要性。

在教学过程中，一些学生出现了困惑和抵触，教师及时进行了引导和解答。

同时，在角色分配上，教师也需要根据学生的性格特点和个人能力进行合理安排，避免出现学生角色明显不适情况，从而保证教学的顺利进行。