二年级上册音乐教案第7课大海的歌云人音版

第七课大海的歌一、教学内容：1、聆听《大海摇篮》2、聆听《海上风暴》3、表演《大海》4、表演《云》二、教学总目标：1、通过表演《大海》、《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

2、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。

3、能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。

4、能发挥想像力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。

课时安排：二课时第一课时教学内容：1、欣赏乐曲《大海摇篮》2、学唱歌曲《大海》3、表演歌曲《大海》教学目标：1、通过欣赏乐曲《大海摇篮》，引导学生练习用简单的图形谱（线段图）表现音乐的形象。

2、听唱法学习歌曲《大海》，完整地聆听录音范唱，并通过提示分辨歌曲描绘的“海”的形象。

并能有感情地演唱歌曲。

3、通过为《大海》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。

教学准备：录音机，投影。

教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。

主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2、复习前课内容：表演及唱。

小练习：学习利用身边的物品模仿声音。

1、欣赏乐曲《大海摇篮》{引导学生认真听乐曲，分辨歌曲唱出的内容，并采用图谱（线段图）表示的方法。

1）初听前谈谈“海”等有关常识；2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。

3）复听时可自编动作或利用身边的物品制造声响进行体验表演。

2、听歌曲录音《大海》；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。

4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

5、通过自编游戏表演歌曲《大海》，要求自创动作（引导学生用身边的物品与打击乐器等方法制造声响为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。

三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

第二课时教学内容：1、欣赏乐曲《海上风暴》2、学唱歌曲《云》3、表演歌曲《云》教学目标：1、欣赏乐曲《海上风暴》，引导学生练习用简单的图形谱（线段图）表现音乐的形象，利用制造声响与音乐综合模仿大海的形象。

二年级音乐《大海》教案一、教学目标1、通过学唱歌曲《大海》，学生能掌握三拍子的强弱规律；认识f力度记号，并能正确的运用。

2、学生能感悟词曲中蕴含的“美”，引导学生保护大海、保护环境、热爱大自然的思想感情。

3、通过本课教学，使学生真正的走进音乐，感受音乐，并准确的表达歌曲所体现的美。

二、教学重难点感受音乐，并准确的表达歌曲所体现的美。

三、教具钢琴（电子琴）、多媒体四：教学过程：（一）看图联想，导入课题1、多媒体出示几幅大海图片，让学生说一说看到了什么？联想到了什么？2、导入这节课的主题——大海3、启发学生说出大海的景色？问：你见过的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）大海的模样是不是总是一样的？（学生：不是一样的，师：有那些不同的情景？）4、多媒体出示不同情景的大海，有风平浪静的大海、涨潮退潮的大海、巨浪翻滚的大海、会舞蹈的大海。

并欣赏各种大海的声音。

（多媒体播放海浪的各种音响效果）（二）学唱歌曲1、老师这里有一首歌，歌中唱到了什么样的大海呢，我们一起来听一听。

2、老师：“歌中唱到的大海是什么样子的？”学生回答，教师小结：歌中的大海非常的平静、温柔、美。

3、老师：“现在让我们一起来唱一唱温柔美丽的大海。

”小声跟范唱一遍。

4、老师：这首平静温柔的大海是一首三拍子的歌曲，三拍子怎么打啊？X x x强调三拍子的强弱规律，可以拍打身体的不同部位来感受三拍子的强弱规律。

现在我看看同学们能不能一边唱着一边来拍。

跟着范唱边唱边拍。

5、处理歌曲同学们，这么温柔，这么美的大海，我们应该用什么样的速度和声音来演唱？稍慢的速度，柔和、悠长、连贯的声音好，现在让我们用柔和悠长连贯的声音再来演唱一遍歌曲。

6、老师的声音跟你们的声音不一样，想不想听？仔细听，看哪个地方不一样？老师演唱。

提问：“哪里不一样？”出示渐强和减弱记号。

渐强，表示声音由弱变强，渐弱:表示声音由强变弱。

二年级音乐歌曲《云》教案一、教材分析《云》是人音版二年级上册第七课大海的歌中的一首歌曲，歌曲为D大调，3/4拍，曲调优美，速度缓慢，四个乐句起承转合，琅琅上口，用简洁的歌词和悠荡的旋律把云比作帆船，描述了雨前云朵储存雨点的状态，表现了作者对下雨和丰收的期盼。

二、学生学情分析二年级是小学生已初步具有音乐学习习惯，但自控力不强，具有好动等天性，因此在教学中多运用律动，让学生动中学，玩中学，乐中学激发学生的学习兴趣。

三、教学目标1、情感、态度、价值观：在音乐中感受美，体会美，表现美。

2、过程与方法: 通过聆听、律动、学唱歌曲、表演歌曲，运用欣赏法，演示法，律动教学法，讲授法，小组合作法，表现歌曲音乐形象。

3、知识与技能：理解三拍子的强弱关系，明白连音线的运用，学会运用换气记号。

四、教学方法欣赏法，演示法，律动教学法，讲授法，小组合作法。

五、教学重点能用正确的声音演唱歌曲，创编动作表选歌曲。

六、教学难点连音线和换气记号的运用。

七、教学过程:1. 师生问好。

律动《小白船》2.揭示课题：小朋友请看看我们今天坐在什么上了？（云朵）想一想我们以前学习的歌曲中，哪些唱到了云？《国旗真美丽》《洗手绢》师：请小朋友们展开你们的想像力，说说你见到过的云什么样的，它像什么？(为表演打基础)想象自己已经变成云，身体越来越轻，往天上飘去……”让我们用声音来模仿云，听：发声练习：师：蓝蓝的天空就好像是位魔术师，千变万化的云便是魔术师的杰作，今天我们也要学唱歌曲生答：《云》（注意读课题的语气语调，轻柔的）3.聆听熟悉歌曲旋律①第一遍聆听：请你闭上小眼睛，仔细听听，它们都唱到了些什么？（放范唱）生回答：评价。

②第二遍聆听：师：请再听一次，说一说这首好听的歌曲给你什么样的感觉？师：这就是三拍子歌曲的特点，让我们一起来体验一下吧。

下面我们来做个节拍小游戏。

师：老师会做一些动作，请同学们来模仿我，（拍手拍肩拍手叉腰）请注意我做的节奏、速度和力度。

人音版小学音乐二年级上册第7课演唱《大海》教学设计教学内容人音版小学音乐二年级上册第7课《大海》设计理念歌曲《大海》借助其他姊妹艺术诗、画、乐为一体，引导学生在一系列的音乐活动中体验、感受各种形态的“大海”的形象，从而激发学生对大海、对大自然的热爱，培养和锻炼学生运用体态语言表达内心对歌曲的情感以及学生音乐鉴赏的能力。

教材分析《大海》是一首海的抒情诗、海的赞歌，是以表现无边无际的大海为主题的儿童歌曲，歌曲为3/4拍，F大调，二段体结构。

歌曲的节奏很有规律，A段描绘了一副平静、宽广和博大的大海画面；B段与A段形成对比，起伏的旋律似大海的波涛，浪与波交融起伏跌回后又回归宁静，抒发了作者对大海的赞美之情。

整首歌曲的旋律疏松宽广，给人以海的气势。

又因旋律多为级进式的起伏，音调带着柔和的美，描绘了诗画一般的意境，让人遐想。

学情分析二年级的学生好奇心强、善于模仿,正处于想象力丰富的特殊时期，会用机敏的耳朵去聆听，用纯真的心灵去感悟。

而且他们也比较活泼好动，善于用肢体语言表达对音乐变化的感受。

所以在课上应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，利用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

教学目标1.学习自然地、有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和附点的演唱，感受歌曲的音乐形象。

2.完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。

3.感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。

能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。

教学重难点1.引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和附点的演唱。

2.在律动、歌表演等活动中培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。

教学准备音乐、课件、图片、钢琴、打击乐器教学过程（一）组织教学在音乐背景下，学生有序进入音乐教室。

最新人音小学音乐二上《7第七课大海的歌》教学设计一. 教材分析《7第七课大海的歌》是人音小学音乐二上的教材，本节课的主要内容是以大海为主题，通过欣赏、学唱、演奏等环节，让学生感受大海的美丽与神秘，培养学生的音乐审美能力和创造力。

教材中包含了多首与大海相关的歌曲，以及一些与大海相关的音乐知识和技巧。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于音乐的理解和感受能力较强，同时他们对于新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。

因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动，同时注重培养他们的音乐欣赏能力和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解大海的主题，感受大海的美丽与神秘。

2.学生能够学会唱教材中的歌曲，并能够用正确的姿势和技巧进行演唱。

3.学生能够掌握一些基本的音乐知识和技巧，如节奏、音高、呼吸等。

4.培养学生的音乐审美能力和创造力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够唱准歌曲，掌握基本的音乐知识和技巧。

2.教学难点：学生能够用正确的姿势和技巧进行演唱，理解和感受音乐的情感。

五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏与大海相关的音乐，让学生感受大海的美丽与神秘。

2.互动法：通过教师与学生的互动，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的音乐素养。

3.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解正确的演唱姿势和技巧。

4.练习法：通过反复练习，让学生掌握基本的音乐知识和技巧。

六. 教学准备1.教学课件：制作与大海相关的课件，包括图片、音乐、视频等。

2.教学乐器：准备一些与大海相关的乐器，如海浪鼓、海鸥笛等。

3.教学场地：准备一个宽敞的教室，以便进行课堂活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段与大海相关的音乐，引导学生进入课堂主题。

同时，教师可以提问学生对大海的了解和感受，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本节课的歌曲，并播放歌曲的音频。

学生通过欣赏歌曲，感受大海的美丽与神秘。

第7课大海的歌教学目标1、通过表演《海》、《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪2、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。

3、能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。

4、能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。

教学时间：3课时第一课时（18）教学内容聆听《大海摇篮》，表演《海》并完成创编教学过程：一、常规训练二、学习表演《海》1、完整地聆听歌曲的范唱录音歌曲描绘了怎样的海？你见到的海是什么样子的？2、听录音，用手拍节拍，心里默唱。

然后有感情地读词。

3、听录音范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的起伏，感受歌曲描绘的大海。

4、教师及时纠正学生歌唱的错误，借助手势调整歌词倒置带来的音准不准确。

5、随着教师像唱词一样唱歌谱。

一句或一小节唱歌谱。

教师适时用手势提示高低。

6、指名演唱。

三、聆听《大海摇篮》１、完整地聆听歌曲。

歌曲唱出了什么内容？你的心情怎样？２、复听歌曲，边听边用笔画线条，表示自己听到的感受。

３、将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同。

四、总结第二课时（19）教学内容1、学习表演《云》2、编创教学过程一、常规训练二、复习歌曲《海》三、学习表演《云》1、完整地聆听录音范唱，教师用动作提示学生拍击节拍，边听边感受节拍的强弱。

2、复听录音范唱歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你观察过云吗？你知道的云有多少种？歌中的云是怎样的？3、听录音范唱，轻轻地跟唱歌词，教师随机纠正错误。

4、分小组听录音，边唱边编创动作，用自己的动作表现云。

5、随着录音伴奏，边唱边表演。

6、指名表演，评价。

四、编创歌谣1、分小组看图填歌词，看歌谣中缺少的词应填什么？2、将填写的歌谣读给同学们听，边读边拍，看哪一组最准确。

五、总结第三课时（20）教学内容1、复习歌曲2、聆听《海上风暴》3、编创教学过程一、常规训练二、复习歌曲1、轻声齐唱2、分小组唱3、男女分组唱4、指名唱三、聆听《海上风暴》1、完整的地聆听管弦乐曲这段音乐告诉我们大海有什么变化，你的心情怎样？试着模仿其中的一个声音，请同学们相互评价。

人音版二年级上册第7课《大海的歌》二、寓教于乐三、拓展延伸二、寓教于乐1、录音范唱教师范唱2、看方格谱尝试按节奏念歌词3、学唱歌词第一段，随机指导:A、一字多音及音准B、高位置演唱及气息控制4、自学歌词第二段:指导“点儿”儿化音的演唱5、完整演唱歌曲6、分组尝试,自学看谱用碰铃和三角铁为歌曲伴奏。

7、自由组合表演: 分工情境表现:“白云”、“帆船”“雨点”。

8、组合表演:打击乐器、表演、演唱组合挖掘教材资源,引导学生运用方格谱进行歌词的尝试学习,运用字母谱进行歌曲旋律的视唱练习,初步培养学生[此文转于斐斐课件园 ]音乐课本的解读能力。

同时,尊重此文转自斐.斐课件.园 学生,随机指导解决演唱难点,训练低年级学生初步的演唱技能。

9、谈话:“春雨落下来,还会落到哪些地方呢?”10、自由组合创编填词练习。

(小黑板出示)11、按自由组合读拍填词。

12、配乐歌谣朗诵。

(歌曲伴奏音乐)13、尝试演唱填词的歌谣。

14、创编歌谣表演唱。

挖掘教材内容,学科综合进行音乐拓展学习。

引导学生在合作中开展填词、读拍、朗诵、演唱等系列尝试活动,进一步培养学生的音乐学习兴趣,训练学生的歌曲演唱技能。

三、拓展延伸1、讨论:“云变成雨,那云是谁变的呢?”2、“超级变变变”:听组合音乐“水声·云·小雨沙沙”进行流水——云——雨的自由律动演唱。

3、听组合音乐律动出教室。

通过游戏,通过音乐进行有关学科知识渗透,同时,课堂延伸,鼓励学生课外音乐学习。

通过看、听、想、讲、动的方法，使学生能随不同音乐节奏、不同音乐内容，分辨不同情绪，按自己的想象用动作表现音乐。

三、新歌教学慢慢地落下来，浇灌了美丽的麦田。

1、聆听歌曲
仔细聆听歌曲，模仿打击乐器的动作，跟随老
师一起来打一打。

2、复听歌曲
出示图谱，加入打击乐。

谁来分享一下听到这
首歌曲的感受，歌曲的强弱规律是什么？
3、范唱
现在老师来进行范唱，仔细听。

4、教唱
同学们我们来学唱第一段，注意老师的云是有
变化的。

（音高部分使用手势教学，注意音高变化）
5、完整演唱
现在两段都已经学会了，让我们带着优美抒情
的情绪来演唱这首歌曲。

6、编创动作
老师想请同学们来设计一下这首歌曲的动作，
看看哪朵云最漂亮，老师先来表现一朵安静的
云。

演唱歌曲，加入新动作。

7、演唱歌曲，加入新的打击乐器
加入打击乐
器使同学们更
好的掌握三拍
子的强弱规律
利用手势使同
学们更能清楚
地了解乐曲音
高的变化。

发展学生音乐
创造精神和创
造能力即兴创
作与表演，。

人音版音乐二年级上册第7课演唱《大海》教案一. 教材分析《大海》是人音版音乐二年级上册第7课的一首歌曲。

歌曲以大海为主题，歌词描绘了大海的壮丽景象，旋律优美动听。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏舒展，旋律起伏，表现出大海的宽广和深邃；第二乐段节奏紧凑，旋律激昂，表现出大海的激情和力量。

歌曲整体结构紧凑，旋律优美，富有表现力，适合二年级学生学习。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和节奏，能够跟随音乐进行简单的演唱。

但是，对于歌曲的情感表达和音乐的理解还需要进一步的引导和培养。

此外，学生的嗓音还在发育阶段，需要注意嗓音的保护。

三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《大海》。

2.能够理解歌曲的主题，感受歌曲的情感。

3.能够通过歌曲的学习，对大海有更深入的理解和认识。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准的掌握。

2.歌曲的情感表达和音乐的理解。

五. 教学方法采用聆听、演唱、讲解、讨论、实践等教学方法，引导学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐素养。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《大海》的音频、视频资料，相关大海的图片、文字资料。

2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。

3.教学用具：乐谱、歌词卡片、节奏图。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示大海的图片和视频，引导学生感受大海的壮丽和神秘。

同时，教师用钢琴弹奏歌曲《大海》的旋律，让学生对歌曲有初步的了解和感受。

2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《大海》的背景和作者，展示歌曲的乐谱和歌词。

让学生跟随教师一起朗读歌词，感受歌词的意境。

3.操练（10分钟）教师分段教唱歌曲，让学生跟唱。

重点讲解和练习歌曲中的节奏和音准，对于难点部分，可以让学生多次练习，直到掌握。

4.巩固（5分钟）让学生分组演唱歌曲，互相观摩和交流，教师巡回指导。

对于表现优秀的小组，给予表扬和鼓励。

5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲的主题，让学生分享自己对大海的理解和感受。

云【教学内容】人音版二年级下册第七单元《云》【课型】歌唱教学【授课年级】二年级【教材分析】《云》是一首抒情的儿童歌曲，四三拍，五声D宫调式，五个乐句构成的一段体结构。

歌曲的节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，优美抒情，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”、“白云”到“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”到“快快浇麦田”，寄托了孩子的真诚而美好的愿望——愿大自然忠实地为人民服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。

【学情分析】一年级学生活泼好动，大部分学生能够配合老师，积极的回答问题，对于速度较慢的歌曲比较容易分散注意力，学生的音乐感受力较强，音准较好。

【设计理念】本课以“云”为主线，通过聆听歌曲，引导学生感受歌曲的情绪，再通过身体律动的感知，让学生获得更好的情感体验，最后通过对比聆听、视觉与听觉的结合，使学生对音乐情绪有一定的把握。

云【教学目标】1.有感情的、优美的完整演唱整首歌曲，让学生认识到自然对人类的馈赠，同时意识到要保护自然。

2.运用发声练习来练习母音“yu”，通过气息练习来学习换气记号，感受三拍子歌曲特点引导学生用自然的歌声来演唱歌曲。

3.通过律动和歌唱的方式，激发学生的想象，能够表演唱。

【教学重点】有感情、优美的演唱整首歌曲。

【教学难点】学生掌握歌曲的换气和乐句，从而在演唱时唱出乐句的推动感。

【教学课时】一课时课前组织教学1.组织学生做成内外两圈，做四三拍的节拍练习。

一、导入1.老师念歌词《云》，学生跟老师一起拍手感受四三拍的节拍律动。

2.引出课题《云》二、歌曲教学1.初听全曲，ppt中展示两幅图片，播放音频，提问学生哪幅图片更加符合歌曲给你的感觉？帮助学生感受歌曲的情绪。

2.复听全曲，老师引导学生用自己的肢体动作来表现音乐。

3.再次聆听，学生根据老师的动作判断出歌曲可以分成几句？区分乐句的长与短。

4.教师范唱，学生跟着老师一起画乐句，根据动作的不同区分乐句的长短。

5.引导学生在每个乐句结尾处找出换气记号，讲解换气记号的作用。

《云》说课稿一、教材分析《云》是人音版二年级上册第七课大海的歌中的一首歌曲，歌曲为D大调，3/4拍，用简洁的歌词和悠荡的旋律把云比作帆船，描述了雨前云朵储存雨点的状态，表现了作者对下雨和丰收的期盼。

二、学生分析二年级是小学生形成自信的关键期，情绪不稳定容易冲动，自控力不强，因此我在教学上多表扬肯定孩子，学习态度从可塑性强到逐渐定型的关键期，音乐学习上应注重基础知识的把握，培养学习兴趣。

三、教学目标1、情感、态度、价值观：通过歌曲的学习，学生能够简要了解云的知识，了解大自然的神奇并喜爱大自然。

2、过程与方法: 通过聆听及欣赏歌曲，使学生理解歌曲含义，了解云的形态及作用，喜爱上云。

3、知识与技能：通过聆听歌曲，理解三拍子的强弱关系并歌曲三拍子的感觉。

通过示范，了解换气记号的使用意义，学会运用换气记号演唱歌曲。

四、教学方法欣赏法，演示法，律动教学法，讲授法五、教学重点能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》，体会三拍子的悠荡感觉，。

六、教学难点换气记号的自然轻松的运用和连音线的运用。

七、教学过程（1）导入1、电子琴伴奏师生共同完成自己自编的旋律来师生问好。

2、发音训练。

① 5 3 |1-- || 提示学生嘴巴放松，不要紧，之后纠正学生声音要和谐，不要出来。

②边做柯达伊手势边唱c大调音阶，唱到xi时让学生轻声唱。

③听辨单音，简单的听唱单音。

3、猜谜语。

像是烟来没有火，说是雨来又不落，有时能遮半边天，有时只见一朵朵。

学生猜出歌曲云的名字。

今天我们要学习的歌曲就是《云》。

设计意图：对待二年级学生应注重基础的学习，简单的发音训练和听辨单音为学生以后的音乐学习奠定良好的基础。

同时，以谜语导入激发学生兴趣，激发学生对云的向往和探索。

（2）展开1、初听歌曲，判断歌曲拍子。

生：3/4. 师提问：根据什么判断的？有的说是强弱弱的感觉，有的说感觉是画三角。

设计意图：这首歌的重点是体会三拍子对整首曲子的作用，有利于学生对整首风格的把握，从老师的提问中品味三拍子歌曲的悠荡感觉。

《云》教学案例一 .教学理念:在教学中紧密结合音乐课程改革精神,围绕中小学音乐智慧课堂为主题。

面向全体学生,遵循学生的心理和生理认知特点,运用多种教学手段和方法,促进学生学习兴趣,提高课堂教学质量。

培养学生感受音乐的能力,提高他们的音准听辨和演唱等能力。

促进学生的形象思维、创新思维、表演等多种素养的提高。

二 .教学内容:义务教育教科书(人音版)二年级上册。

第七课《大海的歌》第一课时《云》三 .教学目标:(1)让能让学生能用优美流畅的歌声演唱歌曲《云》,并能按照歌曲《云》中的换气记号演唱。

(2)引导学生观察自然，热爱自然，发现生活中的美,并勇于在音乐中积极地表现出来。

四 .教学分析:(一).教材与内容的分析《洋娃娃和小熊跳舞》是义务教育教科书(人音版)二年级上册第六课内容，是一首四二拍、大调式、有四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。

歌曲以明快舒畅的旋律,活泼跳跃的节奏,生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨态、可爱的神情。

歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法,歌曲结构方整,其中前十六分音符节奏贯穿全曲,节奏明快,舞蹈性很强，适合于边表演边歌唱。

《云》是一首抒情的儿童歌曲,四三拍,四个乐句构成的一段体结构。

歌曲的节奏舒展平稳,旋律起伏跃宕,优美抒情,白云在蓝天上飘荡,引发了孩子们天真的联想,寄托了孩子的天真而美好的愿望。

(二).教学对象与策略的分析:(1)教学对象是活泼可爱、模仿能力较强,但音准和节奏的听辨及演唱能力较弱的低年级学生。

为了让他们能够在有限的时间里很好地感受歌曲的情绪。

我跨课内容引入了已学歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》用对比的方式让他们感受《云》这首歌曲的情绪及强弱规律等音乐要素。

(2)为了让学生掌握换气记号，我用夸张的手法演唱歌曲，让学生对比感受换气在音乐中的重要性。

注重营造音乐智慧课堂并运用微课资源整合课堂教学。

调动了学生的注意力和学习兴趣,也更好地让学生理解和掌握了换气记号。

(3)我收集了很多美丽的、有特色的云的图片。

《云》教学内容：学唱《云》教材分析：《云》为D大调，利柏，用简洁的歌词和悠扬的旋律把云比作帆船，描述了雨前云朵储存雨点的状态，表现了作者对下雨和丰收的期盼。

一、教学目标：1、通过歌曲学习，学生能够简要了解云的知识，了解大自然的神奇并喜爱大自然。

2、通过聆听学习歌曲，使学生理解歌曲含义，了解云的形态及作用。

3、理解三拍子的强弱关系和演唱的感觉，通过示范，了解换气记号的使用意义, 学会运用换气记号演唱歌曲。

二、教学重点：能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》，体会三拍子悠扬的感觉。

三、教学难点：学会换气记号的轻松运用和连音线的运用。

四、教学过程：1 .图片导入。

同学们都见过什么样的云？夜晚时候的云、白天时候的云、下雨时候的云。

虽然它们出现的时间不同，但它们都像是巨大的船在天上慢慢地飘荡。

下面请同学们欣赏一组图片，说说图片里的这些云像什么？（绵阳、精灵、小熊……）2 .欣赏千变万化的云：播放云变化的视频（背景音乐《云》）蓝蓝的天空就好像是位魔术师，千变万化的白云便是魔术师的杰作。

我们现在就来欣赏欣赏这千变万化的云。

在欣赏的过程中，你们想像自己变成了云在天上慢慢地飘荡, 小朋友们可以随着优美的音乐跟着老师一起做左右摇摆的动作。

小朋友们，这些千变万化的云美不美啊？答（美）云在天空缓慢地飘荡，不仅看起来美，描写它们的歌曲啊更美。

好，现在我们就来学习一首和云有关的歌曲。

3 .通过聆听《云》，使学生初步熟悉歌曲曲调；通过为歌曲打节奏，使学生熟悉歌曲的节拍。

请同学找出歌曲中的二分音符，三组节奏练习。

4,再次聆听，从刚刚的歌曲当中我发现了一个有趣是事情：这首歌曲好像在一直不停地数着一二三，一二三。

如果小朋友们不信的话，老师就再把歌曲放一遍。

你们可以小声地跟老师一起数一二三。

好，现在呀我想请小朋友们用手把一二三的节奏给做出来，大家跟老师一起做。

我们现在试着把一二三的节奏加到歌曲里去，为歌曲打节奏。

老师看小朋友们谁做的好，待会儿就让做的好的小朋友来表演打击乐器。

小学音乐二年级上册《云》教案教学内容：歌曲《云》教学目标：1、指导学生用连贯、柔和的声音演唱歌曲《云》，感受并表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。

2、通过歌曲演唱、拓展表演感受体验并表现歌曲优美抒情的情绪。

3、在音乐活动中感受自然界万物的美丽，渗透热爱大自然、探索科学的奥秘。

教材分析：《云》是人民音乐出版社教材二年级上册的歌曲。

这首歌曲是一首3/4的D大调的儿童歌曲，曲调优美，速度缓慢，四个乐句起承转合，琅琅上口，歌曲的意境简单又优美。

让孩子充分感受到大自然的美，也为孩子的表演提供了很大的余地。

教学方法：情境体验法、听唱法、实践参与法、律动法教学重点：学唱歌曲，用连贯、柔美的声音表现歌曲教学难点：较准确地表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律教学准备：多媒体课件、电子琴、打击乐器若干教学过程：一、组织教学师生问好，音乐律动活动二、导入：1、师：踏着歌声，我们仿佛来到了美丽的大自然中。

老师这有一个和自然界物体有关的谜语，请大家来猜一猜。

（点击课件出示谜面）不装鱼，不装虾，装的都是小雨点。

雨点雨点落下来，快快浇麦田。

生齐说：云2、发声练习：同学们都见过云，你能来描绘一下云是什么样子的吗？下面我们来用声音表现空中的云。

教师“WU”范唱，请你们认真听，用“WU”来模唱，注意打开口腔和喉咙，气息要平稳，连贯，轻声，在同一位置演唱，把小云托住。

（WU54321）三、学习歌曲1、师：老师要问问同学们？你观察到的云是什么样子的？（白，各种各样，波浪的样子）通过同学们的认真观察，告诉老师云的样子。

2、师：那今天老师就要带大家一起欣赏歌曲中的云是什么样的？歌曲的速度是什么样的？给你什么样的感觉？（教师播放）3、师：听完歌曲以后，谁来说一说歌曲中的云是什么样的？哪位同学来和大家分享一下？（今天云宝宝带了小礼物给说得好的同学）谁来说说这首好听的歌给你什么样的感觉呢（抒情优美稍慢）有没有同学听出来这是几拍子的歌曲？板书：三拍子（画出图示“三角形”），练习节拍。