广东教育学心理学基础考点辅导每日一练(2016.7.7)
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1.日本的广冈亮藏把教育过程概括为(C)
A.预备——内化——巩固
B.假设——验证——总结
C.导入——展开——终结
D.预备——内化——应用
2.说明知识,并使学生理解知识的行为是(B)
A、对话行为
B、讲述行为
C、指导行为
D、提问行为
3.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是(D
A.分层教学
B.合作学习
C.小班教学
D.复式教学
4.学习策略中的一种——元认知策略、包括制定认知计划(计划策略)、监视计划执行(监视策略)和:(A)
A.调节策略
B.精细加工策略
C.组织实施策略
D.价值性
5.研究者认为创造性思维的核心是( A )
A.发散思维
B.聚合思维
C.形象思维
D.抽象思维
6.中国教师的资格条件必须包括以下要件(ACD)。
A.必须是中国公民
B.必须具有良好的思想道德品质
C.必须具有规定的学历或经国家教师资格考试合格
D.必须具有教育教学能力
7.以下属于智力因素的是(A)
A.注意力
B.动机
C.情感 精品文档
。 2欢迎下载 D.意志
8.构建学习化社会的理想主要体现的是(C)
A.前制度化教育
B.制度化教育
C.非制度化教育
D.正规教育
9.教育民主化的基本内涵包括(ACE)。
A.取消等级制度,实现教育机会均等
B.反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想
C.提倡教育结果的均等
D.反对压抑儿童的个性,要求尊重学生
E.教育自由化
10.德育方法很多,榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是(D)
A、惩前毖后,治病救人
B、言者无罪,闻者足戒
C、有则改之,无则加勉
D、桃李不言,下自成蹊
11.我国社会主义教育目的的总要求是(C)
A.德、智、体等方面全面发展
B.坚持社会主义方向
C.培养劳动者
D.推进素质教育
12.教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件,为一切社会所必需,与人类社会共始终。从这个意义上说,教育具有(B)。
16.在思想品德教育过程中,如果只看到学生差的地方,认为无可救药,那就违背了
B)原则。
1.学校教育始于
B。
13.刚刚能引起感觉的最小刺激量,叫做(C )
A.绝对感受性
B.差别感受性
C.绝对感觉阈限
D.差别感觉阈限
14.每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布始于(A)。
A.1985年
B.1989年
C.1993年 精品文档
。 3欢迎下载 D.1995年
15.个体品德的核心部分是(A)。
A.道德认知
B.道德观念
C.道德情感
D.道德行为
16.观察是在(A)的情况下,了解学生的重要方法。
[A]自然条件[
B]人为控制条件[
C]实验操作条件[
D]设计好条件
17.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是(D)。
A.《教师资格条例》
B.《教师资格认定的过渡办法》
A.杜威
B.赞可夫
C.夸美纽斯
D.布鲁纳
18.世界上最早系统地论述教学理论的专著是(A)。
A.中国古代的《学记》
B.古代印度的《吠陀》
C.柏拉图的《理想国》
D.亚里士多德的《政治学》
19.将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素,指的是归因于(A)
A.能力
B.努力
C.任务难度
D.运气
20.教学工作的中心环节是(B)
A.备课
B.上课
C.练习复习
D.考试
21.人的全面发展的社会历史条件有(ABCD)
A.社会生产力
B.分工状况
C.社会关系 精品文档
。 4欢迎下载 D.教育
E.家庭状况
22.在1951年提出“范例教学”主张的是(B)。
A.赫尔巴特
B.瓦?根舍因
C.怀特海
D.克伯屈
23.《中华人民共和国教师法》颁布于(D)。
A.1978年
B.1985年
C.1993年
D.1995年
24.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是( D )
A.关系转换理论
B.经验类化理论
C.共同要素说
D.形式训练说
25.沟通对于学校管理来说,有如下功能(BCDE)
A.作出判断评价
B.信息传递
C.控制
D.激励
E.情感交流
26.“教师中心论”的代表人物是(D)。
A.杜威
B.夸美纽斯
C.华生
D.赫尔巴特
27.教育如何培养学生的主体性?措施有(ABC)
A.建立民主和谐的师生关系,重视学生自学能力培养
B.重视学生主体参与课堂,获得体验
C.尊重学生的个性差异,进行针对性教育
D.教育目标要反映社会发展