初中科学竞赛辅导(培训)

中学科竞赛辅导条科学竞赛在中学教育中占据着重要地位，通过参加科学竞赛可以培养学生的创新思维和解决问题的能力。

为了帮助同学们更好地备战科学竞赛，下面将为大家介绍一些科学竞赛辅导条。

1. 明确目标：参加科学竞赛之前，要明确自己的目标。

无论是参与个人竞赛还是团队竞赛，了解目标可以帮助你有针对性地准备和学习相关知识。

2. 提前准备：准备是科学竞赛成功的关键。

提前了解竞赛的内容和考试要求，针对性地进行学习和复习，积累相关知识和经验。

3. 深入学习：科学竞赛较为深入，要求学生对课本知识进行拓展和延伸。

要善于利用参考书籍、互联网资源等，深入学习相关的知识点。

4. 实践应用：科学竞赛强调实践应用能力，所以在备赛过程中要注重实践和实验。

通过参加实验、做题、解决问题等实践活动，提升自己的实践能力。

5. 多练习：针对科学竞赛的试题和题型进行大量练习是非常必要的。

通过做题可以熟悉题型、加深对知识点的理解，并且能够提高自己的答题速度和准确率。

6. 勇于挑战：科学竞赛往往会遇到难题和挑战，要勇于面对挑战，不怕困难。

通过解决难题，锻炼自己的思维能力和解决问题的能力。

7. 多思考多交流：科学竞赛中，思考和交流是非常重要的环节。

要多思考问题的本质和解决方法，通过与同学们互相交流和讨论，相互借鉴经验和思路。

8. 健康生活：科学竞赛备战期间，要注意保持良好的生活习惯。

要注意合理安排作息时间，保证充分的休息和睡眠，保持良好的饮食和运动习惯，以增强身体和大脑的健康。

9. 保持信心：参加科学竞赛的过程中，可能会遇到一些挫折和失败。

但是要保持信心，相信自己的能力和努力，相信只要坚持下去，就一定能够取得优异的成绩。

10. 多参加比赛：参加更多的科学竞赛可以提高自己的竞赛经验，锻炼自己的竞赛能力。

通过参加多个竞赛，可以学到更多的知识和技巧，提高自己的综合素质。

11. 深度思考：科学竞赛注重思维的深度。

在备赛过程中，要多进行深度思考，培养自己的逻辑思维和分析问题的能力。

中学学科竞赛培训方案一、背景介绍近年来，中学生学科竞赛越来越受到重视，既是学生发展全面素质的一种方式，也是广阔知识视野的一扇窗口。

为了培养学生的竞赛意识和竞赛能力，中学学科竞赛培训方案应运而生。

本文将对中学学科竞赛培训方案进行详细介绍。

二、培训目标中学学科竞赛培训方案的首要目标是提高学生的学科知识水平，使他们能够在学科竞赛中取得好成绩。

其次，培养学生的竞赛意识和竞赛能力，让他们在参与竞赛过程中能够充分发挥自己的优势。

最后，提高学生的综合素质和批判思维能力，培养他们的创新意识和团队合作能力。

三、培训内容中学学科竞赛培训方案的内容应包括学科知识的系统学习、解题技巧的提高和竞赛经验的积累。

学科知识的系统学习是培训的基础，通过系统地学习和掌握学科知识，提高学生的基本功和知识水平。

解题技巧的提高是培训的重点，通过分析解题思路和方法，提高学生的解题能力和应试技巧。

竞赛经验的积累是培训的保证，通过模拟竞赛和参加真实竞赛，让学生了解竞赛规则和注意事项，积累竞赛经验。

四、培训形式中学学科竞赛培训方案的形式应包括多种多样的教学方法，灵活运用讲解、讨论、实践等教学形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

同时，还应充分利用现代化的教育技术手段，如多媒体教学、在线学习平台等，拓宽学生的学习渠道和资源，提高培训效果。

五、培训时间中学学科竞赛培训方案的时间要因地制宜，根据学生的实际情况灵活安排。

一般来说，可以利用寒暑假等学生休息时间进行集中培训，也可以结合课余时间进行分散培训。

此外，还可以将培训纳入正常的学习进程中，将竞赛项目作为学科教学的一部分，达到相互促进的效果。

六、培训教师中学学科竞赛培训方案的教师应具备扎实的学科知识和丰富的竞赛经验，能够灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和潜力。

同时，教师还要具备良好的教育理念和教育能力，能够引导学生积极参与培训活动，激发他们的学习动力和创新思维。

七、培训评估中学学科竞赛培训方案的评估应充分考虑学生的学习过程和学习成果。

七年级科学竞赛辅导（3）1、某中学平面图形状如图所示，比例尺为1：10000，现在给你一架天平，一把刻度尺，一张厚薄均匀的硬纸板（足够大）和一把剪刀。

你能否测出这所中学的占地面积？请写出测量的过程、所需测量的量和面积的计算表达式。

2、下面是最早发现抗生素——青霉素的弗莱明先生所进行的探索过程。

观察及对问题认识：培养细菌的培养基中，偶然生出青霉菌，在其周围的细菌没有生长。

为什么会出现这种现象？假设：。

进行实验：把青霉菌放在培养液中培养后，观察这些培养液对细菌生长的影响。

结果：培养液阻止了细菌的生长和繁殖。

结论：。

（1）作为这一实验的假设最为恰当的是（▲）A.青霉菌能产生有利于人类的物质B.青霉菌污染了细菌生长的培养基C.青霉菌可能产生了有利于细菌繁殖的物质D.青霉菌可能产生不利于细菌繁殖的物质（2）结论是▲。

（3）为了证明青霉素确实是由青霉菌产生的而不是培养液和培养基中产生的，则应进一步设计▲实验，其实验方法是：▲。

若实验结果为：▲，则能充分证明青霉菌确实能产生可阻止细菌繁殖的青霉素。

3、在“观察水的沸腾”的实验中，小明观察到水沸腾前和沸腾时的水中气泡的上升情况不同，如右图中a、b所示。

则（1）图中▲是水在沸腾前的情况。

记录的实验数据如下表所示（2）从记录的数据可得出的实验结论是：此时水沸腾的温度是▲℃。

（3）实验得到的结论与水在标准大气压下的沸点100℃有明显的差异，其原因可能是：▲。

（4）小明同学在做完“观察水的沸腾”实验后又进一步探究了沸水自然冷却过程中温度随时间的变化情况，他将实验数据记录在下表中①通过描点画出水温随时间变化的曲线。

②根据图示水温随时间变化的曲线，可知沸水在自然冷却过程中温度随时间变化的特点是▲。

4、关于月球的形成，科学家提出了不同的假说：分裂说：月球本来是地球的一部分，后来由于地球转速太快，把地球上一部分物质抛了出去，这些物质脱离地球后形成了月球。

同源说：月球和地球在同一个浮动星云内同时形成。

学生科学竞赛培训方案一、背景介绍科学竞赛是培养学生创新思维和实践能力的重要途径之一。

然而，由于学校课程安排的限制，许多学生未能充分参与科学竞赛，缺乏相关的培训和指导。

因此，制定一套科学竞赛培训方案，帮助学生充分发挥自身潜能，获得更多的竞赛机会，提高科学素养和实践能力，具有重要意义。

二、培训目标1. 激发学生对科学的兴趣与热情；2. 培养学生的科学思维与创新能力；3. 提升学生的科学素养与实践技能；4. 培养学生的团队合作与沟通能力；5. 培养学生面对问题的解决能力与应变能力；6. 帮助学生通过科学竞赛获得更多的学习和发展机会。

三、培训内容1. 科学知识的系统学习培训课程应涵盖学生参赛所需的基础科学知识，涉及物理、化学、生物等方面的内容，并注重理论与实践的结合，培养学生的动手实验能力。

2. 解题方法与思维培养培训过程中，要注重培养学生的问题分析与解决能力，引导他们学会运用科学方法和逻辑思维解决实际问题，培养创新思维。

3. 科学仪器与实验技巧的训练培养学生使用实验仪器的基本技能，让他们熟悉科学实验的操作流程，提高实验准确性和效率，增强科学实验能力。

4. 科学论文的撰写与演讲技巧培养培养学生撰写科学论文的能力，包括提问、研究方法、数据分析和论证等，同时加强学生的演讲技巧，培养他们的科学表达能力。

5. 学科知识的拓展与应用通过课外拓展学习和参加学术讲座等方式，让学生了解学科的前沿知识和最新发展动态，培养他们的科学交流和应用能力。

四、培训形式1. 系统课程培训将培训内容分为多个阶段，并制定相应的培训计划，包括理论学习、实验操作、实践应用和竞赛实践等环节，并由优秀教师进行授课和指导。

2. 导师指导为每个学生分配专业导师，进行个性化指导和辅导，帮助学生解决在培训过程中遇到的问题，指导他们的科研方向选择。

3. 小组合作学习鼓励学生在科学竞赛培训中组建小组，进行科学项目合作，培养团队合作和协作能力。

五、培训评估1. 知识测验通过定期的知识测试，检测学生对科学知识的掌握情况。

学生科学竞赛培训计划科学竞赛是培养学生创新思维和解决问题能力的重要途径之一。

为了促进学生在科学竞赛中的表现，一些学校开始实施科学竞赛培训计划。

本文将分析这一计划的目标、内容和效果，并提出一些建议。

一、培训目标学生科学竞赛培训计划的首要目标是激发学生对科学的兴趣。

培训计划旨在为学生提供一个广阔的平台，让他们在自己感兴趣的领域展示自己的才能。

此外，培训计划还旨在引导学生掌握科学研究方法和解决问题的能力，培养学生的团队精神和领导力。

二、培训内容学生科学竞赛培训计划的内容应该根据学生的年级和兴趣来规划。

一般来说，该计划应包括科学理论知识的学习、实验技能的培养和科技创新能力的提升。

例如，在物理学领域的培训中，学生可以学习光学、力学和电磁学等基本理论知识，并进行相应的实验实践。

此外，计划还应该为学生组织项目研究，鼓励学生在自己感兴趣的领域开展独立研究。

三、培训方法学生科学竞赛培训应采用多种多样的教学方法，包括理论教学、实验实践和项目研究。

理论教学可以通过教师讲解、课程资料和科普读物等形式进行。

实验实践可以通过实验课堂和实验室实践来进行。

项目研究可以通过学生自主选题，并配备导师进行指导来完成。

四、培训环境为了保证学生科学竞赛培训的有效进行，培训计划需要提供良好的培训环境。

首先，学校需要提供相应的实验室设备和材料，确保学生能够顺利进行各类实验实践。

其次，学校需要设立科学竞赛社团或俱乐部，为学生提供一个团队合作和交流的平台。

最后，学校还应鼓励学生参加科学竞赛，并为他们提供支持和奖励。

五、培训评价学生科学竞赛培训计划的评价是培训计划的核心内容之一。

通过对学生的学习成果和竞赛表现进行评价，可以了解培训计划的效果，并对培训进行改进。

评价可以包括学生的科学知识水平、实验技能和解决问题的能力等方面。

六、培训师资学生科学竞赛培训计划的师资是保障计划实施的重要因素。

培训师应具备扎实的科学理论基础和教学经验，能够灵活运用不同的教学方法。

八年级科学（上）竞赛辅导十三（2010.1）考生须知：组卷：G 1．全卷满分为150分，考试时间90分钟。

试卷共6页，有4大题，39小题。

2．本卷答案必须做在答题卷的相应位置上，做在试卷上无效。

3．请用钢笔或圆珠笔将学校、班级、姓名、学号等分别填写在答题卷相应位置上。

温馨提示：请仔细审题，细心答题，相信你一定会有出色的表现！一、选择题（本题有20小题，每小题3分，共60分。

请选出各题中一个符合题意的正确选项，不选、多选、错选，均不给分）1．随着人类太空探索的不断深入，许多未知的领域正被逐渐明晰。

“在火星上‘找’到水的影子”曾被列为太空探索的重大突破之首。

这与下列关于水的说法联系最密切的是（▲）A．生命的孕育和维系需要水B．水有固体、液体、气体三种状态C．水电解时可以生成氢气和氧气D．水是一种常见的溶剂2．一种元素的原子变成离子时（▲）A．一定失去电子 B．一定得到电子C．有可能得到电子，也有可能失去电子 D．既不得到电子，也不失去电子3．现有质量分数为20%的硫酸溶液200 ml ，其密度为1.14 g/cm3，则在该溶液中（▲）A．含有溶质40 mlB．含有溶质40克C．溶质质量：溶剂质量= 1：5D．溶质质量：溶液质量= 1：54．对流层的天气现象复杂多变的原因是（▲）A．人类生活在此层，人类活动所致B．此层有显著的对流运动和充足的水汽C．此层对流作用弱，有利于降水D．此层气温高，易于成云致雨5．如图所示电路中，如果R1：R2 = 1：2 ，则电流表A1、A2的读数之比为（▲）A．1：3 B．2：3 C．3：1 D．2：16．某人因受伤而成为“植物人”，处于完全昏迷状态，饮食只能靠“鼻饲”，人工向胃内注流食，但呼吸和心跳正常。

在他的中枢神经系统中，仍能保持正常功能的部位是（▲）A．脑干和脊髓B．小脑和脊髓C．小脑和脑干D．只有脊髓7．体积为0.05 m3的救生圈重100 N，体重为400 N的人在水中使用这个救生圈时（▲）A．人和救生圈漂浮在水面上B．人和救生圈悬浮在水中C ．人和救生圈下沉到水底D ．以上三中情况都有可能8．如图所示，三个容器所盛液体的质量相等。

如何指导初中生进行科学竞赛科学竞赛对于初中生的学习和成长具有重要的意义，它不仅可以提升学生的科学素养和创新能力，还能培养他们解决问题的能力和团队合作精神。

本文将介绍如何指导初中生进行科学竞赛，以帮助他们取得更好的成绩。

一、了解竞赛规则和要求首先，作为指导者，我们需要详细了解参加的科学竞赛的规则和要求。

这包括但不限于竞赛的主题、时间安排、作品要求以及评审标准等内容。

只有充分理解了这些信息，我们才能更好地指导学生并为他们提供合适的支持。

二、培养学生的科学兴趣和学习动力在指导初中生进行科学竞赛的过程中，激发学生对科学的兴趣和学习动力非常重要。

我们可以通过组织科学实验、观察科学现象以及参观科学展览等形式，让学生亲身感受科学的魅力。

此外，还可以鼓励学生参加一些科学兴趣小组或俱乐部，与其他对科学有兴趣的同学进行交流和合作，激发他们的学习热情。

三、教授科学研究方法和技巧在进行科学竞赛时，学生不仅需要有较好的科学知识基础，还需具备一定的科研能力。

因此，我们需要指导他们学习科学研究的方法和技巧。

例如，如何制定科学实验的假设、设计实验步骤、收集数据、分析实验结果等。

通过系统的培训和指导，初中生可以逐渐学会运用这些方法和技巧进行科学研究，提升他们的科学素养和创新思维。

四、鼓励团队合作和交流分享科学竞赛往往要求学生以小组的形式进行合作，并通过交流分享来提高作品的质量。

因此，我们应该鼓励学生进行团队合作，并帮助他们建立良好的合作氛围。

可以通过分配角色任务、组织团队会议以及提供有效的沟通方式等方法，促进团队成员之间的交流与合作。

此外，还可以鼓励学生参加学术讨论会或者科学论坛，与其他同学就科学问题进行交流分享，拓宽视野、提高思维能力。

五、提供适当的资源支持和指导在指导初中生进行科学竞赛的过程中，我们应该提供必要的资源支持和指导。

这包括提供相关的学习资料和参考书籍、帮助他们建立科学实验室或工作室、邀请专业科学家或教授进行指导等。

科学竞赛辅导压力压强一、竞赛要点和热点1、压力是垂直作用在物体表面上的力，它的方向指向受力表面且与表面垂直。

压力产生的效果不但跟压力的大小有关，而且还跟受力面积有关。

2、物体单位面积上受到的压力叫压强。

压强的计算公式是：p=F/S。

压强的单位是帕斯卡（Pa）,1 Pa=1N/m2。

当压力一定时，增大受力面积可以减小压强，减小受力面积可以增大压强。

当受力面积一定时，增大压力可以增大压强。

3、液体对容器的底部和侧壁都会产生压强，液体的内部在各个方向上都有压强。

液体的压强随深度的增加而增大，在同一深度液体向各个方向的压强相等。

液体的压强与液体的密度有关。

4、大气会向各个方向对处于其中的物体产生压强。

用托里拆利实验可以测定大气压的值。

1标准大气压相当于760毫米高的水银柱产生的压强，等于1.013×105帕。

大气压随高度的增加而减小。

液体的沸点与压强有关，液面上的气压减小时沸点降低，气压增大时沸点升高。

5、当流体稳定流动时，在流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。

二、拓展与提高1、液体压强的计算。

如右图所示，在一个柱形容器内放有密度为ρ的液体，取一面积为S的液片，其深度为h，则其上层液体对该液片的压力为F=G液=m液g=ρgSh，液片受到的压强为p=F/S=ρgSh/S=ρgh，这就是液体压强的计算公式，从公式可以看出，液体的压强大小与液体的密度成正比，与液体的深度成正比，与液体的质量多少或重力大小无关。

2、连通器原理：上端开口、下部连通的容器叫连通器。

当连通器中的液体不流动时，各液面保持相平，这就是连通器原理。

在连通器中，在相连的同一种液体中取一水平面，那么处在这一水平面上的液体的压强大小相等。

3、血压：血压是血管内流动的血液对血管壁的侧压强。

我们平时所指的血压是动脉血压，测量部位在右胳臂中间处的肱动脉上。

测得的血压最高值是心室收缩时的收缩压，俗称高压；测得的血压最低值是心室舒张时的舒张压，人称低压。

力的存在040315班姓名一、1．以下对于力的法中，的是⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（）（ A ）力是物体物体的作用（B）地球物体有吸引力，物体地球也有吸引力（C）汽刹后速度愈来愈小，最后停下来，是因为汽没有遇到力的作用（ D ）唯一个物体不会生力的作用2．以下对于力的法，正确的选项是⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（）（ A ）没有物体，也可能会有力的作用（ B ）力是物体物体的作用，因此相互不直接接触的物体之没有力的作用（C）在生力的作用，必然能够找到此力的施力物体和受力物体（ D ）力作用在物体上，只好使物体从静止运3．对于力的知，以下法的是⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（）（ A ）儿童推他也遇到的推力（ B ）球运用球拍球，球的运方向改了，表示了力能够改物体的运状（C）人坐在沙上，沙凹下去，表示力能够改物体的形状（ D ）只有在直接接触的物体之，才能生力的作用4．以下能明物体力的作用是互相的象是⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（）（ A ）使劲推，由静止运（B）船工用撑杆推岸，船随之离岸而去（ C）使劲拉弓，弓生形（D）成熟的苹果从上落下来5．用磁吸引大⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（）（ A ）大也吸引磁，因力的作用是互相的（B）大不吸引磁（C）当大与磁接触，大才吸引磁（ D ）磁大的吸引力大于大磁的吸引力6．以下物体运状没有生改的是⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（）（ A ）汽启，从静止运（B）在直方向匀速上涨的气球（ C）在草地上的足球（D）汽在山公路上匀速行7．以下几种法中，正确的选项是⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（）（ A ）拉，只施力不受力，只受力不施力，因此才能把拉（ B ）物体运才能施力，静止不可以施力（C）两个物体只有直接接触，才能生力的作用（ D ）没有物体，就不会有力的作用8．挂在天花板上的灯，遇到一个向上的拉力，此拉力的施力物体是⋯⋯⋯⋯（（ A ）灯（B）（C）天花板（D）地球9．某同学用手推小，使前的力的施力物体和受力物体分是⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（））（ A ）地球和小（B）同学和小（C）地面和小（D）小和同学10．在以下象中，力的作用成效惹起物体形的象是⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（）（ A ）火站，慢慢停下来（B）座下的簧被（ C）球在地面上愈来愈慢（D）石从山坡上下，越越快11．力是物体物体的作用。