教学督查视导制度

一、总则为加强学校教学管理，确保教育教学质量，提高教师教育教学水平，促进学校教育教学工作持续健康发展，特制定本制度。

二、制度目标1. 规范学校教学管理，确保教育教学工作的正常运行。

2. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

3. 提升学校教育教学质量，满足学生全面发展需求。

三、督查视导组织与职责1. 成立学校教学督查视导领导小组，由校长任组长，分管教学副校长、教务主任、教研组长等担任成员。

2. 教学督查视导领导小组负责组织、协调、监督和指导学校教学督查视导工作。

3. 教务主任负责具体实施教学督查视导工作，包括制定督查计划、组织实施、总结反馈等。

4. 教研组长负责协助教务主任开展教学督查视导工作，负责所负责学科的督查。

四、督查视导内容1. 教学计划与课程设置：检查学校教学计划是否合理，课程设置是否符合国家课程标准和学校实际情况。

2. 教学常规管理：检查教师备课、上课、作业批改、辅导等教学常规工作的执行情况。

3. 教学质量：检查教师教学质量，包括课堂教学、作业批改、辅导答疑等。

4. 教师队伍建设：检查教师师德师风、专业素养、教学能力等方面。

5. 教育教学设施设备：检查学校教育教学设施设备的使用和管理情况。

6. 学生学习情况：检查学生学习态度、学习方法、学习效果等。

五、督查视导方式1. 听课：随机听课，了解教师课堂教学情况。

2. 查阅资料：查阅教师备课、教案、作业批改、教学反思等资料。

3. 问卷调查：对学生、教师进行问卷调查，了解学校教育教学工作情况。

4. 访谈：与教师、学生、家长进行访谈，了解学校教育教学工作情况。

5. 检查教育教学设施设备：实地检查学校教育教学设施设备的使用和管理情况。

六、督查视导结果处理1. 对发现的问题，及时向相关部门和教师反馈，并提出整改意见。

2. 对整改不到位的问题，进行跟踪督查，确保整改到位。

3. 对表现突出的教师和学科，给予表彰和奖励。

4. 对存在问题较多的教师和学科，进行培训和指导。

教学督导检查制度教学督导检查制度是指学校或者教育机构建立的一种监督和评估教学质量的制度。

其目的是为了提高教学质量，促进教师专业成长，保障教育教学的有效进行。

一、制度背景和目的教学督导检查制度的建立是为了解决教学质量监督和评估的问题，确保教育教学工作的科学性和规范性。

其目的主要有以下几个方面：1. 提高教学质量：通过督导检查，及时发现教学中存在的问题，促进教师改进教学方法和教学内容，提高教学质量。

2. 促进教师专业成长：督导检查可以为教师提供专业指导和反馈，匡助他们不断提高自身的教学能力和水平。

3. 保障教育教学的有效进行：督导检查可以发现教学过程中存在的障碍和问题，及时解决，确保教育教学工作的顺利进行。

二、制度内容和流程1. 督导检查的对象：教学督导检查制度适合于所有教师和教育教学工作。

2. 督导检查的周期：根据学校或者教育机构的具体情况，可以确定督导检查的周期，普通为每学期或者每年进行一次。

3. 督导检查的内容：督导检查的内容应包括教师教学设计、教学实施、教学评价等方面。

4. 督导检查的方法：可以采用课堂观察、听课记录、教学反思、教学成果评价等方法进行督导检查。

5. 督导检查的流程：a. 确定督导检查的时间和对象；b. 制定督导检查的具体内容和要求；c. 进行督导检查，记录观察和评价结果；d. 提供督导反馈和指导意见；e. 教师进行教学改进，并进行跟踪评估。

三、督导检查的结果和反馈1. 督导检查的结果应以客观、公正、准确的方式进行记录和反馈。

2. 督导检查的结果应及时向教师和相关部门进行通报，并提供改进意见和建议。

3. 教师应根据督导检查的结果进行教学改进，并在一定时间内完成改进措施的落实。

4. 学校或者教育机构应建立健全督导检查的档案管理制度，对督导检查的结果进行归档和保存。

四、督导检查的效果评估1. 学校或者教育机构应定期对教学督导检查制度进行评估，了解其实施效果和存在的问题。

2. 教师和学生对教学督导检查制度的满意度和效果进行调查，以了解其对教学质量的影响。

一、引言学校督导视导制度是教育行政部门为了加强对学校教育教学工作的监督、指导和服务，确保学校教育质量，促进学校健康、有序发展而设立的一项重要制度。

通过实施督导视导，可以及时发现学校教育工作中存在的问题，推动学校改进教育教学工作，提高教育质量。

二、制度目的1. 保障教育教学质量的稳定提升；2. 促进学校规范管理，提高学校办学水平；3. 强化教育行政部门对学校的监督指导职能；4. 增强学校内部管理的透明度和公开性；5. 促进教师专业成长，提高教师教育教学能力。

三、制度内容1. 督导机构设置学校督导视导工作由教育行政部门负责组织实施，设立专门的督导机构，负责学校督导视导工作的具体事务。

2. 督导人员配备督导人员应具备较高的政治素质、业务能力和丰富的教育教学经验，由教育行政部门从教育行政、教研、学校管理等方面选拔。

3. 督导内容（1）学校办学条件：包括师资队伍、教学设施、教育经费等；（2）学校内部管理：包括领导班子建设、教师队伍建设、学生管理、教育教学管理、财务管理等；（3）教育教学工作：包括课程设置、教学计划、教学质量、教学评价等；（4）学校特色与亮点：挖掘学校办学特色，总结推广学校成功经验。

4. 督导程序（1）学校自评：学校根据督导内容，对自身工作进行自查自评；（2）督导组进驻：督导组进驻学校，开展实地调研，收集相关资料；（3）座谈会：召开座谈会，听取学校领导、教师、学生及家长的意见和建议；（4）现场观摩：对学校教育教学活动进行现场观摩，了解学校教育教学现状；（5）反馈与整改：督导组向学校反馈督导意见，提出整改要求；（6）跟踪督导：对学校整改情况进行跟踪督导，确保整改措施落实到位。

5. 督导结果运用（1）对学校教育教学工作给予肯定和鼓励；（2）对学校存在的问题提出整改意见，督促学校落实整改措施；（3）对学校办学情况进行通报，对优秀学校进行表彰；（4）对问题突出的学校进行约谈，要求学校限期整改。

四、制度保障1. 加强组织领导，明确责任分工；2. 完善督导制度，规范督导流程；3. 建立健全督导工作档案，确保督导工作有据可查；4. 强化督导队伍建设，提高督导人员素质；5. 加大督导经费投入，确保督导工作顺利开展。

第一章总则第一条为规范视导员工作，提高教育教学质量，确保学校各项工作顺利进行，特制定本制度。

第二条视导员是学校教育教学工作的监督者、指导者和协调者，负责对学校教育教学工作进行监督、指导、协调和服务。

第三条视导员工作应遵循以下原则：1. 公正公平原则：视导员在履行职责时，应坚持公正公平，对各项工作进行客观评价。

2. 服务宗旨原则：视导员应以服务教育教学工作为宗旨，积极为教师和学生提供帮助。

3. 持续改进原则：视导员应不断学习，提高自身业务水平，推动教育教学工作持续改进。

第二章视导员职责第四条视导员职责如下：1. 负责对学校教育教学工作进行定期和不定期的检查、评估和指导；2. 负责对教师的教学工作进行评价，提出改进意见和建议；3. 负责对学生的学业成绩和综合素质进行监督，确保教育教学质量；4. 协调解决教育教学工作中出现的问题，保障教育教学秩序；5. 收集、整理教育教学信息，为学校领导提供决策依据；6. 开展教育教学研究，推广先进的教育教学理念和方法；7. 参与学校教育教学改革和课程建设；8. 负责处理教师、学生、家长等对教育教学工作的意见和建议。

第三章视导员工作制度第五条视导员应具备以下条件：1. 具有良好的思想政治素质和职业道德；2. 具有较强的教育教学管理能力和组织协调能力；3. 具有较高的教育教学理论水平和实践经验；4. 具有较强的文字表达能力和沟通能力。

第六条视导员工作程序：1. 视导员应根据学校教育教学工作计划，制定视导工作计划；2. 视导员应按照视导工作计划，定期或不定期地进行视导；3. 视导员在视导过程中，应全面了解教育教学情况，发现问题，提出改进意见；4. 视导员应将视导结果及时反馈给学校领导和相关教师；5. 视导员应根据反馈意见，跟踪改进教育教学工作。

第七条视导员工作纪律：1. 视导员应严守工作纪律，保守学校秘密；2. 视导员应廉洁自律，不得利用职权谋取私利；3. 视导员应公正无私，不得偏袒任何一方；4. 视导员应认真履行职责，不得敷衍塞责。

马塘镇马丰小学教学常规工作督查制度1．学校领导要分别深入1－2个教研组，参加教研活动或集体备课活动，定期检查活动记录，督促教师按时参加集体备课活动。

2．建立教学常规督察小组，每周至少两次检查教师课堂教学行为及教学常规执行情况。

3．检查备课情况。

每学期至少三次抽查教师备课笔记，特别是抽查青年教师和新教师的备课笔记，看备课是否认真教案是否规范，发现用老教案上课或无教案上课的教师要及时帮助，批评教育，做好检查记录。

4．深入课堂听课。

教研组长每两周检查一次本组教师的备课笔记、听课笔记、学生作业等，教导处每学期至少检查三次组长的听课笔记，校长每学期至少检查四次行政人员的听课笔记。

每学年举办一次优秀教案评选活动，以进一步提高备课的质量；每学年举行一次青年教师课堂教学比武活动，促进青年教师的专业成长。

5．每学期要普遍检查学生的作业3－5次，并作好必要的记载。

具体检查作业是否规范，作业分量是否恰当，习题难易是否适中，发现问题及时研究并与任课教师交换意见，改进教学工作。

6．为了解教师教及学生学的情况，学校不定期地在部分年级，部分学科进行教学质量调研，全面或专题调查研究教学情况。

7．每个教师在期中、期末考试后都要填写教务处下发地质量分析表，作出成绩统计、试题分析，汇总学生掌握知识和技能地情况，并召开质量分析会，提出改进教学的意见和措施，促进教学质量的不断提高。

8．定期或不定期地召开学生座谈会或问卷调查活动，以口头或书面地形式听取学生的意见，通过多种渠道听取学生、家长及社会各界对学校教学工作的反映，不断改进教学工作。

XXXX中学教学督导视导制度
为了加强对教学过程的全面管理，规范教学活动，提高教学质量，抽查、定期检查和总结教学计划执行情况，根据需要调整和完善教学实施方案，确保计划有效落实，及时掌握教学动态，加强教学指导。

根据上级有关要求，结合我校实际情况，制定本制度。

一、教学督查视导组织
成立学校教学督查视导工作组，成员由学校领导、教研组长组成，教学副校长为组长。

根据具体情况，分为初一、初二、初三共三个督查视导小组，由三个校级干部分别任组长（具体人员见附件），进行针对性的督查视导工作。

二、教学督查视导工作职责
1.教学工作检查制度
学校业务领导对教学工作要采取定期检查与随机抽查的方式加强教学管理。

主要内容如下：
每学期期中、期末对教师备课、作业与批改、听评课记录及相关材料等普查至少2次；要求根据教学具体情况进行不定期的抽查，采取“推门听课”等方式，检查教师的常态课，每月至少1次。

业务副校长和教导主任要全过程参与检查，切实掌握教。

学校教学督查视导制度一、总则1. 为加强学校教学管理，规范教学行为，提高教学质量，制定本制度。

2. 本制度适用于我校全体教职工。

3. 教学督查视导工作应遵循客观、公正、公开、实效的原则。

二、组织机构1. 学校成立教学督查视导工作领导小组，由校长任组长，分管副校长、教导主任、教研组长为成员。

2. 教学督查视导工作领导小组成员应具备较高的教育教学水平、丰富的管理经验和良好的职业道德。

3. 教学督查视导工作领导小组负责制定教学督查视导工作计划、组织实施、总结反馈等工作。

三、教学督查视导内容1. 教学计划与备课：检查教师是否按照教学大纲和课程要求制定教学计划，备课是否充分、认真。

2. 教学方法与手段：检查教师是否运用合适的教学方法，是否采用现代教育技术手段提高教学效果。

3. 课堂教学：检查教师课堂教学组织是否有序，课堂氛围是否活跃，学生参与度是否高。

4. 学生作业与评价：检查教师布置的作业是否适量、有针对性，评价是否客观、公正、及时。

5. 教育教学研究：检查教师是否参与教育教学研究活动，是否积极进行教育教学改革。

6. 教师职业道德：检查教师是否遵守教育法律法规，是否关爱学生，是否为人师表。

四、教学督查视导程序1. 制定计划：教学督查视导工作领导小组根据学校教学工作实际，制定教学督查视导工作计划。

2. 宣传动员：教学督查视导工作领导小组对全校教职工进行宣传动员，明确教学督查视导的目的、意义和要求。

3.组织实施：教学督查视导工作领导小组组织相关人员开展教学督查视导工作，对教师的教学工作进行全面的检查和指导。

4. 反馈总结：教学督查视导工作领导小组对教学督查视导工作进行总结，对存在的问题提出整改措施，对优秀教师给予表彰和奖励。

5. 整改落实：教师根据教学督查视导反馈意见进行整改，教学督查视导工作领导小组对整改情况进行跟踪检查。

五、教学督查视导结果应用1. 教学督查视导结果作为教师评优评先、职称评定、岗位调整的重要依据。

教学督查视导制度教学工作检查和督查是教学质量监控的一个重要方面,为进一步加强学校教学管理,建立有效的教学工作督查机制,进一步抓好各种规章制度及各项常规工作的有效落实,保证教学工作的正常运行,特制订本制度.一、教学工作检查主要由教研组长和学科主任实施,范围包括教师的业务学习、技能训练和教学常规的执行情况.二、检查理论学习情况.学校业务组每学期集中检查三次教师的业务学习笔记,看学习任务的完成情况,鼓励教师超量完成学习任务.每学期教师业务笔记按联合校要求完成.三、检查教师基本功训练.教师要按学期初学校制定的基本功训练计划,结合自身情况,认真完成训练任务.学校每月确定一个重点进行检查.四、每学期初学校集中进行一次教学工作检查,主要检查教学各种计划的制定情况、教学常规的执行情况等.五、检查备课情况.学校每月末检查一次备课,看备课是否及时认真,教案是否规范,发现问题及时帮助,并做好检查记录.六、建立随堂听课制度.教研组长、学科主任、业务校长、校长每学期听课不少于30节,其他教师不少于20节.随堂听课主要检查有无违反教学常规的情况,授课质量是否合格,听课后应及时和教师交换意见,肯定优点,指出不足.七、校长每学期检查两次中层以上干部的听课记录.不定期通过问卷、座谈等形式,了解教师平时上课的情况.八、学校每学期普遍检查学生的作业至少3次,并做好必要的记载,具体检查作业是否规范,作业量及难度是否适中,是否及时认真批改,发现问题,及时与任课教师交换意见,改进教学工作.九、为了解教师教学及学生学习的情况,学校不定期在部分年级、部分学科进行调研座谈或质量检测,测试形式可采用书面测试、口试或操作测试；及时进行教学质量分析,了解教学情况,提出改进教学的指导意见,督查指导教师的教学.学校开展多层次、多形式的定项评比活动,以此加强对知识、技能、情感态度和价值观等综合素质的监控.十、教师要认真辅导后进生,做好辅导记录.学校每学期检查至少2次学生辅导记录,了解后进生的学习进步情况.十一、每个教师在期中、期末考试后都要做好教学质量分析,业务校长在汇总全校考试成绩的基础上,分析各年级每学科的教学状况,指出教学中存在的问题,提出改进工作的意见或措施,向教师反馈,向校委会汇报.十二、校长可根据需要随时进行教学工作督查,督查结果要及时反馈给教师本人和教导处,作为改进教学工作的依据.对违反教学管理规定,造成教学事故的,要依法追究当事人及管理部门有关责任.十三、学校定期进行教师、学生、家长问卷,调查他们对学校的教学管理、教师的教学态度、专业水平和能力,学生的学习习惯和学习质量等方面的认可程度,以此来评估、指导我们的教学工作.。

教学督导检查制度一、背景介绍教学督导检查制度是为了提高教学质量、促进教师专业发展而建立的一套规范和程序。

通过对教学过程的监督和检查，可以及时发现问题、解决问题，提高教师教学水平和学生学习效果。

二、目的和意义1. 提高教学质量：通过教学督导检查，可以发现教学中存在的问题，及时进行改进和调整，提高教师的教学水平和教学效果。

2. 促进教师专业发展：教学督导检查可以为教师提供专业指导和反馈，匡助教师不断提升自己的教学能力和专业素质。

3. 提升学生学习效果：通过教学督导检查，可以确保教学过程的质量和有效性，提高学生的学习效果和学习兴趣。

三、教学督导检查制度的具体内容1. 督导检查周期：根据学校教学计划和教学任务安排，制定教学督导检查的周期，通常为每学期或者每学年进行一次。

2. 督导检查对象：教学督导检查的对象包括全体教师，涵盖各个学科和年级。

3. 督导检查内容：教学督导检查的内容包括教学设计、教学过程、教学方法、教学资源的使用等方面。

4. 督导检查方式：教学督导检查可以采取课堂观察、听课评课、教学反思等方式进行。

5. 督导检查评价标准：制定教学督导检查的评价标准，包括教学目标的达成、教学内容的合理性、教学方法的多样性、学生参预度等方面。

6. 督导检查结果反馈：对于每一次教学督导检查，应及时向教师反馈检查结果，包括优点和不足之处，并提出改进意见和建议。

7. 督导检查记录和档案管理：建立教学督导检查的记录和档案管理制度，对每一次检查的结果进行记录和归档，以备后续参考和评估。

四、教学督导检查制度的实施步骤1. 制定教学督导检查计划：根据学校的教学计划和教学任务安排，制定教学督导检查的计划，明确督导检查的时间、对象和内容。

2. 组织教学督导检查：根据计划，组织教学督导检查，指派专业的督导人员进行课堂观察、听课评课等活动。

3. 教学督导检查结果反馈：对每一次教学督导检查的结果进行反馈，向教师提供专业指导和建议，匡助教师改进教学方法和提高教学水平。

学校教学督导检查制度第一章总则第一条为了加强学校教学督导工作，提高教育教学质量，促进教师专业发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，制定本制度。

第二条学校教学督导工作坚持以提高教育教学质量为核心，以教师为主要对象，以教学活动为主要内容，以促进教师专业成长为目的，建立科学、规范、有效的教学督导体系。

第三条学校教学督导工作实行校领导负责制，学校设立教学督导机构，负责组织和实施教学督导工作。

第二章督导机构与人员第四条学校教学督导机构由校领导、教学管理人员、教师代表组成，负责制定教学督导工作计划，组织实施教学督导工作，反馈教学督导结果，提出改进措施。

第五条学校教学督导人员应具备以下条件：（一）热爱教育事业，具有良好的职业道德；（二）具有中级以上专业技术职务；（三）熟悉教育教学工作，具有较强的教育教学能力；（四）具有公正、客观、严谨的工作态度。

第六条学校教学督导人员实行任期制，每届任期两年，可以连任。

第三章督导内容与方式第七条学校教学督导内容包括：（一）教师的教学准备：教案编写、教学资源准备、教学计划执行情况等；（二）课堂教学：教学目标、教学方法、教学效果、学生参与度等；（三）教师教育教学能力：教育教学理念、教育教学方法、教育教学成果等；（四）学校的教学管理：教学计划制定、教学任务分配、教学质量保障等；（五）学校的教学质量：学生学习成绩、学生满意度、社会评价等。

第八条学校教学督导方式包括：（一）定期听课：每位教学督导人员每学期至少听一门课程的完整课堂教学；（二）教学检查：对教师的教案、教学资料、学生作业等进行定期检查；（三）教学访谈：与教师、学生、家长等进行访谈，了解教育教学情况；（四）教学评价：对教师的教学工作进行评价，提出改进建议；（五）教学反馈：将教学督导结果及时反馈给教师和相关管理人员。

第四章督导结果与处理第九条学校教学督导结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。