初中科学竞赛辅导代谢与平衡-(新编教材)
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索腾教育学科教师辅导讲义(1)海葵:触手(2)昆虫:口器,昆虫取食的器官叫口器,位于头部的下方和前端,口器的形态结构也变化多端。
虹吸式口器:蝶类 咀嚼式口器:蝗虫 嚼吸式口器:蜜蜂 舐吸式口器:苍蝇 刺吸式口器:蚊子 (3)鱼类:以浮游生物为食的鱼类,用滤过方式获得食物。
鱼有哪些结构特点与它在水中捕食相适应?鳍——快速游动 侧线——感知方向和水位 齿——肉食性鱼类口内有齿 鳃——滤过性取食(4)你还能举出更多具有特有捕食器官、捕食方式的动物吗?捕食器官:青蛙的舌、螳螂的捕捉足、猫的爪捕食方式:蜘蛛织网捕虫、蛇类头部感受红外线刺激的器官能通过红外线定位进行捕食。
6.牙的结构及龋齿的形成。
(1)结构示意图:①写出图中一、二、 三所指的名称:一: ;二: ; 三: 。
②构成牙齿的主要物质是[ ] ;③人得了龋齿发生疼痛,是由于病菌已侵入[ ] 而引 起神经发炎 所致;④保护牙齿要做到饭后漱口,早晚刷牙。
(2)龋齿的形成:牙齿上粘有的糖类食物 → 微生物发酵 → 产生酸性物质 → 腐蚀牙釉质(出现黑斑)→ 破坏牙骨质 → 牙髓腔受到破坏 → 牙髓受病菌感染发炎、疼痛。
7.平衡膳食:健康饮食要求食物种类尽量多谢、数量适当、营养物质之间的比例合理,并且与身体消耗的营养物质保持相对平衡,即所谓的平衡膳食;应用平衡膳食宝塔时,每人每天各类食物摄入量应根据个人的情况作适当调整,三餐适量分配要合理,一般早、晚餐各30%,中餐占40%为宜。
例题剖析例1:同质量的下列物质燃烧放出热量最多的是( )A.小麦B.大豆C.牛肉干D.油菜籽例2:小明患了急性肠胃炎,腹泻严重,这时进行治疗的方案有以下几种,请选择( )A.口服葡萄糖 B .口服生理盐水 C .静脉注射生理盐水 D .静脉注射葡萄糖溶液例3:肉食动物牙齿的特征是( )A.切齿发达B.尖齿发达C.磨齿发达D.尖齿退化基础过关1、在人类所食用的食物中,含有蛋白质、糖类、脂肪、________、_________、________和____________等七种人体所必须的营养物质。
最新浙教版科学九年级上册《第4章 代谢与平衡》教案一、动物的食物与摄食1.热量价:每克营养物质在体内氧化时所产生的热量叫热量价。
不同物质的热量价是不同的,蛋白质为16.7千焦,糖类为16.7千焦,脂肪为37.7 干焦。
2.食物中的营养素主要有水、糖类、蛋白质、脂肪、无机盐、维生素和粗纤维等7大类。
3.各类营养素的作用。
糖类:①是人体细胞最重要的供能物质; ②人体细胞的—种组成成分。
蛋白质:①是细胞生长和修补的主要原料; ②为人体生命活动提供能量;③参与人体的各种生理活动。
脂肪:生物体贮存能量的物质。
水:①细胞的重要组成成分; ②各种生理活动的基础。
无机盐:构成组织和维护正常生理功能所必需的物质。
如缺 锌 时会使儿童味蕾功能下降,造成食欲减弱。
缺铁易贫血,缺钙易患佝偻症,缺碘易甲状腺肿大。
维生素:是维持人体正常生理活动不可缺少的微量有机物。
粗纤维:来源于植物性食物,能吸收和保留水分,辅助人体对食物的消化和吸收。
45蛾蝶类 虹吸式 ;蝇类 舐吸式 ; 蚊类 刺吸式 ; 蜂类 嚼吸式 ; 蝗虫 咀嚼式 。
6.牙的结构及龋齿的形成。
(1)结构示意图:①写出图中一、二、 三、1、2、3、4所指的名称: 一: 牙冠 ;二: 牙颈 ; 三: 牙根 。
1: 牙釉质 ;2:牙本质 ; 3:牙髓 。
4 牙龈 。
②构成牙齿的主要物质是[ 2 ] 牙本质 ;③人得了龋齿发生疼痛,是由于 病菌 已侵入[ 3 ] 牙髓腔 而引起 神经发炎 所致; ④保护牙齿要做到 饭后漱口,早晚刷牙 。
(2)龋齿的形成:牙齿上粘有的糖类食物 → 微生物发酵 → 产生酸性物质 → 腐蚀牙釉质(出现黑斑)→ 破坏牙骨质 → 牙髓腔受到破坏 → 牙髓受病菌感染发炎、疼痛。
二、食物的消化和吸收1.消化系统的组成: 消化道 和 消化腺 。
食物在由消化腺分泌的 消化液 作用下消化。
①消化道依次包括: 口 、 咽 、 食道 、 胃 、 小肠 、 大肠 、 肛门 。
2021年初中生物竞赛辅导教程第四章生物的新陈代谢(解题指导)第一节酶【解题指导】例1 下列关于酶的叙述,正确的一项是A 酶提供使反应开始所必需的活化能B 酶活性与温度和pH无关C 若酶的三维结构被瓦解,则其正常活动就会部分或全部丧失D 一个酶分子只起一次作用,然后就被毁坏了析酶是生物催化剂,能降低化学反应所需的活化能,从而使活化分子数增加,反应速率加快,而酶本身的化学性质不发生变化,能反复起催化作用。
因此 A、D选项是错误的。
酶的作用受温度、pH、酶浓度、底物浓度,抑制剂、激活剂等多种因素的影响。
例如各种酶在一定条件下有其最适温度和最适pH值等。
因此B选项也是错误的。
酶的化学本质是蛋白质,一旦它的三维结构被破坏,将会使酶变性失活。
所以,答案选C。
例2 有一种酶催化反应P+Q→R。
右图中实线表示在没有酶时此反应的进程。
在t1时,将催化此反应的酶加于反应混合物中。
图中表示此反应进行过程的曲线是。
([P]、[Q]、[R]分别代表P、Q、R的浓度)。
A 曲线AB 曲线BC 曲线CD 曲线D析本题关键是要理解酶促反应中,酶的作用在于促进反应进行,缩短反应完成的时间(或达到平衡的时间)。
酶促反应的结果与非酶促反应的结果是一致的,即是相同的。
因此答案选C。
第二节植物的营养器官【解题指导】例1 玉米茎的由细长粗和杨树茎的由细长粗,有什么本质上的区别?析玉米属于单子叶植物,单子叶植物维管束中,韧皮部和木质部之间没有形成层,茎的长粗是依靠细胞的生长,这种增粗是有限的。
杨树属于双子叶植物,茎的形成层可以不断分裂,产生次生维管组织,所以多年生双子叶植物的茎能逐年增粗,这不仅由于细胞的生长,更主要是依靠细胞的分裂。
例2 绿色植物在白天光合作用旺盛时,多数气孔常开放着;随着光合作用的减弱,越来越多的气孔逐渐关闭。
影响气孔开闭的主要内因是保卫细胞内部的A 氧气的浓度B 淀粉的浓度C 水解酶的浓度D 酸碱度(pH)析叶的保卫细胞和表皮细胞相连的一侧细胞壁较薄,其余各面的细胞壁较厚。
代谢与平衡Ⅰ.知识结构(2)原理:毛细血管球有通透性,当血液流经它时,除血细胞和大分子蛋白质外,血浆中的部分水、无机盐、葡萄糖、尿素和尿酸等物质,都可“过滤”到肾小囊腔内,形成原尿。
这个过程称为肾小球的滤过作用。
当原尿通过细长而曲折的肾小管时,其中的全部葡萄糖,大部分和部分无机盐被子肾小管重新吸收回血液,例1、①参与新陈代谢正常的狗体重增加;例1、血液中的气体含量.则下列判断正确的是A、人体有炎症时白细胞会低于正常值例1、在贮存水果时需充加的环境条件)A.人体的新陈代谢就是不断合成自身物质的过程题型四:消化、血液循环、泌尿系统综合图像题型训练表示有关生理过程,比如③表示呼吸作用,请分析后回答下列问题:到⑵对此病人进行脑部手术最适宜的时间段是___ __。
8 检查结果:急普通检号项目测定值正常参考值RBC 4.4×1012个/L 男:(3.5~5.5)×1012个/L WBC 20×109个/L 男:(5.0~10.0)×109个/L Hb 138g/L 男:(110~160)g/L PLT 2.61112列问题:(注:表中“-”表示很少或无,是人体血液循环示意图,请据图回答下列问题:A、若a代表肾小体,B、若a代表葡萄糖,⑴生理过程①的名称是______________⑵经过生理过程_______(填图中数字符号⑶营养物质从A系统到达组织细胞,需要经过心脏_________次。
⑴根据甲为肾单位内流动的液体中葡萄糖含量的变化曲线,其中①、②、③表示组成肾单位的有关结构,那么③其主要原因是人体血液中的尿酸含饮水有利于尿酸的及时排泄,C D几乎相等,则该物质是().肾.肾小管的重吸收作用下表数据是对取自小白鼠体内不同部位液体成分的分析结果。
样品样品8.00D..血.增加肺泡的数量支气管D.C.②与③都只含一种酶,但酶种类不同凝集原,输血可以输.上海世博会这种微藻能进行微藻制油与种植玉米、大豆和油菜等根据提供的信息再补充回答:1单1)图中,①所示结构的功能是。
学智教育教师备课手册教师姓名刘鹏学生姓名填写时间学科科学年级九年级上课时间课时计划2H教学目标教学内容代谢与平衡,消化与吸收个性化学习问题解决教学重点、难点消化系统教学过程一、食物中的营养素及其作用食物中的营养素主要有水、糖类、蛋白质、脂肪、无机盐、维生素和粗纤维等七大类。
(1)水——构成细胞的主要成分水虽然不能提供能量,但却是人体不可缺少的重要物质。
水是构成细胞的主要成分。
体内的养分和废物都必须溶解在水中才能进行运输。
(2)糖类——人体所需能量的主要来源糖类包括淀粉、蔗糖、麦芽糖、葡萄糖等,在大米、小麦、马铃薯等食物中含量较多,是人体所需能量主要来自糖类。
(3)蛋白质——细胞生长及修补组织的主要材料蛋白质是细胞生长及修补组织的主要材料,占人体细胞干重的50%以上。
蛋白质也能为生命活动提供能量。
(4)脂肪——生物体内贮藏能量的物质当人体内的糖类氧化分解不足以提供人体所必需的能量时,才会分解脂肪提供能量。
(5)无机盐——人体维持正常生理活动的营养物质食物中含有多种无机盐,它们不能提供能量,却是人体维持正常生理活动所必需的营养物质。
注意:无机盐缺乏时的症状及食物来源无机盐的种类缺乏时的症状食物来源含钙的无机盐佝偻病、骨质疏松症奶类、绿叶蔬菜、豆类、虾皮等含磷的无机盐厌食、贫血、肌无力瘦肉、鱼、蛋类、豆类、猪肝含铁的无机盐缺铁性贫血血液、肝脏、瘦肉、鱼、奶类、蛋类含碘的无机盐地方性甲状腺肿、儿童的智力和体格发育出现障碍海带、紫菜、虾、海盐等含锌的无机盐生长发育不良、味觉发生障碍豆类、牛肉、羊肉、肝脏、花生油(6)粗纤维(食物纤维)——促进消化食物纤维主要由纤维素组成,是一类不能被消化吸收的物质,主要来自植物性食物,对人体有着非常重要的作用。
刺激消化腺分泌消化液,促进肠道蠕动。
(7)维生素——参与人体内许多重要的生理活动维生素不能提供能量,但它参与人体内许多重要的生理活动,对保持人的身体健康关系极大。
除维生素D外,其他维生素人体都不能合成,必须从食物中获得。
群芳教育个性化辅导授课教案教师:谈辉荣学生:时间:2014年月日内容(课题):代谢与平衡教学目的1、知道消化系统的组成,掌握食物消化和吸收的过程;2、知道血液、血管、心脏的组成,掌握血液循环的过程;3、知道泌尿系统的组成,掌握尿的形成和排出;4、掌握新陈代谢过程中物质和能量的转化。
重难点:1、食物消化和吸收的过程;2、血液循环的过程;3、尿的形成和排出;4、新陈代谢过程中物质和能量的转化。
教学过程一、食物中的营养素及其作用食物中的营养素主要有___ 、糖类、______、脂肪、无机盐、_______和粗纤维等七大类。
人体所需的能量主要来自______。
_______是细胞生长及修补组织的主要原料,___是生物体贮存能量的主要物质。
二、消化系统的结构和食物的消化吸收过程1.消化系统的组成和功能(1)(2)主要功能:、,并把食物残渣排出体外。
2.食物的消化(1)消化:牙齿——切、撕、磨;舌——搅拌;胃、小肠——蠕动。
(2)消化:各种消化液中的消化酶的作用。
(3)蛋白质、糖类、脂肪的消化淀粉→→;脂肪→脂肪微粒→+ ;蛋白质→。
3.营养物质的吸收(1)胃:吸收少量水、无机盐、;(2)小肠:吸收、、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐、维生素;(3)大肠:吸收少量的水、无机盐、部分。
三、消化酶在人体消化过程中的作用1.除肝脏分泌的胆汁外,其他各消化腺分泌的消化液中都含有起重要作用的消化酶。
.酶是生物进行新陈代谢必不可少的一种生物催化剂。
(1)特点:、、。
(2)影响酶的活性的因素主要有、等。
2.不同消化酶在消化过程中的作用:2.不同消化酶在消化过程中的作用:3、消化腺与消化酶(右表)针对训练1.(2013 潍坊)分别向盛有2 mL植物油的甲、乙两个相同试管中各滴加等量的胆汁和清水,静置一段时间后,甲试管的植物油明显变少。
原因是()A.胆汁将脂肪消化成甘油和脂肪酸B.胆汁使植物油挥发性增强C.胆汁将脂肪大颗粒乳化成小颗粒D.胆汁与脂肪发生化学反应2、3.人体消化系统中分泌的消化液不含消化酶的消化腺是()A.肝脏B.胰腺C.唾液腺D.肠腺3.消化淀粉的消化液是由下列哪些腺体分泌的()①唾液腺②胃腺③肝脏④肠腺⑤胰腺A.①④⑤B.②④⑤C.③④⑤D.①③⑤4、(2012 湘潭)今年4月央视曝光了“毒胶囊”事件,某些不良企业利用皮革废料加工制成药用胶囊。
初中物理代谢与平衡教案教学目标:1. 了解人体代谢的概念,理解代谢与能量平衡的关系。
2. 掌握食物中的六大类营养物质,知道它们的作用。
3. 了解人体能量的需要量,学会计算日常生活中的能量消耗。
4. 培养学生的实验操作能力,提高观察、分析问题的能力。
教学重点:1. 人体代谢的概念及其与能量平衡的关系。
2. 食物中的六大类营养物质及其作用。
教学难点:1. 人体代谢过程中能量的转换和利用。
2. 食物中营养物质的作用。
教学准备:1. 实验器材:食物样本、天平、砝码、量筒、温度计等。
2. 教学课件:食物中的六大类营养物质、人体代谢过程、能量平衡等。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生思考:什么是人体代谢?代谢与我们的日常生活有何关系?二、探究人体代谢(15分钟)1. 学生分组实验,观察食物样本,了解食物中的六大类营养物质。
2. 教师讲解食物中六大类营养物质的作用,引导学生理解代谢与能量平衡的关系。
3. 学生通过实验,测量食物样本中的能量含量,了解人体能量的需要量。
三、课堂讨论(15分钟)1. 学生分享实验结果,讨论代谢与能量平衡在日常生活中的应用。
2. 教师引导学生分析日常生活中能量消耗的途径,如运动、学习等。
四、总结与反思(5分钟)1. 学生总结本节课所学内容,明确代谢与能量平衡的重要性。
2. 教师提出问题,引导学生思考如何保持代谢与能量平衡,提高生活质量。
教学反思:本节课通过实验、讲解、讨论等形式,使学生了解了人体代谢的概念、食物中的六大类营养物质及其作用,知道了代谢与能量平衡的关系。
在教学中,要注意引导学生关注日常生活,将所学知识运用到实际生活中,提高学生的实践能力。
同时,要关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。