人教版历史选修3《维护和平的尝试》教案

重庆市万州分水中学2014年高中历史2-4 维护和平的尝试同步精品教案新人教版选修3一、国际联盟的活动及其评价1、主要活动：（1）成立初：① 1924 年缔结了《日内瓦议定书》②国际联盟中的卫生等机构或组织，为各国的交往和联系做了大量工作（2）30年代：英法控制下的国联姑息、纵容日本、意大利和德国的侵略2、评价：（1）历史地位：它是一战后由战胜国建立的世界上第一个主权国家组成的国际组织（2）积极作用：①盟约包含许多积极规定，以维护世界和平为宗旨;②开创了国际合作的新形式，顺应了世界整体发展趋势;③为联合国等建立与发展提供了经验教训.（3）消极作用：①缺乏普遍性和权威性，不能制止战争，后来成为绥靖政策的工具;②实质：是英法帝国主义控制下维护凡尔赛体系、维持霸权的工具。

探究一：国际联盟为什么不能给世界带来持久和平?（1）国联盟约规定的形成决议所需要的“全体一致”原则，实际上使国联失去了制止侵略战争的可能性。

（2）国联的许多裁军计划也成为了空谈。

（3）特别是在英法控制下的国联对法西斯侵略采取绥靖政策。

二、苏俄的和平外交1、外交政策：（1）提出《和平法令》(1917)（2）提出社会主义与资本主义国家和平共处的外交政策2、外交活动(1) 1922 出席在意大利举行的热那亚国际经济会议(2)1922 与德缔结《拉巴洛条约》3、影响：初步打破苏俄建国以来的孤立境地; 实现了不同社会制度国家间的和平共处。

三、《洛迦诺公约》的签署1、背景：鲁尔危机后，法国国内和解力量占上风，欧洲安全问题提上日程。

2、内容：《相互保证公约》、《仲裁条约》3、作用：（1）积极作用：改善了法德等国的关系，有利于欧洲稳定（2）消极作用：为德国重新成为政治大国铺平了道路（3）公约实质：纵容德国向东发展，即“祸水东引”（使法国在欧洲地位削弱，英国成为欧洲大陆仲裁者，而德国成为最大的赢家）四、《非战公约》的签订1、背景：①《洛迦诺公约》削弱法国地位，希望争取美国对其安全提供某种保证②美国出于避免卷入欧洲纠纷和提高美国国际地位考虑，决定缔结多边的非战公约2、内容：废弃战争作为国家政策的工具；用和平解决国际争端或冲突。

第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第4课维护和平的尝试★教学目标：（一）知识与目标：1、识记：国际联盟盟约体现的宗旨具有一定的进步意义；20世纪20年代苏俄的和平外交成果；《洛迦诺公约》的基本内容；《非战公约》签订的原因及基本内容。

2、理解：国际联盟曾经起到的积极作用；苏俄实行和平外交的原因和签署《洛迦诺公约》的原因。

3、了解：《非战公约》的进步作用，并适当对《非战公约》作出正确、客观的评价。

（二）过程与方法：1、比较归纳：通过对《洛迦诺公约》和《非战公约》内容和作用的比较，认识两个公约对德国产生的历史影响。

2、问题探究：通过对国际联盟的主要活动概述，探究其历史作用及影响，吸取必要的历史经验教训。

3、概括阐释：归纳概括国际联盟的主要活动史实，正确评价国联的得失；正确阐释洛迦诺公约和非战公约的概念。

（三）情感态度与价值观：1、理解在20世纪20年代，国际联盟在国际事务中发挥了一定的作用；苏俄外交取得了积极成果；欧洲国际关系出现了缓和局面。

但在国际关系领域也暗藏着危机。

2、了解国际联盟和非战公约的历史，学会正确认识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观。

★教学重点与难点：重点：国际联盟的活动及其评价；《洛迦诺公约》的签订。

难点：对国际联盟的评价。

★教材内容分析与建议：本课中的4个目叙述了20世纪20年代的国际关系，包括国际联盟的活动、苏俄的和平外交、《洛迦诺公约》和《非战公约》的签订。

第一目和第四目涉及全球范围的国际关系问题，第二、三目涉及欧洲范围的国际关系问题。

第一次世界大战后，通过巴黎和会和华盛顿会议，以帝国主义国家为主导的世界和平体系在欧洲、非洲和亚洲建立起来。

作为维护凡尔赛—华盛顿体系的重要工具，国际联盟于1919年成立。

此后，为了调整欧洲各国之间的关系，欧洲国家于1925年签署了《洛迦诺公约》，使欧洲出现了一段时间的和平局面；在国际联盟的组织下，1928年世界上许多国家共同签署了《非战公约》。

2.4 维护和平的尝试教案【教学建议】重点：同盟国的活动及其评价，《洛迦诺公约》的签订。

难点：对国家联盟的评价。

突破方法：1．对于一战后各国为维护和平所做的尝试，要辩证地分析。

既要看到其对世界和平的促进作用，又要看到其不能制止战争的局限性。

2．可以采用比较法学习有关内容。

如对于《洛迦诺公约》和《非战公约》，可以从背景、内容、作用等方面进行比较。

【教学过程】情境导入：利用教材引言导入：第一次世界大战后期，饱受战祸的各国人民渴望找到根除战争、保障持久和平的途径，在人民群众要求和平的强大压力下，交战国和中立国的一部分资产阶级政治家，提出了形形色色的建立国际组织以维护和平、确保安全的主张，国际联盟就是在这样的背景下建立的，国际联盟的建立能给世界带来持久和平吗?日内瓦万国宫—国际联盟总部曾设于此由此导入新课学习。

学案导学一、国际联盟的活动及其评价1、国际联盟的性质和宗旨（1）性质：国际联盟是第一次世界大战后由战胜国建立的世界上第一个主权国家组成的国际组织。

（2）基本宗旨：维护和平，实行集体安全。

2、活动：（1）成立之初：国联成立的最初几年，在恢复战后欧洲经济、处理国际争端、裁军和促进国际合作等方面发挥了一定作用。

在它的组织下，1924年缔结了和平解决国际争端议定书即《日内瓦议定书》。

国际联盟中的卫生、劳工、交通运输、处理国际难民等机构或组织，为促进各国的交往和联系做了大量工作。

（2）30年代，由英法控制的国联，对日本、意大利、德国的侵略扩张，持姑息、纵容的态度。

3、评价：国际联盟的存在并没有给世界带来持久和平，受英法控制，没有制止新的世界大战爆发。

【问题探究】国际联盟能真正制止战争吗?提示：不能。

原因：(1)国联盟约对其宗旨和任务的含义没有作出规范性说明，这就使操纵国联的帝国主义大国可以对条文任意解释。

(2)在组织上它一开始就没有包括所有大国在内，如美国、德国等，使国联对诸大国并无约束力，缺乏普遍性，这在很大程度上影响了其效能。

《保护和平的试试》教课方案教课目的一、识记：国际缔盟盟约表现的主旨拥有必定的进步意义；20世纪20年月苏俄的和平外交成就；《洛迦诺条约》的基本内容；《非战条约》签订的原由及基本内容。

2、理解：国际缔盟以前起到的踊跃作用；苏俄推行和平外交的原由和签订《洛迦诺条约》的原由。

3、认识：《非战条约》的进步作用，并适合对《非战条约》作出正确、客观的评论。

二、过程与方法1、比较归纳：经过对《洛迦诺条约》和《非战条约》内容和作用的比较，认识两个条约对德国产生的历史影响。

2、问题研究：经过对国际缔盟的主要活动概括，研究其历史作用及影响，汲取必需的历史经验教训。

3、归纳阐释：归纳归纳国际缔盟的主要活动史实，正确评论国联的得失；正确阐释洛迦诺条约和非战条约的观点。

三、感情态度与价值观理解在20世纪20年月国际缔盟在国际事务中发挥了必定的作用；苏俄外交获得了踊跃成就；欧洲国际关系出现了和缓的场面。

但在国际关系领域也隐藏着危机。

教课重难点要点：国际缔盟的活动及其评论；《洛迦诺条约》的签订难点：对国际缔盟的评论。

教课工具课件教课过程导入新课：一战结束后，人们为何希望保护世界和平？为了保护世界和平，出现了哪些历史事件和重要成就？保护世界和平的努力能否获得了成功，为何没能成功？以此导入新课。

一、国际缔盟的活动及其评论1、国际缔盟成立的背景（教课方案 P23）2、国际缔盟成立的概略3、国际缔盟成立的主要活动：国际缔盟在20世纪20年月的主要活动：在此期间，国际缔盟在恢复战后的欧洲经济、办理国际争端、裁军和促使国际合作等方面发挥了必定的作用。

举例来说，在办理国际争端方面，就包含组织缔结了1924年的和平解决争端议定书即《日内瓦议定书》等。

在促使国际合作方面，国际联盟所属的卫生、劳工、交通运输、办理国际难民的机构或组织，也做了大批的工作。

【研究学习】1、国联大会的决策体制能否能保证各国权益的同等？为何？占主导地位的是哪些国家？为何美国和苏俄没有参加？2、国际缔盟能够遏止侵略、保护世界和平吗？4、国联不太光彩的历史记录1)国联在成立早期曾发挥过必定的踊跃作用但更多的是不太光彩的记录，列举有关史实。

2-3 保护和平的试试导教案编写人：徐明菊审查人：庞小兰张书林领导署名：【使用说明】1．课前：利用约15 分钟自习时间通读课本，达成导教案的预习内容，将预习中的疑问填写在我的疑问处。

学科小组长负责检查初改，并于当日夜晚收齐上交给科任老师。

2．课上： 5 分钟组内检查基础知识记忆， 15 分钟小组踊跃合作、议论沟通， 5 分钟展现小构成就， 5 分钟组际沟通评论， 5 分钟小结分层达成目标情况及其当堂练习。

3．课后：整理导教案，练习限时达成，当日收交。

【学习目标】课标要求：简述国际结盟的成立和主要活动，评论其历史地位。

知道“非战公约”的主要内容，认识其历史作用。

1．知识与能力：知道国际结盟产生的背景，认识国联展开的踊跃活动和限制，知道《洛迦诺条约》产生的背景和影响，知道《非战条约》签订的背景及意义，评论国际结盟的历史作用。

2．过程与方法：问题研究、比较剖析。

3．感情态度与价值观：理解在 20 世纪 20 年月，国际结盟在国际事务中发挥了必定的作用；苏俄外交获得了踊跃成就；欧洲国际关系出现了和缓场面。

但在国际关系领域也隐藏着危机。

【课前预习】1． 20 世纪 20 年月世界主要国家为保护和平进行了哪些试试？（归纳重要事件）2．写出国际结盟盟约内容中进步性的条款。

3．归纳《非战条约》的主要内容。

我的疑问：【课内研究】研究一：阅读资料，回答以下问题。

从 1920 年 1 月国际结盟正式成立到 1946 年 4 月宣告解散，我们能够把国联的活动分为五个阶段：（ 1） 1920～ 1924 年，国联既没有能够运用的实力，又没有足够的名誉，它的工作面对各种困难。

但它仍是在成立欧洲次序、恢复欧洲经济、办理国际争端和卫生、难民等问题上发挥了必定作用。

（ 2） 1924～ 1929 年，是国联的上涨期间，因为资本主义世界处于相对稳准期间，国联在办理国际争端、裁军以及促使国际合作方面发挥了较大作用。

（ 3） 1929 ～ 1939 年，在 30 年月大危机的影响下，国际形势严重恶化。

重庆市万州分水中学高中历史 2-4 维护和平的尝试同步精品教案新人教版选修3一、国际联盟的活动及其评价1、主要活动：（1）成立初：① 1924 年缔结了《日内瓦议定书》②国际联盟中的卫生等机构或组织，为各国的交往和联系做了大量工作（2）30年代：英法控制下的国联姑息、纵容日本、意大利和德国的侵略2、评价：（1）历史地位：它是一战后由战胜国建立的世界上第一个主权国家组成的国际组织（2）积极作用：①盟约包含许多积极规定，以维护世界和平为宗旨;②开创了国际合作的新形式，顺应了世界整体发展趋势;③为联合国等建立与发展提供了经验教训.（3）消极作用：①缺乏普遍性和权威性，不能制止战争，后来成为绥靖政策的工具;②实质：是英法帝国主义控制下维护凡尔赛体系、维持霸权的工具。

探究一：国际联盟为什么不能给世界带来持久和平?（1）国联盟约规定的形成决议所需要的“全体一致”原则，实际上使国联失去了制止侵略战争的可能性。

（2）国联的许多裁军计划也成为了空谈。

（3）特别是在英法控制下的国联对法西斯侵略采取绥靖政策。

二、苏俄的和平外交1、外交政策：（1）提出《和平法令》(1917)（2）提出社会主义与资本主义国家和平共处的外交政策2、外交活动(1) 1922 出席在意大利举行的热那亚国际经济会议(2)1922 与德缔结《拉巴洛条约》3、影响：初步打破苏俄建国以来的孤立境地; 实现了不同社会制度国家间的和平共处。

三、《洛迦诺公约》的签署1、背景：鲁尔危机后，法国国内和解力量占上风，欧洲安全问题提上日程。

2、内容：《相互保证公约》、《仲裁条约》3、作用：（1）积极作用：改善了法德等国的关系，有利于欧洲稳定（2）消极作用：为德国重新成为政治大国铺平了道路（3）公约实质：纵容德国向东发展，即“祸水东引”（使法国在欧洲地位削弱，英国成为欧洲大陆仲裁者，而德国成为最大的赢家）四、《非战公约》的签订1、背景：①《洛迦诺公约》削弱法国地位，希望争取美国对其安全提供某种保证②美国出于避免卷入欧洲纠纷和提高美国国际地位考虑，决定缔结多边的非战公约2、内容：废弃战争作为国家政策的工具；用和平解决国际争端或冲突。

高中历史 2.4维护和平的尝试教案新人教版选修第4课维护和平的尝试一、教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用国际联盟的活动及其评价国际联盟的性质；国际联盟盟约体现的宗旨具有一定的进步意义国际联盟曾经起到的积极作用对国际联盟的评价问题探究理解在20 世纪20年代，国际联盟在国际事务中发挥了一定的作用；苏俄外交取得了积极成果；欧洲国际关系出现了缓和局面。

但在国际关系领域也暗藏着危机苏俄的和平外交20世纪20年代苏俄的和平外交成果苏俄实行和平外交的原因评价苏俄和平外交的意义问题探究洛迦诺公约的签署洛迦诺公约的基本内容签署洛迦诺公约的原因洛迦诺公约的签署对德国的意义问题探究问题比较非战公约的签订签订非战公约的原因；非战公约的基本内容非战公约的进步作用对非战公约的评价问题探究问题比较二、教材分析与教学建议1知识结构2教材分析与建议重点国际联盟的活动及其评价；洛迦诺公约的签订。

难点对国际联盟的评价。

教材内容分析和建议本课中的4个目叙述了20世纪20年代的国际关系，包括国际联盟的活动、苏俄的和平外交、洛迦诺公约和非战公约的签订。

第一目和第四目涉及全球范围的国际关系问题，第二、三目涉及欧洲范围的国际关系问题。

第一次世界大战后，通过巴黎和会和华盛顿会议，以帝国主义国家为主导的世界和平体系在欧洲、非洲和亚洲建立起来。

作为维护凡尔赛华盛顿体系的重要工具，国际联盟于1919年成立。

此后，为了调整欧洲各国之间的关系，欧洲国家于1925年签署了洛迦诺公约，使欧洲出现了一段时间的和平局面；在国际联盟的组织下，1928年世界上许多国家共同签署了非战公约。

此外，在20年代，苏俄也力争改变自己在世界上的孤立处境，打破帝国主义国家的封锁，利用参加1922年热那亚会议的机会，与德国缔结了拉巴洛条约。

这一系列事件的相继出现，奠定了20世纪20年代国际关系的和平局面。

本课内容较多、也显得较为零碎，但如果以国际关系作为主线，可以找出一条较为清晰的主线。