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高中语文我心归去获奖教案资料苏教必修1高中语文我心归去获奖教案资料苏教必修1高中语文我心归去获奖教案资料苏教必修1教学目标1．深入体会作者浓烈的思乡情怀和对故乡的哲理思考.2．揣摩、品味作者饱含深情和富有哲理的语言。
教学过程一、检查预习,解决字词逃遁．〔dùn〕惦．念〔diàn〕模．样〔mú〕熠．熠〔yì〕静谧．〔mì〕贫瘠．〔jí〕悲怆．〔chuàng〕矫．饰〔jiǎo〕墟场．．〔xū cháng〕旅泊．〔bó〕烙．印〔lào〕概莫能外：一概不能超出这个范围；一概不能例外。
盲流：指盲目流入某地的人〔多指从农村流入城市的〕。
感怀:有所感触;感伤地怀念。
熠熠：光耀，鲜明.静谧:安静。
奇诡：奇异。
贫瘠：〔土地〕薄；不肥沃。
雄浑:雄健浑厚；雄壮浑厚。
悲怆：悲伤。
眷顾：关心照顾。
矫饰:故意造作来掩饰。
墟场:集市.萍飘四方:像浮萍一样四处漂荡,比喻漂泊不定的生活。
潦倒：颓丧，失意。
无量：没有限量，没有止境。
二、导入课文月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明.有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
这是杜甫诗歌的名篇之一，其中“露从今夜白，月是故乡明〞更是千古名句，突出了诗人怀乡思亲的情怀。
我们的课本正是以“月是故乡明〞点明了本专题的主题。
可以说,思乡是文学艺术永恒的母题。
今天我们就一起来品读欣赏其中的一篇，韩少功先生的《我心归去》。
三、朗读课文，思考问题1．文章中有一句话起到了点题的作用,你能找出来吗？作者的“心〞要归向何方？“我与这里的主人碰杯、唱歌、说笑、合影、拍肩膀，我的心却在一次次偷偷归去。
〞2．作者为什么会产生思乡之情？朗读1～4节，概括说明。
明确：身处异乡，冷清孤寂。
3．作者是如何渲染、烘托这种情绪的?①以物质的优裕、环境的优美来反衬内心的情绪.〔第1小节〕②描绘被排斥、被隔离的种种情状——无事可做,无处可去，交流隔绝。
问题导学1．作者为何说“这里的全部声响都弃你而去”？文中为何重复“法语法语法语”，并且说“把你软禁在一座法语的牢狱无处逃遁”？2．文中是如何表达对亲人的想念的？谈谈你对思乡之情的理解。
3．文中作者对故乡的感情很矛盾：一方面很绝望，如“我会对故乡浮粪四溢的墟场失望，会对故乡拥堵不堪的车厢绝望”，另一方面却又难以割舍。
如何理解这类矛盾？4．文中作者对“故乡”这一文化看法作了哪些深刻思虑？自主研究作者在文中说道：“故乡的漂亮老是含着伤心。
因此美的素来就是悲的。
”这两句话很有真理，但有同学对此也提出了思疑，你是如何以为的？文法导析1．多种修辞手法的运用。
文中综合运用了多种修辞手法，如对照、排比、频频、比喻、夸张、反问、借代等，形象地表达了对祖国、对家乡的深厚的热爱和想念之情。
①对照。
物质文明落伍与发达的对照：故乡有浮粪四溢的墟场，有拥堵不堪的车厢，而法国则是文雅荣华之邦。
②排比。
如“我的故乡没有繁荣酥骨的都会没有绿得能消融你全部思路的大森林”，从故乡没有的事物下手，多角度、多层面表示故乡的“贫乏而脏乱”，从反面写对故乡的热爱之情。
③频频和比喻。
“法语法语法语，把你软禁在一座法语的牢狱无处逃遁。
”运用频频和比喻，把作者离开母语环境，没法与人沟通的孤单孤独感醒目而形象地写了出来。
④反问和借代。
“我就那么在意法国的面包和雷诺牌汽车？”以“面包”和“雷诺牌汽车”代指法国优裕的物质生活，用反问从侧面重申了作者不会迷恋物质生活的激烈感情。
2．富含真理性的语言。
此文篇幅不长，但把人与故乡的关系阐发得特别透辟，很多说法特别有新意，可是它的真理不是纯真的说教，而是和抒怀联合在一同的，这也决定了它在语言上的特点：没有抽象的说教，而是把真理包含在形象中，用拥有抒怀色彩的意象来表达。
如“血沃之地将真实生长出金麦穗和赶车谣”，用“金麦穗”指代物质，用“赶车谣”指代精神。
技法导练导练目标欲扬先抑本文采纳欲扬先抑的手法，在历数对故乡的各种绝望之情中包含着对故乡浓浓的思恋之情。
课下能力提升(八)我心归去(时间：40分钟分值：50分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1．下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是()A．似．乎(shì)惦．念(diàn)悲怆．(chuànɡ) 别墅．(shù)B．钥．匙(yào) 囚禁．(jìn)逃遁．(dùn) 模．样(mó)C．静谧．(mì) 贫瘠．(jí)眷．顾(juàn) 矫．饰(jiǎo)D．奔．赴(bēn) 烙．印(luò)潦．倒(liáo) 旅泊．(bó)2．下列各组词语中，没有错别字的一组是()A．思绪观摩海欧粉身碎骨B．乖剌幽深车厢省吃减用C．矫饰掂记消遣萍飘四方D．麦穗安详墟场熠熠闪光3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是()①由于全球变暖，南极冰川正在慢慢________，雪线逐年上升。
②日本在这次大地震中损失惨重，国民经济陷入崩溃的________。
③电视连续剧《亮剑》艺术地________了这样一个真理：在物质力量一定的条件下，战争胜负的关键在于部队的战斗意志和战斗精神。
A．融化边缘揭示B．融化边沿揭示C．熔化边缘揭露D．熔化边沿揭露4．下列句子中加点的成语，使用不恰当的一项是()A．每一次重大灾难过后，都会涌现出一批灾难英雄，古今中外概莫能外．．．．。
B．江门市刘氏宗祠右侧的德育馆，由刘德华亲笔题写的“德育馆”三个烫金大字熠熠．．闪光．．。
C．那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子．．．．。
D．像党员梁勇这样的“背篼干部”宁可自己摔得遍体鳞伤，甚至粉身碎骨．．．．，也要把群众的需要“背”到位。
5．下列各句中，没有语病的一句是()A．4月1日开始，北京大幅提高重点区域停车费，这是继车辆限行、摇号限购政策之后，北京实施的又一“治堵新政”。
高中语文师说课时提升作业苏教版必修1一、基础巩固1.下列各句中不含通假字的一项是( )A.则知明而行无过矣B.或不焉C.句读之不知D.三人行，则必有我师【解析】选D。
A项，“知”同“智”；B项，“不”同“否”；C项，“读”同“逗”。
2.下列句子中加点实词的意义和用法相同的一组是( )A B C D ⎧⎪⎨⎪⎩⎧⎪⎨⎪⎩⎧⎪⎨⎪⎩⎧⎪⎨⎪⎩其闻道也固先乎吾．不足为外人道也人非生而知之者，孰能无惑．于其身也，则耻师焉，惑矣三人行，则必有我师．圣人无常师师者，所以传道受业解惑也．师道之不传也久矣【解析】选C。
C项，均为名词，老师；A项，名词，真理/动词，说；B项，名词，疑惑、疑难问题/形容词，糊涂；D项，动词，传授/动词，流传。
3.下列各句中加点词的活用现象与例句相同的一项是( )例句：而耻．学于师A.其下．圣人也亦远矣B.是故圣．益圣C.位卑则足羞．D.吾妻之美．我者【解析】选D。
D项与例句都是形容词的意动用法。
A项，名词作动词；B项，形容词作名词；C项，形容词作动词。
【规律方法】形容词作名词的规律形容词活用作名词是常见的一种活用现象。
根据形容词所在的位置，我们可辨别其是否活用为名词。
一般有以下两种情况：(1)形容词放在副词或形容词前，活用作名词且充当主语。
如“是故圣益圣，愚益愚”中的第一个“圣”和第一个“愚”本是形容词“圣明”“愚蠢”的意思，放在了副词前面，便活用为名词，充当主语，译为“圣人”“愚人”。
(2)形容词放在及物动词或介词后，活用作名词且充当宾语。
如“积善成德”中的“善”放在及物动词“积”的后面，活用作名词“善行”，充当宾语。
4.下列各句中加点的词语不属于古今异义词的一项是( )A.古之学者．．．．必有师 B.今之众人C.道相似．．师之．．也 D.吾从而【解析】选C。
A项，学者：古义，求学的人；今义，在学术上有一定成就的人。
B项，众人：古义，一般人；今义：大家，许多人。
C项，“相似”古今义相同。
11.( )A.B.C.D.A u Bji ji ji C ji D xi o ji o xi oC2.( )A. B.C. D.A B CD3.( )A.B.C.D.5(0.09)A B CD4.( )(1)_________(2)_________(3)_________A. B.C. D.B( ) 2 3()575.这两段文字表达了作者什么样的感情？分析：阅读文章，要能从字里行间掌握作者的感情基调，并擅长抓住重点词语正确归纳。
如这两段中“冷清” “虚空”“软禁”就已经将作者的情绪显露无遗。
参照答案：表现作者远离家乡的孤独忧愁。
6. 这两段文字的前后都以第一人称来写，那么，这两段文字为何要用第二人称写？有何表达作用？分析：人称的不一样常带来不一样的表达成效，从人称的不一样意味上考虑。
参照答案：使用第二人称，仿佛在和读者当面地谈话，拉近了与读者的距离，使作者的思想感情表达得更充足，更鲜亮，更简单激起读者的共识。
7. 从修辞的角度看，文段中“绝壁的边沿”“沉寂的幽谷”在语言上的最大特色是什么？这样写有什么作用？分析：本题主要考察了大家对修辞手法的掌握状况，应联合详细句子加以剖析。
参照答案：①比喻。
②将孤独空虚的感觉形象化，化抽象为详细，使读者简单理解。
( 二 ) 阅读下边的文字，达成8—10 题。
阳光无香罗西一个朋友去东南亚旅行，回来后整个人都变了样，每日与一马来西亚华侨导游小姐煲“电话粥”。
他对这类电话恋情倾注了所有的心力。
他的老婆在一次哭诉时，不甘愿地问我：“我跟他 15 年甘苦与共的婚姻，莫非就比不上他与一个陌生女子15 天的相处？”旅途中，一个陌生人递给你一根烟，你会感人好久。
可父亲母亲20 多年的嘘寒问暖，常常又会被我们解读为“絮叨”。
想一想，这全部真的很不公正。
在某单位，甲常常不来上班，乙则每日以办公室为家。
但领导就喜爱甲，每次他来上班，他的办公室老是洋溢着欢声笑语，大家围着他问这问那，忧如他是大家失散多年的战友，如今故地重逢！更可笑的是，甲工作稍踊跃一点，立刻博得表彰，而乙平时就一副脚踏实地的模样，大家屡见不鲜，稍有不足之处，立刻引来大家思疑的眼光：“怎么啦？退步了？”唉，好人假如不变得更好，就是错，而“歹人”只需不持续坏下去，就谢天谢地值得歌颂了！一位退休教师曾有点伤感地告诉我，他做了三年的班主任，没有一次在教师节里收到学生的贺卡。
课时跟踪检测（九）我心归去一、语言表达专练1．依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是()①萍飘四方的游子________是怎样贫困潦倒，他们听到某支独唱曲时突然涌出热泪，便是他们心有所归的无量幸福。
②我的故乡没有________酥骨的都会，没有________侵肌的湖泊，没有悲剧般________奇诡的城堡，没有绿得能融化你所有思绪的大森林。
A．无论繁华静谧幽深B．尽管静谧幽深繁华C．无论繁华幽深静谧D．尽管繁华静谧幽深解析：选A①处表假设，应用“无论”；②处注意与中心词“都会”“湖泊”“城堡”搭配。
2．下列各句中加点的成语，使用不正确的一项是()A．每个人都有自己的家，都有自己的故乡。
人类的许多文化情结都与此有密切的关系，古今中外，概莫能外．．．．。
B．韩少功的散文《我心归去》哲理性很强，把人与故乡的关系阐发得十分透彻，很多说法非常有新意，真可谓别具匠心．．．．。
C．老舍的《想北平》语言通俗、纯净而又简洁、亲切，他在短短的几千字里表现出的对北平的爱真是一言九鼎．．．．。
D．因饮水机行业发展过快，而相关部门监管乏力，饮水机市场出现大量鱼目混珠．．．．的现象，一些伪劣产品严重危害着人们的身体健康。
解析：选C C项，一言九鼎：一句话的分量像九鼎那样重，形容所说的话分量很重，作用很大。
该词强调说话算数，故用在此处不妥。
A项，概莫能外：一概不能超出这个范围；一概不能例外。
B项，别具匠心：另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。
D项，鱼目混珠：拿鱼眼睛冒充珍珠，比喻拿假的东西冒充真的东西。
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()乡土社会是一个生活很安定的社会。
________“生于斯，死于斯”的结果必是世代的黏着。
①极端的乡土社会是老子所理想的社会②向泥土讨生活的人是不能老是移动的③而且每个人住的地方常是他的父母之邦④在一个地方出生的就在这地方生长下去，一直到死⑤“鸡犬相闻，老死不相往来。
课时分层作业(八)我心归去一、基础运用层1．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是()①健身专家指出，懒得运动会伤身害体；而________运动更会害体伤身。
②公路文化建设这股热潮逐渐________了公路文化建设工作中的一些冰点。
③________能活得好，我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车？A．偶尔融化即使B．偶然熔化既然C．偶尔融化既然D．偶然熔化即使A[偶尔：多用作副词，表示情况不是经常出现。
着眼于数量，指次数少。
偶然：事理上不一定发生而发生的，超出一般规律的(跟“必然”相对)，它有形容词用法，从语境看①处应选“偶尔”。
融化：指冰或者是雪由于温度或者是太阳光的照射使它融化。
熔化：固体加热到一定温度变为液体。
②句和“冰点”相搭配，用的是“融化”的比喻义。
即使：表假设的让步。
既然：表示先对现实或已有的结论予以承认，而后加以推论，常与“就”“也”“还”等搭配。
根据语境，第③句应选“即使”。
]2．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()【导学号：51532061】①每个人都有自己的家，都有自己的家园。
人类的许多文化情结都与此有密切的关系，古今中外，概莫能外．．．．。
②某省领导仅在一年之内就贪污公款上千万，这件事实在耸人听闻．．．．。
③尽管马云、潘石屹都认为未来“房子如葱”，但对房子有刚性需求的年轻人对此看法却莫衷一是．．．．，并且普遍认为未来房价还会持续走高。
④实现农村改革纵深推进、整体推进、凯歌行进，必须加强农村党建工作，让党的力量在农村改革工作中熠熠闪光．．．．。
⑤再完美的机制也得靠人去操作，一旦机会主义、暴利主义成为心底横行之猛兽，即便要付出天大的代价，破坏制度与规则者也会前仆后继．．．．。
⑥你如果准备好了，天上掉下来的，就是机会。
你如果没有准备好，天上掉下来的机会，也会比石头更坚硬，一个不留神，就把你砸得粉身碎骨．．．．。
A．①③④B．④⑤⑥C．①②⑥D．②③⑤D[①概莫能外：指一概不能超出这个范围；一概不能例外。
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课时提升作业(十三)我心归去1.下列词语中加点字的读音有误的一项是( )A.湖泊．(bō) 矫．饰(jiǎo) 草坡．(pō) 眷．顾(juàn)B.酥．骨(sū) 惦．念(diàn) 逃遁．(dùn) 潦．倒(liáo)C.贫瘠．(jí) 别墅．(shù) 奇诡．(ɡuǐ) 熠．熠(yì)D.静谧．(mì) 模．样(mú) 烙．印(lào) 悲怆．(chuànɡ)【解析】选A。
‚湖泊‛的‚泊‛应读pō。
2.下列各组词语中，没有错别字的一组是( )A.雅静孤寂难耐富贵之帮B.融化家俱麦穗浮粪四溢C.依靠车厢演奏阴沉连日D.艰辛悬崖消谴叽里呱啦【解析】选C。
A项，‚帮‛应为‚邦‛；B项，‚俱‛应为‚具‛；D项，‚谴‛应为‚遣‛。
3.(2014·烟台高一检测)下列句子中，没有语病的一项是( )A.2013年的诺贝尔文学奖得主艾丽丝·门罗是加拿大第一位获此奖项的人，也是第13位获此殊荣的女性作家。
B.随着“利剑”的首飞，使得中国成为世界第四个试飞大型隐身无人攻击机的国家，意味着中国已经实现了从无人机向无人作战飞机的跨越，其重大意义不亚于歼-20等新型第四代战机的试飞。
C.随着移动互联网技术和智能手机应用的高速发展，社交媒体经历了“电视——电脑——手机”的发展过程，政务传播的渠道也从网站邮箱转移到微博和微信进行传播。
D.2014年要扩大农村学前教育资源，适当增加农村义务教育学校生均公用经费补助标准。
【解析】选A。
B项，缺少主语，去掉‚随着‛，让‚‘利剑’的首飞‛做主语；C项，句式杂糅，‚政务传播的渠道……进行传播‛杂糅，可把‚进行传播‛删除，或者将最后一个分句改为‚政务也从网站邮箱转移到微博和微信进行传播‛；D项，搭配不当，应将‚增加‛改为‚提高‛。
我心归去■课时作业 ________ K ESHI ZUOYH一、基础知识1.下列词语中，各对加点字的读音都不相冋的一项是()A. 静谧/秘鲁• ・B. 莫非/抹墙悲怆/创伤• •逗弄/都市咀嚼/矫枉过正• •熠熠/自怨自艾C.车厢/相国• ・浸渍/囚禁• ・吊灯/风调雨顺• ・D.模仿/模具• ・眷顾/圈养• •贫瘠/人才济济• •解析:A 依次读为:m "b i,chu C Q chu m g ju e/ji cOoB项,依次读为：mQd au/d q y 1；C项,依次读为:xi m (/xi Cig j",C o/tido;D项,依次读为:md/m q ju cn,j "j 7。
2. 下列词语中，没有错别字的一项是（）A.虚空小径叽哩哇啦粉身碎骨B.优裕惦念富贵之帮概莫能外C.孤寂盲流拥挤不堪繁华酥骨D.难奈雄浑度过难关萍漂四方解析:C A项，哩一里;B项,帮一邦；D项,奈一耐,度一渡。
3. 依次填入下列各句中横线处的词语，恰当的一组是（）① ____________________ 萍漂四方的游子是怎样贫困潦倒，他们听到某支独唱曲时突然涌出热泪，便是他们心有所归的无量幸福② __________________ 我的故乡没有___________ 酥骨的都会，没有______________________ 侵肌的湖泊，没有悲剧般 ______________ 奇诡的城堡,没有绿得能融化你所有思绪的 大森林。
A.无论 繁华 静谧 幽深 B.尽管 静谧 幽深 繁华C.无论 繁华 幽深 静谧D.尽管 繁华 静谧 幽深解析:A ①句表假设，应用“无论”；②句注意与中心词“都会” “湖 泊”“城堡”搭配。
4.下列各句中加点的成语，使用不正确的一项是（ ）A. 近年来,中国政府大力支持清洁能源发展，业界专家均表示，中国在 清洁能源领域的发展引人注目。
• • • •B. 韩少功的散文《我心归去》哲理性很强，把人与故乡的关系阐发得 十分透彻,很多说法非常有新意，真可谓别具匠心。
2014-2015学年高中语文我心归去课时提升作业苏教版必修1
1.下列词语中加点字的读音有误的一项是( )
A.湖泊．(bō) 矫．饰(jiǎo) 草坡．(pō) 眷．顾(juàn)
B.酥．骨(sū) 惦．念(diàn) 逃遁．(dùn) 潦．倒(liáo)
C.贫瘠．(jí) 别墅．(shù) 奇诡．(ɡuǐ) 熠．熠(yì)
D.静谧．(mì) 模．样(mú) 烙．印(lào) 悲怆．(chuànɡ)
【解析】选A。
“湖泊”的“泊”应读pō。
2.下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A.雅静孤寂难耐富贵之帮
B.融化家俱麦穗浮粪四溢
C.依靠车厢演奏阴沉连日
D.艰辛悬崖消谴叽里呱啦
【解析】选C。
A项，“帮”应为“邦”；B项，“俱”应为“具”；D项，“谴”应为“遣”。
3.(2014·烟台高一检测)下列句子中，没有语病的一项是( )
A.2013年的诺贝尔文学奖得主艾丽丝·门罗是加拿大第一位获此奖项的人，也是第13位获此殊荣的女性作家。
B.随着“利剑”的首飞，使得中国成为世界第四个试飞大型隐身无人攻击机的国家，意味着中国已经实现了从无人机向无人作战飞机的跨越，其重大意义不亚于歼-20等新型第四代战机的试飞。
C.随着移动互联网技术和智能手机应用的高速发展，社交媒体经历了“电视——电脑——手机”的发展过程，政务传播的渠道也从网站邮箱转移到微博和微信进行传播。
D.2014年要扩大农村学前教育资源，适当增加农村义务教育学校生均公用经费补助标准。
【解析】选A。
B项，缺少主语，去掉“随着”，让“‘利剑’的首飞”做主语；C项，句式杂糅，“政务传播的渠道……进行传播”杂糅，可把“进行传播”删除，或者将最后一个分句改为“政务也从网站邮箱转移到微博和微信进行传播”；D项，搭配不当，应将“增加”改为“提高”。
【知识延伸】
句式杂糅的类型
句式杂糅主要有以下几种类型：
1.表被动
常见结构：被(受)……所……。
2.表原因
常见结构：原因是……造成(引起、诱发、作怪)的；由于……的结果；之所以……的原因；是因为……的原因。
3.表目的
常见结构：是为了……为目的；防止……不再……。
4.表意图
常见结构：本着……为原则；从……为出发点。
5.表对象
常见结构：对象……面向……；对于……问题上。
(2014·宁波高一检测)阅读下文，完成第1～4题。
故乡的山梨
李辉英
①一个人谁没有一个故乡呢。
对于故乡的留恋，或是说一些回忆，恐怕也全是人人少不了的。
②故乡使你留恋的地方太多了，一座山，一丛林，一条小溪，甚而是一些荒坟，都会给你留下清切的影子；说到故乡的特产，那就更叫你关怀了，愈是久离故乡的人，愈是关心不忘故乡的特产，有时管叫你渴想得口水直流，为了思念特产得不到手的缘故。
③但这种特产，却并非都是名贵的东西，即以食品一类来说，肉包子也许就是特产之一，五香豆腐干也可以算是故乡的一种特产，此种食品，全在于地方风味的宝贵，而且更可以进而以某种特产物品或食品传名外方，叫别人一听到某种物品时，不自觉地就会联想起那出产物品的地方来，譬如南翔包子，南京鸭肾，福建肉松，莱阳梨等全是。
④说到梨，故乡也出产一种梨，因为不是种在人家园子里面，而是自己生长在山上的，所以叫作山梨。
这些山梨虽然并不出名，外人很少知道，在当地却是家喻户晓的。
由于这种山梨的生长，很可以推想到故乡偏僻落后的社会情形来，若在繁华的省份，人烟稠密的地方，那是无论如何不会让这些山梨自由生长的，大概不等长到七成熟时，早被别人打光了。
留待成熟后再摘下来吃的事情，怕是不会有的。
⑤说起故乡的山梨，并不像一般梨子那样甜蜜可口，皮嫩如膏；反之，它倒是一身酸味，皮厚得像一层老布。
你们也许很以为怪了，这样的山梨，有什么值得不忘的呢。
不，我觉得故乡的山梨特别叫我不忘的地方就是它的酸和粗厚的皮！因为它是和一般梨子迥乎不同的。
如果让植物学家来解释的话，山梨的酸味和粗厚的外皮，正可以说是为保护自己的身体安全才长着的，因为山丛之中，杂虫甚多，如果它生得又
嫩又甜，怕不待成熟早让虫子们蛀光了。
果然，山梨里面很少有生虫子的。
⑥山梨的外皮虽然粗糙异常，但它的内中肉瓤却又嫩又甜，比起本地生梨和天津鸭梨要细致得多，而且又富有水分，剥了皮，一口就全吃净吮干了。
⑦山梨的酸味是特别让人难忘的。
一般人对于甜的感觉得之容易，忘之更快，不比酸的味道，虽不能使人愉快，却足可叫人轻易忘不掉。
在事务方面，我觉得也是这样，得意的事情容易忘记，辛酸的事情倒是时常留在头脑之中不能忘去。
⑧我爱故乡的山梨，特别爱吃它的酸味，因为我每每从它的酸味中，来比拟自身寒酸的境遇；是的，我的生活永远是在酸味中过着的，我没有过一日属于甜味的生活！也许，我此后的日子还是要在酸味中过着的呢。
所以，对于故乡的山梨就因此更给我不能忘记的深深的印象了。
⑨故乡的山梨又是上市的时候了，村妇们定又一群一群的提着筐，挑着担子，还有背着口袋的，到人家里去做交易。
她们不要钱，只是换些得用的东西。
像棉花、布头、绒线一类的物品。
这种交易倒很和上古时代“日中为市”的“以己之有，易己之无”的情形有些相像，不同的就是没有固定的交易时间罢了。
我爱故乡的山梨，但我更忘不掉比山梨还要酸上万倍的故乡人们诉苦无处的非人生活。
(有改动) 1.文中故乡的山梨和故乡分别有什么特点？
答：
【解析】根据第④段第三句“由于这种山梨的生长，很可以推想到故乡偏僻落后的社会情形来”和最后一段结尾句“但我更忘不掉比山梨还要酸上万倍的故乡人们诉苦无处的非人生活”，可概括出故乡偏僻、落后、贫困的特点来。
根据第⑤段“我觉得故乡的山梨特别叫我不忘的地方就是它的酸和粗厚的皮”和第⑥段“山梨的外皮虽然粗糙异常，但它的内中肉瓤却又嫩又甜”，可概括出山梨味酸、皮厚、肉瓤甜嫩的特点来。
答案：故乡的山梨的特点是：味酸、外皮粗厚、肉瓤甜嫩。
故乡的特点是：偏僻、落后、贫困。
2.文中第⑤段说：“你们也许很以为怪了，这样的山梨，有什么值得不忘的呢。
”请结合全文简要分析山梨让作者念念不忘的原因。
答：
【解析】从文章的题目可揣摩出文章的主旨，作者写故乡的山梨是为了表达自己对故乡的思念之情，从文章的结尾看，写到了以村妇“提着筐，挑着担子，还有背着口袋”用山梨换日用品为代表的故乡人们的艰辛生活，作者称之为“酸上万倍的故乡人们诉苦无处的非人生活”，可见对故乡人们的同情。
从第⑧段可
看出作者之所以忘不了山梨还因为山梨勾起了作者对艰辛寒酸生活的回忆。
答案：①山梨寄托了作者对故乡的思念；②表达了对故乡人生活艰辛的同情；③勾起了对自我艰苦奋斗历程的温馨回忆。
3.本文语言质朴平淡，但饱含深情。
结合句中加点的词赏析文中画线的句子。
(1)说到故乡的特产，那就更．叫你关怀了，愈是久离故乡的人，愈．是关心不忘故乡的特产，有时管叫你渴想得口水直流，为了思念特产得不到手的缘故。
答：
(2)山梨的外皮虽然粗糙异常，但它的内中肉瓤却又嫩又甜，比起本地生梨和天津鸭梨要细致得多，而且
又富有水分，剥了皮，一口
．．．．了。
．．就全吃净吮干
答：
【解析】(1)句中的“更”“愈”属于程度副词，起突出强调的作用，联系此句分析，强调了久离故乡的人对故乡特产的关怀，借此表达对故乡的思念之情。
(2)句中加点的词语属于动作描写，说明了动作的迅速，可见作者对故乡山梨的喜爱，也写出了故乡山梨的甜、嫩，通过写这些表达了作者对故乡的思念之情。
答案：(1)“更”“愈”都有“更加”之意，加强语气；突出久离故乡的人对故乡特产的念念不忘，抒发了强烈的思乡之情。
(2)“一口”“吃净吮干”运用了生动的动作描写，写出了作者对山梨的喜爱，表现了故乡山梨的甜、嫩，表达了作者对故乡的思念之情。
【规律方法】
如何理解文中词语的具体含义
1.紧依前后，由本义到具体含义
每个词语都有其基本意义，但有时却被冠以临时意义。
词语所在句子前后句述说的内容，是词语更大一点的语境，更是解释词语的依据。
解答时要注意词语本身具有的含义，还要将词语放在特定的语言环境中去分析，在明确词语所在语句的句意、所在段落含意、所在语段前后关系的基础上理解词语。
能准确判断与理解比喻义、引申义、双关义、象征义、反语义、色彩义。
2.立足全文，锁定区域
词语是文章的语言材料，每一个词语都与作者所要表达的思想、论证的道理、说明的事物密不可分。
所以在阅读时，必须透过词语的表面意义，结合作者的感情脉络、说明逻辑等具体的语言环境，深刻体味、理解作者的用意。
4.本文写的是故乡的山梨，但②③两段并未写山梨，这两段是否多余？为什么？
答：
【解析】第②段写了故乡令人留恋之处，为下文写山梨做了铺垫，第③段写特产并非都是名贵的东西，实际上在暗示下文写的山梨虽不是名贵的东西但也很值得怀念，自然引出下文，因此不多余。
答案：不多余。
两段为下文写山梨做了铺垫。
暗写故乡的山梨很值得留恋，不名贵却是故乡的特产，从而自然地引出了对下文山梨的回忆和描写。
