小班音体室活动记录表内容

小班音乐活动教案（最新6篇）小班音乐游戏活动教案篇一活动目标：1．能在教师引导下尝试仿编歌词。

2．能动作协调地进行表演唱。

3．喜欢参加歌唱活动，体验音乐活动带来的乐趣。

活动准备：电子琴；图谱；各种动物图片；绿草地；动物头饰等。

活动过程：1、律动；《小鸟》。

进入教室。

2．发声练习《我爱我的小动物》、《我唱歌》，重点引导幼儿与老师互动演唱。

3．创设情境，激发幼儿仿编歌曲的愿望。

(l)帮助幼儿熟悉歌曲内容，为幼儿仿编奠定基础。

①出示背景图。

指导语：“今天我请来了几个小动物，你们看这是谁蹦蹦跳跳地出来了？”依次出示动物图片，帮助幼儿回忆歌曲内容。

②在老师的伴奏下，引导幼儿有表情地用自然的声音演唱。

③指导语：“今天小动物来到小五班和咱们一起做游戏，你们高不高兴呀？”师生扮演不同动物，表演唱《走路》，鼓励幼儿自主选择角色进行扮演，感受乐曲欢快的旋律。

(2)以游戏的形式激发幼儿自主仿编的欲望，体验仿编的快乐。

①以游戏的口吻拓展幼儿仿编思路。

指导语：“真不凑巧，今天这几个小动物马上要参加动物比赛，小朋友想一想还有哪些小动物走路蹦蹦跳跳的？摇呀摇呀摇？慢吞吞？静悄悄？”鼓励幼儿大胆想象，表达自己的想法。

②根据幼儿的表述出示相应的小动物图片。

重点指导幼儿抓任动物走路的特点进行想象，按节奏匹配歌词。

（注：幼儿仿编内容不在教师准备范围内时，教师可随机在白板上画出相应内容，满足幼儿自主仿编。

）③教师帮助归纳汇总。

将幼儿仿编内容以图谱的形式出示，帮助幼儿记忆。

④引导幼儿边看图谱边演唱仿编歌曲。

体验参与仿编的`快乐。

⑤根据幼儿仿编内容提供丰富的头饰及道具，鼓励幼儿选择自己喜欢的角色大胆地进行表演唱。

⑥听音乐换角色表演唱。

满足幼儿扮演不同小动物的欲望。

4．音乐游戏《小金鱼》、《幼儿园里真快乐》，结束活动。

重点引导个别幼儿积极地与老师、小朋友互动游戏，体验合作游戏的快乐。

活动延伸：1．将动物图片或头饰投放到表演区，鼓励幼儿在扮演动物角色时，大胆表现动物的走路姿态。

幼儿园功能室使用记录日期：2024年1月1日使用功能室：美术室使用时间：上午9点-11点使用班级：中班1班使用教师：李老师使用内容：在美术室进行绘画活动。

为了培养幼儿的艺术兴趣和创造力，我们提供了不同的绘画材料和颜料。

经过两个小时的绘画活动，孩子们画出了各自的作品，有动物、植物和自然景色等。

这次活动让孩子们得到了很好的心理放松和艺术体验。

日期：2024年1月5日使用功能室：音乐室使用时间：下午2点-3点使用班级：大班2班使用教师：张老师使用内容：在音乐室进行音乐欣赏活动。

我们播放了一些简单、欢快的儿歌和童谣，让孩子们跟随节奏拍手、摆动身体。

同时，我们也向孩子们介绍了一些乐器，如小提琴、吉他、钢琴等，并给孩子们进行简单的示范。

这次活动激发了孩子们的音乐兴趣，增强了他们对音乐的认识。

日期：2024年1月10日使用功能室：科学实验室使用时间：上午10点-11点使用班级：小班3班使用教师：王老师使用内容：在科学实验室进行简单的科学实验活动。

我们向孩子们展示了一些有趣的科学实验，如水的分子运动实验、颜色变化实验等。

通过亲自动手的操作，孩子们亲眼看到了实验的结果，培养了他们的观察力和动手能力。

日期：2024年1月15日使用功能室：阅览室使用时间：上午9点-11点使用班级：中班2班使用教师：刘老师使用内容：在阅览室进行阅读活动。

我们为孩子们准备了丰富的绘本、故事书和儿童杂志，并鼓励他们选择自己感兴趣的书籍阅读。

早上两个小时的时间里，孩子们静静地阅读，或是翻阅图片书，或是听故事。

这次活动让孩子们养成了良好的阅读习惯，并开拓了他们的知识面。

日期：2024年1月20日使用功能室：运动室使用时间：下午3点-4点使用班级：大班1班使用教师：陈老师使用内容：在运动室进行室内运动活动。

为了锻炼孩子们的身体机能，我们设置了一些小游戏和运动项目。

例如，穿越障碍、跳绳、投球等。

孩子们玩得不亦乐乎，既锻炼了身体，又培养了团队合作精神。

幼儿园小班音乐活动教案（优秀6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是牛牛范文为大伙儿带来的6篇幼儿园小班音乐活动教案，希望能为您的思路提供一些参考。

幼儿园小班音乐教案篇一教学目的：1、在老师的带领下用自然的声音演唱歌曲。

2、按简单的规则快乐的游戏。

3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

教学准备：一套钓鱼的玩具，海底鱼群图片一幅，呼啦圈，彩色的袜子，水果图片教学过程：一、游戏“钓鱼”1、出示钓鱼杆：这是什么呀？干什么用的？老师玩钓鱼，幼儿说说钓了几条鱼？（一条鱼）小鱼长的怎样？2、出示鱼群图片：这是什么地方？有多少鱼呢？（许多鱼）幼儿学说“许多”这个词二、学唱歌曲1、老师唱歌，幼儿自由做小鱼游的动作2、安静的坐在小椅上听老师范唱歌曲一遍3、幼儿跟老师学唱歌曲两遍三、玩游戏1、在手上套上彩色的袜子学小鱼游师：小鱼是彩色的，想个什么办法使我们的小手也变成彩色的呢？每位幼儿发一双袜子，自己动手套在小手上，听音乐边唱歌边学小鱼游2、套小鱼游戏师：在唱到最后一句“赶快抓住时“小朋友要坐到位子上去，没有回位的就要被老师的小圈套住。

游戏1~2次3、认水果图片游戏师：被老师套住的小朋友，要说出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。

游戏1~2次四、边玩游戏边带幼儿到室外去玩，活动结束。

教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。

尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

本文扩展阅读：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的`脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。

幼儿园小班音乐游戏活动教案1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律，初步学唱歌曲。

2、在活动中体验快乐的情绪。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：木偶小猫、老鼠。

小猫头饰2～3个。

活动过程：(一)导入活动，运用身体语言和声音进行表达。

1、音乐自由做动作进入活动室。

2、播放录音，幼儿完整欣赏演唱。

3、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习2～3次。

“除了动作，我们还可以用什么声音来为它伴奏”4、引导幼儿创编无意义音节，集体练习2～3次。

“除了动作还可以用什么声音来为它伴奏”(二)理解歌词内容，学唱歌曲。

1、教师操作木偶清唱。

“这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌，想听吗”提问：这首歌唱的是谁的故事?笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门?一敲敲到了谁的家?一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做怎么叫2、幼儿合伴奏朗诵两次。

“我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!”3、木偶表演，边学唱歌曲两次。

“我们一起把这个有趣的故事唱出来吧!”(三)游戏“小猫敲门”。

玩法：“老鼠”在圈中自由的边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。

扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。

唱到“命”字时，猫入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。

1、教师当老猫进行游戏两次。

2、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。

3、结束：让我们都来当神气活现的小猫，去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。

(唱《大猫和小猫》出教室)幼儿园小班音乐游戏活动教案2活动目标1、幼儿熟悉音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐积极参与游戏。

2、幼儿能遵守游戏规则，能随着音乐旋律积极地创编不同的小鱼游泳动作。

3、幼儿能通过游戏体验音乐带来的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重点难点：活动重点：幼儿学会几种不同的小鱼游得动作活动难点：幼儿能根据音乐自由的创编不同的小鱼游动作同时按游戏规则玩游戏活动准备儿歌录音《许多小鱼游来了》;小鱼头饰若干;小猫头饰一个;渔网一个;自制池塘活动过程一、幼儿随音乐进入活动室，引起幼儿兴趣师带领幼儿随音乐踏着碎步，做一些简单的小鱼游的动作进入活动室二、复习儿歌，理解歌词1、师：鱼宝宝们(师呼唤幼儿)，我们学过一首有关小鱼的儿歌，你们还记得这首歌叫什么名字吗是怎么唱的2、幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌提问：歌曲里唱了些什么有什么小动物(小鱼)小鱼在做什么(游泳)三、幼儿学习小鱼游泳动作师：歌曲里面的小鱼在快乐地游泳，那我的鱼宝宝们会游泳了吗(会)那谁来游给鱼妈妈看看呢(引导幼儿做不同的小鱼游泳动作)扩展引伸：(1)鱼宝宝向上面游是怎么游的(或向下游，左右游)(2)鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的(嘴巴做吃东西的动作，摇尾巴)师：鱼宝宝们真能干，学会了小鱼不同的游泳姿势，那我们现在就来玩一个《捉小鱼》的游戏，怎么样?四.介绍游戏规则师：现在我们要到大池塘里去游戏，鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼妈妈的身边，不要发出声音，以免被小猫抓走了。

音乐舞蹈室活动观察记录表小班观察对象：小班的幼儿正文：1、第一个星期的见习，最先了解到的是幼儿园的早操锻炼，小班的早操是有三段舞蹈结合的，第一段的早操是一首欢快的曲子，最基本的动作是跳与上肢动作配合的；第二段舞蹈以体操为主，主要是让幼儿练习双平举和侧平举；第三段舞蹈是以“找朋友”为背景音乐进行的自由舞蹈。

在早操的环节中，我发现小朋友大部分的注意力都花在怎样模仿好这个动作上，常常在跳舞蹈的时候，有动作无表情。

我也觉得教师只注重了让幼儿单纯的去模仿学习舞蹈动作，是以学会教师的“规定动作”为主要目的。

但早操形式多样，小朋友还是很开心的学习锻炼身体。

2、在幼儿园实习的过程中，最为多见的是，教师将舞蹈融于音乐的教学活动中，我记忆深刻的是以“小象“为背景音乐，教师播放音乐，让小朋友们静静的听，然后问他们听到音乐，你想到了什么？你想去哪里玩？有的小朋友就会学着小象的脚步，边走边做动作来表现他们在游乐园或动物园玩耍。

然后教师在小朋友把握乐曲的基本基调后，教他们一起拍手、跺脚或拍腿的动作，小朋友学的很快。

在第二星期实习的过程中，我也把动作和音乐结合一起，音乐课的名称是“小手拍拍”，我把拍手，摇头，做手指动作为基础，让小朋友边学唱边做，小朋友很快的就掌握了歌词的内容并且学的很开心！通过观察老师的教学和自己的实践，我明白了，小朋友在学习舞蹈的过程中，总是把大部分的注意力放在怎样模仿好这个动作上，而如果老师让幼儿先感知和理解音乐，给小朋友充足的时间来满足小朋友聆听的需要时，他们就会自己产生联想，自己去理解音乐。

然后在通过教师的指导，教他们一起拍手、跺脚的动作，他们就会很快的掌握音乐的节奏！这是我实习过程中，体会最深的一点。

3、除此之外，幼儿园为了提高幼儿的舞蹈艺术兴趣，还开设了舞蹈兴趣班，每天放学回家，参加兴趣班的小朋友就会穿上舞蹈服，然后教师会选择一些符合幼儿年龄阶段的舞蹈和音乐来教小朋友！因为没有具体的观察相关的活动，只了解到教师在选材的方面要符合幼儿的年龄阶段，教学的内容要体现生动、活泼、趣味性的特点。

《幼儿园小班观察记录》幼儿园小班观察记录（一）：地点：小一班活动室、操场对象：谢子诺等目的：了解幼儿的兴趣点情景描述：最近这段时间天气不好，经常从一早开始就飘着蒙蒙细雨。

为了避免让孩子们感冒，我们决定取消每一天的户外活动，代之以在走廊散步一会儿。

这天上午的活动结束了，快吃午饭的自由活动时间里，有的小朋友在一齐交谈，有的在相互嬉戏，只有谢子诺站在靠近走廊的窗户边，透过玻璃窗向外凝神张望了好久，老师叫她也好像没听到。

我顺着她的目光看去，那边是操场的大型户外玩具――孩子们最喜欢爬上爬下的城堡。

下午幼儿要离园了，送小朋友去坐车时，我发此刻谢子诺的奶奶在操场上拖着谢子诺往前走，谢子诺一声不吭，一脸的倔犟，最后拗但是奶奶，老大不情愿地走了。

谢子诺的奶奶看到我，无奈地笑着说：她硬要在那里玩要回去呢。

分析：谢子诺也属于我们班典型的留守儿童，和爷爷奶奶一齐生活，老人家开了间小店，白天在店里忙生意，谢子诺经常也只能和爷爷奶奶一齐在店里玩，较少到外面去玩。

自然，幼儿园的大型户外玩具是吸引她来上幼儿园的诱-惑。

从孩子的种种表现来看，她十分渴望和别的孩子一样有充分的自由玩耍时间，而不是和老人家在一齐被约束天性。

措施：透过和谢子诺说悄悄话，我了解到她十分想玩幼儿园户外的大型玩具。

我和孩子们约法三章，定下了几条玩城堡的守则，让孩子们明白有规则才能更快乐地玩。

但是在实际的操作中，思考到幼儿人数较多，最后分组由老师带领去玩户外的大型玩具。

和谢子诺的奶奶沟通，让她理解孩子的想法，推荐她趁生意不太忙的周末带孩子来幼儿园玩户外玩具。

反思：玩是儿童的天性，儿童在游戏中成长。

没有游戏的童年是残缺的。

个性是小班的孩子，注意力容易涣散，空洞的群众教学活动往往很难吸引孩子的眼光，个性是在操作材料匮乏的状况下，儿童自然表现出的不合作尤甚。

顺应自然的天性，让幼儿在生命内在驱力的召唤下自由活动，充分运动其肢体，激发其思维，能让幼儿更好地发展。

幼儿园小班观察记录（二）：观察对象：杜佳欣观察时间：2015年5月25日5月30日观察资料：欣欣，已经一周没有来幼儿园了，即使奶奶把她背到幼儿园她也是大声地哭闹，就是不上幼儿园，无奈，奶奶只好又把她带回家。

小班音乐游戏活动教案5篇小班音乐游戏活动教案（精选篇1）【活动目标】1、熟悉音乐，根据故事的情节按照乐句变换动作。

2、按照游戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。

3、学习找好空地方，比较迅速地找到同伴（萝卜），合作进行游戏。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

【活动准备】音乐磁带、兔子头饰【活动过程】一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。

二、幼儿按照故事情节，尝试为小兔子匹配动作。

（1）幼儿尝试为因子部分匹配动作。

教师：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？教师反馈幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐在椅子上，尝试跟着音乐做动作。

（2）幼儿尝试为A段音乐匹配动作。

教师：小兔子知道要区拔萝卜，心里很高兴，可以用什么动作来表示呢？教师反馈幼儿的动作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教师播放A段音乐，幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。

（3）幼儿创编拔萝卜的动作。

教师：我现在是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢？累了怎么办呢？教师反馈幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作，教师做萝卜。

三、幼儿尝试完整听音乐"拔萝卜"。

（1）幼儿分角色表演一遍。

（2）幼儿交换角色表演一遍。

（教师活动过程自述：我班有很好的游戏环境，我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。

孩子们对一开始小兔子起床的音乐很感兴趣，加了很多自己的生活经验，比如刷牙，洗脸等动作。

在小兔子出门的动作时候，孩子们都乱跳，但是经过我表扬做的好的孩子后，许多孩子开始听音乐跳了。

在音乐结束后，我让孩子洗萝卜，切萝卜，吃萝卜，享受自己的劳动成果，孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。

）活动反思：在这个音乐游戏中，孩子们表现得非常积极主动，很愿意参加到游戏中来，对音乐的旋律掌握得较准，对游戏的玩法及规则掌握得比较好，因此，游戏效果比较好。

为什么能达到这样的效果呢？我认为，第一，这个游戏内容及形式贴近幼儿生活。

功能室活动观察记录表孩子们正在自由地用积木搭建房子，只见开心独自一人坐着玩衣角，她耷拉着脑袋坐了一会儿，终于微微抬起头看了看积木。

我走过去问“你想玩吗？”她点了点头，没说话，只用眼睛看着我。

一会儿她站了起来，慢慢走了过去，还不时回过头看我，我笑着点点头，她走到了孩子们的身边。

正在开心认真的拼插积木时，我看见他对面的小宝拿了她几个玩具。

而开心看见了却不说话，但脸上有些不高兴。

过了一会小宝又拿它的玩具，只见开心一把把自己的玩具全拿了回来，还把他的积木给打烂了。

当我走到她面前，她委屈得哭了。

观察分析从案例看，开心是个性格较为内向的孩子，开心在交往方面很不主动，缺乏勇气，内心的需求和希望总不敢去实现。

而我的点头、微笑无疑给了她很大的鼓舞。

这孩子不是不想交往而是不敢交往，她需要老师更多的关怀和爱。

而在交往中她却不善于用语言和别人进行沟通，所以委屈得哭了。

策略调整1.增强孩子的自信，抓住时机表扬她开心在集体活动中总是处在“角落”的位置，不易让人想起她。

在日常活动中应多给她一些关爱，并细心观察她，抓住她的闪光点，给予宣传，让其他幼儿了解她。

2.游戏时多让幼儿以强带弱、相互配合在不同的活动区内可以让能力强的幼儿多带动开心，让性格开朗的孩子多和开心接触。

让他们在交往中取长补短，互相影响。

幼儿园专业活动室观察记录表中班主题：美术室《颜色对对碰》观察教师：观察时间观察对象观察实录在孩子的世界里，无论什么样的作品都是孩子通过自己语言所创作出来的，可以通过自己已有的经验来完成的，在活动中，吴煜成很努力的在完成他的的彩色蔬菜，结果，边上的项依心说：“你的蔬菜怎么这样的呀？”吴煜成说：“我画的很好呀，怎么样？”两人对于自己的作品开始了评价，每个都说自己好。

观察分析我不得不承认，孩子已完全沉浸在创作的兴趣中了，他们知道自己要画什么，并努力尝试最完善的表现方法，这就是孩子在绘画中积极情感的一种外露，这说明幼儿已有了要表现美的愿望及粗浅的鉴赏美的能力，有一种努力表现和希望得到肯定的积极情感。

室内区域游戏观察与指导记录表日期：3月1日 (上午) 第1周星期：四班级：中（7）班指导教师：区域活动开始了，陈熙辰和冯子纯插卡选择了美工区去制作花灯，冯子纯选择用彩纸剪条状制作，陈熙辰选择用自己带过来的废弃纸杯制作。

在剪纸杯的过室内区域游戏观察与指导记录表日期：3月15日 (上午) 第3周星期：四班级：中（7）班指导教师：观察：今天的区域活动中，我请孩子们尝试根据情绪画一画不同的表情。

以谈话的方式导入，问一问：“孩子们，今天你们的心情怎么样？”分别请个别孩子来说一说，有的孩子说高兴，因为可以和好朋友一起做游戏；有的说难室内区域游戏观察与指导记录表日期：3月29日 (上午) 第5周星期：四班级：中（7）班指导教师：观察：在活动中，部分幼儿能在自己的尝试下画出九宫格，还有部分幼儿绘画能力较弱，需在我的帮助下绘制出九宫格。

在装饰花手帕时，大部分幼儿能够画出各指南目标：喜欢用绘画、捏泥、手工制作等方式表现自己的所见所想分析：可在我的指导下，让他们认识到更多好看的图案并且能掌握绘画的方法。

使之感受到绘画其实不难的，而是非常地有趣的。

室内区域游戏观察与指导记录表日期：4月12日 (上午) 第7周星期：四班级：中（7）班指导教师：观察：刚进入益智区，毛毛和豆豆就选择了新投放的拼图开始拼起来。

刚开始拿出来的时候，发现所有的拼图都混在了一起，大家都无从下手。

毛毛问我：这怎么拼呀。

”我引导他们注意观察小纸背面的颜色，让他们先按照颜色把乱掉的拼图整理好。

大家开始整理起来。

“这绿色是你的，我是红色的，找到红色的给我。

”豆豆边找边说道。

整理得差不多后，他们开始尝试拼图，豆豆把有关联的几张图片一下拼了出来，剩下的图片不由皱起眉头来，左试试，右比比都不对，急得他直抓头。

这时在一旁的毛毛兴奋得叫起来：这，你看这不是吗！”边说毛毛边把一块拼图放在了合适的地方。

当收区音乐响起来的时候，豆豆看了看没有拼摆完的拼图，有些不舍的方回了原处。

幼儿园小班音乐活动教案（通用13篇）幼儿园小班音乐活动教案第1篇【活动目标】1、理解乐曲内容，感受乐曲欢快的气氛。

2、初步培养幼儿对音乐的感受能力和节奏感，能按节奏一下一下的拍出来和表演动作。

3、体验音乐游戏活动带来的快乐。

4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

【活动设计】平时每当孩子听音乐的时候，他们都会感到开心，快乐。

小班幼儿注意力容易分散，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难使他们投入到活动中去。

本活动音乐简单，内容浅显生动，在活动中通过让幼儿听一听、拍一拍、动一动、玩一玩，在游戏中使幼儿表现出浓厚的兴趣，也发展了幼儿的注意力、想象力、表现力和创造力。

我想音乐欣赏正是培养幼儿对音乐的感受和理解能力的好机会，于是我设计了本次活动。

【活动准备】《吓了一跳》PPT及循环音乐，纸箱搭建的门，充气榔头。

【活动过程】一、导入活动：儿歌《小老鼠上灯台》引出今天的主活动。

二、熟悉、了解乐曲。

1、师：“刚才的儿歌里都有谁呀？”“今天，这两个小动物也来到了我们班，想不想知道它们发生了什么事情吗？”2、请幼儿分段欣赏动画片。

围绕问题展开讨论，了解故事情节。

师：“小猫在什么地方？谁来猜猜它想干什么呢？”“老鼠洞里的小老鼠知道了猫来吃它们会做些什么呢？”“猫咪得到了什么惩罚？”“小老鼠们高兴吗，他们高兴的在干什么呢？”3、完整的欣赏一遍。

（第二遍音乐）边欣赏边出示图片。

教师讲述音乐故事情节：第一段音乐是猫咪在走路，走着走着肚子饿了，想去捉老鼠吃。

哎呀，小老鼠真危险啊！听，“嘭”的一声。

勇敢的小老鼠拿起了锤子向猫砸去，猫被砸晕了。

第二段音乐音乐是小老鼠们开心的在庆祝，高兴的在唱歌跳舞呢。

三、音乐游戏。

1、师：“下面请小朋友坐着来扮演小猫和小老鼠，我们来玩个游戏。

我把手放在腿上时，你们拍腿当作小猫咪在走路。

猫咪是怎么走路的，我们一起来走一走，我们轻一点不要让老鼠听到了。

少儿园集体备课活动记录时间： 2013 年 5 月地点：音体室参加教师：大中小班全体教师商议题目：中班美术活动《环保购物袋》设计妄图：从环保教育出发，从少儿的生活经验出发，我将少儿熟悉的接触最多的商场购物袋作为环境教育的内容。

在活动过程中，启示少儿联系自己的生活经验，说说购物袋的用途、特色，激发少儿的制作兴趣，设计各样各样的购物袋，利用废旧的广告纸和少儿自己家里带来的挂历纸来制作，即表现了少儿的主体作用有使少儿有了废物利用的看法。

少儿有能力制作各样各样的购物袋，诚然教师没有直接示范怎样粘贴袋子，但少儿依照自己的生活经验想出了各样粘贴的方法，并设计了别开生面的拎环。

充分表现了少儿的创立性。

最后的环节让少儿自己拿着自己设计的环保购物袋去“商场”购物，实际上是给少儿供应一个显现自己的机遇，是少儿在感情上获取成功的满足。

最后的环节在少儿体验成功的同时，可以在“购物”的过程中欣赏伙伴的袋子，教师也可以检测制作的完成情况。

活动目标：对利用废旧资料小制作感兴趣 ?能利用废旧资料制作购物袋，并加以简单的装饰能在创立过程中感知变废为宝活动重点：能利用废旧资料制作购物袋，对利用废旧资料的小制作感兴趣经验准备：对购物袋有初步的认识物质准备：各样购物袋；小商场场景；多种广告纸、挂历纸、剪刀、胶水活动过程：一、引出主题，激发兴趣“今天我们的娃娃家商场开张了，我们进去逛逛，看看有自己需要的东西吗 ? ( 少儿逛商场今后入座 ) ” 1 ．你在商场买了东西装在什么地方带回来 ? 2．你见过什么形状的购物袋 ? 它们是用什么资料做的 ? 3．你们想设计一个怎么样的购物袋 ? ( 少儿自由谈论 )二、观察环保购物袋，讲解制作方法出示购物袋，让少儿观察并谈论制作购物袋的好方法。

1 ．“我有一个购物袋，你们看看，要装东西袋子应该有一个什么 ?” 2 ．其他三面应该怎么样 ? 3．粘好了要装上什么东西才可以拎 ?三、少儿制作购物袋 1 ．激励少儿英勇选择自己喜欢的资料指做各样幽默的环保购物袋，并进行简单的装饰。

小班幼儿活动记录20篇这是小班幼儿活动记录20篇，是优秀的幼儿园观察记录文章，供老师家长们参考学习。

小班幼儿活动记录第1篇小班教学活动观察记录（一）：个案观察记录情景实录：汤玉驰小朋友是我班这学期新进的学生，对于学校里的生活及学习还是很陌生的，一切都得从零开始，虽然他在老家读过两年，但与这边的教学是截然不一样的。

生活常规是很容易能跟上的，但学习方面就难了，数学基础很差，音乐常识也很糟糕，表演也放不开，对于这样的新生，要求不能过高，只能说慢慢培养。

观察分析音乐课的时候，他呆呆的坐着，也没有跟着教师的思路在了解歌词、理解歌词资料，小嘴巴只是跟着大家一张一张的，问他有没有听明白，他只是狠狠地点头，到唱的时候也不明白他有没有真正在唱。

表演环节还能够，至少是参与的，和大家一齐动手表演的，虽表演的不够到位也不够准确。

改善措施1.引导家长在家多给孩子倾听儿童音乐，培养孩子对音乐的兴趣。

2.上音乐课时，教师可采取图片或音乐视频的形式，帮忙幼儿有效地学习歌曲。

3.对于像汤玉驰这类的幼儿，多关注，多细心指导，帮忙他更好地学习各门课程。

小班教学活动观察记录（二）：小班幼儿日常活动中的观察笔记————记小沈的普通话提高观察对象：小班幼儿小沈观察时间：小沈平时一向由妈妈给他接送，所以每一天来园较早。

今日他又早早的第一个到校，妈妈一个劲地跟他说：“快叫教师早呀!”小沈没有反应，低着头继续往前走。

于是我蹲下身子跟他说：“小沈早上要跟教师怎样说呀”他还是低着头不看教师，我跟他说：“那你就看一眼教师吧，”他还是不肯看，更不用说说教师早。

他妈妈叹口气说：“咳，这孩子真是的就是这样不肯叫人，总在背后说，在家里也一样。

在活动中我们也发现他在跟小朋友一齐说话时声音很响亮，可一到团体面前说话时，他就不敢大声说，刚开始甚至还不敢上台。

观察时间：在与小沈的接触中我还发现他的普通话语音十分不正确。

有一次，他在唱歌曲：“小金鱼”。

“一条鱼，水里游，都都单单在发愁…….”于是我走到他前面跟他说：“你唱得真好听，如果你把都都单单唱成孤孤单单肯定还要好听。

幼儿园小班课程讨论记录表日期：2023年5月1日时间：上午10:00-11:30地点：XX幼儿园教师办公室主持人：XXX（小班班主任）参与人员：XX（语文老师）、XX（数学老师）、XX（美术老师）、XX（音乐老师）、XX（体育老师）、XX（心理咨询师）、XX（家长代表）会议议程：1. 概述小班课程目标及内容2. 设计语文、数学、美术、音乐、体育等课程内容和活动3. 讨论幼儿园课程的实施和评估方法4. 家园共育的沟通和合作会议记录：1. 概述小班课程目标及内容XXX老师简要介绍了小班的课程目标，包括培养幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力、创造力和审美情感，以及培养幼儿的基本数学概念、想象力和动手能力。

提出了通过“做中学”的课程理念，并对小班课程的特点和发展阶段进行了总结。

2. 设计语文、数学、美术、音乐、体育等课程内容和活动各位老师分别介绍了语文、数学、美术、音乐、体育等科目的课程内容和活动设计。

在语文方面，重点围绕幼儿感知环境，培养幼儿的语言表达能力和阅读兴趣。

数学课程着重培养幼儿对数量概念的理解，通过游戏和实践活动引导幼儿发展数学思维。

美术、音乐、体育等课程均以培养幼儿的审美情感和综合能力为重点，注重幼儿的实践体验和创造性表达。

3. 讨论幼儿园课程的实施和评估方法全体老师就课程的实施和评估方法进行了深入讨论。

一致认为要注重幼儿的实际情况和个体差异，采用多元化的教学手段和评估，保证课程的差异性和个性化。

同时要积极开展幼儿的观察记录，及时反馈给家长，加强家园共育，共同关心幼儿的成长发展。

4. 家园共育的沟通和合作家长代表也发表了自己的意见和建议。

强调家长对幼儿课程的支持和配合至关重要，希望学校能够加强家长教育，提高家长的教育意识和教育能力。

同时也提出了对幼儿园课程的关注和期待，积极与学校进行沟通和合作。

会议总结：本次课程讨论会取得了圆满成功，也为幼儿园小班的课程设计和实施提供了重要的参考依据。

今后，小班的课程将更加注重培养幼儿的综合素质和个性发展，为幼儿的成长奠定坚实的基础。

小班幼儿区域活动观察记录表〔通用7篇〕小班幼儿区域活动观察记录表〔通用7篇〕小班幼儿区域活动观察记录表篇1观察目的：观察图书阅读区投放幼儿自带图书后幼儿的阅读观察记录：明明来到图书区很兴奋地拿起《古代恐龙》从页开场认真地看了起来看了四页后他开场皱眉头然后拿着书去找泉泉说：“泉泉这本书你带来的能给我讲一讲吗？我看了一半后面看不懂了”泉泉把的玩具收了来到图书区给明明一页一页的讲起来两个人边讲边交流：“对爸爸带我去看过恐龙的在大公园里”“哦我也看见过的很怕人的”整个活动区他俩都在看这本书不时有幼儿参加的队伍一起翻看带的图书。

分析^p ：我班幼儿园的早期阅读活动了“家园阅读合作行动”图书区经常有投放幼儿自带的图书。

从家里带来的图书幼儿而言熟悉故事内容爸爸妈妈给讲了遍带到幼儿园后自然就了伙伴们的小老师为大家讲述帮助大家阅读这带书幼儿及全体孩子来说都会有收益在幼儿交流的过程中语言表达才能及逻辑思维都会有而且还可以看出幼儿感兴趣的内容熟悉的故事情节仍然阅读的前提与契机。

小班幼儿区域活动观察记录表篇2益智活动：小兔过河材料投放：水彩笔、操作图片〔一〕〔上面画有木桩，有的涂了颜色，有的没涂颜色，涂了颜色的木桩是按红、黄、红、黄的顺序来涂色的〕、操作图片〔二〕〔上面第一排是许多红色小旗贴纸，第二排是许多蓝色小旗贴纸，第三排右边是按红、蓝、红蓝、的顺序排列的小旗，右边是空白〕，小白兔过河故事磁带、录音机。

观察时间：2023年5月22日上午10：20—10：50观察地点：小班活动室内益智区活动操作区。

观察实录：益智区里小白兔过河的录音故事吸引了不少孩子，故事里描绘的情景很美，好多幼儿听得入了迷，在听到小兔子遇到费事过不了桥时，围拢来听故事的小不点们着急了，大家都想帮助小白兔，按照故事里的要求，来益智区的小朋友们每人拿了一张操作图，先是观察，然后在老师的引导下开场互相交流，思瑶观察得很仔细，好似发现了什么，小手开场去拿水彩笔。

幼儿园音乐教学活动记录表幼儿园音乐教学活动记录表
日期：2021年6月15日
活动主题：节奏感训练
班级：小班
教学目标：
1.发展宝宝的音感和节奏感。

2.培养幼儿的合作意识和团队精神。

3.获得对传统民族音乐的认识和理解。

活动内容：
1. 游戏：跟我打节奏
活动前老师将两个简单的节奏教给孩子们，然后两个孩子同时前往黑板前表演，其他孩子根据打鼓和摇铃子的节奏跟随教练。

2. 唱歌：梁山好汉
为了增加孩子们的趣味性和多元性，唱歌活动把注意力转向另一种形式，这对幼儿的音乐鉴赏能力的培养非常重要，我们一起唱歌，跟随老师交替唱，通过唱歌可以锻炼孩子们的听力，获得正确的节奏感。

3.舞蹈：小苹果
孩子们跟着老师的节拍和音乐跳跳舞，小苹果的节奏感、音乐风格和活泼好玩的表现和孩子们的兴趣需求非常契合，在这一活动中，也多了一份主动探索，唱歌和跳舞形成音乐和舞蹈互动的教学形式。

4.制作：拉简单乐器
孩子们用一些简单的材料，如小瓶子、饮料瓶、稻草等制作乐器时，孩子们首先通过经验来了解新材料的性质，亲手制作又促进了自己的创造力和能力，在完成时也经历了有益的音乐训练。

教学反思：
通过此次活动，孩子们获得了富有趣味性的音乐体验，并通过游戏、唱歌、跳舞等形式锻炼音乐和舞蹈能力，感受到了合作和团队的重要性，孩子们还通过制作乐器的方式，加深了理解音乐的概念，整个教学活动促进了孩子们审美情趣的培养和人际交往能力的提升。

通过此次活动，教师们与孩子们打成了和谐愉快的篇章。

幼儿园小班音乐教案15篇幼儿园小班音乐教案1活动目标：1、能听辨音源的方向，提高听音能力。

2、能遵守游戏规则，愉快地参与游戏。

3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备：1、音乐盒、沙锤、铃鼓2、头饰（小动物、大树、河流、石头）3、小仙女（助教老师），老狼（助教老师）活动过程：1、情景导入“有一天，小动物在森林里玩的开心极了，不知不觉天就黑了。

森林里一片漆黑，看不见回家的路了，就在这时，小动物们遇上了可怕的老狼，这可怎么办呢？大家都非常着急。

幸好，有个好心的小仙女出现了。

她用爱心的音乐盒帮助小动物们找到了回家的路。

”2、认识“小仙女”和“老狼”分别出现“小仙女”和“老狼”两个角色让幼儿认识。

3、角色扮演让幼儿自选角色，并带上头饰。

教师边讲故事，幼儿边表演。

（1）“现在这就是大森林了，让我们尽情的和朋友们玩吧！”（2）幼儿根据自己的角色做出相应的动作，当看到老狼出现的时候，“小动物们”就将自己的头饰向下拉，遮住眼睛。

（3）小仙女来帮助大家了。

小动物们跟随“小仙女”音乐盒里的音乐，慢慢地向前走。

幼儿听辨声音的________，跟随“小仙女”前进，寻找安全的出路。

（4）音乐停止，幼儿摘下头饰，高兴的欢呼，一起说：“谢谢小仙女！”（5）游戏重复几次后，可请一幼儿拿一种乐器学扮小仙女。

请小动物们分成两组，一组跟随音乐盒的音乐走，另一组跟随乐器的声音走，加深难度。

4、幼儿同小仙女制服了老狼，快乐的在森林里玩。

活动反思：在《小仙女的音乐盒》这次活动中，我采用了情景化的游戏方式，因为我班孩子人数太多，因此我设计了多个角色，如大树、小动物、河流、小石头，孩子们在活动时自由选择角色进行表演，喜欢动的孩子和喜欢静的孩子都能在活动中有所释放，参与到其中。

通过这次感官训练，我发现游戏化、情景化的表演确实很适合小班孩子的年龄特点，孩子们喜欢演绎不同的角色，模仿不同的声像。

在活动中，“小动物们”能够按照游戏规则参与进来，并能够较准确地听辨声源的位置。

幼儿园综合活动室使用记录表一、活动室使用记录日期：2021年10月1日活动室使用时间：上午8:00-11:30使用班级：小班一班活动内容：绘画与手工制作参与人数：20人（包括老师和学生）活动总结：本次活动主题是秋天的美丽。

孩子们在活动室内进行了绘画与手工制作，通过绘画树叶和秋天的景色，培养了孩子们的观察力和创造力。

同时，手工制作了一些秋天的装饰品，如纸质的树叶和小动物，增加了孩子们的动手能力和合作意识。

日期：2021年10月5日活动室使用时间：下午2:00-4:30使用班级：中班二班活动内容：音乐与舞蹈表演参与人数：25人（包括老师和学生）活动总结：本次活动以音乐与舞蹈为主题，孩子们在活动室内进行了音乐欣赏和舞蹈表演。

老师们为孩子们选择了一些简单易学的舞蹈动作，让他们跟随音乐节奏一起舞动。

通过这次活动，孩子们展示了自己的才艺，培养了音乐感和节奏感。

日期：2021年10月10日活动室使用时间：上午9:00-11:00使用班级：大班三班活动内容：科学实验参与人数：30人（包括老师和学生）活动总结：本次活动以科学实验为主题，孩子们在活动室内进行了一系列简单的科学实验，如水的沸腾、物体的浮沉等。

通过观察现象、提出假设和实际操作，孩子们培养了科学探索的兴趣和能力。

同时，这次活动也增强了孩子们的团队合作意识，每个小组都有机会参与到实验过程中。

二、活动室使用注意事项1. 使用活动室前需提前预约，确保活动室的空闲情况。

2. 使用活动室时，需保持环境整洁，离开时要清理干净。

3. 活动室内的设备和物品要小心使用，发现损坏及时报告维修。

4. 活动室内禁止吃零食、饮料等，保持室内整洁和卫生。

5. 活动结束后，要关闭电源和灯光，确保安全。

三、活动室使用效果评估幼儿园综合活动室的使用对孩子们的成长和发展起到了积极的促进作用。

通过各种丰富多彩的活动，孩子们得到了全面的发展。

绘画与手工制作活动培养了孩子们的艺术创造力和动手能力；音乐与舞蹈表演活动提高了孩子们的表现力和舞台自信心；科学实验活动激发了孩子们的科学探索意识和团队合作精神。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。

体育活动作为幼儿园教育的重要组成部分，对于幼儿的身心健康和全面发展具有重要意义。

小班幼儿正处于身体发育的关键时期，室内体育活动既能满足幼儿的运动需求，又能提高幼儿的身心健康水平。

为了更好地开展小班室内体育活动，我们开展了本次教研活动。

二、活动目标1. 了解小班幼儿的身心发展特点，为开展室内体育活动提供理论依据。

2. 探讨室内体育活动的组织形式和教学方法，提高教师组织体育活动的能力。

3. 总结室内体育活动的有效经验，促进幼儿身心健康发展。

三、活动内容1. 小班幼儿身心发展特点分析小班幼儿年龄在3-4岁之间，身体发育迅速，但协调性、灵活性较差。

在室内体育活动中，教师应关注幼儿的动作发展，注重培养幼儿的基本动作技能，如走、跑、跳、投等。

同时，教师还要关注幼儿的心理需求，创设有趣、富有挑战性的活动情境，激发幼儿参与体育活动的兴趣。

2. 室内体育活动的组织形式和教学方法（1）组织形式1）分组活动：将幼儿分成若干小组，进行有针对性的体育活动，有利于提高幼儿的团队协作能力。

2）集体活动：全体幼儿参与，共同完成一项体育任务，有助于培养幼儿的集体荣誉感。

3）角色扮演：让幼儿扮演各种角色，如医生、警察等，通过角色扮演的方式开展体育活动，激发幼儿的想象力。

（2）教学方法1）游戏法：将体育活动融入游戏中，使幼儿在愉快的氛围中学习动作技能。

2）示范法：教师通过示范动作，让幼儿模仿学习，提高幼儿的动作水平。

3）竞赛法：组织幼儿进行比赛，激发幼儿的竞争意识，提高幼儿的体育素养。

3. 室内体育活动的有效经验总结（1）注重幼儿个体差异：在体育活动中，教师应关注每个幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到提高。

（2）创设安全、舒适的活动环境：室内体育活动场地应宽敞、明亮，设施安全，为幼儿提供良好的活动环境。

（3）培养幼儿的体育兴趣：通过丰富多彩的体育活动，激发幼儿的体育兴趣，使幼儿乐于参与体育活动。