教育教学工作督查制度

一、总则为加强学校教学管理，确保教育教学质量，提高教师教育教学水平，促进学校教育教学工作持续健康发展，特制定本制度。

二、制度目标1. 规范学校教学管理，确保教育教学工作的正常运行。

2. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

3. 提升学校教育教学质量，满足学生全面发展需求。

三、督查视导组织与职责1. 成立学校教学督查视导领导小组，由校长任组长，分管教学副校长、教务主任、教研组长等担任成员。

2. 教学督查视导领导小组负责组织、协调、监督和指导学校教学督查视导工作。

3. 教务主任负责具体实施教学督查视导工作，包括制定督查计划、组织实施、总结反馈等。

4. 教研组长负责协助教务主任开展教学督查视导工作，负责所负责学科的督查。

四、督查视导内容1. 教学计划与课程设置：检查学校教学计划是否合理，课程设置是否符合国家课程标准和学校实际情况。

2. 教学常规管理：检查教师备课、上课、作业批改、辅导等教学常规工作的执行情况。

3. 教学质量：检查教师教学质量，包括课堂教学、作业批改、辅导答疑等。

4. 教师队伍建设：检查教师师德师风、专业素养、教学能力等方面。

5. 教育教学设施设备：检查学校教育教学设施设备的使用和管理情况。

6. 学生学习情况：检查学生学习态度、学习方法、学习效果等。

五、督查视导方式1. 听课：随机听课，了解教师课堂教学情况。

2. 查阅资料：查阅教师备课、教案、作业批改、教学反思等资料。

3. 问卷调查：对学生、教师进行问卷调查，了解学校教育教学工作情况。

4. 访谈：与教师、学生、家长进行访谈，了解学校教育教学工作情况。

5. 检查教育教学设施设备：实地检查学校教育教学设施设备的使用和管理情况。

六、督查视导结果处理1. 对发现的问题，及时向相关部门和教师反馈，并提出整改意见。

2. 对整改不到位的问题，进行跟踪督查，确保整改到位。

3. 对表现突出的教师和学科，给予表彰和奖励。

4. 对存在问题较多的教师和学科，进行培训和指导。

教育教学工作督查制度加强教学的过程性督查是学校教育教学的重要环节，现制定本制度。

一、建立教学质量监控与评价制度1、定期检查、指导教师的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、考试评价等情况，并进行评估指导。

学期末，要对教师备课、上课、案例研究、专题研究、撰写教学随笔和论文总结等业务质量开展自评、互评，进行表彰鼓励。

每学期至少要对全校的教学质量进行一次分析研讨，研究、制定出改进教学工作、提高教育教学质量的措施。

2、制定教学质量监控与评价安排，监控教学计划(进度)、教案(讲稿)、课标落实、学生学习状态与水平等日常教学工作。

利用检查、评比、展示、交流等形式监控实验课材料、专业知识集、学生作业、后进生辅导、教学质量分析、试卷等。

做好教学全面工作的监控与指导。

3、校级行政以听推门课的形式为主，对教学的重点工作监控与指导。

4、每学期教师根据个人教学研究情况，可提出“汇报课”申请，由教导处____教学管理人员、教研人员、家长等多方进行视导与评价；通过视导了解教学中的优势和问题。

对研究成效显著、教学效果好的老师，总结推广其教学研究经验。

对尚存在不足的老师，及时指导其改进教学方法。

二、建立教学质量检测评估制度要把教学质量检测与教学工作指导有机地结合起来，不以卷面测试的结果作为评定学校、教师和学生业绩的唯一依据。

1、班级、学科要开展多层次、多形式的定项评比活动，以此加强对知识、技能、情感态度和价值观等综合素质的监控。

2、每学期安排对指定的年级、班级抽取一定数量的学生，进行1—____次监控测试，测试形式可采用书面测试、口试或操作测试；____开展学科单项竞赛活动；及时进行教学质量分析，了解教学情况，督查指导教师的教学。

3、进行教师、学生、家长问卷，调查他们对学校的教学管理、教师的教学态度、专业水平和能力，学生的学习习惯和学习质量等方面的认可程度，以此来评估、指导我们的教学工作。

教育教学工作督查制度（2）是指对教育教学工作进行监督和检查的一种制度安排。

教育教学工作督查制度范文一、总则为了加强对教育教学工作的管理和监督，提高教育质量，本单位制定了教育教学工作督查制度。

该制度是为了保障教育教学工作的顺利进行，促进教育教学质量的提高和学生全面发展的目标。

二、督查职责1. 教育教学工作的督查是本单位的责任，由教育教学督查组具体承担。

2. 教育教学督查组负责对学校教育教学工作的全面检查和督查，具体职责包括：(1) 检查学校的教学工作计划的落实情况；(2) 检查教师的教育教学能力和授课内容；(3) 检查学校的教学设备和教学环境；(4) 检查学生的学习情况和学校的教育教学成果。

3. 教育教学督查组成员由专业教师、教学管理人员和学校管理人员组成，督查工作由学校领导负责协调和组织。

三、督查程序1. 周期性督查(1) 每学期结束后，由教育教学督查组全面检查和督查学校在该学期的教育教学工作情况，包括教学计划的完整性和实施情况、教师的教育教学能力、学生的学习情况和学校的教育教学成果等。

(2) 根据学校的教育教学工作特点和需要，可以进行分科、分班级或分专业的细化督查。

2. 随机督查(1) 学校可以随机选取教学班级、教师或学生进行督查，针对性地检查和解决教育教学工作中存在的问题。

(2) 学校可以随机选取学科、教学内容或教学方法进行督查，提供改进教育教学的参考意见。

四、督查要求1. 教育教学工作的督查要坚持公正、公平、客观的原则，依据教育法律法规和学校的教育教学目标进行督查。

2. 督查过程中，督查组成员要尊重教师的教育教学权益，保护学生的学习环境和权益。

3. 督查结果要及时反馈给被督查人员和学校领导，督查组要提出改进措施和建议，帮助学校解决存在的问题。

4. 督查报告要按时提交给学校领导，并进行归档存储，便于后续追踪和整改。

五、督查效果评估为了确保教育教学工作的持续改进和发展，学校要定期对教育教学督查的效果进行评估。

评估标准包括教育教学工作的质量和学生的综合素质发展情况等。

教育教学工作督查制度
是指针对教育教学工作进行监督检查和评估的制度。

其目的是确保学校和教师按照教育政策和教学要求开展工作，提高教育教学质量，促进教育事业的发展。

教育教学工作督查制度主要包括以下几个方面的内容：
1. 督查目标和要求：明确教育教学工作的目标和要求，以及督查的重点和重要指标。

这些目标和要求通常由教育主管部门或者教育政策文件确定。

2. 督查组织和人员：确定负责督查工作的组织机构和人员，一般由教育主管部门、学校管理团队和专业评估机构组成。

督查人员应具备专业知识和经验，能够客观、公正地评估教育教学工作。

3. 督查内容和方式：确定督查的内容和方式，包括对教学计划、教材使用、教学方法、学生评价等方面进行检查。

可以通过定期抽样、随机抽查、专家评估等方式进行督查。

4. 督查周期和频次：确定督查的周期和频次，一般可以根据学校规模和教育质量情况进行调整。

通常每学期或者每年至少进行一次督查。

5. 督查结果和反馈：对督查结果进行评价和总结，及时向学校和教师反馈，并提出改进建议和监督要求。

同时，对超出常规的优秀工作进行表彰和奖励，激励教师改进教育教学工作。

教育教学工作督查制度的建立和实施可以有效提高教育教学质量，促进学校的全面发展。

同时，通过督查可以发现问题和不足，及时进行调整和改进，提高教师的教育教学水平，促进学生的全面发展。

教育教学工作过程性督查制度摘要教育教学工作过程性督查制度是一种促进教育教学工作规范化和科学化的有效手段，是提升教师教学能力、学校办学质量和学生综合素质的重要保障。

本文将介绍教育教学工作过程性督查制度的实施目的、内容和方法，并探讨督查过程中需要注意的一些问题。

实施目的教育教学工作过程性督查制度的实施目的主要包括以下几个方面：•加强教育教学工作的管理，规范工作流程，提高教育教学工作的质量和效率；•促进教师职业发展，提高教师教学能力，激励教师创新；•保障学生的教育权益，提升学生综合素质，为实现优质教育目标提供有力支撑。

实施内容教育教学工作过程性督查制度的实施内容主要包括以下几个方面：教育教学计划督查教育教学计划的编制、修订和执行情况，主要包括各学科的教学计划、教学大纲、教学日历等内容。

督查的重点包括教学计划的目标、内容、时序等是否与课程标准和教学大纲相符，教学计划是否落实到教学行动中。

教学过程督查教学过程中的教学设计、教师教学和学生学习情况，主要包括教学设计的合理性、教师教学能力和授课情况、学生参与度和学习效果等。

督查的重点包括教学过程中的教师授课技巧、班级管理、教学方式等方面，以及学生的出勤率、学习态度和学习成绩等方面。

教学评价督查教学评价的质量和效果，主要包括学生评价、家长评价、同行评价和校内督学评价等。

督查的重点包括教师教学效果、评价标准的公正性和科学性、评价结果的运用等方面，以及评价结果的反馈和落实等方面。

教学管理督查教学管理制度的实施情况，主要包括教育教学工作的规范化、标准化和科学化程度，教学管理过程中的各项制度的执行情况。

督查的重点包括教师岗位职责及义务、班级管理制度、教学行政管理制度等方面。

实施方法教育教学工作过程性督查制度的实施方法主要包括以下几个方面：督查组织学校应当设立专门的督导组织，负责教育教学工作流程性督查工作。

督导组织应当根据学校实际情况，确定督查的时间、频次和对象，并制定具体的督查方案。

教育教学工作督查制度模版为使我校教学常规管理逐步规范化、科学化，保证正常的教学秩序，优化教学过程，使教师工作考核更加规范、合理、公平，创建和谐、统一、奋进的教学环境，促进我校教学改革和素质教育深入开展，从而有效地提高教学质量，根据上领导部门和主管部门有关文件精神，结合我校实际情况，特制定《太极中学教育教学督查制度》。

一、备课：1、教师上课前必须认真备课，教案要完整，一般应包括教学目标，教学重点难点，教学方法，教具使用，实验(活动)安排，教学过程，作业布臵，课后反思等环节。

青年教师和第一次任上新教材教师要写详案。

教导处按以上要求协同教研组长定期检查或抽查，并在教师会上及时反馈。

坚决杜绝不备课就上课和课后补教案的现象，课堂上使用的教具和课件要在上课前做好准备，课堂演示实验和分组实验要在课前完整、熟练地操作一遍。

实验员、远教员、网管员要认真协助任课教师准备相关教学活动。

2、教研组活动每周不少于一次，由教研组长____。

____讨论备课内容包括：交流对教材，教法的分析情况，研讨教学重点，难点，____学进度，教学目标，作业练习，测验考试等。

教研组长要做好____研讨备课的记录，学期末交教务处第1页共7页考评存档。

二、上课：1、教师必须严格按课表上课，不得随意增减课时。

未经校长或分管校长同意，任何人不得停课。

全校停课或放假，由办公室提前布告全校。

2、严格调课手续，非突发事由，应提前一天请假，经批准，由教导处调课。

严禁私自调课、让课。

教师当天内确因有事，经当事双方协商，报教导处同意后可以调课。

3、严格按作息时间表上课，预备铃响，教师应到教室守候，并注意检查学生的课前准备，稳定学生情绪;体育课应整顿队列;到实验室或多媒体教室上课，必须要求学生按时到达相关教室。

正式上课铃响后，师生可以互相问好。

尽量减少上课迟到现象，上课铃响____分钟后仍未到教室，视为缺课。

上课时不得随便离开教室，不得提前下课，体育课下课前必须集合。

学校教育教学督查制度
是指教育管理部门对学校的教育教学工作进行监督和评估的制度安排。

其目的是促进学校教育教学质量的提高，确保学生获得优质的教育资源和学习环境。

学校教育教学督查制度一般包括以下内容：
1. 督查对象：主要针对教育机构和学校进行督查，包括幼儿园、小学、中学、高中、大学等各个层次的学校。

2. 督查内容：主要包括教学质量、师资队伍建设、学校管理、学生评价等方面的内容。

具体包括教师教育教学能力、教学方法、教学资源、教育教学改革等方面。

3. 督查方式：可以采取定期巡视、专项检查、教育评估等方式进行督查。

同时，教育管理部门可以委托第三方机构进行评估，以增加督查的客观性和公正性。

4. 督查结果和反馈：督查机构将会对学校的教育教学情况进行评估和打分，并提出改进意见和建议。

学校需要根据督查结果进行整改，并向教育管理部门提交整改报告。

5. 督查效益评估：教育管理部门需要对教育教学督查工作进行评估，以确保督查制度的实施效果和改进。

学校教育教学督查制度的实施可以促进学校教育教学质量的提高，同时也可以加强对教育机构和学校的监督和管理，确保教师和学生权益的保障。

通过督查制度的建立和完善，学校可以及时发现和解决教育教学问题，提高学生的学习效果和综合素质。

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教育教学工作督查制度是一种重要的管理机制，通过对教育教学工作进行督查，并及时发现问题、解决问题，提升学校教育教学质量，促进学生全面发展。

下文将从以下几个方面详细介绍教育教学工作督查制度的重要性、实施过程和具体措施。

一、教育教学工作督查制度的重要性教育教学工作督查制度对于提高学校教育教学质量具有重要的作用。

首先，督查能够发现教育教学工作中存在的问题和不足，及时采取措施进行纠正，避免问题的进一步扩大。

其次，督查可以促进师资队伍的成长与发展，通过对教师的督促和指导，提高教师的教学水平和教育教学能力，使其更好地服务于学生。

另外，督查还可以推动学校管理水平的提升，加强学校内部各项工作的协调和配合，形成良好的工作氛围和教育环境。

二、教育教学工作督查制度的实施过程教育教学工作督查制度的实施过程主要包括确定督查的内容和目标、制定督查计划、实施督查、整理反馈意见和开展跟踪督查。

确定督查的内容和目标是教育教学工作督查的前提。

通过研究和分析学校教育教学工作的发展需要和问题，确定督查内容的重点和任务，并确立督查的目标和要求。

制定督查计划是实施教育教学工作督查的关键。

根据教育教学工作的具体情况和学校的实际需求，合理安排督查的时间和节奏，明确督查的方式和方法，确保督查的全面性和准确性。

实施督查是教育教学工作督查的核心环节。

督查人员要深入到教育教学现场，仔细观察教学过程和教师的教学态度和方法，与师生进行面对面的交流，了解学生的学习情况和教学存在的问题。

整理反馈意见是教育教学工作督查的重要环节。

督查人员要将督查过程中发现的问题和意见进行整理和总结，形成督查报告，并及时向学校领导和相关部门进行反馈。

开展跟踪督查是教育教学工作督查的补充环节。

通过定期的跟踪督查，检查和评估学校在督查整改中所做的努力和取得的成果，进一步指导学校教育教学工作的改进和提高。

三、教育教学工作督查制度的具体措施教育教学工作督查制度的具体措施主要包括建立健全督查组织体系、完善督查评估指标体系、加强督查反馈和整改机制、提升督查人员的专业水平等。

督导教学督查工作制度是为了确保教育教学质量，提高教育教学水平，规范教育教学行为，保障教育教学秩序，促进教育事业的健康发展而制定的。

本文将从督导教学督查的定义、意义、目标、内容、方式、组织实施和考核等方面进行阐述。

一、督导教学督查的定义与意义1. 定义督导教学督查是指教育行政部门或者学校根据教育教学规律和教育教学要求，对教育教学过程进行全面检查、评估和指导的过程。

2. 意义（1）提高教育教学质量：通过督导教学督查，发现教育教学中的问题，及时进行整改，提高教育教学质量。

（2）规范教育教学行为：督导教学督查有助于加强对教育教学行为的监管，确保教育教学活动符合国家法律法规和教育政策。

（3）促进教师专业发展：督导教学督查可以促使教师不断提高自身教育教学水平，推动教师专业发展。

（4）保障教育教学秩序：通过督导教学督查，及时发现和处理教育教学中的矛盾和问题，维护教育教学秩序。

二、督导教学督查的目标与内容1. 目标（1）完善教育教学管理体系：督导教学督查有助于发现教育教学管理中的不足，推动教育教学管理体系的完善。

（2）提高教育教学水平：通过督导教学督查，激发教师教育教学的积极性和创造性，提高教育教学水平。

（3）促进学生全面发展：督导教学督查关注学生的德、智、体、美全面发展，确保学生身心健康。

2. 内容（1）教育教学计划：检查教育教学计划是否符合国家课程设置要求，是否符合学校实际情况。

（2）教育教学过程：检查教师教育教学是否规范，教学方法是否得当，学生学习是否积极参与。

（3）教育教学成果：评估教育教学成果，总结经验，发现问题，提出改进措施。

（4）教师队伍建设：关注教师队伍的结构、素质和能力，推动教师队伍建设的优化。

（5）教育教学环境：检查教育教学环境是否符合国家相关规定，是否有利于学生的健康成长。

三、督导教学督查的方式与组织实施1. 方式（1）定期督查：教育行政部门或者学校应定期对教育教学工作进行全面督查。

（2）随机督查：教育行政部门或者学校应随时对教育教学工作进行随机督查。

教育教学工作督查制度模版一、背景和目的1. 背景教育机构为加强对教育教学工作的管理和监督，需要建立完善的督查制度。

这一制度旨在确保教学质量的提高，促进教育教学工作的规范和全面发展。

2. 目的教育教学工作督查制度的目的是为了及时发现潜在问题，加强对教育资源的配置和使用情况的监督，提高教学质量，保障学生权益，促进教育教学工作的创新和改进。

二、督查的组织和管理1. 责任部门（教育机构）成立专门的督查组，并指定相关部门负责教育教学工作的督查工作。

2. 督查组成员督查组成员由（教育机构）确定，包括教务人员、教师代表、学生代表等，确保多角度、全方位的督查。

3. 督查计划（教育机构）制定年度、季度和月度的督查计划，明确督查的内容、范围、方法和时间。

4. 督查方法（教育机构）根据不同的督查对象和目的，采取不同的督查方法，包括文件审查、实地检查、访谈调研等，确保全面准确的督查结果。

5. 督查记录督查组对每次督查进行详细记录，包括被督查单位或个人的情况、问题的发现和整改情况等，确保督查结果的真实可靠。

6. 督查报告督查组对每次督查结果进行总结和分析，形成督查报告，并及时向相关部门和被督查单位通报，推动问题的解决和整改。

三、督查内容和标准1. 教育教学质量督查组将重点关注教育教学质量的提升，包括教学计划和教案的制定、教材的选择和使用、教学方法的创新、学生成绩的评价等方面，确保教育教学过程的科学性和有效性。

2. 师资队伍建设督查组将对教师的师德、教学能力和工作态度进行评估，确定教师培训和发展的需求，提升教师的专业水平和教学能力。

3. 教育资源配置和使用督查组将关注教育资源的合理配置和有效使用情况，包括教育设施的建设和维护、教育设备的配备和使用等，确保教育资源的最大化利用。

4. 学生管理和服务督查组将关注学生的管理和服务情况，包括学生行为规范、心理健康教育、学生活动组织和参与等，确保学生的全面发展和权益的保障。

5. 教育改革和创新督查组将关注教育改革和创新的推进情况，包括教学模式的改进、教师发展计划的实施、教育科研和项目申报等，推动教育教学工作的创新和发展。