广东教育学心理学基础考点辅导每日一练(2014.11.2)

单项选择题

1、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（C）

A、陶冶教育法

B、说服教育法

C、榜样示范教育法

D、实践锻炼教育法

2、结构主义课程理论的代表是()。

A.杜威

B.怀特海

C.布鲁纳

D.克伯屈

3、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（ B ）

A．认知内驱力

B．附属内驱力

C．自我提高内驱力

D．欲望内驱力

4、从实质上说，教学过程是（C ）

A．一殷认识过程

B．感性认识过程

C．特殊认识过程

D．理性认识过程

5、学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征？„„„„„„„„„„„（B）

A、认识和情感

B、生理和心理

C、情感和意志

D、气质和性格

6、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（D）

A.关系转换理论

B.经验类化理论

C.共同要素说

D.形式训练说

7、教育对象是以（D）为主的一种社会角色。

[A]游戏[

B]劳动[

C]活动[

D]学习

8、关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（A）。

A．问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决

B．问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响

C．问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系

D．“心理眩惑”有助于问题解决

9、在下列哪一项活动中，运用了再造想像（D ）

A．作家塑造新的人物形象

B．科技人员研制出了一台新机器

C．舞蹈演员编排新动作

D．建筑工人根据图纸想像新建筑物的形状

10、“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映对人发展产生影响的因素是（A ）

A．环境

B．教育

C．遗传

D．社会活动

11、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是(D)。

A.观察法

1 教育学/心理学每日一练

11.22

1.教育在奴隶时期、封建时期、资本主义时期的内容、目的、方法各不相同，这体现了教育具有( )。

A.永恒性 B.历史性 C.相对独立性 D.基础性

2.教师发展五阶段论的提出者是( )。

A.福勒 B.布朗 C.伯利纳 D.夸美纽斯

3.以下关于记忆的表述，错误的是( )。

A.精细的动作记忆保持的时间较粗大动作更为长久

B.强烈的情绪刺激往往会产生难以遗忘的记忆

C.错误的回忆也是一种遗忘

D.语义记忆常常与特殊的时间地点无关

4.教学的组织形式有( )。

A.个别教学 B.道尔顿制 C.现场教学 D.课堂教学

5.维果斯基的最近发展区理论中指出儿童具有的发展水平有( )。

A.儿童以往水平

B.儿童现有水平

C.儿童在他人帮助下即将达到的水平

D.儿童在他人帮助下也达不到的水平

6.下列观点中属于杜威的有( )。

A.教育即生活 B.生活即教育 C.教育即生长 D.教育即经验

7.下面属于校园物质文化的有( )。

A.校园建筑 B.教学设备 C.校报 D.校规

8.个体身心发展的个别差异性特点给我们的教育启示是抓住儿童发展的关键期进行及时施教。（判断题）

9.维果斯基认为人的高级心理机能是在人的活动中形成和发展起来并借助思维实现的。（判断

10.校园物质文化是校园精神文化的物质载体，又分为校园环境文化和校园制度文化。（判断题）

2 11.231.高等教育通过科学研究生产许多新的科学知识，把这些新的科学知识转化为技术应用到生产生活中，促进生产力的发展和社会的进步。这表明( )。

A.教育是劳动力再生产的手段

B.教育是文化再生产的手段

C.教育生产新的科学知识和技术手段

D.教育传递科学知识

2.李老师针对每个学生的具体情况以及家庭环境对家长提出不同的要求和建议，这是学校对家庭的( )。

A.一般性指导 B.针对性指导 C.分类指导 D.个别指导

3.生理自我基本成熟的时间在( )。

单项选择题

1.爱国主义情感属于（D）的道德情感。

A．直觉的

B．想象的

C．行为的

D．伦理的

2.观察学习的提出者是(D)

A荣格

B华生

C斯金纳

D班杜拉

3.我国中小学生主要应用的教学方法是（A ）

A．讲授法

B．演示法

C．练习法

D．谈话法

4.“近朱者赤，近墨者黑。”说明了在人的发展中(B)具有重要的作用。

A.遗传

B.环境

C.教育

D.主观能动性

5.通过外部分析器的活动，接受外部刺激，反映外界事物个别属性的是（A ）

A．外部感觉

B．感觉

C．内部感觉

D．视听觉

6.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对(C)在课程中地位的重视。

A.知识

B.能力

C.直接经验

D.间接经验

7.学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征？„„„„„„„„„„„（B）

A、认识和情感

B、生理和心理

C、情感和意志

D、气质和性格

8.所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（A）

A、针对性

B、逻辑性

C、知识性

D、创造性

9.下列选项中哪项是情感产生的基础（D ）

A．生理需要

B．需要

C．态度

D．社会需要

10.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（C）

A．年龄影响力

B．性别影响力

C．个性影响力

D．学术影响力

11.每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布始于(A)。

A．1985年

B．1989年

C．1993年

D．1995年

12.发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的(D)提出来的。

A．互补性

B．阶段性

C．顺序性

D．不平衡性

13.在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（A）。

A．知识

B．领会

C．综合

D．评价

14.“一题多解，演绎推理”是 （D ）

A．再现思维

B．求同思维

C．辐合思维．

D．发散思维

15.注意的功能有（AB ）。

单项选择题

1.现代教育的特征主要有(ACDE)

A.公共性和生产性

B.公益性和免费性

C.科学性

D.国际性

E.终身性和未来性

2.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（D）

A.顺序性

B.不平衡性

C.互补性

D.阶段性

3.属于无强化的消退程序的实例是（D）

A．老板对迟到的雇员扣发奖金

B．违章汽车遇到警察时主动交纳罚金

C．感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋

D．上课扮怪相而不再有老师和同学理睬

4.按照布鲁姆等人的认知领域教育目标分类，对所学材料加以说明或概述，属于（B）一级的认知学习目标。

A．认知

B．领会

C．运用

D．综合

5.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是(D)。

A.六三制

B.双轨制

C.分支型

D.五四制

6.教育内容是教育者与受教育者共同认识的()。

A.主体

B.客体

C.教的主体

D.学的主体

7.学生的主体性最主要地体现在（C ）

A．自觉性

B．独立性 C．创造性

D．能动性

8.以马克思主义的观点来阐述教育教学问题的著作是（B）。

A．杜威的《民主主义与教育》

B．凯洛夫的《教育学》

C．赫尔巴特的《普通教育学》

D．夸美纽斯的《大教学论》

9.我国正式实施的第一个现代学制是（C）

A．壬寅学制

B．壬子癸丑学制

C．癸卯学制

D．壬戌学制

10.为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为可称为（A）

A．情感型失范行为

B．传统型失范行为

C．价值取向型失范行为

D．目的型失范行为

11.学校对高中生可以进行以下何种处分(ABD)

A,警告

B,记过

C,送劳动教养

D,开除学籍

12.实施素质教育应当贯穿于（B）。

A、幼儿教育

B、中小学教育

C、职业教育

D、成人教育

E、高等教育

13.中学教育研究主要为学校教育改革提供（B）。