下载文档原格式
《大海》教学设计【教材分析】《大海》是一首海的抒情诗、海的赞歌。
歌曲为四三拍，二段体结构。
歌曲的节奏很有规律，其A乐段由四个乐句组成，描绘了一幅平静、宽广和博大的大海画面。
B乐段与A乐段形成对比，起伏的旋律似大海的波涛，浪与波交融起伏跌宕后又回到宁静的画面，以宣泄对大海的赞美之情。
【教学目标】1、能够用优美柔和的声音、适当的力度，有感情地演唱歌曲。
2、运用课堂小乐器和肢体动作等来表现音乐中的“大海”，体验歌曲的内涵及意境，提高学生的鉴赏“美”的能力。
3、通过演唱歌曲，表现歌曲，引导学生学会观察自然、热爱自然，保护自然。
【教学重点】能用优美流畅的歌声演唱歌曲。
【教学难点】唱好三拍子节拍和附点节奏。
【教学准备】多媒体、纸、钢琴、双响筒、三角铁、海浪鼓【教学过程】一、情境导入导入：今天老师要带同学们到一个美丽的地方，让我们一起来听听它的声音。
（播放海鸥、海浪声，学生聆听。
）师：我们惠州也有美丽的大海，在海边我们可以看到些什么？（出示图片）二、欣赏与感受师：大海是多姿多彩的，有时风平浪静，有时浪涛汹涌，看看这两幅图，它们各表示怎么样的大海呢？请学生用纸，表现不同的大海。
（强、弱）三、新课教学1、初次聆听，感受歌曲的情绪。
同学们回答得真好，老师带来了一首诗要送给大家，同学们听听看是表现怎样的大海呢？像这首优美的诗歌，作曲家们还把它谱写成了好听的歌曲，我们一起听听看。
2、再次聆听，体会歌曲的节拍律动。
同学们听听看，这首歌曲的节拍规律是强弱弱还是强弱？3、第三次体验，熟悉歌曲的内容。
请同学们跟着老师的双响筒，一边轻轻地打节拍，一边读读歌词。
四、学习歌曲师：一起来学习这首优美的歌曲。
1、旋律模唱学生随着教师的琴声模唱旋律（速度稍慢），教师及时纠错。
2、歌词接唱待学生熟悉旋律后，教师唱前两小节歌词，学生接后两小节歌词。
3、全班跟琴唱歌词，重点指导学生唱好带有附点节奏的小节。
4、跟着伴奏音乐完整演唱歌曲，用统一、轻柔的音色表现歌曲。
小学二年级音乐《大海》教学设计三篇篇一一、学情分析小学二年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐知识的了解又显得比较浅显。
因此在教学过程中，我还是注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过各种教学方法使学生主动、积极地参与课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。
二、教学目标（一）情感态度与价值观1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。
2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，聆听音乐，进而喜爱音乐。
（二）过程与方法1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。
2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。
3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
（三）知识与技能1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和“x.x”这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。
2、让学生感受大海的声音并用自己的声音进行模仿。
聆听歌声时能学生能作出相应的情绪或体态反应。
3、学生能够在律动、音乐游戏和歌表演等活动中与他人合作。
三、教学难点引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x.x”这个节奏型。
四、教材工具多媒体电子教学设备、课件、电子琴（钢琴）、教案五、教学过程（一）听声、看大海沙画表演，导入课题1、教师播放一段大海沙画表演的视频，问学生：听到了什么？看到了什么？（大海）（教师鼓励学生用自己的声音模仿大海的声音。
）教师问学生：你见过的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）2、教师播放介绍大海风景的视频片段，让学生感受大海的美丽与神奇。
小学音乐《大海》教学设计【二年级】一、学情分析小学二年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐知识的了解又显得比较浅显。
因此在教学过程中，我还是注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过各种教学方法使学生主动、积极地参与课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。
二、教学目标（一）情感态度与价值观1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。
2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，聆听音乐，进而喜爱音乐。
（二）过程与方法1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。
2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。
3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
（三）知识与技能1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和“x.x”这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。
2、让学生感受大海的声音并用自己的声音进行模仿。
聆听歌声时能学生能作出相应的情绪或体态反应。
3、学生能够在律动、音乐游戏和歌表演等活动中与他人合作。
三、教学难点引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x.x”这个节奏型。
四、教材工具多媒体电子教学设备、课件、电子琴（钢琴）、教案五、教学过程（一）听声、看大海沙画表演，导入课题1、教师播放一段大海沙画表演的视频，问学生：听到了什么？看到了什么？（大海）（教师鼓励学生用自己的声音模仿大海的声音。
）教师问学生：你见过的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）2、教师播放介绍大海风景的视频片段，让学生感受大海的美丽与神奇。
小学二年级音乐《大海》教学设计教学目标本节课的教学目标是：•认识《大海》这首歌曲的歌词和旋律•了解歌曲背后的含义和情感•练习对歌曲的合唱和舞蹈演示教学内容歌曲介绍《大海》是一首深受孩子们喜欢的歌曲，旋律婉转动听，歌词简单易懂。
歌曲以一种温柔的语调咏唱了大海的壮阔，展现了它的不同面貌和情感。
歌曲学习1.老师向学生播放《大海》歌曲，引导学生仔细聆听歌曲旋律和歌词。
2.学生跟着老师逐句跟唱。
3.老师辅导学生分组或者个人展示完整的歌曲演唱，要求学生深入体会歌词情感和旋律。
舞蹈演示1.老师指导学生按照歌词中提到的动作进行编排。
2.学生跟着老师编排的舞蹈习惯。
3.老师提出创新设计的要求，根据学生的想法帮助学生创建更具有独创性的动作和姿势。
教学过程第一步：导入1.学生微笑问候，准备心情投入到学习中。
2.老师介绍《大海》这首歌曲的背景，并询问学生之前是否听过这首歌曲。
3.学生班级合唱《大海》前两句，让老师了解学生在歌唱方面的基本水平和掌握情况。
第二步：歌曲学习1.老师播放《大海》歌曲，引导学生仔细聆听歌曲旋律和歌词。
2.学生逐句跟唱，老师在旁边辅导和纠正发音和节奏。
3.学生根据灵感和目的，有目的无意识地演唱整首歌曲。
第三步：舞蹈演示1.老师指导学生按照歌词中提到的动作进行编排。
2.学生练习既定的舞蹈动作，并深入掌握歌曲的情感和意义。
3.学生根据老师和同学的建议，创新设计更有创造性的动作和姿势。
第四步：分享1.每个小组的学生或者单个学生在整个班级面前演唱《大海》完整的歌曲和舞蹈。
2.其他同学肯定演唱和表现，通过分享和探讨加强对自己的认知和理解。
3.老师通过点评，指出每个学生或小组需要改进的部分，鼓励学生保持自信和意志。
教学反思我们在教学中强调了音乐听觉和肢体动作的交互性，即歌曲中的舞蹈动作和表演需要紧密配合。
希望孩子们能够在听歌和演唱的同时思考和感受，理解歌曲中蕴含的情感和思想。
同时，孩子们可以通过交流和分享，让彼此受到启发和帮助，增强团体凝聚力和创造力。
二年级音乐《大海》教案一、教学目标1、通过学唱歌曲《大海》，学生能掌握三拍子的强弱规律；认识f力度记号，并能正确的运用。
2、学生能感悟词曲中蕴含的“美”，引导学生保护大海、保护环境、热爱大自然的思想感情。
3、通过本课教学，使学生真正的走进音乐，感受音乐，并准确的表达歌曲所体现的美。
二、教学重难点感受音乐，并准确的表达歌曲所体现的美。
三、教具钢琴（电子琴）、多媒体四：教学过程：（一）看图联想，导入课题1、多媒体出示几幅大海图片，让学生说一说看到了什么？联想到了什么？2、导入这节课的主题——大海3、启发学生说出大海的景色？问：你见过的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）大海的模样是不是总是一样的？（学生：不是一样的，师：有那些不同的情景？）4、多媒体出示不同情景的大海，有风平浪静的大海、涨潮退潮的大海、巨浪翻滚的大海、会舞蹈的大海。
并欣赏各种大海的声音。
（多媒体播放海浪的各种音响效果）（二）学唱歌曲1、老师这里有一首歌，歌中唱到了什么样的大海呢，我们一起来听一听。
2、老师：“歌中唱到的大海是什么样子的？”学生回答，教师小结：歌中的大海非常的平静、温柔、美。
3、老师：“现在让我们一起来唱一唱温柔美丽的大海。
”小声跟范唱一遍。
4、老师：这首平静温柔的大海是一首三拍子的歌曲，三拍子怎么打啊？X x x强调三拍子的强弱规律，可以拍打身体的不同部位来感受三拍子的强弱规律。
现在我看看同学们能不能一边唱着一边来拍。
跟着范唱边唱边拍。
5、处理歌曲同学们，这么温柔，这么美的大海，我们应该用什么样的速度和声音来演唱？稍慢的速度，柔和、悠长、连贯的声音好，现在让我们用柔和悠长连贯的声音再来演唱一遍歌曲。
6、老师的声音跟你们的声音不一样，想不想听？仔细听，看哪个地方不一样？老师演唱。
提问：“哪里不一样？”出示渐强和减弱记号。
渐强，表示声音由弱变强，渐弱:表示声音由强变弱。
二年级第三册第七课歌曲《大海》教案教学目标一、情感态度与价值观：在学唱歌曲《大海》中，能感悟词曲里的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然，同时也懂得海上安全知识。
二、过程与方法：1.通过动画、丝巾感受三拍子韵律感，2.利用图形谱学习附点节奏的难点，3.结合简笔画记忆歌词内容，激发学习兴趣，提高学习效率。
4.在体验中充分展开想象，采用集体表演、小组合作等形式表现歌曲，培养合作意识、发展创造性思维。
三、知识与技能：掌握歌曲三拍子的强弱规律和“X·X”的节奏型，自然、有表情地歌唱。
教材分析《大海》是一首海的抒情诗、海的赞歌。
歌曲为3/4拍，二段体结构。
歌曲的节奏很有规律，其A乐段由四个乐句组成，描绘了一幅平静、宽广和博大的大海画面。
B乐段与A乐段形成对比，起伏的旋律似大海的波涛，浪与波交融起伏跌宕后又回到宁静的画面，以抒发对大海的赞美之情。
由于歌曲采用了疏松的三拍子节奏，旋律显得宽广，有着海的气势，又因旋律多为级进的起伏，音调带着柔和的美，描绘了诗画一般的意境，让人遐想。
本课是融合歌曲、律动、表演、编创为一体的一堂综合课。
学情分析二年级的孩子以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，也具备初步的歌唱及自我评价能力。
在课堂中加入他们喜闻乐见、形象鲜明的教学方式，如：表现、创造等环节，不仅能激发他们的学习兴趣，使其产生情感共鸣，也为歌曲教学打下坚实的基础，提高学习效率。
本课提升点关注学生的主体地位，在体验、实践中充分展开想象，采用集体表演、小组合作等形式表现歌曲，发展创造性思维及培养合作意识。
教学过程一、创设情境感受大海(一)播放大海视频设问：你心中的大海是怎样的？从视频中你看到了怎样的大海？(二) 揭示课题【设计意图：播放视频，创设一个集听、视、感于一体的情境，努力探寻最大的可能调动学生的积极性参与到课堂中来，让学生逐渐成为自己发展的主人。
】二、歌曲教学声绎大海(一)初听歌曲播放大海动画，要求：随音乐用体态律动表现大海设问：歌曲为你带来怎样的感受？歌曲是几拍子的？(二)用丝巾感受歌曲三拍子的特点要求：感受大海摇晃的韵律感。
《大海》优秀教案《大海》优秀教案（精选5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的《大海》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《大海》优秀教案篇1教学内容：《大海》教材分析：《大海》是一首表示无边无际的大海为主题的儿童歌曲。
歌曲为3/4拍F大调，它借助其他它借助其他姊妹艺术融入画、音乐为一体，让同学欣赏各种形态“海”的画面时，在充溢海的味的音乐声中画一画大海。
通过歌曲对比学习体验歌曲的情感表示。
教学目标：1、学会歌曲，并能基本掌握力度“f”，和渐强、渐弱的在歌曲中的表达。
2、通过歌曲对比，让同学领悟不同歌曲的情感处置。
3、通过学唱歌曲《大海》，同学能感悟词曲中蕴含的“美”。
教学重难点：1、力度“f”，和渐强、渐弱的在歌曲中的表达。
2、对同学进行鉴赏能力的培养和情感表达。
教学对象：二年级同学教学准备：环境安排、多媒体、钢琴（电子琴）、录音机、打击乐器等教学过程：教学流程设计：环节与内容一、组织教学音乐《大海》录音机/多媒体环境安排——大海；放音乐（《大海》）听音乐做动作（鱼）按位置坐好“U”有序布置，稳定情绪。
二、新课导入听歌曲欣赏图画（或听录音机）录音机/多媒体播放内容聆听表述内容，融入角色。
三、新课开展画海浪黑板音乐播放（《大海》）；评价结果（[奖]贴鱼在船上）作画音美结合，兴致勃勃。
欣赏多媒体中“海”图画（或听《大海》录音），进行歌曲学习录音机/多媒体聆听感受旋律，体验音乐。
学唱《大海》旋律录音机/多媒体教师（听旋律）范唱同学用M、LA音哼唱旋律哼唱旋律，熟悉情感。
力度“f”、渐强、渐弱歌曲处置黑板、力度记号突出力度记号；评价结果（[奖]贴鱼在船上）摆放力度记号突出难点，便于掌握。
创编动作——海浪录音机/多媒体、打击乐器示范个别动作；评价结果（[奖]贴鱼在船上）创编动作自由发挥，气氛高涨。
四、知识拓展聆听两歌曲，让同学表达情感：海浪：平静与怒（海啸）《黄河大合唱》、《大海啊，我的故乡》录音机/多媒体音乐播放《黄河大合唱》、《大海啊，我的故乡》对比歌曲，表达不同（动作扮演）发展思维，拓展空间。
人音版小学音乐二年级上册第7课演唱《大海》教学设计教学内容人音版小学音乐二年级上册第7课《大海》设计理念歌曲《大海》借助其他姊妹艺术诗、画、乐为一体，引导学生在一系列的音乐活动中体验、感受各种形态的“大海”的形象，从而激发学生对大海、对大自然的热爱，培养和锻炼学生运用体态语言表达内心对歌曲的情感以及学生音乐鉴赏的能力。
教材分析《大海》是一首海的抒情诗、海的赞歌，是以表现无边无际的大海为主题的儿童歌曲，歌曲为3/4拍，F大调，二段体结构。
歌曲的节奏很有规律，A段描绘了一副平静、宽广和博大的大海画面；B段与A段形成对比，起伏的旋律似大海的波涛，浪与波交融起伏跌回后又回归宁静，抒发了作者对大海的赞美之情。
整首歌曲的旋律疏松宽广，给人以海的气势。
又因旋律多为级进式的起伏，音调带着柔和的美，描绘了诗画一般的意境，让人遐想。
学情分析二年级的学生好奇心强、善于模仿,正处于想象力丰富的特殊时期，会用机敏的耳朵去聆听，用纯真的心灵去感悟。
而且他们也比较活泼好动，善于用肢体语言表达对音乐变化的感受。
所以在课上应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，利用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
教学目标1.学习自然地、有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和附点的演唱，感受歌曲的音乐形象。
2.完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。
3.感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。
能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。
教学重难点1.引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和附点的演唱。
2.在律动、歌表演等活动中培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
教学准备音乐、课件、图片、钢琴、打击乐器教学过程（一）组织教学在音乐背景下，学生有序进入音乐教室。
《大海》音乐教案教学目标：1、学会歌曲，并能基本掌握力度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。
2、通过歌曲对比，让学生领悟不同歌曲的情感处理。
3、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。
教学重难点：1、力度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。
2、准确把握三拍子的节奏，附点的演唱。
教学准备：多媒体、教材。
教学方法设计:体验、合作等教学过程：（一）听海同学们,请大家闭上眼睛，感受一下，你听到了些什么？（播放海浪声，学生聆听。
）（二）看海师：是啊，音乐似一股神力，它看不见，摸不着，却能不留痕迹地跳跃起活泼可爱的浪花，却能舒缓起轻柔的海风，把我们不知不觉就带到了海边。
（播放课件，展示大海图片。
）（三）诵海师：看得出同学们被大海迷住了，现在老师为你们献上一首《大海》的诗歌。
在音乐的伴随下，教师朗读《大海》这首诗歌。
大海，大海，多大多宽，摇呀，摇呀，象只摇篮。
摇过去呀，点点白帆，摇过来呀，鱼虾满船。
大海呀大海，多大多宽，太阳、月亮，也睡在里边。
（四）唱响大海。
揭题：《大海》导：壮阔、美丽的大海是生命的摇篮，让我们无限依恋，无比热爱。
所以人们赞美它，歌唱它。
今天老师就和大家一起来学习这首歌曲《大海》。
(一)欣赏范唱。
1、初步欣赏，了解歌曲。
要求：仔细聆听，听完后说一说这首歌曲的情绪如何，速度怎样？（播放歌曲）生：速度稍慢，深情地，舒缓地……2、让我们再来听一遍，请同学们在听的过程中配合歌曲做些动作来感受一下这是一首几拍子的歌曲。
（跟范唱做动作）生：三拍子（如有不同意见，师可以范唱让学生再感受几句）师：这是一首荡漾抒情的三拍子歌曲，饱含着我们对大海的深情赞美，此时此刻此景，我们怎能不为大海而歌唱，接下来就让我们一起来感受这份连绵的深情吧。
（二）模唱旋律。
师：让我们用海风“WU”的声音来跟音乐模唱。
1、用“wu”听唱旋律。
2、随琴齐声模唱旋律。
（三）学唱歌词。
1、学生随伴奏连贯地演唱。
师：海风的声音真好听，我们能不能试着将歌词填进去，唱一唱呢？2、突破难点。
一、教学目标1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，保护大海、保护环境、热爱大自然。
2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，进而喜爱音乐。
3、学会有感情的演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和x.x 这个节奏，感受歌曲音乐形象。
二、教学重难点这个节奏型，引导学生。
掌握三拍子歌曲的强弱节奏和x.x三、教学准备多媒体课件、钢琴、动物头饰四、教学过程（一）师生问好！（二）创设情境，激趣导入：1、多媒体播放大海的幻灯片，学生观赏。
（背景音乐《大海》)你们感受到了大海的哪些美丽的画面？（让学生说一说看到了什么？联想到了什么？）2、启发学生说出大海的景色？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）3、谈话导入：看来同学们都很喜欢大海，所以今天，老师要请一位船长带领我们去大海上玩一玩。
（三）学唱歌曲1、聆听歌曲《大海》（要求学生跟着老师做简单动作，体验三拍子律动）2、聆听后教师提问：这首歌是几拍子的？它的强弱规律是怎样？（要求学生掌握三拍子的强弱规律：强弱弱）3、出示歌谱，复听歌曲，再次感受四三拍强弱规律（使学生对歌曲旋律，对四三拍加深印象。
）4、出示节奏型，让学生感知附点节奏，并掌握附点节奏。
5、出示歌谱，教师播放音乐，学生完整聆听，找出出现了几次附点节奏？6、按节奏读歌词，学生试着读，教师及时给与纠正和指导。
7、教师出示歌谱，一边弹琴，一边范唱。
（加深对歌词的理解）8、学唱歌曲：师弹琴范唱歌曲，生学唱，注意听准音和歌曲的节奏。
分析处理歌曲：大海摇篮应该用什么样的声音哄着太阳和月亮睡觉呢？（提示学生有感情的演唱）1.出示歌谱，学生跟琴完整演唱。
（注意歌曲的情绪及节奏，师提示歌唱姿势。
）2.教师播放歌曲范唱，学生跟着音乐完整演唱歌曲。
提示学生用自己的肢体动作即兴创编出表现大海的律动动作进行表演。
3.师生合作表演故事：一组同学带上鱼儿头饰，另一组同学带上小虾头饰，一名同学带上船长头饰，并带领一组同学扬帆起航 .......多媒体出示“海洋污染”的图片，让同学们说说自己的看法和想法。
人音版音乐二年级上册第7课演唱《大海》教案一. 教材分析《大海》是人音版音乐二年级上册第7课的一首歌曲。
歌曲以大海为主题，歌词描绘了大海的壮丽景象，旋律优美动听。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏舒展，旋律起伏，表现出大海的宽广和深邃；第二乐段节奏紧凑，旋律激昂，表现出大海的激情和力量。
歌曲整体结构紧凑，旋律优美，富有表现力，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和节奏，能够跟随音乐进行简单的演唱。
但是，对于歌曲的情感表达和音乐的理解还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的嗓音还在发育阶段，需要注意嗓音的保护。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《大海》。
2.能够理解歌曲的主题，感受歌曲的情感。
3.能够通过歌曲的学习，对大海有更深入的理解和认识。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准的掌握。
2.歌曲的情感表达和音乐的理解。
五. 教学方法采用聆听、演唱、讲解、讨论、实践等教学方法，引导学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《大海》的音频、视频资料，相关大海的图片、文字资料。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片、节奏图。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示大海的图片和视频，引导学生感受大海的壮丽和神秘。
同时，教师用钢琴弹奏歌曲《大海》的旋律，让学生对歌曲有初步的了解和感受。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《大海》的背景和作者，展示歌曲的乐谱和歌词。
让学生跟随教师一起朗读歌词，感受歌词的意境。
3.操练（10分钟）教师分段教唱歌曲，让学生跟唱。
重点讲解和练习歌曲中的节奏和音准，对于难点部分，可以让学生多次练习，直到掌握。
4.巩固（5分钟）让学生分组演唱歌曲，互相观摩和交流，教师巡回指导。
对于表现优秀的小组，给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲的主题，让学生分享自己对大海的理解和感受。
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教材分析： 《⼤海》是⼀⾸表现⽆边⽆际的⼤海为主题的⼉童歌曲。
歌曲为3/4拍F⼤调，它借助其他它借助其他姊妹艺术融⼊画、⾳乐为⼀体，让学⽣欣赏各种形态“海”的画⾯时，在充满海的味的⾳乐声中画⼀画⼤海。
通过歌曲对⽐学习体验歌曲的情感表现。
教学⽬标： 1、学会歌曲，并能基本掌握⼒度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。
2、通过歌曲对⽐，让学⽣领悟不同歌曲的情感处理。
3、通过学唱歌曲《⼤海》，学⽣能感悟词曲中蕴含的“美”。
教学重难点： 1、⼒度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。
2、对学⽣进⾏鉴赏能⼒的培养和情感表达。
教学对象：⼆年级学⽣ 教学准备：环境布置、多媒体、钢琴（电⼦琴）、录⾳机、打击乐器等 教学过程： 教学流程设计：环节与内容 教学内容 教学媒体 教师活动 学⽣活动 设计意图 ⼀、组织教学 ⾳乐《⼤海》 录⾳机/ 多媒体 环境布置——⼤海；放⾳乐（《⼤海》） 听⾳乐做动作（鱼）按位置坐好“U” 有序安排， 稳定情绪。
⼆、新课导⼊ 听歌曲欣赏图画（或听录⾳机） 录⾳机/ 多媒体 播放内容 聆听 表述内容， 融⼊⾓⾊。
三、新课开展 画海浪 ⿊板 ⾳乐播放（《⼤海》）；评价结果（[奖] 贴鱼在船上） 作画 ⾳美结合， 兴致勃勃。
欣赏多媒体中“海”图画（或听《⼤海》录⾳），进⾏歌曲学习 录⾳机/多媒体 聆听 感受旋律， 体验⾳乐。
学唱《⼤海》旋律 录⾳机/多媒体 教师（听旋律）范唱 学⽣⽤M、LA⾳哼唱旋律 哼唱旋律， 熟悉情感。
⼒度“f”、渐强、渐弱歌曲处理 ⿊板、⼒度记号 突出⼒度记号；评价结果（[奖]贴鱼在船上） 摆放⼒度记号 突出难点， 便于掌握。
二年级音乐《大海》教学教案一、教学目标：1. 让学生通过音乐感受大海的广阔与美丽，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与音乐活动，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
3. 提高学生的音乐表现力和创造力，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容：1. 歌曲《大海》的学习与演唱2. 音乐游戏与活动3. 音乐创作与表演三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《大海》，能够参与音乐游戏与活动。
2. 难点：音乐节奏的掌握和音乐创造力的培养。
四、教学准备：1. 教学课件与视频2. 乐器与音响设备3. 教学道具与素材五、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，引导学生了解大海的美丽与广阔，激发学生对大海的向往之情。
2. 学习歌曲《大海》：教唱歌曲，让学生感受大海的宽广与壮美，培养学生的音乐欣赏能力。
3. 音乐游戏与活动：设计相关的音乐游戏和活动，让学生在游戏中体验音乐的乐趣，提高学生的音乐表现力。
4. 音乐创作与表演：引导学生进行音乐创作和表演，培养学生的创造力和团队协作精神。
六、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱歌曲《大海》。
3. 学生在音乐创作和表演中能够展示出一定的创造力和团队协作精神。
七、教学拓展：1. 组织学生进行大海主题的音乐会，让学生在舞台上展示自己的才艺。
2. 引导学生进行大海主题的音乐创作，培养学生的创造力。
3. 邀请专业人士进行大海主题的音乐讲座，拓宽学生的音乐视野。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，保持学生的积极参与。
2. 在音乐游戏和活动中，要注意学生的安全，避免发生意外伤害。
3. 在音乐创作和表演中，要尊重学生的个性差异，鼓励学生展示自己的特长。
九、教学反思：在本次教学中，我发现学生在学习歌曲《大海》时，对音乐的节奏掌握有一定的困难。
在今后的教学中，我需要更加耐心地引导学生进行音乐节奏的练习，提高学生的音乐表现力。
我也要注重培养学生的团队协作精神，让他们在音乐创作和表演中能够更好地合作。
二年级第三册第七课歌曲《大海》教案【教学目标】1能用优美、抒情的声音演唱《大海》。
2采用柯达伊教学法，在聆听律动、声势、编创等多种音乐实践活动中体验歌曲的音乐要素。
【教学重点】感受歌曲的节拍和乐句。
【教学难点】附点音符，渐强减弱在歌曲中的表现。
【教学课时】一课时【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、师生问好。
二、节拍导入和歌曲复习。
1、复习《母鸡叫咯咯》二拍子；《小麻雀》三拍子。
三、体验节拍。
1、初听歌曲《大海》，听辨是几几拍？强弱关系是？你是用什么方法知道这首歌曲是四三拍的？2、我们再听一次歌曲，请用自己喜欢的方式给这首歌曲打节拍。
3、你们刚才用了什么方法给歌曲打节拍？接下来请看看老师是用什么方式表现四三拍的歌曲的。
4、谁愿意加入老师，用这样的方式来表达歌曲的节拍呢？师生一起。
三、体验乐句，学习歌曲A乐段。
1这首歌曲是描述（大海）的，你见过的大海是什么样子呢？（图片展示）。
大海是蔚蓝的、一望无际的。
海浪会发出什么声音？谁可以用自己的声音模仿一下？起伏的、高低不平的，每一声海浪声就像是大海发出的独有的美妙旋律。
2看看裘老师今天带了的什么？一条蓝色的丝巾，接下来老师就把这蓝色的丝巾变成海浪，请大家仔细听听《大海的歌》这首歌曲的A乐段，一共有几个乐句呢？四个乐句，你是怎么知道的？3请同学们把小手拿出来，一起跟随老师来感受歌曲A乐段的四个乐句。
4听一听老师演唱这四个乐句，它的旋律走向有什么特点？像不像海浪的起起伏伏、时高时低呢？5听音乐，让我们一边画旋律线一边感受。
6解决附点音符节奏，找方法唱准节奏。
7生用“Lu”模唱旋律。
8套入歌词演唱A乐段。
四、学习歌曲B乐段。
1歌曲的最后两个乐句，海浪又发生什么变化了呢？2从哪两个音符你能感受到海浪变高了？6 柯尔文手势找到音高位置。
3最后一句，裘老师演唱时力度有什么变化？弱下来了，海浪退去了。
渐弱你们试试？4完整演唱歌曲。
5感受四三拍节奏，表现歌曲。
五、小结。
歌曲《大海》-花城粤教版二年级音乐下册教案
一、教学目标
1.认识歌曲《大海》；
2.能够流畅地演唱歌曲《大海》；
3.能够理解歌曲《大海》所表达的情感；
4.培养学生的音乐表演能力和团队合作精神。
二、教学内容
1.歌曲《大海》；
2.歌曲的表演方式和情感表达。
三、教学过程
1. 热身
通过轻松的气息练习和简单的身体运动，放松学生身心，为后续的教学做好准备。
2. 正文
1.引入歌曲《大海》，播放背景音乐，让学生先听歌并感受歌曲所表达的情感；
2.教唱歌曲《大海》，注意发音准确、语调清晰；
3.组织小组合唱，加强团队合作精神；
4.观看范例表演，并分析表演方式和情感表达；
5.组织学生进行表演，尝试将歌曲的情感通过表演和声音表达出来。
3. 总结
针对学生的表演进行点评和总结，强化学生对歌曲的理解和表达能力。
四、教学评价
教学评价主要从教学目标、教学内容、教学流程和学生表现等方面进行考察，以便总结教学经验，改进教学方法，提高教学质量。
五、教学反思
教学反思主要针对教学过程中可能存在不足的地方进行反思和总结，以便在下一次教学中避免同样的错误，提高教学效果。
六、教学建议
教学建议主要从教学内容、教学流程、教学方法等方面提出建议，以便改进教学方法，提高教学质量。
第一课时
教学内容：
一、欣赏乐曲《大海摇篮》
二、学唱歌曲《大海》
3、演出歌曲《大海》
教学目标：一、通过欣赏乐曲《大海摇篮》，引导学生练习用简单的图形谱（线段图）表现音乐的形象。
二、听唱法学习歌曲《大海》，完整地聆听录音范唱，并通过提示分辨歌曲描画的“海”的形象。
并能有情感地演唱歌曲。
3、通过为《大海》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计演出歌曲的方式方式。
教学准备：录音机，投影。
教学进程：
一、常规练习
一、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟从音乐节拍或节拍）。
二、温习前课内容：演出及唱。
小练习：学习利用身旁的物品仿照声音。
二、新课学习：
一、欣赏乐曲《大海摇篮》{引导学生认真听乐曲，分辨歌曲唱出的内容，并采用图谱（线段图）表示的方式。
1）初听前谈谈“海”等有关常识；
2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。
3）复听时可自编动作或利用身旁的物品制造声响进行体验演出。
二、听歌曲录音《大海》；引导学生边拍边轻声随唱，
3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4、歌曲学习：要求同窗模唱学习歌曲，教师提示式随同窗唱（录音伴奏）。
三、小结：鼓励与表扬，指出不足的地方。
二年级第三册第七课歌曲《大海》教案
一、学情分析
小学二年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐知识的了解又显得比较浅显。
因此在教学过程中，我还是注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过各种教学方法使学生主动、积极地参与课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。
二、教学目标
（一）情感态度与价值观
1.通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。
2.通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，聆听音乐，进而喜爱音乐。
（二）过程与方法
1.完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。
2.在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。
3.利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
（三）知识与技能
1.学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其
他音乐表现和即兴创编活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。
2.让学生感受大海的声音并用自己的声音进行模仿。
聆听歌声时能学生能作出相应的情绪或体态反应。
3.学生能够在律动、音乐游戏和歌表演等活动中与他人合作。
三、教学重难点
1.引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律。
2.加入力度“f”“p”,让学生感受力度记号在歌曲中表达的意境。
3、了解“附点四分音符”。
四、教材工具
白板教学设备、课件、电子琴（钢琴）、教案
五、教学过程：
（一）导课：
1.说说想想
师：同学们，现在是什么季节？（夏季）季节轮回，春姑娘迈着细碎的脚步渐渐离去，夏哥哥哼着甜甜的歌谣慢慢地向我们走来，让我们闭上眼睛静静地来聆听这美妙的音乐。
（播放音乐）优美的旋律总是让人陶醉，睁开你的眼睛看看老师画的是什么？（老师画一副大海的简笔画）
生：大海
师：你们去过大海吗？你所看到的大海是什么样子的？跟大家分享一下吧！生：……
2.聆听诗朗诵：
师：大海是我们每个人都向往的地方，它无边无际，向远处望去，海天一线，分不清哪是大海，哪是蓝天。
蔚蓝色的海水被海风吹的哗哗作响，层层海浪手拉手似的，一排又一排地向岸边滚来，既美丽又壮观。
这让我想到一首诗。
你们想看看吗？（播放歌曲音乐，老师朗诵歌词。
）
师：这首诗美吗？大海美吗？今天，我们就一起去海边感受大海的美景！观看的时候注意，视频中的歌曲带给你怎样的感受？
（二）进入正课： 1.观看《大海》视频
师：老师看到同学们都被海边的美景给吸引了，视频中播放的歌曲带给你的感觉是怎样的？（亲切、温柔）
2. 再次聆听范唱，做小律动。
师：那现在让我们带着刚刚体验到的情感一起随着大海的海浪摇起来吧！
3. 感受三拍子
师：这首歌曲的节拍是几拍子的？强弱规律是什么？
4. 按节奏朗读歌词
师：现在，让我们来按节奏读读歌词吧！老师带读歌词。
（出节奏鼓点）全班一起读歌词。
（出节奏鼓点）
5. 发声练习：
（老师拿出小海螺吹一声）同学们，你们深情的朗诵把海边的海螺也吸引过来了，谁来吹一吹？只有一个海螺，可是大家都想吹，怎
么办呢？来，我们一起变个小魔术，把我们的小手变成海螺。
举起你们的左手像一个望远镜，右手放在左手上
吹“u”。
（1）听，一只温柔的小海螺u———
（2）来了一只快乐的小海螺u u u u
（3）远处一只小海螺u（弱）
（4）近处一只小海螺u（强）
6. 请小海螺们跟着老师的琴声哼唱旋律。
7. 填词演唱
师：现在小海螺玩累了，它想休息一下，把它放下吧！下面我们用温柔的歌声来哄小海螺睡觉好不好，听老师的琴声。
注意轻轻地，宁静地唱歌曲！
8. 你们唱的太好了！再来一遍好吗？注意演唱的再连贯流畅一些。
9. 被你们的歌声感染了，老师也想唱一唱，大家同意吗？（教师范唱歌曲）
10. 刚刚老师在演唱的时候，不知道大家有没有发现，老师的演唱和同学们的演唱有什么不同的地方？（有强有弱）
11. 学习力度记号
f 强p 弱
12. 力度记号处理。
师：要想把歌曲唱的动听，就要唱歌歌曲中的强弱，这首歌给我们
展现了在平静的大海中，有几只小船在游荡。
过了一会儿，海面上好像掀起一阵浪花，在歌曲里哪一句的音唱的最高？（大海呀大海，多大多宽。
）在歌曲最高音的地方是歌曲的高潮部分，就像海浪冲击着礁石，发出“哗哗”的响声，掀起巨大的浪花一样，因此唱的要？（强一点）（出示f）最后一句太阳月亮都慢慢睡着了，是强还是弱？（弱）（出示p）
13. 有感情地演唱
好，我们再来演唱一遍，注意加上力度处理，就像波浪一样高低起伏，有强有弱。
14. 了解附点四分音符
同学们，你们班歌曲的这里有这样一种节奏，你知道是什么
吗？附点四分音符
简单介绍附点四分音符在歌曲中找一找哪些小节中隐藏了附点四分音符？
15. “u”分组唱
小海螺被你们美妙的歌声打动了，它也睡醒了，想加入我们一起来唱这首歌，你们同意吗？现在拿起你的海螺，一组同学唱“u”，另一组同学唱歌词，第二遍演唱我们换过来，准备好了吗？
（三）、引申教学
听辨四段音乐，看看分别是描绘的怎样的大海？神秘莫测的大
海恬静安详的大海
亲切温柔的大海威严恐怖的大海
（四）、德育渗透：
师：大家表演的太好了，老师看出来，你们都很喜欢大海，可是，大海生病了，同学们，我们一起去看看大海生了什么病？好
吗？（播放大海被污染的视频）
师：大海怎么了？我们怎么来帮助大海？
（保护海洋，不乱扔垃圾，大力宣传和普及海洋环境保护知识，不够买珊瑚、海龟等海洋生物制品等。
）
让我们每个人都成为海洋的保护者，通过我们自己的努力，让海洋永久美丽、家园永久安宁。
（五）、教学总结
师：通过今天这节课的学习，你最大的收获是什么？生：我学会了《大海》这首歌生：我认识了附点四分音符生：我知道了要保护我们的大海……
师：好，看来，今天同学们都收获满满！让我们在一首《大海啊故乡》的歌声中结束我们今天的课程！大家伴着歌声离开教室。
