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部编 《钱塘湖春行》 共38页

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部编版语文八年级上册第13课《唐诗五首—钱塘湖 行》课件(共42张PPT)

部编版语文八年级上册第13课《唐诗五首—钱塘湖 行》课件(共42张PPT)

年少夙愿 勤政爱民 深受爱戴
情怀
人教部编版（2016）语文八年级上册 第13课 《唐诗 五首— 钱塘湖 春行》 课件（ 共42张P PT）
赏析诗歌方法： 1. 注意题目与内容的联系。 2. 找出意象、分析特点、体悟情感。 3. 知人论世、深入理解诗人情怀。
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结论：年少夙愿
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材料二： 今年修筑湖堤，高加数尺，水亦随加……其郭内六 井，……亦宜数察而通理之。
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请结合链接材料，分析作者 “最爱湖东行不足”的深层原因。 材料一：时予始年十四五，旅二郡（注：苏州、 杭州）……以当时心，言异日苏、杭苟获一郡足矣。
——白居易《吴郡诗石记》
官历二十政，宦游三十秋。江山与风月，最忆是杭州。 ——白居易
——自白居易《钱唐湖石记》 路溢新城市，农开旧废田。
——元稹 耆老遮归路，壶浆满别筵。
——白居易《别州民》 结论2：勤政爱民 深受爱戴
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谢谢观赏，再见
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上，要不断反思、 关照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大事者，不惟有 超世之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎? 心中有理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭疏食，饮 水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏 宇宙之机，吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐民之 乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与不 学同；知而不能行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 信者行不果。立志越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人 谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份 担当。为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。 地势坤，君子以厚德载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事， 不立志，难成！海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇 者不惧。”真正努力精进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学 问和学技术，都需要无数次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害 过你，谁击溃过你，都不重要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦 了你自己。最深的孤独不是长久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福 却很短暂。一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程， 最难的是相知，最苦的是等待，最幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而 开始追寻他内心世界的真正财富。人若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩 了整个地球。心态便是黑暗中的那一盏明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说 我只爱你一个。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、 相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于 人来说，问心无愧是最舒服的枕头。嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待 明天，期待阳光，人就会从卑微中站起来，带着封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。 过去的习惯，决定今天的你，所以，过去的懒惰，决定你今天的一败涂地。��

部编版语文八年级上册 《钱塘湖春行》课件(34张PPT)

部编版语文八年级上册 《钱塘湖春行》课件(34张PPT)
燕啄春泥。”任选角度（或内容，或炼字，或修
辞，或情感）对此联进行赏析。
• 描绘：莺是春的歌手。在明媚的春光中，几只早 莺争先恐后地飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的 信使。不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新 巢。
• ①内容：从动物的变化，写出了早春景色。②炼 字A“争”、“啄”：用拟人的手法，写出了春天 的活力；B“几处”不是“处处”，“谁家”不是 “家家”，准确地表明季节是早春；C“早”、 “新”：准确地表明季节是早春。③修辞：A拟 人，见②之A例；对偶：使用对偶句，句式工整， 琅琅上口。④情感：表达了对早春景色的喜爱之 情。
今存白居易诗近三千首,数量之多在唐代诗人中 首屈一指。他的成就主要表现在两个方面:一是政治 讽喻诗;一是以《长恨歌》《琵琶行》为代表的长篇 叙事诗。代表作品：《赋得古原草送别》《买炭翁》 《暮江吟》《长恨歌》《琵琶行》《白牡丹》《问 刘十九》《宫词》
白居易为什么做《钱塘湖春行》？
长庆三年春，白居易任杭州刺使的时候， 到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风 景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了， 在不知不觉中感受到了初春的美好。他心 旷神怡，诗兴大发。写下了这首著名的七 言律诗，抒发了自己对春天西湖赞美和热 爱的感情。
饮湖上初晴后雨 苏轼
水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
【注释】潋滟（liàn yàn）：水光闪动的样子。空 濛：形容雨中烟雾迷漫。西子：即西施，春秋时 越国著名的美女。 【简析】写杭州西湖的山光水色，这首诗堪称绝 唱。诗人以古代美女之美来比喻西湖的奇丽景色， 西湖不 论是晴天或是雨景，就如淡妆浓抹的西施 一样，总是展示出她美的魅力。这种奇巧的比喻， 写出西施的 形象之美，令人向往。
春表 白 行

部编版初中语文八年级上册 第13课《唐诗五首——钱塘湖春行》课件(共20张PPT)

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理解诗意
乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。
• 乱花：纷繁的花。 • 迷人眼：使人眼花缭乱。 • 浅草：浅浅的青草。 • 没（mò）：遮没，盖没。
译文：纷繁的花朵渐渐开放使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚够上遮没 马蹄。
理解诗意
最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。
• 行不足：百游不厌。 • 足，满足。 • 阴：同“荫”，指树荫。 • 白沙堤：即今白堤，又称沙堤、断桥堤，在西湖东畔。
西湖十景：苏堤春晓、曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪、 花港观鱼、柳浪闻莺、三潭印月、双峰插云、雷峰夕照、 南屏晚钟
苏堤春晓
雷峰夕照
曲院风荷
断桥残雪
平湖秋月
双峰插云
写作背景
《钱塘湖春行》一诗创作于白居易担任杭州刺史期间， 彼时诗人因得罪权贵而被贬为江州司马，心灵饱受创伤， 思想也从"兼济天下"转变为"独善其身"。为避免卷入朝廷 党争，白居易主动要求外任杭州刺史。远离京师后，他的 心情逐渐平静，在长庆三年或四年的春天，诗人游览西湖， 欣赏到初春的美景，心旷神怡，诗兴大发，遂写下这首脍 炙人口的七言律诗。
A.诗的一二句交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的 轮廓。
B.三四两句从莺歌燕舞的动态中，展示了春天的活力，把大自然 从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。 C.五六句诗人用“乱”字勾画出了春天百花竞放，万紫千红的美 丽画卷；用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深深，绿色醉人的景 象。 D.在西湖，有关湖光山色的题咏很多，但这首诗紧紧扣住环境和 季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖,描绘得生意盎然。
“几处”“谁家”照应“早 莺”“新燕”，说明早莺尚少，新 燕不多，既突出早春的季节特点， 又富有情趣。如果改为“处 处”“家家”，就没有这种表达效 果。

部编版八年级语文上册《钱塘湖春行》课件ppt

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比读诗歌
• 早春呈十八员外 • 韩愈
• 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
同样描写早春的美景，韩愈的《早春呈十 八员外》和白居易的《钱塘湖春行》的写 景有何异同？
• 背读诗歌
•收集有关描绘西湖或 早春景象的诗句，积 累在读书笔记本上。
白居易
白居易简介
白居易，唐代诗人， 字乐天，晚年号香山居 士。我国伟大的现实主 义诗人。中国文学史上 负有盛名且影响深远的 诗人和文学家。他的诗 歌题材广泛，形式多样， 语言平易通俗，有“诗 魔”之称。
初读诗歌
做到：声断气不断，音断意相连
押韵的字要稍微拖长一点
译读诗歌
• 方法：结合注释，连词 义成句意。 • 仿佛欣赏到，放眼望 去，湖面宽阔，春水涟涟， 云幕低垂，水天相接，好一 幅宁静的水墨画。
小结
这首诗的题意主要在“行” 字。诗人写骑马游春的乐趣，截 取从孤山寺北写起至白沙堤至。 开头写“水面初平”是孤山寺所 见之景，中间写游程中所见，最 后用“绿杨阴里”写白沙堤之景， 明丽轻快。表达诗人喜悦的心情。

(部编)人教《钱塘湖春行》ppt课件

(部编)人教《钱塘湖春行》ppt课件
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 （静） 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 （动） 乱最花爱渐湖欲东迷行人不眼足，，浅绿草杨才阴能里没白马沙蹄堤。。 （静）
动静结合
总结：这首诗表达了作者怎样的感情？
对西湖美景的赞美，对大自然的 热爱的感情。
诗歌积累
以前学过的赞美西湖美景的诗歌还 有哪些？
晓出净慈寺送林子方
D．在西湖，有关湖光山色的题咏很多，但这 首诗紧紧扣住环境和季节的特征，把刚刚 披上春天
拓展阅读
早春呈水部张十八员外
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。
韩愈
3、下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是（ ）
几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。 早春呈水部张十八员外 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
绝胜烟柳满皇都。
以前学过的赞美西湖美景的诗歌还有哪些？
2、在《钱塘湖春行》中运用对偶手法描写动物迎春的句子是：
晓出净慈寺送林子方
——杨万里
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
第一句点明诗人春游的起点。 第二句写诗人瞭望湖面（远景）。
西湖平静的水面与天上低垂的云幕 构成了一副水天相接的早春湖面图。
初春时早来的黄莺 刚从南方飞来的燕子
白居易(公元772年-846
年)，唐代著名现实主义诗人。 字乐天，晚年号香山居士。著 有《白氏长庆集》
在文学上积极倡导新乐府 运动，主张“文章合为时而著， 歌诗合为事而作”。代表作品 有《长恨歌》《琵琶行》等。
白居易的诗歌语言通俗易 懂,相传老妪都能听懂。
钱塘湖春行
白居易
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。

人教部编版语文八上《唐诗五首》之《钱塘湖春行》PPT课件全

导游简介
长庆三年的春天，白居易当时任杭州刺史，到西湖游玩，信马由缰走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了大自然的美好。他心旷神怡，诗兴大发，写下了这首著名的七言律诗，抒发了自己对春天西湖的赞美和热爱的感情。
出游背景
美 读 诗 歌
1.听美乐、赏美景，请根据地点快速梳理诗人的出游路线。
钱 塘 湖 春 行 唐·白居易
1、美读诗歌，探访西湖春景。 2、赏读诗歌，领略诗人情感。 3、品读诗歌，感悟人生道理。
学习目标
白居易，字乐天，号香山居士，人称“诗魔”“诗王”，河南新郑人，与李白、杜甫合称唐朝三大诗人。他的诗歌政治倾向非常鲜明，重视讽喻，崇尚简单易懂。代表作有长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》。
最爱湖东行不足
直抒胸臆，心情喜悦，流连忘返
湖上春光
湖东景色
近景
近景
远景
移步换景、寓情于景，描写钱塘湖早春风光，抒发喜悦情怀和对大自然的热爱。
品 读 诗 歌
愿：积极奋进，不负人生的大好春光！
出游所见
孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。
画面：从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。
几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。
画面：几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢。
乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。
画面：繁杂而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。
孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。
首联
特写镜头
孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。
首联
特写镜头
远景
静景
冬水消融、春雨连绵，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片，正是典型的江南春湖的水态天容，恰恰说明此时是初春时节。

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可从炼字、修辞、情感等角度赏析。
赏析诗句
1、请用自己的话描绘颔联所展现的画面。 有几处早来的黄莺，争先恐后地飞上向阳的枝
头唱歌啼鸣；不知谁家新飞来的燕子忙着衔泥筑 巢。
2、请从修辞角度赏析“几处早莺争暖树，谁家 新燕啄春泥” 。
这两句运用拟人的修辞手法，生动地描绘出 早莺争向阳树，新燕啄泥衔草的动态场景，展示 了初春的蓬勃生机，表达了诗人对早春美景的喜 爱之情。
3、请从炼字角度说说“几处早莺争暖树，谁家 新燕啄春泥”妙在何处。
“争”字，让人感受到春光的难得与宝贵； “啄”字描写出燕子忙碌而兴奋的动作。 “几 处”和“谁家”，写出了初春时节万物刚刚复苏 的特征，表达了作者对早春美景的喜爱之情。
4、请用自己的话描绘颈联所展现的画面。
湖边五颜六色的野花迷乱了诗人的眼睛，马蹄 在新生的野草里时隐时现，诗人信马由缰，沉浸 在春意蓬勃的大自然里。
水面初平云脚低 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 绿杨阴里白沙堤
早春
仲春 暮春
这是春天哪个阶段的 景？诗中哪些词语透
露出这一点？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 探寻诗之妙
从哪些词语可以看出是写“初春”的景象的？
水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草
探寻诗之妙
3.这些描写早春的句子里，有你喜欢的句子的 吗？试着赏析。
最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
通晓诗之意
结合课下注释，加上自己的联想和想象，用 优美的语言描述画面。
例： 在一个初春的早晨，长衫飘飘的诗人骑马 来到孤山寺的北面贾公亭的旁边，极目远 眺。只见那西湖波澜动荡，与岸齐平。在 那水天相接处，水波粼粼，云朵低垂，似 乎要亲吻湖面了。
钱塘湖春行

部编人教版语文八年级上册：《钱塘湖春行》 课件33张最新课件

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
七言诗句的节拍: ××/××/××/×，××/××/×/×× 孤山/寺北/贾亭/西，水面/初平/云脚/低。 几处/早莺/争/暖树，谁家/新燕/啄/春泥。 乱花/渐欲/迷/人眼, 浅草/才能/没/马蹄。 最爱/湖东/行/不足, 绿杨/阴里/白/沙堤。
考一考：解释诗中红色词的词义
思考2：尾联是如何结束全诗的？表达 了诗人什么情感？哪个字最能体现这种 感情？
最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的心 情。“行不足”，是因为看不足，说明 诗人流连忘返，完全陶醉在美好的湖光
山色之中。 爱
内容总结：
全诗以“ 行 ”字为线索，从 孤山寺
起，至白沙堤 终。以“ 春 ”字为着
眼点，写出了自然界的美景给游人带
来的 喜悦
之情。
春光明媚 流连忘返
钱塘湖
钱塘湖春行 白居易
水平、云低
春 早莺、新燕
乱花、浅草 孤山寺北
行 贾公亭西
湖东、白堤
诗中描写了西湖早春的明媚风 光，抒发了诗人喜悦之情，表现 了诗人对生活、对大自然的热爱。
课后作业：
1.背诵全诗 2.根据你对《钱塘湖春行》 的理解，把它改写为一篇写景小 短文，题目自拟。
乱花：因为是早春，未到百花盛开的季节，所以
是东一簇，西一丛，所以用“乱”形容。
渐欲：说明野花逐渐开放，还不到姹紫嫣红
开遍大地的时候。
浅草：说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。
想一想：1、诗中哪些地方体现了“行”？
颈联写诗人在马上观花，时间久了， 眼前一片姹紫嫣红，便有迷乱之感。 这样写，暗切题中“行”字。草初生， 故“浅”，也是早春景象；“没蹄”， 也是暗切“行”字。
钱塘湖春行
白居易

部编版语文八年级上册13.5《钱塘湖春行》课件(共25张PPT)

钱塘湖春行
唐·白居易
学习目标
1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律，体会诗 人表达的情感。（重点） 2.品味诗歌凝练的语言，逐步提高鉴赏诗歌的能力。 （难点）
解题：
在《钱塘湖春行》中，钱塘湖指杭州西湖； 春，指早春，出行的季节；行，出游，是 题目中的关键字，中心词。整个标题给了 我们地点、时间、事情三个信息。 题目意思是：（诗人）在早春之际到钱 塘湖出游。
作业安排：
1 背诵、默写这首诗。
2 改写《渡荆门送别》 要求：基于原诗，合理想象。抓住特点 ，融入情感。不少于200字。
同学们再见
下节课见
式
浅草才能/没马蹄。
：
最爱湖东/行不足,
绿杨阴里/白沙堤。
翻译诗句，弄懂诗意：
首联
从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重 重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。
颔联
几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着 春泥在筑巢。
颈联 繁多而五彩缤纷的春花渐渐迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚
能够遮没马蹄。
生字新词：
啄「zhuó」：啄取，衔。 没「mò」 ： 遮住。 蹄 ：马蹄。 堤「dī」 ：湖岸，这里指白堤。 暖树：向阳的树。 不足：不够。 乱花：五颜六色、五彩缤纷的花朵。
白居易
认识作者白居易：
白居易（722-846），字乐天，号香山居士，祖 籍山西太原，唐代现实主义诗人，与李白、杜甫并 称“李杜白”。白居易的诗题材广泛、形式多样、 通俗易懂，素有“诗魔”、“诗王”之称（诗仙李 白、诗圣杜甫、诗怪郑板桥、诗鬼李贺），他是唐 朝作品最多的诗人。作品有《白氏长庆集》流传于 后世，代表作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶 行》等。
提示：读写诗景赏句景可：以从画面、修辞、炼字等角度赏析
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春水初平 早莺争树 新燕啄泥
繁花迷眼 草没马蹄
2、在《钱塘湖春行》中运用对偶手法描 写动物迎春的句子是：
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
表现春天花草茂盛的句子是：
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
3、下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项
是（ D ）
A、这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春 意。
B、颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现 春色的景物。
对西湖美景的赞美，对大自然的 热爱的感情。
诗歌积累
以前学过的赞美西湖美景的诗歌还 有哪些？
晓出净慈寺送林子方 ——杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
饮湖上初晴后雨 ——苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
1、 “水面初平云脚低”“几处早莺 争暖树”“谁家新燕啄春泥”“乱 花渐欲迷人眼”“浅草才能没马蹄” 五句，一句一景，依次是：
同时，“浅草”对应早春时节。
“渐欲”二字含有野花越开越多的意思。 “渐欲”“才能”描绘了春的发展变 化， 突出了春的勃勃生机。“
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
修辞：对偶 这两句是从花草迎春写早春景象。
比较：
暮春三月，江南草长，杂花生树， 群莺乱飞。
——南朝梁文学家丘迟的 《与陈伯之书》
找出文中暗 钱塘湖春行
忆江南（其一）
江南好，风景旧曾谙； 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
白居易
白居易(公元772年-846
年)，唐代著名现实主义诗人。 字乐天，晚年号香山居士。著 有《白氏长庆集》
在文学上积极倡导新乐府 运动，主张“文章合为时而著， 歌诗合为事而作”。代表作品 有《长恨歌》《琵琶行》等。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
第一句点明诗人春游的起点。 第二句写诗人瞭望湖面（远景）。
西湖平静的水面与天上低垂的云幕 构成了一副水天相接的早春湖面图。
初春时早来的黄莺 刚从南方飞来的燕子
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
向阳的树
衔取
有几处早来的黄莺，争先恐后地飞 向向阳的枝头。不知是哪家新来的 燕子在湖边衔泥筑巢。
（1）：能否将“几处”改为“处处”， “谁家”改为“家家”？
因为初春时节飞鸟不多， “几处”、 “谁家”分别对应“早莺”和“新燕”。 （逻辑）
漫步西湖，见到这些属于春天的新事 物，表达出诗人对初春的欣喜之情。 换了之后，就没有这种表达效果。 （思想感情）
（2）:诗歌炼字
一个“争”字，让人感到春光的难得与宝 贵。用一个“啄”字，来描写燕子那忙碌 而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。 这两句着意描绘出莺、燕的动态，从而使 得全诗洋溢着春的活力与生机。
示早春景色 的词语
唐·白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 百游不厌。足，满足
这两句充分表达了诗人对湖东一带景色 的迷恋，又交代了这次春游的终点。
写作背景
长庆年间，白居易任杭州刺史，任内 修建了一条横亘西湖，将西湖分为外 湖和内湖的长堤，修成后成为西湖一 景，引来众多游客观赏。杭州市民为 了纪念其功绩，将这条长堤命名为白 沙堤，即白堤。
白居易的诗歌语言通俗易 懂,相传老妪都能听懂。
钱塘湖春行
白居易
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
诗歌体Байду номын сангаас： 七言律诗
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。（首联） 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（颔联） 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（颈联） 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（尾联）
初稿：我爱湖东行不足 定稿：最爱湖东行不足
西湖是属于大家共同的美景， 是大自然的对人类的馈赠。
写作手法
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 （静） 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 （动） 乱最花爱渐湖欲东迷行人不眼足，，浅绿草杨才阴能里没白马沙蹄堤。。 （静）
动静结合
总结：这首诗表达了作者怎样的感情？
C．五六句诗人用“乱”字勾画出了春天百花 竞放，万紫千红的美丽画卷；用“没马蹄” 写出了西子湖畔春草深深，绿色醉人的景 象。
D．在西湖，有关湖光山色的题咏很多，但这 首诗紧紧扣住环境和季节的特征，把刚刚 披上春天
拓展阅读 早春呈水部张十八员外
韩愈
天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。 比较一下两首诗的异同，谈谈你对 春天的印象。
钱塘湖春行
杭州西湖 季节 出行，游玩
比一比，看谁找得快
1：统读全诗，从中归结出诗人的游踪
诗以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，即
游 踪：从孤山的北面到湖东的白堤。
2：这首诗写的是什么时候的景象，从哪些
地方可以看出来？ 写了初春的哪些景物？
早春景象
早莺、新燕、乱花、浅草
初春
湖水，垂云，早莺，新燕，乱花，浅草，杨柳 白沙堤
C、诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具 有表现力的词语加以描绘和渲染。
D、尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。
4、下列说法有误的一项是（ C ）
A．诗的一二句交代了踏春的去处，简洁明快 地勾勒了西湖早春的轮廓。
B．三四两句从莺歌燕舞的动态中，展示了春 天的活力，把大自然从秋冬沉睡中苏醒过 来的春意生动地描绘了出来。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
修辞：对偶、拟人 这两句从莺燕争春写早春景象，写出 了春天带给自然的勃勃生机。
五颜六色的野花 使人眼花缭乱 mò 淹没，盖住
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
逐渐，渐渐
新长出的嫩草
五颜六色的野花渐渐地使人眼花缭乱， 新长出的嫩草才刚刚能盖过马蹄。
“乱花”、“浅草”写出了花的繁 多， 草的柔嫩，突出春的妩媚动人。