经典诵读2012

中华经典诵读广播稿【篇一：国学经典广播稿】国学经典广播稿：词中女杰2012年5月7日甲：刘雅文乙：史雯琦乙：今天我们来赏析李清照的两首古诗，都为《如梦令》甲：学习李清照的诗，当然要了解李清照了。

李清照是北宋礼部员外郎李格非之女，早年的李清照是活泼的、幸福的，聪颖高雅乙：中年的李清照是忧伤的、离愁的、多情的。

李清照45岁那一年，是人生的转折，金兵已入侵北宋两年，她和赵明诚住了20年的山东青州府已失陷，家藏十余屋的书画古器被焚，徽、钦二帝被俘，高宗在南京即位。

赵明诚南下江宁任职，李清照南迁。

第二年赵明诚病故，李清照带着丈夫的遗物在战乱中奔逃。

下面大家请听我们为大家朗读一遍。

甲：昨夜雨疏风骤。

浓睡不消残酒。

试问卷帘人，——却道“海棠依旧”。

知否，知否？应是绿肥红瘦！乙：这首小令，有人物，有场景，还有对白，充分显示了宋词的语言表现力和词人的才华。

“昨夜雨疏风骤”指的是昨宵雨狂风猛。

疏，正写疏放疏狂，而非通常的稀疏义。

当此芳春，名花正好，偏那风雨就来逼迫了，心绪如潮，不得入睡，只有借酒消愁。

酒吃得多了，觉也睡得浓了。

结果一觉醒来，天已大亮。

但昨夜之心情，却已然如隔胸，所以一起身便要询问意中悬悬之事。

于是，她急问收拾房屋，启户卷帘的侍女：海棠花怎么样了？侍女看了一看，笑回道：“还不错，一夜风雨，海棠一点儿没变！”女主人听了，嗔叹道：“傻丫头，你可知道那海棠花丛已是红的见少，绿的见多了吗！？这句对白写出了诗画所不能道，写出了伤春易春的闺中人复杂的神情口吻，可谓“传神之笔。

甲：作者以“浓睡”、“残酒”搭桥，写出了白夜至晨的时间变化和心理演变。

然后一个“卷帘”，点破日曙天明，巧妙得当。

然而，问卷帘之人，却一字不提所问何事，只于答话中透露出谜底。

乙：真是绝妙工巧，不着痕迹。

词人为花而喜，为花而悲、为花而醉、为花而嗔，实则是伤春惜春，以花自喻，慨叹自己的青春易逝。

下面我们再来一起赏析第二首乙：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

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我区举行第五届中华经典诵读大赛决赛
作者：
来源：《广西教育·D版》2013年第01期
本刊讯 2012年12月12—13日，由自治区语委、教育厅、广电局主办，自治区语委办、广西人民广播电台、共青团广西高校工委承办，广西教育出版社协办的第五届中华经典诵读大赛决赛暨2012广西校园中华经典诵读大赛总决赛在南宁举行。

本次比赛自2012年4月份在全区启动以来，首先在各级各类学校开展，9月以后面向全社会铺开，全区各小学、中学、大学的师生及社会各界人士约30万人参加了本次活动。

经过层层选拔，共有110名选手进入决赛。

自2008年以来，我区的中华经典诵读活动已经办了五届，参与人数众多，社会影响较广，并有多名选手在全国总决赛中获奖。

（桂文）。

2012年9月30日，在学校庆国庆诗歌朗诵比赛中，学生精心组织，踊跃参赛，激情诵读经典。

2012年6月1日，在学校庆“六一”活动中，学生进行形式多样的中华经典诵读表演。

2012年9月10日教师节，马集镇中学中学教职工开展集体诵读活动，诵读《沁园春·雪》。

马集镇中学“中华经典诵读”活动领导小组学校成立以校长赵云波同志为组长，付庆江、付吉春、张国庆等同志为成员领导小组，领导组下设办公室，办公室设在德育处，由邵华光同志任办公室主任，具体负责经典诵读活动的组织领导和业务指导。

各班主任、语文老师和相关学科教师为具体实施者。

具体分工如下：赵云波（校长）：负责经典诵读活动全局工作。

付庆江（副校长）：督查经典诵读各项工作开展情况。

付吉春（教导主任）：负责经典诵读活动的课程安排和业务指导。

邵华光（德育主任）：具体负责经典诵读活动的组织领导、考核评价。

指导检查督促在语文课、地方课、校本课、晨读等阵地上进行中华古诗文经典诵读；诵读考段考级组织实施；于航（团队负责人、资料员）：负责经典诵读的资料收集整理，红领巾广播站和校报的特色宣传；校本课程的开发、编辑、出版；具体实施经典诵读专项活动的开展。

王养华、张元元：对外进行经典诵读宣传和负责经典诵读的活动开展。

负责黑板报，橱窗的特色出刊。

各班班主任：负责各班级经典诵读的具体组织、实施、督促。

语文教师：负责《中华经典诵读》教学；组织诵读活动。

2012年2月马集镇中学开展中华经典诵读活动工作总结根据县教体局的有关精神，我校积极响应，在全校范围内开展中华经典诵读活动。

学校采取了一系列的措施，使得诵读活动在全校师生中逐步掀起热潮。

本期中，全校师生深入体验了中华优秀传统文化的博大精深与独特魅力，并且这种诵读热情日持续不衰，逐渐融入学校日常教育教学活动中，成为我校“国学育人，生态育人”的特色学校创建目标的重要组成部分。

现将本期该项工作做一个简要汇报一、高度重视，加强领导中华经典传承几千年，是中华民族优秀传统文化的精髓，是社会主义精神文明建设的重要组成部分，也是世界文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族屹立于世界的魂与根。

许昌市三中2011—2012年下学期“中华颂·经典诵读行动”活动总结根据上级工作安排，我校积极响应上级组织开展的“中华颂〃经典诵读诵读行动”活动，在全校范围内深入开展了“中华经典诵读比赛”、“中华经典诗词讲解比赛”、“中华经典书写比赛”和“寄情端午爱我家乡中华经典诗文朗诵演唱会”活动，营造了积极向上、清新高雅、健康文明的校园诗教文化氛围，激发了师生阅读经典的兴趣，培养了学生对汉字文化的热爱之情。

现将我校师生活动总结如下：一、诵读经典，感受经典魅力。

根据教务科要求，各年级语文教师结合学生实际情况，以校本教研读本《国学》为诵读内容，分年级制定每周“国学经典诵读”篇目，并对所读内容进行讲解和诵读指导，各班班主任要配合语文教师落实诵读情况。

要求学生每天早读前，上午、下午预备时间集体诵读规定内容。

教务处和政教处将定时检查，并把检查结果作为班风学风考评依据之一。

每周一升国旗仪式上，按年级轮流集体诵读，一周一个年级，抽出两个班进行国学诵读展示。

期末评定优秀教师2个，优秀班集体2个，学生特等奖2人，一等奖5人，二等奖10人，学校皆分别给予了奖励。

寇凯、韩爽等老师辅导的《屈原颂》获得“许昌2012年市青少年诗歌朗诵大赛”初中组预赛第三名，决赛一等奖。

活动的成功开展，如清风涤荡校园，于无形中净化着每一个人的心性，我们在文化经典的圣殿，汲取着精神的营养。

二、赏析经典，润泽生命。

教务科每月制定一期展示版面，分“学生区”和“教师区”。

每月举办一次“经典润泽生命，读书完美人生”的师生经典赏析比赛作品展示。

要求教师每月每人交经典诗词赏析一篇；学生每周交经典诗词赏析一篇。

每月换新版择优展示，期末综合评比选出优秀教师2个，优秀班集体2个，学生特等奖2人，一等奖5人，二等奖10人，学校皆分别给予了奖励。

优秀代表参加市级比赛。

通过诗词讲解比赛，加深了学生对诗词的理解和感悟，在潜移默化中受到真善美的熏陶，从中得到觉悟、领悟和顿悟，增强审美情趣，孕育创新精神，丰富自己的人文素养。

芙蓉小学2012年“中华经典诵读”活动总结为积极倡导全民阅读、终身学习，努力建设学习型社会在全校倡导全民读书的良好氛围，推进学习型党组织和学习型校园的创建，我们全校开展了以“推进全民阅读，构建书香校园”为主题的全民阅读活动，为更好地促进阅读，特总结如下：一、诵读内容1．《三字经》、《弟子规》2．《千字文》3．古代名句选读4．中小学古诗文必背5．声律启蒙6．“二十四孝”故事7．《朱子家训》、《增广贤文》8．“四书”（《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》）二、领导机构为了切实加强领导，确保阅读活动落到实处，成立了“全民阅读进校园”活动领导小组，组织人员如下：组长：孙亮（校长）副组长：季宝营（副书记）王友群（教导主任）陈佩娜（政教处主任）成员：李红孙光芬姜佳佳刘冬梅李艳秋郑晓云四、活动安排1.思想动员（1）召开了全体教职员工会议，暨2012年芙蓉小学“中华经典诵读”活动动员大会，进行思想动员，充分认识活动的重要意义，布置活动任务，提出活动要求和目标。

（2）利用国旗下讲话，对学生进行广泛动员宣传，营造“人人爱读书，人人读好书”的良好氛围。

2.班级活动：（1）黑板报：以墙报的形式宣传“全民阅读活动”，努力营造浓厚的读书氛围。

培养学生良好的阅读习惯，着力提升学生的思想道德素质和文化素养。

（2）读书角：各班以推荐的“全民读书月”师生阅读书目为核心建立读书（3）在教室显著位置悬挂有关读书的格言和标语。

（4）主题班会：如《让书香溢满校园，让心灵徜徉书海》、《我宣誓，我愿做一个爱读书的人》、《知识改变命运,阅读改变人生》、《读经典名著、建书香班级》、《阅读是成长的基石，阅读是精彩的开始》等。

（5）利用红领巾广播站，向广大学生积极宣传“全民阅读活动”的意义、先进事例和学生的阅读读后感。

（6）读书征文和演讲比赛：以“我与好书”“书香伴我成长”“读书•快乐•成长”等为题举办征文比赛。

围绕活动主题，举行演讲比赛。

3.学生读书笔记交流和展览。

2012“中华诵·经典诵读大赛”获奖名单
集体组
教师组
大学生一组
大学生二组
中学生组
小学生组
附件2
2012“中华诵·经典诵读大赛”优秀指导教师奖名单
（34人）
彭曙光、陈朝霞、唐若石、陈丽菊、柯颖、吴宁锋、郑文灿、钟永许、黄珊洪、陈煜、洪玉清、胡亚义、翁海滨、郑晓春、李薇、欧阳丹娜、张玉玲、邓利群、陈曦、薛云芳、熊传风、陈慧婷、陈春莹、郑泉忠、谢劲梅、杨春华、许家豪、金晶、黄玲玲、林婉、林风轻、周晓荣、郭佳冰、莫昭萍
附件3
2012“中华诵·经典诵读大赛”
优秀组织奖获奖名单（10个）
厦门市教育局
泉州市教育局
莆田市教育局
三明市教育局
厦门大学
福建师范大学
集美大学
闽江学院
福建幼儿师范高等专科学校
福建经济学校。

中学国学经典诵读篇目(5篇) 中学国学经典诵读篇目篇一教学目标：1、通过诵读、背诵中华经典《古诗词》，初步理解诗词大意，感受祖国语言的魅力，拓展学生的知识层面，汲取知识营养，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。

2、通过诵读，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，美化学生心灵，开发学生心智，在诵读中提升境界。

3、通过诵读，弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，提高学生的人文素养和审美情趣。

使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。

激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。

教学重点：采用自读、导读等方法诵读古诗词。

教学难点：培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。

教学进度第1——10周《石灰吟》《墨梅》《乡村四月》第11——14周《书湖阴先生壁》《晚春》《大林寺桃花》第15周《菊花》《赋菊》《十一月四日风雨大作》第16周《逢入京使》《赠花卿》《村晚》第17——18周《竹枝词》《咏月》《冬夜读书示子律》第19周《观书有感》《回乡偶书》《秋夕》第20周期末复习展示中学国学经典诵读篇目篇二重坊中学国学经典诵读计划一、指导思想通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。

培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。

二、工作重点目标1、抓好诵读活动的经常化、、正常化、、规范化、课程化、校本化研究工作，全体师生都要参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。

2、诵读的应用特别是与课堂教学的结合上进行研究与探索，大胆的创新。

三、诵读内容《弟子规》，每次背会12个字。

四、诵读方法1、人人是老师，处处是教室。

只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。

2、鼓励全班齐念、分组念、个别念、接龙念、默念……，想方法多听多念。

并非完全不要理解，了解内容大概即可。

2012年中原区回民中学经典诵读精选篇章一、乐于助人篇1、子曰：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。

能近取譬，可谓仁之方也已。

”——《论语》译文：所谓仁，就是自己要立足，也让别人立足；自己要通达，也让别人通达。

也就是说，自己要步步站得稳，须知他人也要站得稳，所谓立也。

自己要处处行得通，须知他人也要行得通，所谓达也。

就是说在自己谋求生存发展的同时，也要帮助他人生存发展，不能只为了满足自己的欲望而忽视了他人。

2、《易》曰：“积善之家，必有馀庆；积不善之家，必有馀殃。

”译文：积累善德的家族（人），这个家族（人）就会有享不尽的福，如果积善之人今世享受不到，来生必有正报（指本人）；如果不积累善德或者积恶，那么后世必定遭殃。

3、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。

”译文：子贡问（他的老师孔子）说：“有什么话是可以终身奉行的吗？”孔子（就回答）说：“那就应该是“宽恕”了吧！自己不想要的，也不要强加给别人。

”二、见义勇为篇1、子曰：“君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。

君子哉！”译文：孔子说：“君子以义为根本，以礼法来实行义，以谦逊的语言来表达，以忠诚的态度来完成。

这就是君子啊！”2、子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。

”译文：孔子说：“志士仁人，没有贪生怕死而损害仁的，只有牺牲自己的性命来成全仁的。

”3、子曰：“见义不为，无勇也。

”《论语·为政》译文：合乎道德应该做的事而不去做,就是没有勇气。

三、诚实守信篇1、“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。

诚者不勉而中，不思而得，从容中道，圣人也。

诚之者，择善而固执之者也。

”《中庸》译文：诚实是天道的法则；做到诚实是人道的法则。

天生诚实的人，不必勉强为人处事合理，不必思索言语得当。

从容不迫地达到中庸之道，这种人就是圣人。

做到诚实的人，就必须选择至善的道德，并且要坚守不渝地实行它才行。

2、“诚者自成也，而道自道也。

洋湖中学2012经典诵读篇目三日歌少年中国说《昨日歌》昨日兮昨日～昨日何其少:昨日过去了～今日徒懊恼。

世人但知悔昨日～不觉今日又过了。

水去日日流～花落日日少。

成事立业在今日～莫待明朝悔今朝。

”《明日歌》(清) 钱鹤滩明日复明日～明日何其多:我生待明日～万事成蹉跎。

世人苦被明日累～春去秋来老将至。

朝看水东流～暮看日西坠。

百年明日能几何,请君听我《明日歌》!《今日歌》(明)文嘉今日复今日～今日何其少:今日又不为～此事何时了。

人生百年几今日～今日不为真可惜。

若言姑待明朝至～明朝又有明朝事。

为君聊赋今日诗～努力请从今日始。

《少年中国说》——梁启超日本人之称我中国也～一则曰老大帝国～再则曰老大帝国～是语也～盖袭译欧西人之言也。

呜呼:我中国其果老大矣乎,梁启超曰:,齐,恶～是何言～是何言:吾心目中有一少年中国在。

欲言国之老少～请先言人之老少。

惟思既往也故生留恋心～惟思将来也故生希望心,惟留恋也故保守～惟希望也故进取,惟保守也故永旧～惟进取也故日新。

惟思既往也～事事皆其年已经者～故惟知照例,惟思将来也～事事皆其所未经者～故常敢破格。

老年人常多忧虑～少年人常好行乐。

惟多忧也～故灰心～惟行乐也故盛气,惟灰心也故怯懦～惟盛气也故豪壮,惟怯懦也故苟且～惟豪壮也故冒险,惟苟且也故能灭世界～惟冒险也故能造世界。

老年人常厌事～少年人常喜事。

惟厌事也～故常觉一切事无可为者,惟好事也～故常觉一切事无不可为者。

老年人如夕照～少年人如朝阳,老年人如瘠牛～少年人如乳虎。

此老年与少年性格不同之大略也～梁启超曰:人固有之～国亦宜然。

造成今日之老大中国者～则中国老朽之冤业也,制出将来之少年中国者～则中国少年之责任也。

彼老朽者何足道,彼与此世界作别之日不远矣～而我少年乃新来而与世界为缘。

使举国之少年而果为少年也～则吾中国为未来之国～其进步未可量也,使举国之少年而亦为老大也～则吾中国为过去之国～其澌亡可翘足而待也。

,齐,故今日之责任～不在他人～而全在我少年。

2012年度临沂第二十七中学中华经典诵读实施方案（试行）一、指导思想中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化，《易经》《论语》《孟子》等经典名著可视为重要代表。

《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》指出，中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容；在社会教育中，广泛开展吟诵古典诗词、传习传统技艺等优秀传统文化普及活动。

开展中华经典诵读活动，有益于传承中华文化。

在诵读中亲近经典，感受到民族文化渊远流长；在亲近中热爱经典,从经典中去吸取民族精神的源头活水，在热爱中弘扬中华文化,不断增强对中华民族优秀文化的认同与自信。

开展中华经典诵读活动，有利于提高人文素质。

能够引导学生接受优秀文化和人文精神的熏陶，在潜移默化中提升境界，丰富内涵、净化灵魂、启迪智慧，为终生发展奠定基础。

中华经典诵读活动，是学校德育教育的重要平台，是学校校园文化建设的重要组成部分，是落实学校“十二五”发展规划，践行“塑造特色、培育精品、追求幸福”的办学理念的可贵载体。

中华经典诵读活动，体现了社会主义核心价值理念，是提高校园文化软实力的新引擎，是传播校园主流文化的新阵地。

开展中华经典诵读活动，能够为广大学生打下良好的中华传统美德基础，增强对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育的针对性和时效性，对于推进校园文化建设，提升教育文化的创新力、软实力和竞争力具有重要意义，同时更有益于建设中华民族共有精神家园，为人类文明进步作出更大贡献。

二、经典诵读的活动宗旨1、传承中华文化通过中华经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖，感受民族文化渊源流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光，修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在的“中国人”的教育。

2、陶冶性情品德与圣贤相伴，与经典同行，美心美文，嘉德懿行。

在诵读经典中潜移默化，培养仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。

经典诵读节目串词【篇一：经典诵读节目串词主持词2012】12年5月经典诵读节目演出主持词【主持词：开场白】男：尊敬的各位领导。

女：敬爱的各位老师。

合：亲爱的同学们，大家下午好！男：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

女：源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

男：2008年，我处凤凰小学参加了山东省重点课题“阅读中外经典，享受读书乐趣”的研究。

2009年6月9日，泰安市在凤凰小学召开省重点课题“阅读中外经典，享受读书乐趣”核心子课题阶段性成果展示活动。

凤凰小学取得的实验成果得到与会专家的一致好评。

女：2012年1月北店子小学、赵庄小学加入课题“阅读中外经典，享受读书乐趣”的第二轮研究。

男：现在我处各小学阅读经典蔚然成风，可谓是：书声琅琅，书墨飘香。

女：是啊，我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。

男：金色年华里，我们亲近经典，传承华夏文明。

女：灿烂时光中，我们诵读诗文，营造书香校园。

男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。

女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。

男：雅言传承文明。

女：经典浸润人生。

合：高新区北集坡办事处中华经典诵读比赛活动现在开始。

男：1．《希望的种子》北店子小学心若在梦就在，有梦就有希望。

希望就是梦想，就是我们心中一颗美丽的种子。

请欣赏由北店子小学带来的经典诵读《希望的种子》。

女：2《春有百花秋有月》洪沟中学春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节。

请欣赏由洪沟中学带来的经典诵读《春有百花秋有月》。

男：3．《咏春》西百子坡小学春天，是一个万物复苏的季节，春天，是一个烂漫无比的季节。

从孟浩然的《春晓》，到朱自清的《春》，无数文人墨客为之赞叹，为之感慨。

请欣赏由西百子坡小学带来的经典诵读《咏春》。

女：4．《咏鹅》中心小学经典古诗文是我国传统文化的精髓，滋养着我们一代又一代的中国人，诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁，诵读中华经典，让优秀的民族文化精神代代相传。

2012博望区中华经典吟诵比赛主持人稿一、开场尊敬的各位领导、评委、老师们,亲爱的同学们，朋友们大家下午好！“雅言传承文明，经典浸润人生”，吟诵比赛的余温还未散尽，背诵比赛的脚步已经走来，自博望新区成立以来，中华经典诵读活动一直飘逸在城市的上空，它时时刻刻提醒着我们，勿忘经典，传承文明。

今天，我们再次举行中华经典背诵比赛，各级领导都十分重视，在百忙中抽空莅临会场进行指导，请允许我隆重介绍一下本次与会领导，他们是女：今天我们非常荣幸能够请来本场比赛的参与领导，他们是男：区委宣传部副部长、区文明办主任盛厚斌；团区委书记谢王婉；区教育局局长金先红；区教育局党工委书记凌世钟；马鞍山市阳光学校董事长、党支部书记姜立海；让我们再次用热烈的掌声欢迎他们的到来！下面有请博望区教育局局长金先红为本次比赛致词下面有请博望区教育局党工委书记凌世钟宣布比赛开幕！请各位领导就坐本次比赛的仲裁共三人他们是：博望区教育局杨飞老师、区中学语文学科教研组组长、新市中学李家全老师，区小学语文学科教研组组长、新市中心学校夏能斌老师；女：同时担任本次比赛的七位评委分别是：新博初中陈庆春老师、博望初中**老师、阳光学校朱黎明老师、博望中心学校吴爱芳老师、丹阳中心学校陆学明老师、新市中心学校李承彪老师、薛津中心学校徐承高老师。

同样也把掌声送给他们。

二、宣读比赛评分标准语奖项设置女：下面将由我宣读本次比赛评分标准1、作品内容2分，要求内容要积极向上、主题鲜明，能够切实体现“中华经典诗文”的特点；2、语言表达3分，要求普通话发音标准吐字清晰，语速得当，朗诵要脱稿，伴奏带为纯背景音乐；3、表演技巧3分，要求能正确把握诗文内容，富有韵味和感染力，能引起观众共鸣；4、临场表现2分，要求衣着得体，体态大方，现场效果好。

5、本次比赛评分采用十分制度，评委共7人，去掉一个最高分和最低分，平均分保留小数点后3位数。

男：下面将由我宣布本次比赛奖项设置本次比赛将设小学组一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名；中学组一等奖一名、二等奖两名、三等奖四名；设“优秀指导教师奖”与“最佳创作奖”；同时我们学校还专门为在座各位准备了精美的纪念品，请比赛结束后，各代表队的领队到我校门卫处领取你队指导教师、随队领导、领队及学生的纪念品，同时我们也给与会领导们准备了纪念品，请赛后到门卫室领取。

经典诵读活动总结为弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感，促进国家通用语言文字与民族优秀传统文化的推广，引导学生增进热爱祖国的情感，我校于2012年9月组织全校师生进行了以“诵中华经典美文，让书香浸润校园”为主题的经典诵读活动。

通过开展经典诗文诵读活动，全体师生深刻体会到了中国传统文化的博大精深，促进了同学们更加积极的背诵经典。

教师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神；同学们在经典诵读声中，变得更加遵纪守则，有礼有节，而这将为同学们的人生打下坚实的基础，必将进一步提高我校的经典诵读水平。

经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实。

各年级在这方面做的比较好，他们利用每周一升旗讲话时间进行才艺展示——背诗词，诵美文。

不过在活动中也发现了一下问题。

1、学校管理“细节决定成败。

”我觉得这句话很有道理，就拿上周的诵读大赛来说吧。

在这我是想说学校管理要做细，感觉每个人都把学校的事当成了自己的事来做，给人很温暖的感觉。

2、诵读方面首先，要注意朗诵内容的选择，要选择那些感情比较激烈的，不论是表达悲伤还是兴奋，要能够让人一眼从语句中感受到，这样也好表达些。

其次，是个人形象和礼仪问题，衣着要整齐，举止要规范（比方说上下台鞠躬或敬礼），另外，既然是经典朗诵，必然要配上一些人物动作，在做这些动作时一定要注意和文本内容搭的上，而且尽量做得有韵味。

再次，在诵读文本之前，最好是要先了解作品的写作背景，来增加对文字的深透性了解，之后按照文本在韵，情感，轻重，节奏，语气等等诸方面最大化的诵读出作者的原意，达到文与情内在的和谐统一。

最后是语言表达要能够和文本节奏共起伏，要让人在听不清你讲什么的情况下能感觉到你有情绪的变化，从而以你的这种情绪变化带动听者，其实，坐在下面的观众大多是不知道你具体在讲什么的，只是靠着情绪的起伏在聆听。

用普通话讲，这已成了惯例。

修水县2012—2013学年下学期七年级经典诵读篇目《诗经》选诵篇目（20篇）【国风·郑风】∷01、女曰鸡鸣女曰鸡鸣，士曰昧旦。

子兴视夜，明星有烂。

将翱将翔，弋凫与雁。

弋言加之，与子宜之。

宜言饮酒，与子偕老。

琴瑟在御，莫不静好。

知子之来之，杂佩以赠之。

知子之顺之，杂佩以问之。

知子之好之，杂佩以报之。

∷02、风雨风雨凄凄，鸡鸣喈喈，既见君子。

云胡不夷？风雨潇潇，鸡鸣胶胶。

既见君子，云胡不瘳？风雨如晦，鸡鸣不已。

既见君子，云胡不喜？∷03、子衿青青子衿，悠悠我心。

纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。

纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。

一日不见，如三月兮。

∷04、野有蔓草野有蔓草，零露漙兮。

有美一人，清扬婉兮。

邂逅相遇，适我愿兮。

野有蔓草，零露瀼瀼。

有美一人，婉如清扬。

邂逅相遇，与子偕臧【国风·齐风】∷05、鸡鸣鸡既鸣矣，朝既盈矣。

匪鸡则鸣，苍蝇之声。

东方明矣，朝既昌矣。

匪东方则明，月出之光。

虫飞薨薨，甘与子同梦。

会且归矣，无庶予子憎∷06、猗嗟猗嗟昌兮，颀而长兮。

抑若扬兮，美目扬兮。

巧趋跄兮，射则臧兮。

猗嗟名兮，美目清兮。

仪既成兮，终日射侯，不出正兮，展我甥兮。

猗嗟娈兮，清扬婉兮。

舞则选兮，射则贯兮，四矢反兮，以御乱兮。

【国风·魏风】∷07、园有桃园有桃，其实之肴。

心之忧矣，我歌且谣。

不知我者，谓我士也骄。

彼人是哉，子曰何其？心之忧矣，其谁知之？其谁知之，盖亦勿思！园有棘，其实之食。

心之忧矣，聊以行国。

不知我者，谓我士也罔极。

彼人是哉，子曰何其？心之忧矣，其谁知之？其谁知之，盖亦勿思！∷08、伐檀坎坎伐檀兮，置之河之干兮。

河水清且涟猗。

不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！坎坎伐辐兮，置之河之侧兮。

河水清且直猗。

不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！坎坎伐轮兮，置之河之漘兮。

河水清且沦猗。

《致橡树》--舒婷我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。

甚至日光。

甚至春雨。

不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，做为树的形象和你站在一起。

根，紧握在地下，叶，相触在云里。

每一阵风过，我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。

你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟，我有我的红硕花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬，我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓，仿佛永远分离，却又终身相依，这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱——不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，脚下的土地。

《雨巷》——戴望舒撑着油纸伞独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘她是有丁香一样的颜色丁香一样的芬芳丁香一样的忧愁在雨中哀怨哀怨又彷徨她彷徨在这寂寥的雨巷撑着油纸伞像我一样像我一样地默默彳亍着冷漠、凄清，又惆怅她静默地走近走近，又投出太息一般的眼光她飘过像梦一般地像梦一般地凄婉迷茫像梦中飘过一枝丁香地我身旁飘过这女郎她静默地远了，远了到了颓圮的篱墙走尽这雨巷在雨的哀曲里消了她的颜色散了她的芬芳消散了，甚至她的太息般的眼光丁香般的惆怅撑着油纸伞独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷我希望飘过一个丁香一样的结着愁怨的姑娘《面朝大海，春暖花开》 --海子从明天起，做一个幸福的人喂马、劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花开从明天起，和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人，我也为你祝福愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获得幸福我只愿面朝大海，春暖花开。

《一棵开花的树》--席慕容如何让你遇见我在这最美丽的时刻为这我已在佛前求了五百年求佛让我们结一段尘缘佛於是把我化做一棵树长在你必经的路旁阳光下慎重地开满了花朵朵都是我前世的盼望当你走近请你细听那颤抖的叶是我等待的热情而当你终於无视地走过在你身后落了一地的朋友啊那不是花瓣那是我凋零的心《你是人间的四月天》 --林徽因我说你是人间的四月天笑声点亮了四面风轻灵在春的光焰中交舞着变换。