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第一节细胞的分裂和分化【训练要点】（明确目标，运筹帷幄）1.能描述细胞分裂和生长的基本过程。
2.概述生物体的各种组织是如何由细胞分裂、分化形成的。
【课堂达标】（瞄准要点，各个击破）知识点一、细胞的分裂1．多细胞的生物体都是由个细胞发育而成的。
细胞数目的增多是靠来实现的。
2．在细胞分裂过程中，和都要分成两份，分配到两个新细胞中。
3．在细胞分裂过程中，细胞核中的通过复制形成完全相同的两份，分别进入两个新产生的细胞，从而保持了物质在亲子代之间的连续和稳定。
知识点二、细胞的生长4．一个生物体的长大过程，包括细胞的增多和的增大两个方面。
5．植物细胞的生长过程中，先有许多的液泡，最后合并成一个液泡。
6．细胞数目增多是细胞 _______ 的结果，细胞体积的增大是细胞 _______ 的结果。
7．生物体能够由小长大的主要原因是（）A．细胞的分裂和体积增大 B．细胞数目的增多C．细胞体积不断增大 D．营养状况的好坏知识点三、细胞的分化8．在一个多细胞的生物体里，细胞的和上都有很大的差异。
产生这些差异的过程就叫做。
9。
形态相似、结构和功能相同的细胞群叫做。
10．细胞分化是指（）A．细胞体积增大的过程B．细胞之间相互连接的过程C．细胞恢复分裂能力D．细胞形态、结构、功能定向发展的过程11．细胞分化的结果是（）A．形成器官 B．形成组织 C．形成系统 D．形成生物体12．植物体的各种细胞在形态、结构和功能上有很大差异，与其相关的是（）A．细胞的分裂 B．细胞的分化 D．细胞的生长 C．细胞的增多【课后强化】（巩固提高，培养能力）一、填空题：1．一棵幼苗能够长大，是由于______增多和______增大结果。
前者是依靠______，后者是依靠______。
2．下面四张图表示植物细胞分裂过程中的变化，请按分裂过程的正常变化顺序排列好图7-2-1排列顺序是________________________。
3．（教材P14超级链接变形题）酵母菌在条件适宜的情况下，每半小时分裂一次。
细胞的分裂与分化知识点总结细胞是构成生物体的基本单位，细胞的分裂与分化是生物体生长过程中重要的细胞学基础。
本文将对细胞的分裂与分化的相关知识进行总结。
一、细胞的分裂1. 有丝分裂有丝分裂是细胞最常见的分裂方式，包括前期、中期、后期和末期四个阶段。
前期为染色体复制，中期为染色体对分离，后期为细胞质分裂，末期为子细胞分离。
有丝分裂保证了遗传物质的均等分配。
2. 线粒体分裂线粒体分裂是细胞有丝分裂之前发生的线粒体独立复制与均等分配的过程。
线粒体不仅是细胞内的能量供应中心，还参与细胞分裂过程中的信号传导与调控。
3. 平分裂平分裂主要发生在原核生物中，包括双歧杆菌、链球菌等。
平分裂过程中，细胞在等量DNA的基础上，通过质分裂，将遗传物质均等分配给两个子细胞。
4. 不完全分裂不完全分裂是某些真核细胞在分裂过程中无法完成质分裂，导致遗传物质不完全分配给子细胞。
例如，肝脏细胞的分裂中，背向有机器构象的遗传物质会保留在一个细胞中。
二、细胞的分化细胞分化是指一类多能或全能的细胞不再具备相同的形态与功能特征，而走向承担特定功能的分化状态。
细胞分化是生物发育过程中重要的方面。
1. 无器官分化一些原始生物体，如原虫、细菌等，细胞不具备特殊的形态与功能，缺乏明显的细胞分化。
2. 有器官分化多数真核生物细胞在发育过程中会逐渐分化成具备特定功能的细胞。
例如，多细胞生物中的心脏细胞、肌肉细胞、神经细胞等都通过细胞分化获得了特殊形态与功能。
3. 成体细胞的分化与再生在某些生物体中，成体细胞也能发生分化再生的现象。
例如，蚕的蛾子毛细胞经过细胞分化再生后形成蚕蛹、蛾子的特殊构造。
4. 干细胞的分化能力干细胞指具有自我更新与分化能力的细胞，能够分化成多种类型的细胞。
干细胞研究在医学领域具有重要意义，可以用于再生医学、组织工程等。
三、细胞分裂与分化的关系细胞的分裂是生物体生长与发育的重要过程，而细胞的分化则决定了细胞最终形态与功能的发展。
初一生物上册细胞的分裂与分化的知识点归纳整理1.概念：细胞的分化是在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程。
2.产生形态、结构、功能不同的细胞，形成不同组织和器官。
3.时间：发生于整个生命过程中，在胚胎期达到最大限度。
4.细胞分化的特点：持久性(细胞分化发生在整个生命进程中);普遍性(生物界中普遍存在，是生物个体发育的基础);稳定性、不可逆性;细胞分化程度越高，细胞分裂能力越弱(高度分化细胞如:神经细胞、肌肉细胞,不再分裂;部分分化细胞如:骨髓干细胞，能继续分裂)。
5.细胞分化在胚胎时期达到最大限度：在胚胎时间，较短时间内，由受精卵分裂分化出了幼体所需的几乎全部种类的体细胞，是分化最旺盛的时期。
而且从胚胎时期细胞中所占的比例来说，处于分化状态的细胞也是最多的。
6.细胞分化的原因：细胞分化是不同细胞中遗传信息的执行情况不同导致，即基因的选择性表达。
但各个细胞中遗传物质并没有改变，均来自于受精卵。
7.细胞分化的意义：细胞分化是生物个体发育的基础。
使多细胞生物体中细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。
8.细胞分裂与细胞分化的联系：分裂是分化的基础(细胞分裂产生了相同细胞的后代，细胞分化使相同细胞的后代发生了形态、结构和生理功能上的差异);分裂和分化共同完成生物体正常的生长发育;分化程度越高，分裂能力越弱，全能性越小。
9.细胞的全能型：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。
10.细胞全能性的原理：细胞都是由受精卵有丝分裂产生，都有一套完整的遗传物质。
11.细胞全能性的大小：受精卵>生殖细胞>体细胞，植物细胞>动物细胞，分裂能力强的细胞>分裂能力弱的细胞(未分化的或分化程度低的细胞>分化程度高的细胞)。
12.细胞全能性得以表现的条件：离体(脱离植物体的植物细胞称为外植体);提供适宜条件：温度、水、无机盐、有机营养及激素等。
授课内容：细胞的分裂和分化授课班级：七年级一班教师：梁怡授课日期：2011年11月10日教材：《生物学》七年级上册1、学情分析本节课的授课对象是初中一年级（七年级）的学生。
本节选自第二单元第四章的第一节，他们接触生物学时间不长，没有什么太多的生物学基础。
但在本节课之前他们已经学习过生物体的结构层次，知道了细胞是生命活动的基本单位，以及植物、人和动物细胞的结构和功能，为本章学习打下了基础。
在本单元中，对于细胞的分裂和分化的概念，学生应该不难理解。
不过要求学生能描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程，还是有一定难度的，需要教师在这节课提供学生较多的资料，帮助其降低学习难度。
通过这一节的学习，要使学生理解细胞分裂和分化的基本过程，并为后面的多细胞生物体组成以及单细胞生物的学习奠定基础。
2、教学内容分析本节是在学习了植物、人和动物细胞的结构和功能的基础上，引导学生关注生物体的生长现象、细胞分化形成不同组织等知识内容。
本节内容在认识生物体组成中具有非常重要的地位，而且是一个难点，解决好了，学生才能真正体会到细胞是如何构成多细胞生物体的，才能进一步认识器官、系统，同时也为学生理解教材的第三个主题“绿色植物的一生”做铺垫。
3、学习动机的唤起和保持课前先出示不同形态的细胞图片，组织学生进行贴图竞赛游戏。
及时对学生进行表扬和鼓励。
通过这样检测学生之前对细胞结构和功能掌握程度，也是让学生对此有一定的经历体验，学习的时候不会感到陌生。
在授课过程中，教师提出学生感兴趣的问题（如：我们喜欢吃又大又甜的苹果，那你们知道小小的苹果树苗是怎么长成枝繁叶茂的苹果树的吗？），鼓励学生说出自己的认识，既能够使学生保持学习兴趣，又可以帮助教师了解学生可能存在的前科学概念，并完成概念的转变。
4、落实课程标准本节课要实现的初中生物学课程内容标准是：二、“生物体的结构层次”2、细胞分裂、分化形成组织5、教学目标（1）知识目标：①理解生物的生长与细胞数目的增多和体积的增大有关；②描述细胞的分裂现象和生长现象；③理解细胞分裂过程中染色体的变化情况；④知道细胞的分化现象。
细胞的分化与分裂细胞是构成生物体的基本单位，通过细胞的分化与分裂，生物体能够不断发展和增长。
细胞的分化指的是原始细胞在发育过程中逐渐转变为不同类型的细胞，而细胞的分裂则是指细胞在生命周期内不断地进行复制和繁殖。
本文将就细胞的分化和分裂这两个过程进行详细介绍。
一、细胞的分化细胞的分化是指多能干细胞逐渐发育为具有特定结构和功能的细胞类型的过程。
在胚胎的发育过程中，细胞开始从无差异状态逐渐分化为形态和功能各异的细胞。
这种分化过程主要受到遗传因素和细胞周围环境的调控。
在细胞分化的过程中，一些细胞逐渐表达特定的基因，并产生特定的蛋白质，这些蛋白质决定了细胞的形态和功能。
例如，心肌细胞会表达心肌特异性基因，并合成心肌特异性蛋白质，从而发育为心肌细胞。
而神经细胞则会表达神经特异性的基因，并合成神经相关的蛋白质，最终发育为神经细胞。
细胞的分化过程一般分为两个阶段：早期分化和终末分化。
早期分化阶段是指细胞开始表达特定基因并合成相应蛋白质的过程，而终末分化阶段则是细胞逐渐成熟并具备完整的形态和功能。
细胞分化可以是不可逆转的过程，一旦细胞分化为特定类型细胞，就不再能够转变为其他类型的细胞。
但也存在一些例外情况，例如干细胞能够通过再分化来产生不同类型的细胞。
二、细胞的分裂细胞的分裂是细胞生命周期中的一个重要过程，它包括有丝分裂和无丝分裂两种类型。
1. 有丝分裂有丝分裂是指细胞在分裂过程中经过有丝分裂期、前期、中期、后期和末期五个连续步骤完成的。
在有丝分裂期，细胞先进行DNA复制，形成两份染色体，并在有丝分裂期中期进行染色体的排列和分离，然后在有丝分裂期后期进行核分裂，最终分裂成两个完整的细胞。
有丝分裂是多种细胞繁殖的过程，包括生殖细胞的分裂和体细胞的分裂。
生殖细胞的分裂是指生物体用于繁殖后代的特殊细胞分裂过程，体细胞的分裂则是生物体通过细胞分裂来维持生长和修复组织的过程。
2. 无丝分裂无丝分裂是一种较为原始和简单的细胞分裂方式，细菌和一些原核生物常采用这种方式进行繁殖。
第一节细胞的分裂和分化
一、教学目标：
知识性目标：
1．说出细胞分裂的基本过程。
2．描述生物的生长现象与细胞数目增多，体积增大有关。
（重点）3．描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程。
（重点）4．识别植物体的主要组织和人体的基本组织
技能目标：
使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程。
（重点）
情感目标：
培养学生在讨论中领悟新的生物学知识，发现问题、解决问题的能力。
二、教学重点与难点：
难点：1、说出细胞分裂过程中染色体的大致变化。
2、描述细胞的分化现象。
三、教学准备：
1、视频：植物的有丝分裂。
2、FLASH：（1）细胞分裂、细胞生长；（2）植物细胞的分裂过程；（3）细胞分化和形成组织的过程；（4）组织的形成。
4、准备洋葱根尖细胞分裂的玻片标本、人体四种基本组织永久切片。
四、教学过程：
教学内容
教师活动
学生活动
导入新
[引言]：知道人是由什么发育而的吗？那么一个受精卵是如何发育成人体的？一粒小小的种子又何以能生长成参天的大树？生物体一般都有生长现象，但同学们有没有想过生物体为什么能由小长大？
[小结]：细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大。
[播放FLASH]：细胞分裂。
[提问]：通过刚才的FLASH演示，你能说出分裂的定义吗？
有同学回答出：细胞，受精卵。
议论纷纷。
思考认同生物体是由细胞构成的，生物体的长大与细胞数目增多和体积增大有关。
教学内容
教师活动学生活动细胞分裂
细胞生长
[补充小知识]：在细胞核内容易被碱性染料染成深色的串珠状细丝，称为染色质。
在细胞有丝分裂过程中，染色质细丝高度浓缩形成在光
学显微镜下可见的染色体。
染色质和染色体是细胞内同一物质在不同时期的两种形态。
[播放FLASH]：植物细胞的分裂过程。
[想一想]：请同学们仔细观看，并思考以下问题：
1细胞分裂过程中最明显的变化是什么?
2你能给细胞分裂过程分几个时期?
3尝试描述细胞分裂的基本过程。
4细胞分裂与生物体长大有什么关系？
细胞分裂形成的两个细胞形态、结构相似吗？
[全班交流]：略。
[播放视频]：植物的有丝分裂。
此视频为立体图像，更直观地描述了有丝分裂的过程。
在播放的过程中，老师进行分步骤讲解，让学生进一步巩固有丝分裂的个时期。
[反馈]：出示几张不同时期的有丝分裂时期图，请同学们辨认。
[讲述]：刚分裂形成的细胞很小，它必须进行生长。
[播放FLASH]：细胞的生长。
[提问]：你能描述刚才所看到的植物细胞生长发生的变化吗？
直观地发现细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。
接受补充知识，了解染色质与染色体的关系，为下面观看FLASH奠定基础。
带着思考题认真观看。
小组进行讨论，结合书上相关介绍。
回答：1．染色体是细胞分裂过程中最明显的变化。
2．细胞分裂过程分个时期。
3．几位同学进行描述，互相补充。
4．细胞分裂使细胞数目增多，并保证亲代的遗传信息传递到子代。
．细胞分裂形成两个形态、结构相似的细胞。
辨认并进行描述，巩固新学习的知识。
描述：细胞体积增大，许多小液泡逐渐长大，合并为一个大液泡，细胞长到一定程度就不再生长了。
教学内容
教师活动
学生活动
细胞分化与组织的形成。
[提问]：你认为植物生长在什么环境下，细胞体积会明显增大？[小结]：生物体通过细胞的不断分裂和体积增大而由小长大。
[讲述]：边演示边讲述。
人是由受精卵发育成的，受精卵形成后不断地进行细胞分裂产生新细胞，这些细胞在形态、结构方面都很相似。
随着细胞的分裂和生长，后只有一小部分细胞仍具有分裂能力，大部分细胞失去了分裂的能力。
这些细胞各自具有了不同的功能，在形态、结构上逐渐发生了变化，形成了神经细胞、上皮细胞、骨细胞、血细胞等不同的细胞群，而这些细胞群行使一定的功能，构成了组织。
[讲述]：刚才我们讲述的过程就是细胞分化的过程。
[播放FLASH]：组织的形成。
[小结]：植物细胞通过分化形成了保护组织、基本组织、输导组织、分生组织等主要组织。
人的基本组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。
[填表]：动、植物的基本组织的分布及其功能。
名称
分布
功能
植物组织
保护组织基本组织
输导组织分生组织
人体组织上皮组织
肌肉组织神经组织
结缔组织
讨论认为受环境条的影响。
细胞体积越大，需从外界吸收的营养物质
越多。
边观看，边听老师讲解。
了解组织的形成。
认识到组织的形成是细胞分化的结果。
观看，了解细胞通过分化形成了组织。
认真填写，进一步熟悉8种组织的名称、分布及功能。
教学内容
教师活动
学生活动
[出示]：番茄实物，请同学们思考番茄这个果实由哪些组织构成？[补充]：仔细观察切开的番茄，果肉中黄色的筋络是输导组织。
[提问]：如果你的皮肤不慎被划破，你会感到疼，会流血，请考虑一
下皮肤中可能有哪几种组织？
[小结]：本节主要思路：细胞分裂→细胞生长→细胞分化→组织形成。
纷纷抢答：表皮是保护组织，果肉是基本组织。
积极思考回答：血液属于结缔组织，感到疼是因为有神经组织，皮肤的最表面是上皮组织，皮肤下还有肌肉层，是肌肉组织。
五、板书设计
第2单元第4 生物体的组成
第一节细胞的分裂和分化
一、细胞分裂二、细胞分化与组织形成
1、细胞分裂1、细胞分化
2、细胞生长2、组织
（1）植物组织（2）人体组织
六、堂作业
一、填空题1．任何生物体都有生长现象，即由小长大，这主要与____________________和____________________有关。
2．细胞分裂通常是一个细胞分裂成_________个细胞的过程。
细胞分裂过程中出现了____________________，分裂开始时，____________________一般先位于细胞的中央，然后平均分成两等份向____________________移动，最后分别进入两个新的细胞核内。
____________________一般也平均分成两等份。
3．细胞分化是指分裂后的细胞在______________、______________和_____________ 上向着_______________方向变化的过程。
4．形态相似、结构相同的细胞联合在一起，具有一定功能，这样的细胞群叫做____________________。
二、选择题1．植物体的各种细胞在形态、结构和功能上有很大差异，与其相关的是( ) A．细胞的分裂B，细胞的分化．细胞的生长D．细胞的增多2．血液属于( ) A．上皮组织B．神经组织．结缔组织D．肌肉组织。
