大象版-科学-二年级下册-大象版科学二年级下册第一单元我们的家园3.我们的家园 教案

大象版科学二年级下册1.3《我们的家园》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．我们的生活离不开（）。

A．动物B．植物C．动植物2．下列选项中，属于自然形成的物体是（）。

A．岩石B．建筑物C．汽车3．制作馒头的原材料是（）。

A．小麦B．高粱C．水稻二、连线题4．下列是我们生活中常见的物品，请你根据生活经验连一连。

5．我们的生活离不开动植物，请将下面对应的图片连起来。

6．你能区分人工制造和自然形成的物品吗？请用线连一连。

自然形成人工制造三、判断题7．地球是人类的家园，我们不需要保护其他植物和动物。

( )四、填空题8．植物、动物、河流、山川、海洋……构成______世界；建筑物、纺织产品、交通工具……构成_____________世界。

9．人类的生活离不开动物和_________。

参考答案：1．C【详解】生物的多样性是人类生存与发展的基础。

每种生物都与人类生活息息相关。

人类生活离不开动植物，植物能提供给人类做食物；供人类欣赏；提供给人类做药材；人类可以用植物做成生活及学习用品；可以净化空气；提供给动物做食物。

2．A【详解】植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。

建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界。

在我们的生活中有些物体是自然形成的，有些是人工制造的，岩石是自然形成的；建筑物、汽车是人工制造的。

3．A【详解】生物的多样性是人类生存与发展的基础。

每种生物都与人类生活息息相关。

人类生活离不开动植物，植物能提供给人类做食物，比如制作馒头的原材料是小麦。

4．【详解】材料是人类用于制造物品、器件、构件、机器或其他产品的那些物质。

图片内容都是我们常见的物品，其中小麦磨成面粉做成馒头；奶牛产牛奶、牛奶做成奶粉；构树制成纸张、纸张做成书本。

5．【详解】我们的生活离不开动植物。

分析图表可知，蚕可以吐丝制成丝绸做旗袍，小麦可以磨成面做面条，奶牛可以产奶做成牛奶，树木可以制成生活用纸，羊毛可以织毛衣。

最新大象版小学科学二年级下册目录最新大象版科学二年级下册《我们的家园》教学设计活动目标1．知道地球是我们居住的地方；知道地球上有什么东西，了解地球环境被污染的严重性。

2．爱护环境，并且能从自己身边的小事做起。

3．对地球马妈正在被破坏，能产生难过的感受。

活动重点，难点活动重点：知道环境保护的重要性，培养环保意识。

活动难点：知道怎样保护家园。

活动准备和识准备：请家长帮助学生丰富有关地球的知识。

物质准备：地球仪一个、挂图“我们居住的地球“、视频。

活动过程：开始部分教师提问，引起学生对地球的兴趣。

教师："小朋友们今天我们来猜一猜中国人、日本人、美国人、法国人等割住在什么地方上?"引导学生回答：世界上的人都住在地球(二)基本部分1,教师出示地球仪，介绍地球(让学生观察，同时教师讲解)(1)地球是一个很大很大的圆球体，如果我们在大海边看地球看不到边，站在高楼上看地球，一条长长的平平的路没有头，因为它很大，所以做个(地球仪)模型给大家看(引导学生讨论：地球的特征，加深印象).(2)地球仪上蓝色的代表水，地球上有很多的水，黄色突起的部分代表高山，绿色或黄色平坦的部分代表陆地；全世界的人，各种各样的动物，植物等都生活在地球的上面，地球外面包豪善空气，有暖洋洋的太阳照着，地球里面有很多很烫的岩浆，不停的流动引导学生讨论，让学生进一步的理解).(3)教师出示挂图，引导学生观察，让学生明白地球上有动物，植物生物；有水，空气，岩石等非生物，有人吃的食物，喝的水，呼吸：的空气。

我们一国人，外国人，小孩都生活在地球上。

2.观看视频，引入主题：生态环境遭受严重破坏。

我:3.谈话：您看到了什么?感到怎么样?让学生主动说出自己的感受，并说出要怎么做?"三、结束部分教师总结：在生活中，乱扔垃圾，乱擅花草，污染水源这些行为都是不对的，如果我们不爱护地球妈妈，地球妈妈就会生气，然后会出现泥石流、洪涝、土地盐渍化这些自然灾害。

第一单元我们的家园 1.《荒岛生存》2.《我们的小船》3 . 我们的家园【教学分析】教材分析：第三课《我们的家园》延续上两节课的故事，夏令营活动结束后主人公回到校园与小伙伴们的对话情景，引出有的物品是“自然形成的”，有些物品是“人工制造的”为建立“自然世界”和“人工世界”两个概念打下基础。

学生分析：二年级的小学生看我漫画后，也会有和图中小朋友一样的感受，求知欲好奇心一样很重，因为他们对于荒岛生活的真实情景是陌生的，他们头脑中的已有信息大部分来自现代生活中的人工世界。

因此故事的情节对于学生来说很重要，因为这是学生获取关于荒岛上的自然世界的知识的来源。

【教学目标】（1）通过讨论荒岛上的物品那些是天然形成的，那些是人工制造的，引发自然世界与人工世界的对比。

（2）通过调查我们生活中那些物品是天然形成的，哪些是人工制造的，体会人工世界与自然世界的特点。

（3）通过讨论“是否应该将自然世界改造成人工世界”这一问题，意识到人类利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善，同时培养孩子爱护大自然的意识。

【教学准备】（1）学习手册，彩笔，画纸等。

（2）活动场地：教室和实验室内均可。

【教学过程】教师：同学好！参加夏令营的同学们回到自己的学校，讲述他们荒岛求生的故事（引导学生从故事中搜集相关信息，从吃穿住行等方面进行表述）。

小伙伴们都非常喜欢听，把他们当明星一样问东问西，想了解在荒岛上的生活是怎么样的。

同学们，你们有没有想问的问题呢？学生1：我想问问他们荒岛上的野果、野菜好吃吗？小鱼和小虾怎么做熟呀？学生2：住在山洞里有没有被子呀？冷不冷？学生3：岛上有没有野兽，遇到危险怎么办呀？. . . . . .教师：看来同学们都很关心，请你们回忆一下，开始他们来到荒岛上之后都利用了那些岛上资源才生存的呢？这些资源那些是天然形成的？学生1：我知道他们到树上摘野果，到山坡采摘野菜吃，野果、野菜是天然形成的。

学生2：我知道他们到大海边捕鱼和虾来吃，小鱼和小虾是大海里生活的，也算自然形成的。

3《我们的家园》同步习题
一、填空题
1、荒岛上有天然的东西，有（）、（）、（）、植物……可美了！
2、我们的生活中，自然形成的物品有（）、（）
3、我们的生活中，人工形成的物品有（）、（）
二、判断题
1、山洞是人工制造的。

（）
2、动物和植物是自然形成的，那么他们的照片也构成了自然世界。

（）
3、电话手表是人工制造的，所以它属于人工世界。

（）
4、我们用自然界的资源构建人工世界，让我们的生活产生了很大变化。

（）
5、桥的建设让人们的出行变得便利。

（）
6、用树叶编织的遮阳帽属于人工世界。

（）
7、沙漠、草原、高山等都属于自然世界。

（）
8、木制桌椅属于自然世界。

（）
三、请你举例说明，我们利用自然界资源构建人工世界的活动，给我们的生活和环境带来了哪些影响？（2个）
四、连线题
扩音器羊群 ipad 森林
自然世界人工世界
五、画出自己理想的家园。

第一单元我们的家园本单元是小学科学二年级下册学习的第一综合探究单元，是综合了地球与宇宙科学、技术与工程两个领域知识的综合单元。

本单元所承担的科学知识目标是：“15.1说出人类生活离不开动植物的一些实例，初步树立珍惜动植物资源的意识。

”“16.1-1知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界，而建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界。

”“16.1-2知道我们周围的人工世界是由人设计并制造出来的。

”科学探究目标是：“在教师指导下，能基于自己的观察和经验提出自己的观点，并与同学讨论、交流。

”探究目标重点对“表达交流”要素进行训练，是二年级探究能力训练的重要组成部分之一。

科学态度目标包括：能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣；乐于表达、讲述自己的观点。

STSE目标包括：了解生活中常见的科技产品及其给人类生活带来的便利；了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善；了解人类的生活和生产需要从自然界获取资源，同时会产生废弃物，有些垃圾可以回收利用。

围绕以上目标，教材设计了《荒岛生存》《我们的小船》《我们的家园》三个主题活动。

本单元作为二年级下册第一综合探究单元的学习，教师要帮助学生初步建立地球是人类生存的家园这一大概念，学习的主要内容是地球为人类生存提供各种自然资源，从而为中年级学习人类生活离不开水、土壤、矿产等知识建立基础。

“说出人类生活离不开动植物的一些实例，初步树立珍惜动植物资源的意识”，作为这一单元的科学知识学习目标之一，对于低年级学生来说有一些难度。

但是通过教学教师可以帮助学生从野外生存夏令营活动入手激发学生学习兴趣并与学生的生活实际联系，发现生活离不开动植物这一概念，区分自然世界和人工世界也就不难了。

第一课《荒岛生存》。

漫画故事阅读是低年级学生特别喜欢的学习方式之一，通过阅读荒岛生存连环画——《野外生存夏令营开始招生了！》说一说我们在人烟稀少的孤岛上，可以怎样利用岛上的资源生存下来，引导学生从漫画中搜集信息，并从衣食住行四个方面进行讨论交流。