二年级上册音乐教案第7课大海的歌云人音版

第七课大海的歌一、教学内容：1、聆听《大海摇篮》2、聆听《海上风暴》3、表演《大海》4、表演《云》二、教学总目标：1、通过表演《大海》、《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

2、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。

3、能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。

4、能发挥想像力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。

课时安排：二课时第一课时教学内容：1、欣赏乐曲《大海摇篮》2、学唱歌曲《大海》3、表演歌曲《大海》教学目标：1、通过欣赏乐曲《大海摇篮》，引导学生练习用简单的图形谱（线段图）表现音乐的形象。

2、听唱法学习歌曲《大海》，完整地聆听录音范唱，并通过提示分辨歌曲描绘的“海”的形象。

并能有感情地演唱歌曲。

3、通过为《大海》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。

教学准备：录音机，投影。

教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。

主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2、复习前课内容：表演及唱。

小练习：学习利用身边的物品模仿声音。

1、欣赏乐曲《大海摇篮》{引导学生认真听乐曲，分辨歌曲唱出的内容，并采用图谱（线段图）表示的方法。

1）初听前谈谈“海”等有关常识；2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。

3）复听时可自编动作或利用身边的物品制造声响进行体验表演。

2、听歌曲录音《大海》；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。

4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

5、通过自编游戏表演歌曲《大海》，要求自创动作（引导学生用身边的物品与打击乐器等方法制造声响为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。

三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

第二课时教学内容：1、欣赏乐曲《海上风暴》2、学唱歌曲《云》3、表演歌曲《云》教学目标：1、欣赏乐曲《海上风暴》，引导学生练习用简单的图形谱（线段图）表现音乐的形象，利用制造声响与音乐综合模仿大海的形象。

二年级音乐《大海》教案一、教学目标1、通过学唱歌曲《大海》，学生能掌握三拍子的强弱规律；认识f力度记号，并能正确的运用。

2、学生能感悟词曲中蕴含的“美”，引导学生保护大海、保护环境、热爱大自然的思想感情。

3、通过本课教学，使学生真正的走进音乐，感受音乐，并准确的表达歌曲所体现的美。

二、教学重难点感受音乐，并准确的表达歌曲所体现的美。

三、教具钢琴（电子琴）、多媒体四：教学过程：（一）看图联想，导入课题1、多媒体出示几幅大海图片，让学生说一说看到了什么？联想到了什么？2、导入这节课的主题——大海3、启发学生说出大海的景色？问：你见过的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）大海的模样是不是总是一样的？（学生：不是一样的，师：有那些不同的情景？）4、多媒体出示不同情景的大海，有风平浪静的大海、涨潮退潮的大海、巨浪翻滚的大海、会舞蹈的大海。

并欣赏各种大海的声音。

（多媒体播放海浪的各种音响效果）（二）学唱歌曲1、老师这里有一首歌，歌中唱到了什么样的大海呢，我们一起来听一听。

2、老师：“歌中唱到的大海是什么样子的？”学生回答，教师小结：歌中的大海非常的平静、温柔、美。

3、老师：“现在让我们一起来唱一唱温柔美丽的大海。

”小声跟范唱一遍。

4、老师：这首平静温柔的大海是一首三拍子的歌曲，三拍子怎么打啊？X x x强调三拍子的强弱规律，可以拍打身体的不同部位来感受三拍子的强弱规律。

现在我看看同学们能不能一边唱着一边来拍。

跟着范唱边唱边拍。

5、处理歌曲同学们，这么温柔，这么美的大海，我们应该用什么样的速度和声音来演唱？稍慢的速度，柔和、悠长、连贯的声音好，现在让我们用柔和悠长连贯的声音再来演唱一遍歌曲。

6、老师的声音跟你们的声音不一样，想不想听？仔细听，看哪个地方不一样？老师演唱。

提问：“哪里不一样？”出示渐强和减弱记号。

渐强，表示声音由弱变强，渐弱:表示声音由强变弱。

二年级音乐歌曲《云》教案一、教材分析《云》是人音版二年级上册第七课大海的歌中的一首歌曲，歌曲为D大调，3/4拍，曲调优美，速度缓慢，四个乐句起承转合，琅琅上口，用简洁的歌词和悠荡的旋律把云比作帆船，描述了雨前云朵储存雨点的状态，表现了作者对下雨和丰收的期盼。

二、学生学情分析二年级是小学生已初步具有音乐学习习惯，但自控力不强，具有好动等天性，因此在教学中多运用律动，让学生动中学，玩中学，乐中学激发学生的学习兴趣。

三、教学目标1、情感、态度、价值观：在音乐中感受美，体会美，表现美。

2、过程与方法: 通过聆听、律动、学唱歌曲、表演歌曲，运用欣赏法，演示法，律动教学法，讲授法，小组合作法，表现歌曲音乐形象。

3、知识与技能：理解三拍子的强弱关系，明白连音线的运用，学会运用换气记号。

四、教学方法欣赏法，演示法，律动教学法，讲授法，小组合作法。

五、教学重点能用正确的声音演唱歌曲，创编动作表选歌曲。

六、教学难点连音线和换气记号的运用。

七、教学过程:1. 师生问好。

律动《小白船》2.揭示课题：小朋友请看看我们今天坐在什么上了？（云朵）想一想我们以前学习的歌曲中，哪些唱到了云？《国旗真美丽》《洗手绢》师：请小朋友们展开你们的想像力，说说你见到过的云什么样的，它像什么？(为表演打基础)想象自己已经变成云，身体越来越轻，往天上飘去……”让我们用声音来模仿云，听：发声练习：师：蓝蓝的天空就好像是位魔术师，千变万化的云便是魔术师的杰作，今天我们也要学唱歌曲生答：《云》（注意读课题的语气语调，轻柔的）3.聆听熟悉歌曲旋律①第一遍聆听：请你闭上小眼睛，仔细听听，它们都唱到了些什么？（放范唱）生回答：评价。

②第二遍聆听：师：请再听一次，说一说这首好听的歌曲给你什么样的感觉？师：这就是三拍子歌曲的特点，让我们一起来体验一下吧。

下面我们来做个节拍小游戏。

师：老师会做一些动作，请同学们来模仿我，（拍手拍肩拍手叉腰）请注意我做的节奏、速度和力度。

人音版小学音乐二年级上册第7课演唱《大海》教学设计教学内容人音版小学音乐二年级上册第7课《大海》设计理念歌曲《大海》借助其他姊妹艺术诗、画、乐为一体，引导学生在一系列的音乐活动中体验、感受各种形态的“大海”的形象，从而激发学生对大海、对大自然的热爱，培养和锻炼学生运用体态语言表达内心对歌曲的情感以及学生音乐鉴赏的能力。

教材分析《大海》是一首海的抒情诗、海的赞歌，是以表现无边无际的大海为主题的儿童歌曲，歌曲为3/4拍，F大调，二段体结构。

歌曲的节奏很有规律，A段描绘了一副平静、宽广和博大的大海画面；B段与A段形成对比，起伏的旋律似大海的波涛，浪与波交融起伏跌回后又回归宁静，抒发了作者对大海的赞美之情。

整首歌曲的旋律疏松宽广，给人以海的气势。

又因旋律多为级进式的起伏，音调带着柔和的美，描绘了诗画一般的意境，让人遐想。

学情分析二年级的学生好奇心强、善于模仿,正处于想象力丰富的特殊时期，会用机敏的耳朵去聆听，用纯真的心灵去感悟。

而且他们也比较活泼好动，善于用肢体语言表达对音乐变化的感受。

所以在课上应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，利用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

教学目标1.学习自然地、有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和附点的演唱，感受歌曲的音乐形象。

2.完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。

3.感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。

能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。

教学重难点1.引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和附点的演唱。

2.在律动、歌表演等活动中培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。

教学准备音乐、课件、图片、钢琴、打击乐器教学过程（一）组织教学在音乐背景下，学生有序进入音乐教室。

最新人音小学音乐二上《7第七课大海的歌》教学设计一. 教材分析《7第七课大海的歌》是人音小学音乐二上的教材，本节课的主要内容是以大海为主题，通过欣赏、学唱、演奏等环节，让学生感受大海的美丽与神秘，培养学生的音乐审美能力和创造力。

教材中包含了多首与大海相关的歌曲，以及一些与大海相关的音乐知识和技巧。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于音乐的理解和感受能力较强，同时他们对于新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。

因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动，同时注重培养他们的音乐欣赏能力和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解大海的主题，感受大海的美丽与神秘。

2.学生能够学会唱教材中的歌曲，并能够用正确的姿势和技巧进行演唱。

3.学生能够掌握一些基本的音乐知识和技巧，如节奏、音高、呼吸等。

4.培养学生的音乐审美能力和创造力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够唱准歌曲，掌握基本的音乐知识和技巧。

2.教学难点：学生能够用正确的姿势和技巧进行演唱，理解和感受音乐的情感。

五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏与大海相关的音乐，让学生感受大海的美丽与神秘。

2.互动法：通过教师与学生的互动，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的音乐素养。

3.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解正确的演唱姿势和技巧。

4.练习法：通过反复练习，让学生掌握基本的音乐知识和技巧。

六. 教学准备1.教学课件：制作与大海相关的课件，包括图片、音乐、视频等。

2.教学乐器：准备一些与大海相关的乐器，如海浪鼓、海鸥笛等。

3.教学场地：准备一个宽敞的教室，以便进行课堂活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段与大海相关的音乐，引导学生进入课堂主题。

同时，教师可以提问学生对大海的了解和感受，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本节课的歌曲，并播放歌曲的音频。

学生通过欣赏歌曲，感受大海的美丽与神秘。

第7课大海的歌教学目标1、通过表演《海》、《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪2、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。

3、能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。

4、能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。

教学时间：3课时第一课时（18）教学内容聆听《大海摇篮》，表演《海》并完成创编教学过程：一、常规训练二、学习表演《海》1、完整地聆听歌曲的范唱录音歌曲描绘了怎样的海？你见到的海是什么样子的？2、听录音，用手拍节拍，心里默唱。

然后有感情地读词。

3、听录音范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的起伏，感受歌曲描绘的大海。

4、教师及时纠正学生歌唱的错误，借助手势调整歌词倒置带来的音准不准确。

5、随着教师像唱词一样唱歌谱。

一句或一小节唱歌谱。

教师适时用手势提示高低。

6、指名演唱。

三、聆听《大海摇篮》１、完整地聆听歌曲。

歌曲唱出了什么内容？你的心情怎样？２、复听歌曲，边听边用笔画线条，表示自己听到的感受。

３、将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同。

四、总结第二课时（19）教学内容1、学习表演《云》2、编创教学过程一、常规训练二、复习歌曲《海》三、学习表演《云》1、完整地聆听录音范唱，教师用动作提示学生拍击节拍，边听边感受节拍的强弱。

2、复听录音范唱歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你观察过云吗？你知道的云有多少种？歌中的云是怎样的？3、听录音范唱，轻轻地跟唱歌词，教师随机纠正错误。

4、分小组听录音，边唱边编创动作，用自己的动作表现云。

5、随着录音伴奏，边唱边表演。

6、指名表演，评价。

四、编创歌谣1、分小组看图填歌词，看歌谣中缺少的词应填什么？2、将填写的歌谣读给同学们听，边读边拍，看哪一组最准确。

五、总结第三课时（20）教学内容1、复习歌曲2、聆听《海上风暴》3、编创教学过程一、常规训练二、复习歌曲1、轻声齐唱2、分小组唱3、男女分组唱4、指名唱三、聆听《海上风暴》1、完整的地聆听管弦乐曲这段音乐告诉我们大海有什么变化，你的心情怎样？试着模仿其中的一个声音，请同学们相互评价。

人音版二年级上册第7课《大海的歌》二、寓教于乐三、拓展延伸二、寓教于乐1、录音范唱教师范唱2、看方格谱尝试按节奏念歌词3、学唱歌词第一段，随机指导:A、一字多音及音准B、高位置演唱及气息控制4、自学歌词第二段:指导“点儿”儿化音的演唱5、完整演唱歌曲6、分组尝试,自学看谱用碰铃和三角铁为歌曲伴奏。

7、自由组合表演: 分工情境表现:“白云”、“帆船”“雨点”。

8、组合表演:打击乐器、表演、演唱组合挖掘教材资源,引导学生运用方格谱进行歌词的尝试学习,运用字母谱进行歌曲旋律的视唱练习,初步培养学生[此文转于斐斐课件园 ]音乐课本的解读能力。

同时,尊重此文转自斐.斐课件.园 学生,随机指导解决演唱难点,训练低年级学生初步的演唱技能。

9、谈话:“春雨落下来,还会落到哪些地方呢?”10、自由组合创编填词练习。

(小黑板出示)11、按自由组合读拍填词。

12、配乐歌谣朗诵。

(歌曲伴奏音乐)13、尝试演唱填词的歌谣。

14、创编歌谣表演唱。

挖掘教材内容,学科综合进行音乐拓展学习。

引导学生在合作中开展填词、读拍、朗诵、演唱等系列尝试活动,进一步培养学生的音乐学习兴趣,训练学生的歌曲演唱技能。

三、拓展延伸1、讨论:“云变成雨,那云是谁变的呢?”2、“超级变变变”:听组合音乐“水声·云·小雨沙沙”进行流水——云——雨的自由律动演唱。

3、听组合音乐律动出教室。

通过游戏,通过音乐进行有关学科知识渗透,同时,课堂延伸,鼓励学生课外音乐学习。

通过看、听、想、讲、动的方法，使学生能随不同音乐节奏、不同音乐内容，分辨不同情绪，按自己的想象用动作表现音乐。

三、新歌教学慢慢地落下来，浇灌了美丽的麦田。

1、聆听歌曲
仔细聆听歌曲，模仿打击乐器的动作，跟随老
师一起来打一打。

2、复听歌曲
出示图谱，加入打击乐。

谁来分享一下听到这
首歌曲的感受，歌曲的强弱规律是什么？
3、范唱
现在老师来进行范唱，仔细听。

4、教唱
同学们我们来学唱第一段，注意老师的云是有
变化的。

（音高部分使用手势教学，注意音高变化）
5、完整演唱
现在两段都已经学会了，让我们带着优美抒情
的情绪来演唱这首歌曲。

6、编创动作
老师想请同学们来设计一下这首歌曲的动作，
看看哪朵云最漂亮，老师先来表现一朵安静的
云。

演唱歌曲，加入新动作。

7、演唱歌曲，加入新的打击乐器
加入打击乐
器使同学们更
好的掌握三拍
子的强弱规律
利用手势使同
学们更能清楚
地了解乐曲音
高的变化。

发展学生音乐
创造精神和创
造能力即兴创
作与表演，。