《牙齿,我们的朋友》课件

《保护牙齿》教育知识教案设计思路：小学时阶段是保护牙齿的重要时期,为了更好地教育孩子保护好牙齿,所以设计了《爱护牙齿》这节课。

”小学的健康教育要求教育学生爱清洁、讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生,培养良好的盥洗生活习惯,因此,让他们知道牙齿的重要性,掌握正确的刷牙方法,并能坚持早晚刷牙,餐后多漱口,养成保护牙齿的良好习惯非常重要教材分析：《保护牙齿》是小学健康教育水平一里健康行为与生活方式里的一节课，让孩子健康地生活，是每位家长的良好愿望。

这一主题主要是借助儿童换牙期，对他们进行换牙、护牙的教育，帮助他们学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健常识，并逐步养成良好的卫生习惯。

学情分析：本班有46名学生，基本处于换牙期，一年级学生在幼儿园或家庭教育中对牙齿以及牙齿保健常识有了初步的了解，如早晚刷牙、饭后洗手、少吃零食等。

但大多学生只知其然而不知其所以然，本课教学我紧紧把握学生这一时期牙齿常见的疾病为切入点，帮助他们了解更多的关于牙齿的知识，纠正生活中的不良习惯，科学地指导他们养成良好的口腔卫生习惯，使之积累丰富的生活经验，从而能快乐的度过换牙这一阶段。

教学内容：（1）爱护牙齿（2）画一画：最美牙齿教学目标：（1）认识牙齿的作用:了解影响牙齿健康的常见现象（2）学会运用正确的刷牙方法，从小养成良好的口腔卫生习惯（3）积极参与游戏活动，体验成功的愉悦教学重点：认识牙齿的作用;了解爱护牙齿的重要性教学难点：学会正确的刷牙方法,养成良好的口腔教学器材：牙模、牙膏、牙刷、小镜子教学过程：一、激趣导入,了解牙齿作用1、谈话引题：同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来了一个谜语,看看谁的小脑瓜最聪明,能很快找到正确答案。

2、出示谜面:兄弟生来白又白,整整齐齐排两排切菜磨米快又快,人人吃饭离不开。

答案是什么?谁能猜一猜?”(出示课件牙齿)3、揭题：小朋友们真聪明,答案就是牙齿,你们真棒,快给自己鼓鼓掌!这节课,我们就一起来了解一下牙齿。

《牙齿》大班教案《牙齿》大班教案《牙齿》大班教案1活动目标：1、认识、了解牙齿的名称，正确对待换牙现象。

2、知道保护牙齿的重要性，学习保护牙齿的方法。

3、发展幼儿嘴巴动作的灵活性。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

活动准备：牙齿模型课件活动过程：一、认识牙齿1、小朋友，平时我们是用什么来吃食物的呀为什么我们是用嘴巴吃食物呀请你们张开嘴巴，互相看看旁边小朋友的牙齿，说说牙齿是怎样的（请幼儿先互相观察，自己先说说牙齿是怎样的）2、（教师出示牙齿模型）小朋友，看这是什么（牙齿模型）现在，我们一起来看看牙齿都是什么样的（牙齿有上下两部分，上下两部分是一样的）①认识门牙：我们来看最前面的这些牙齿，它们是扁扁的，这些叫做门牙。

扁扁的门牙可以切断食物。

②认识尖牙：旁边的这些牙齿更尖一些，尖尖的这些牙齿叫做尖牙，尖尖的牙齿可以撕拉食物。

③认识磨牙：里面这些方方的牙齿力量最大，可以压碎食物，叫做磨牙。

二、丁丁的故事一）丁丁担心啥1、有一个小朋友叫丁丁一天早上他的牙齿摇动了。

他的牙齿怎么会摇动了呢？我们来听听故事，听完故事我们就知道究竟是怎么一回事了！2、播放课件前半部分（开头至“就用手轻轻地碰碰牙齿”）3、提问：丁丁的牙齿摇动了，他以为牙齿怎么样了（烂掉了）丁丁为什么以外牙齿烂掉了丁丁为啥不敢大声说话、不敢张大嘴吃饭，还用手捂住嘴巴二）丁丁换牙了1、丁丁的牙齿真的烂掉了吗？让我们来继续听故事吧！2、播放课件后半部分（从“这时，老师看见了”至结束）3、老师为什么让丁丁别害怕？4、新的牙齿是怎样长出来的要让新牙不长得歪歪扭扭，应该怎么办（请班上一些已经换牙的幼儿出来，引导幼儿正确对待换牙现象，记住一些注意事项，使牙齿能长得漂亮）三）乳牙与恒牙1、教师以乳牙的口吻讲述《老朋友和新朋友》2、引导幼儿观察自己的牙齿和老师的牙齿：告诉幼儿老师和爸爸、妈妈是大人了，现在的牙齿就是恒牙，恒牙一般有28——32颗。

而小朋友还没换牙的都是乳牙，乳牙有20颗。

教学资料参考范本
幼儿园大班教案《我的牙齿》含反思(二篇)目录：
幼儿园大班教案《我的牙齿》含反思一
幼儿园大班教案《我的银杏树叶》二
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幼儿园大班教案《我的牙齿》含反思
一
大班教案《我的牙齿》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿学会用简单的线条，表现人物面部的主要特征，认真观察自己和同伴的牙齿，画出自己牙齿的主要特征，乐意讲述自己的画面，与同伴一起分享自己的绘画，快来看看幼儿园大班《我的牙齿》含反思教案吧。

活动目标：
1、认真观察自己和同伴的牙齿，画出自己牙齿的主要特征。

2、学会用简单的线条，表现人物面部的主要特征。

3、乐意讲述自己的画面，与同伴一起分享自己的绘画。

4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动准备：
1、人手一支勾线笔、镜子等。

2、幼儿用书人手一册。

3、音乐磁带《生活模仿动作》。

活动过程：
一、引导幼儿观察自己的牙齿和同伴的牙齿。

1、教师：你知道的牙齿是什么样的？你想看看你们自己的牙齿和小朋友的牙齿吗？
2、教师请幼儿用镜子看看自己的牙齿，再互相看看同伴的牙齿，然后，请小朋友说说自己的牙齿和小伙伴的牙齿是什么样子的》
二、幼儿绘画活动。

3 / 3。

《保护我们的牙齿》教学设计《保护我们的牙齿》教学设计教学目标：通过实际操作，切身感受，体会正确的刷牙方法有利于健康成长，体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感；能克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。

活动流程设计：一、创设情境，引入主题1.一对好朋友欢欢喜喜引入（课件：两个好朋友随着音乐走出来），比较她们的牙齿（课件：两副截然不同的牙齿）。

2.小结，揭示课题。

（设计意图：本节课通过对两副截然不同牙齿的直观对比，促使学生进行思考，为后面的活动预设一个铺垫。

）二、活动探究，学习刷牙（一）探究刷牙的原因1.请学生品尝黑芝麻糖，观察牙齿的变化，想出清除芝麻的办法。

2.学生漱口，观察水的变化，体验漱口的作用。

3.师小结：我们发现只要吃过东西，牙缝里就会留有残渣，漱口能清除一部分残渣，是保护牙齿的一种好方法。

还有什么好办法能彻底清除残渣呢？4.师生共同讨论刷牙的重要性。

（设计意图：本环节通过实际操作来吸引学生，淡化了说教。

让他们吃芝麻糖，漱口后看杯中浑浊的漱口水，引导他们说出，从刚才这个过程中发现了，人只要吃过东西，牙缝里就会留有残渣，如果不清除干净，就会长蛀牙，让他们体会到漱口、刷牙的重要性。

）（二）学习正确的刷牙方法1.请学生演示各自的刷牙方法后，老师提出疑问：小朋友的刷牙方法有这么多种，到底哪种是正确的呢？2.师生共同探究正确的刷牙方法。

3.出示《刷牙歌》，学生读一读，更快地记住刷牙方法。

4.学生拿出自带的牙刷在自己牙齿上练习刷牙，老师一边巡视，一边指导。

5.请一名学生演示刷牙，其他学生认真观察他刷得是否正确。

6.巩固行为：跳一跳《刷牙歌》。

（设计意图：本环节围绕教学目标，尊重学生的认识基础，给学生提供较大的时间和空间。

从初试刷牙方法到师生共同探究，再到学生之间互评，充分体现了以学生为主体的意识。

最后以“儿歌”这种学生容易接受的形式，巩固了刷牙方法，活跃了课堂气氛。

）三、深入讨论，全面护牙1.通过课前调查，让学生讨论交流：（1）想一想，自己平时是怎样护牙的？（2）你觉得哪些坏习惯是会影响牙齿生长的？2.以下是老师预设的问题。

幼儿园科学活动《牙齿的构造》活动目标：1.了解牙齿的结构，功能及生长特点。

2.发现牙齿吃东西的秘密，认识切牙、磨牙，体会牙齿的重要性。

3.萌生保护牙齿的意识，会简单实用的保护方法，并形成习惯。

重点：了解牙齿的结构，功能及生长特点。

难点：萌生保护牙齿的意识，会简单实用的保护方法，并形成习惯。

活动准备：物质准备：一张菜刀图片、一个石磨、幼儿人手一份熟花生米和一块梨子、一张张开的牙齿图片、一些浸泡过的花生米经验准备：幼儿已认识身体的一些器官，并知道其作用。

活动过程：一、说说，发现身体的能量之源——牙齿。

师：小朋友，你们喜欢身体上的哪个器官?为什么?师：听你们说了那么多，想知道老师喜欢身体的哪个部位吗?(引出正题：牙齿)猜猜，老师为什么会喜欢牙齿呢?二、初步发现牙齿吃东西时的秘密——分工合作，切、磨。

1.初步认识牙齿。

师：刚才你们讲了那么多喜欢牙齿的理由，牙齿长什么样呢?天天在嘴巴里，看得还真不多，今天让我们仔细瞧瞧吧。

2.发现牙齿吃东西的秘密。

(1)师：刚才你们说得最多的就是牙齿能吃东西。

那牙齿是怎样吃东西的呢?幼：咬、嚼……(2)师：什么形状的牙齿咬，什么形状的牙齿嚼呢?(幼儿说出猜想)(3) 师：小朋友们刚才猜得对不对呢?我们来吃东西体会一下吧。

三、吃吃，发现牙齿吃东西的秘密。

1.进一步认识牙齿：切牙、磨牙。

(1)(出示菜刀的图片)师：这是什么?(菜刀)菜刀有什么作用?(切菜)菜刀用来切菜，把大的菜切小。

你觉得什么形状的牙齿的作用跟菜刀的作用差不多?(幼儿回答)哦，长长、高高的牙齿把食物咬开来，就像这把菜刀把食物切下来一样，这种形状的牙齿有个好听的名字叫切牙。

(2)(出示石磨实物)师：这是什么，认识吗?(磨子)它有什么用呢?(老师现场用石磨对花生米进行加工)看，经过磨子的加工，整的花生米怎么样了?(碎了)它像我们嘴巴里的什么牙齿呢?(宽宽、矮矮的牙齿)把食物切开来的牙齿，叫切牙，那像这个磨子一样，把食物磨碎的牙齿会叫什么呢?(磨牙)2.牙齿的重要性(1)师：现在，关于牙齿你们有什么想说的吗?(幼儿纷纷发表看法)(2)师小结：不同形状的牙齿有不同的作用，他们一起努力，为了我们将食物轻松地吃下去,给身体提供营养。

我们的牙齿活动目标：1、初步了解蛀牙。

2、让幼儿知道如何才能保护好我们自己的牙齿。

活动重点：让幼儿知道保护牙齿的重要性，并知道如何保护牙齿，培养孩子养成每天早晚刷牙的习惯。

活动准备：小蛋糕，牙齿模型，小牙刷、小镜子，刷牙记录卡，多媒体课件。

活动过程：一、1、每人一份小蛋糕引出主题，老师：孩子们今天我们吃的小蛋糕好不好吃呀，告诉老师蛋糕是什么味道的呀，是甜的还是咸的？让幼儿相互看看小朋友们的牙齿。

老师问：小朋友们你们都看到了什么？2、幼儿转头看着对方的牙齿，老师问：你们看对面的小朋友牙齿上又什么？幼儿：还有很多的蛋糕粘在牙齿上了。

老师小结：很好，所以我们吃的小蛋糕是不是没有全部吃进肚子里呢？你们看牙齿上还有很多呢。

3、老师放课件《牙齿》。

提问：这段小短片里的小朋友在做什么？他的牙齿怎么了？与幼儿开始进行谈话互动。

引导幼儿散发思维，对积极回答问题的幼儿及时表扬。

4、老师：小短片里的小朋友长了蛀牙，你们看看自己又没有蛀牙呢？老师给幼儿每人发个小镜子，让幼儿观察自己的牙齿，引导幼儿相互观察对方的牙齿相互谈论。

5、讨论：蛀牙好不好呀？它给我们生活带来什么坏处？6、老师小结蛀牙的坏处。

二、怎么样保护我们的牙齿，师生共同寻找保护牙齿的方法。

1、刚才我们小朋友都看到了自己的牙齿都有小蛀牙，那谁来告诉老师应该怎么做才能保护我们的牙齿呢？让幼儿做互动，鼓励幼儿开动脑筋。

2、老师小结保护牙齿的方法（睡前不吃东西，早晚要刷牙，少吃甜食，饭后漱口等）三、知道正确的刷牙方法。

1、老师：我们刚刚说到保护牙齿最好的办法就是要刷牙，那应该如何小朋友们都会刷牙吗？老师拿出牙齿模型，牙刷做演示。

2、举手点名，让小朋友们来亲身体验。

四、活动延伸：给每人发刷牙记录卡，老师教小朋友们如何填卡，要做到了才能填进去，告诉小朋友们每周一把卡带过来老师要看看哪个小朋友有按时刷牙了。

五、总结：通过课件让孩子们了解蛀牙的形成以及对人体所带来的危害，告诉孩子们拥有一口好牙的重要性，让幼儿掌握正确的刷牙方法，有利于养成正确的卫生习惯。

教学资料参考范本
幼儿园大班教案《我的牙齿》含反思(四篇)
目录
幼儿园大班教案《我的牙齿》含反思一
幼儿园大班教案《我的银杏树叶》二幼儿园大班教案《我给弟弟妹妹做礼物》含反思三幼儿园大班教案《我要毕业了》含反思四
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幼儿园大班教案《我的牙齿》含反思
一
大班教案《我的牙齿》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿学会用简单的线条，表现人物面部的主要特征，认真观察自己和同伴的牙齿，画出自己牙齿的主要特征，乐意讲述自己的画面，与同伴一起分享自己的绘画，快来看看幼儿园大班《我的牙齿》含反思教案吧。

活动目标：
1、认真观察自己和同伴的牙齿，画出自己牙齿的主要特征。

2、学会用简单的线条，表现人物面部的主要特征。

3、乐意讲述自己的画面，与同伴一起分享自己的绘画。

4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动准备：
1、人手一支勾线笔、镜子等。

2、幼儿用书人手一册。

3、音乐磁带《生活模仿动作》。

活动过程：
一、引导幼儿观察自己的牙齿和同伴的牙齿。

1、教师：你知道的牙齿是什么样的？你想看看你们自己的牙齿和小朋友的牙齿吗？
2、教师请幼儿用镜子看看自己的牙齿，再互相看看同伴的牙齿，然后，请小朋友说说自己的牙齿和小伙伴的牙齿是什么样子的》
二、幼儿绘画活动。

3 / 3。

班会课“牙齿，我们的朋友”教案一、活动目标让学生知道牙齿的重要作用。

教育学生注意牙齿的清洁卫生，保护牙齿。

学会正确的刷牙方法，培养学生刷牙、漱口的卫生习惯。

二、活动准备准备四个苹果。

每个人做一个头饰，动物课件,大牙刷，卡纸眼镜。

每个人一支牙刷和一个牙杯。

音乐:《刷牙歌》三、教学过程(一)游戏导入，引入课题。

1.请四种动物上台吃苹果比赛。

(要求:每人半个苹果，前两种小动物能用牙齿咬，后两种动物不能用牙齿咬，主持人说开始才能开始吃。

比一比看谁先把苹果吃完。

)2.说说为什么他们会先吃完。

3.说说牙齿的用处。

(比一比哪个小组说得多,加红五角星)主持人小结:牙齿真有用，又白又坚硬，可以嚼烂食物，帮助消化。

牙齿可是我们的好朋友啊～齐读课题。

(二)看小品《兔娃娃》，知道引起坏牙的原因。

1、看小品《兔娃娃》。

2、指名学生回答:小兔的牙齿为什么生病?牙齿坏了会怎样?后来小兔怎样做，它的牙齿就好起来了,3、四人小组讨论:我们应该怎么做,(比一比哪一小组想出的点子多)4、看《牙痛怪谁》，说说牙痛到底应该怪谁，他哪方面没做好。

主持人小结:小兔和小熊爱吃甜食，吃过东西又不漱口，早晨起床后和晚上睡觉前也不刷牙，时间长了，牙缝里留下的食物就会变质，把小兔又白又整齐的牙齿损坏了。

(一个主持人问另一个主持人怎么刷牙，引入下一个环节)(三)、学刷牙。

1、主持人示范错误的刷牙，小兔出现喊“不对，不对”邀请了象博士说说正确的刷牙方式。

(教师充当象博士)2、象博士一边刷牙一边念刷牙儿歌，学生跟着示范，并试着念儿歌。

3、请几个小动物上台刷牙比赛，奖给刷牙好的小朋友护齿奖。

4、请学生一边听着音乐一边刷牙。

5、主持人小结:动物伙伴们，从今天开始，每天晚上睡觉前和早晨起床后都要刷牙，饭后漱口。

躺在床上不吃零食。

看哪位动物伙伴把牙齿保护得好。

(四)班主任小结。

（五）课外延伸阅读出示“鳄鱼怕怕，牙医怕怕”绘本，请小朋友进行表演。

友情绘本《艾伦可怕的大牙齿》艾伦的家族世世代代都以很会吓人著称，整个丛林的动物都知道艾伦超级吓人。

吓人就是他最拿手的事儿，每个早上艾伦都这样开始他的一天。

他擦亮名片，磨尖指甲，那颗又大又可怕的牙齿至少都要刷十分钟啊。

他会在镜子里练习摆出最吓人的表情，接下来他会溜进丛林，为他早晨的吓人做准备。

先是开始咬牙齿，接着，啊哇.....然后还会说出这样的话，“我是又大又可怕的艾伦，我的牙齿就像剃刀一样锐利，怕了吧？”他把青蛙吓的从荷叶上跳下来，把猴子吓得从树上滚下来，让鹦鹉们害怕得嘎嘎直叫。

“吓人可真好玩儿啊！”艾伦笑着说，在吓了丛林的动物们一整天以后，艾伦会回到他沼泽的家放松一下，玩一玩儿丛林时报上的填字游戏，然后拿掉他的假牙。

没有任何人知道艾伦的牙齿其实是假牙，艾伦拿下了假牙，把假牙小心的收在了一个超级隐秘的地方。

“我爱牙齿，我的假牙晚安！”一天早上，河狸贝瑞很早就出门收集小树枝，没想到刚好遇见了睡梦中的艾伦。

贝瑞好怕吵醒艾伦，怕自己被它一口吞进肚子里，于是很迅速的躲到了灌木丛背后。

贝瑞心里想，“哇，好险吶！”就在这时候，一副假牙从灌木丛后掉了出来，还发出了耳熟的喀拉喀拉声。

等到艾伦醒来，他的假牙已经不见啦！“我是牙齿，我的牙齿跑哪去了？”他能怎么办呢？说不定没人会发现这事儿，没有了牙齿，他还有办法吓人吗？不过他还是决定一如往常的前往丛林。

他让青蛙们从荷叶上跳起来，让猴子们从树上滚下来，让鹦鹉嘎嘎叫，因为他实在是太好笑了！少了牙齿，他根本就不可怕，大家都笑得前仰后合。

艾伦悄悄地溜回了沼泽，他从来没有这么丢脸过，他的家族世世代代以吓人著称，他会做的事儿就只有吓人。

艾伦，现在该怎么办呢？可怜的艾伦开始哭泣！一开始他只掉了几滴眼泪，后来他的眼泪一颗接一颗掉个不停，他一直大哭，哭了又哭，哭的比整座丛林所有的动物宝宝们加起来还要多。

他根本没办法停止哭泣，直到第二天早上。

森林里所有的动物都聚集在了艾伦的沼泽前面，带着它又大又可怕的牙齿。

《我们的牙齿》教案《我们的牙齿》教案1活动目标：1、认识牙齿特征，初步了解牙齿作用。

2、知道门牙和磨牙的的使用方法。

3、能养成餐后漱口的习惯。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备：1、知识经验准备：认识牙齿、牙刷，有刷牙经验。

2、物质材料准备：茶杯、镜子（每个小朋友各一）；牙齿模型一个、奥利奥饼干；ppt《爱护我们的牙齿》。

活动过程：1、出示牙齿模型，认识牙齿特征。

认识上牙、下牙、门牙、磨牙，知道门牙、磨牙的不同用处。

"请小朋友看看小镜子，你的牙齿长在哪里？""牙齿长得都一样吗？""哪里不一样？""吃东西的时候你门牙会怎么做？磨牙又做什么呢？"小结：门牙主要是切断食物的，磨牙主要是磨碎食物的。

因此，我们在吃东西时，要用门牙咬断食物，再用磨牙磨碎食物，这样，食物的营养才能被人体吸收，我们才能长高、长大。

2、知道饭后漱口、早晚刷牙的重要性。

"牙齿的本领这么大，我们要怎么样保护我们的牙齿呢？""为什么我们要养成饭后漱口、早晚刷牙的习惯呢？"3、了解蛀牙产生的原因。

"老师给小朋友带来了一些小饼干，请小朋友一边吃一边用小镜子观察一下自己的牙齿。

""我们怎么样才能把食物弄掉呢？"4、学习正确漱口、刷牙的方法，并进行练习。

四、延伸活动：1、练习使用磨牙咀嚼。

2、餐后漱口。

3、叮嘱幼儿早晚刷牙。

4、和家庭合作，共同帮助孩子养成餐后漱口的习惯以及养成早晚刷牙的习惯。

活动反思：本活动在小二班进行。

小二班的幼儿是今年新入园的孩子，在家娇生惯养，吃饭全靠大人追着喂，吃饭也特别慢，了解到相关情况后，我每天都去观察孩子们吃饭的情况，发现他们在咀嚼食物方面存在问题，通过认识门牙和磨牙，幼儿知道了门牙的主要作用是切断食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了饭后要漱口的卫生要求，在后续的观察中，看到孩子们都在用磨牙咀嚼食物以及饭后漱口的习惯以及养成，感到非常欣慰，这也是作为保健医生能为教师和幼儿出的一点微薄之力。

主题活动：牙齿【主题由来】从大班上学期开始，我班就相继有一部分幼儿换牙了。

到了下班下学期几乎所有的孩子都换牙了，他们经常跑过来高兴的告诉我：“叶老师，我掉牙了。

”我告诉他们：“换牙代表你已经长大了。

”孩子们经常凑在一起交流换牙的秘密：“今天我又掉了一颗牙齿。

”“我妈妈说掉了牙不能舔，要不新牙长不出来。

”“我奶奶说掉了下牙要往上扔。

”“以前我上医院拔过牙呢。

”听着他们的交谈我感到好玩之余意识到：大部分孩子已经对换牙的现象产生兴趣，何不利用换牙的契机开展“牙齿”的主题，通过我们的牙齿之旅，使幼儿了解并探索牙齿的奥秘，懂得保护牙齿的基本知识呢？于是，生成了我们“牙齿”的主题。

一日生活即教育，我们的教师要有一双敏锐的眼睛和一颗敏感的心去观察和感悟发生在幼儿身边的每一件小事。

和幼儿生活息息相关的事物才是我们开展主题的最好素材。

【预设网络图】【预设活动总目标】1．知道换牙是一种正常的生理现象，不用担心害怕。

2。

了解换牙的有关知识，学会保护新长出的恒牙。

3．知道酸会腐蚀牙齿。

4．知道牙齿有门牙和槽牙，了解门牙和槽牙的用途。

5．了解动物牙齿的形状与它的食物密切相关，6．知道蛀牙或是换牙时出现了问题应该及时到医院咨询、检查。

消除孩子就诊时的紧张情绪。

7.能利用绘画、讲解、念儿歌等多种形式，将自己知道的护牙常识传播给全园的小朋友及家长。

8.掌握正确的刷牙方法。

知道保护牙齿的方法。

9．养成良好的口腔卫生习惯。

活动一：牙齿的生长换牙大统计【活动目标】1.了解自己及同伴的换牙情况。

2.了解初步的统计方法，知道统计能给我们带来的直观效果。

【活动准备】两张黄色卡纸、镜子、彩笔等。

【活动过程】一、与幼儿共同制作“换牙统计表”二、利用区域及自由活动时间，有换牙的孩子可以自由的在统计表上填写自己换牙的情况。

三、根据幼儿的换牙统计情况，两周评选一次“换牙大王”【活动反思】在主题开展的初期，我们从孩子们最关心的换牙入手。

到底有多少幼儿开始换牙呢？我们首先做了一个“换牙大统计”。