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四年级数学上册第一单元（亿以内数的认识）书写：等级：基础练习：一、填一填，我最棒。
1. 个、十、百、千……等都是（），每相邻两个单位间的进率都是（）。
2.从个位起向左数，第（）位是十万位，第（）位是千万位。
3.补充数位顺序表。
4. 367908是（）位数，它的最高位是（）位。
二、比一比，我最准。
1.数字7860935中的8在________位上，表示_________.2.数字98027中的8在________位上，表示___________.3.数字1238901中的9在________位上，表示_________.4.数字38901中的9在________位上，表示___________.能力练习：1.在76后面添上（）个0，这个数就变成七十六万。
2.在9后面添上（）个0，这个数就变成九千万。
第一单元（亿以内数的读法）书写： 等级：基础练习：一、填一填，我最棒。
1. 8506920是（ ）位数，最高位是（ ）位，读作（ ）。
2. 700707000是一个（ ）位数，最高位上的“7”表示（ ）个（ ），中间的“7”表示（ ）个（ ），最后的“7”表示（ ）个（ ）。
这个数读作（ ）。
3. 50854300这个数要读出（ ）个0，请圈出所读的0。
二、连线能力练习：用三个5和三个0组成适合下面条件的六位数。
只读一个零的六位数读两个零的最小六位数三个零都不读的六位数九千零一万三千零二十九千零一万三千二百九百零一万三千零二十第一单元（亿以内数的写法）书写： 等级：基础练习：一、写出下面的数1.某粮食专业户共收入二万七千零二十五元。
（ ）2.某国土面积约九百六十万平方千米。
（ ）3.太阳中心的温度大约是一千五百万摄氏度。
（ ）4.某恐龙化石距现在已有一亿三千万年。
（ ）二、判断题1.一个数含有两级，这个数一定是八位数。
（ ）2.比九百九十九万大一万的数写作10000000。
（ ）3.九十一万零七十五写作91075。
四年级数学上册全册同步练习人教版四年级数学上册同步练第一单元大数的认识1.1 亿以内数的认识一、计数单位是指用来计数的单位，数位是指数的每一位的位置。
二、在数xxxxxxxx中，个位和十位上的8表示数的十位和百位上的数，百万位上的8表示数的百万位上的数。
三、填空：1、十万十万地数，七十万，八十万，九十万，（一百万）；2、从个位起，第四位是万位，第八位是亿位；3、和万位相邻的数位是千位和十万位；4、xxxxxxxx是八位数，它的最高位是5位。
四、判断：1、错误，每两个计数单位之间的进率都是一千；2、正确，个位、十位、百位、千位……都是数的每一位的位置。
1.2 亿以内数的读法1、读出下列各数：6124读作：六千一百二十四；xxxxxxxx读作：六千一百二十四万；xxxxxxx读作：六百零五万零三百；xxxxxxxx读作：三千零七十万零五十。
2、读出下列各数：xxxxxxx读作：五百零六万；xxxxxxxx读作：七千四百五十万零五百零一；xxxxxxxx读作：三千八百零六万零三十。
3、一个也不读的数是xxxxxxxx。
4、正确，xxxxxxx读作三百万零六千九百五十。
5、八位数的组合不唯一。
1.3 亿以内数的写法1、写出下列各数：五千四百写作：5400；三千零七写作：3007；二十五万零三百六十四写作：；三千零五十万零五百写作：xxxxxxxx。
2、写出下列各数：六十一万零三百七十写作：；一千零五十万零三十写作：xxxxxxx；六万九千八百六十写作：；七百零三万五千写作：xxxxxxx。
3、填空：1）一个数的千万位、万位和个位都是8，其余各位都是0，这个数写作：xxxxxxxx。
2）一个数由7个百万，9个万和3个千组成，这个数写作：xxxxxxx。
3）七千万零五百零八写作：xxxxxxxx。
1.4 数的大小比较和改写1、比较大小：100 < < xxxxxxxx8 < xxxxxxx < xxxxxxxx000 < xxxxxxx < xxxxxxx < < xxxxxxxxxxxxxxx < xxxxxxxx < < < xxxxxxx。
第七单元测试一、直接写出下面各题的得数。
（12分）-=6050⨯= +=300105782⨯=2100700-=÷=175096040⨯=÷=81256408÷=12020÷≈⨯≈54460899989÷≈31221二、根据每组中第一个算式的得数直接填写后面算式的结果。
（18分）⨯= 608480÷=3412408⨯=64164÷=176⨯=⨯=128166024⨯=÷=6860158⨯=6432⨯=÷=17241516⨯=19248三、列竖式计算。
（24分）⨯=60829⨯=⨯=3605025954÷=÷=400025÷=8643660819四、读统计表，绘制统计图并回答问题。
（10分）四年级学生喜欢的运动项目统计表1.根据上面的统计表绘制条形统计图。
（4分）2.四年级学生喜欢哪种运动项目的人数最多？你是怎么知道的？（2分）3.你还能获得哪些数学信息？请你提出一个数学问题并解答。
（4分）五、读统计图，回答问题。
（10分）张聪家2012年各季度水费情况统计图1.每格代表（）元。
2.2012年张聪家第（）季度水费最多，是（）元；第（）季度水费最少，是（）元。
3.请你分析一下，出现这种情况的原因。
六、根据统计表回答问题。
（13分）202年第30届伦敦奥运会中国队奖牌数量统计表2012年第30届伦敦奥运会中国队奖牌数量统计图1.把统计表填写完整。
2.绘制条形统计图。
3.中国队共获得（）枚奖牌，其中金牌有（）枚。
4.2012年第30届伦敦奥运会中国队奖牌总数名列第二，比东道主英国队多得23枚奖牌。
英国队奖牌总数第三，共得（）枚。
七、根据统计图回答问题。
（13分）某班一次数学单项测试成绩统计图1.这是（）统计图，它的一个单位长度表示（）。
2.这个班共有（）人，分数在（）段的人数最多，是（）人。
人教新课标四年级上册数学《03除数是整十数的笔算除法的练习》教案一. 教材分析四年级上册数学《03除数是整十数的笔算除法的练习》这一节课，是在学生已经掌握了除数是一位数的除法笔算的基础上进行教学的。
教材通过例题和练习，使学生能够进一步掌握除数是整十数的笔算除法的运算方法，提高学生的运算速度和准确性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于除数是一位数的除法笔算已经有所了解。
但是，学生在笔算除法时，可能会出现运算不准确、运算速度慢等问题。
因此，在教学本节课时，需要注重学生的实际操作，引导学生正确进行笔算，提高学生的运算能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握除数是整十数的笔算除法的运算方法，能够正确、快速地进行笔算。
2.过程与方法目标：通过学生的实际操作，培养学生的动手能力，提高学生的运算速度和准确性。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学学科的兴趣，使学生能够积极主动地参与课堂活动。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握除数是整十数的笔算除法的运算方法。
2.教学难点：学生能够正确、快速地进行笔算，提高运算速度和准确性。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、互助法等教学方法，引导学生通过实际操作，掌握除数是整十数的笔算除法的运算方法。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备好PPT、黑板、粉笔等教学工具。
2.学生准备：学生需要准备好练习本、笔等学习工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示一些除数是整十数的除法题目，让学生进行口算，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的教学目标，让学生明确本节课需要掌握的知识点。
3.操练（15分钟）教师通过PPT展示一些除数是整十数的除法题目，让学生进行笔算。
教师在旁边进行讲解和指导，帮助学生掌握笔算的方法。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT展示一些除数是整十数的除法题目，让学生进行笔算。
2.笔算乘法学习内容1.三位数乘两位数的笔算；2.建立“速度”概念和数学模型“速度×时间=路程”；3.积的变化规律；4.三位数乘两位数的估算。
知识与技能1.通过例1三位数乘两位数的一般笔算的学习，使孩子掌握三位数乘两位数的笔算算理和一般方法。
2.通过例2的学习使孩子掌握因数中间有0或末尾有0的计算方法。
3.根据孩子已有的生活经验，使孩子学会复合单位表示物体的运动速度，并自主概括出速度、时间和路程之间的关系。
4.通过例4的学习，孩子能归纳出积的变化规律。
5.通过例5估算的学习，使孩子在掌握两位数乘两位数估算的基础上，进一步应用所学知识通过估算的手段解决具体问题。
过程与方法1.使孩子在利用旧知解决新问题的过程中，加深对乘法运算意义的理解，提高乘法笔算的技能，提高用乘法解决具体问题的能力。
能将一般方法迁移到多位数的乘法运算中去。
2.使孩子通过观察、计算、说理、交流等活动，归纳出积的变化规律，并会用数学语言刻画这个规律。
3.使孩子明白，估算没有固定的法则，在什么情况下应估大些，什么情况下应估小些，应根据具体的情况采用适当的策略，使估算结果尽可能接近实际又符合实际要求。
情感与态度1.通过积变化规律的探究，初步感悟函数思想方法。
2.培养孩子灵活的估算能力，形成积极、主动的估算意识。
3.培养孩子的迁移能力及细心计算的好习惯。
重点和难点分析学习重点：1.本小节学习的重点之一是使孩子理解常见的数量关系，即刻画速度、时间、路程三者之间的关系模型：速度×时间=路程。
能应用这个模型解决问题。
2.本小节的另一个学习重点是积的变化规律。
“探索规律”是数与代数领域主要的内容之一，要为以后的学习打下良好的基础。
学习难点：积变化规律的学习。
学习方法建议让孩子通过迁移两位数乘两位数的方法来学习三位数乘两位数的知识。
1.口算乘法例1:人骑自行车1小时约行16千米。
特快列车1小时约行160千米。
(1)人骑自行车3小时可以行多少千米?16×3=48(千米)答：人骑自行车3小时可以行48千米。
人教新课标四年级数学上册6.2《笔算除法》说课稿一. 教材分析人教新课标四年级数学上册6.2《笔算除法》这一节的内容，主要让学生掌握笔算除法的方法和步骤。
在此之前，学生已经学习了加减乘除等基本的运算方法，对于除法也有了一定的认识。
但是，笔算除法作为一种基本的运算方法，还需要学生进一步的学习和实践。
二. 学情分析学生在学习这一节内容时，已经有了一定的数学基础，对于基本的运算方法有一定的了解。
但是，笔算除法作为一种复杂的运算方法，需要学生进行大量的练习才能掌握。
此外，学生的学习兴趣和学习习惯也会影响到他们对这一节内容的学习。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握笔算除法的方法和步骤，能够运用笔算除法解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过学生的自主探究和合作交流，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握笔算除法的方法和步骤。
2.教学难点：学生能够灵活运用笔算除法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用自主探究和合作交流的教学方法。
通过学生的自主学习，培养他们的独立思考能力；通过合作交流，培养他们的团队协作能力。
同时，我还会利用多媒体教学手段，以生动形象的方式展示笔算除法的过程，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过复习除法的基本概念，引导学生进入笔算除法的学习。
2.自主探究：让学生通过自主学习，掌握笔算除法的方法和步骤。
3.合作交流：学生之间进行合作交流，分享各自的学习心得和方法。
4.教师讲解：针对学生的学习情况，进行有针对性的讲解和指导。
5.练习巩固：让学生进行大量的练习，巩固所学知识。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生思考如何运用笔算除法解决实际问题。
7.布置作业：布置一些有关的练习题，让学生课后巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
人教版小学数学四年级上册同步练习全套1.1 认读亿以内的数一、我会填。
1．从个位起，第五位是（）位，第（）位是百万位，它的右边一位是（）位，计数单位是（）。
2．一个数千万位上和千位上的数都是3，其余各数位上的数都是0，这个数是（）。
3．由5个百万，7个十万，8个百组成的数是（）二、我会读。
90900704 读作251600 读作3985001 读作三、按要求写数。
7605008001003 90170 20451036 8800008 58005000只读一个零:（）读两个零:（）一个零也不读:（）四、用3、5、6、0、0能组成哪些一个零都不读的五位数？答案：一、1．万七十万十万2.300030003.5700800二、九千零九十万零七百零四二十五万一千六百三百九十八万五千零一三、只读一个零:（760500 8001003 90170 8800008）读两个零:（20451036 ）一个零也不读:（58005000 ）四、35600 36500 53600 56300 63500 653001.2 亿以内数的写法一、写出下列各数。
八万三千零八写作（）；一千零一十万二千写作（）七千万写作（）；三万写作（）；二、下面算盘上拨出的数是多少？写一写，读一读。
三、我会写。
1.全世界动物种类约九千二百个。
写作：（）2.“世界家园”住宅小区占地约十二万八千平方米。
写作：（）3.一天有八万六千四百秒。
写作：（）4.四年级的语文书有二十万字。
写作：（）5.巴西足球闻名世界，巴西的国土面积为八百五十一万一千九百六十五平方千米。
写作：（）四、数学乐园。
亮亮家的电话号码是八位数，百万位上数字是5，万位上数字是8，任意相邻三个数字的和刚好是20，你能猜出她家的电话号码吗？( )答案：一、83008 10102000 70000000 30000二、50781369 五千零七十八万一千三百六十九62000305 六千二十百万零三百零五三、1.92002.1280003.864004.2000005.8511965四、857857851.3 亿以内数的大小比较一、在里填上“>”“<”或“=”。
2.笔算除法本小节主要是学习除数是两位数的除法的笔算方法。
孩子熟练掌握除数是两位数除法的笔算方法，会为以后学习四则混合运算和小数除法打下基础。
学好这部分的关键是掌握试商和调商方法，这既是重点又是难点。
教材分四大部分进行编排：(1)两位数、三位数除以整十数的笔算除法。
(2)能整除的两位数除以两位数、三位数除以两位数的笔算除法(除数接近整十数)。
不能整除的三位数除以两位数的笔算除法(除数不接近整十数)。
(3)三位数除以两位数，且商是两位数的笔算除法。
(4)商的变化规律。
下面我们就分四个部分开始本小节的学习。
(1)两位数、三位数除以整十数的笔算除法学习内容1.两位数除以整十数的笔算除法。
2.三位数除以整十数的笔算除法。
学习目标1.理解和掌握除数是整十数的笔算除法的算理和试商方法，能正确地进行计算。
2.引导孩子进行估算，培养孩子的估算能力。
3.使孩子能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。
重点和难点分析1.学习重点：掌握试商的方法。
2.学习难点：理解算理，正确确定商的位置。
学习准备小棒、口算卡片学习方法建议1.两位数除以整十数的笔算除法教材中例1(1)92本连环画，每班30本，可以分给几个班?对于这道题，不要急于计算，首先要引导孩子进行估算。
通过估算使孩子了解商所在的区间：92接近于90，3个30是90，90比92少2，所以可以分给3个班。
通过估算，感悟到试商的方法。
也可以通过分摆小棒来进行计算，在估算的基础上再学习竖式就水到渠成了。
3为什么写在个位上?学习竖式时，要注意讲清商写在什么位置上。
可以让孩子试着做一做，家长可以作适当的提示：结合刚才的估算，因为3个30是90，所以3应该写在个位上，还可以结合除法的笔算法则“除到哪一位商就写在哪一位的上面。
”进一步提问：“如果商2会出现什么问题?商4为什么不行?”通过提问，让孩子进一步理解余数要比除数小的道理。
例1(2)140本故事书，每班30本，可以分给几个班?是三位数除以整十数的笔算除法，在刚才学习的基础上，应给孩子充分的时间让他们自己去探索。
