《天窗》课文课件汇报人：日期:CATALOGUE 目录•课文背景介绍•课文内容解析•课文中的重点难点解析•课文主题思想及意义探讨•课文拓展与延伸01课文背景介绍《天窗》的作者及写作背景作者介绍冰心，原名谢婉莹，笔名冰心，是20世纪中国著名的现代作家和翻译家。
她的作品涵盖散文、小说、诗歌和翻译等领域，对中国现代文学有着重要的贡献。
写作背景1927年前后，作者在杭州一所学校任教，为了让学生们了解南方的农事活动，她将学校的一间小天井作为教室，为学生们讲解农事知识，为了让孩子们更好地理解，她让孩子们透过一个小小的天窗来观察外面的世界，这个小天窗成为了孩子们了解外面世界的窗口。
这篇课文就是作者根据这段经历所写。
出版时间这篇课文最初于1934年在《文学》月刊上发表。
发行情况这篇课文后来被选入《新编初中语文课本》（人民教育出版社1987年版），以及人教版小学语文四年级上册的课本中。
《天窗》的出版及发行情况这篇课文通过描写一个小天窗，展现了孩子们通过这个小天窗观察外面的世界，以及他们天真烂漫的想象力和创造力。
主要内容这篇课文的主题是展现孩子们的童真和创造力，以及对外界的好奇心和探索精神。
同时，也表达了作者对童年生活的怀念和对孩子们的关爱。
主题思想《天窗》的主要内容及主题思想02课文内容解析故事情节讲述了一个小男孩在夏天被关在家里，透过天窗看世界的故事。
发展小男孩通过天窗，想象自己与外界的联系，展现出对外面世界的向往和憧憬。
《天窗》的故事情节及发展《天窗》中的主要人物形象及特点小男孩孤独、寂寞，对外界充满好奇和向往。
家长严厉，为了保护小男孩的安全，将他关在家中。
简洁、明了，以朴实的语言娓娓道来。
特点通过细腻的描绘和丰富的想象，展现了小男孩内心世界的丰富和对外界的渴望。
语言风格《天窗》的语言风格及特点VS03课文中的重点难点解析象征是通过特定的符号或形象来代表某种抽象的概念或思想。
在《天窗》中，作者运用了大量的象征手法，如“天窗”象征着希望和未来，而“蝙蝠”则象征着封建家长专制。
