历史:决战90天,精细二三轮1
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初三历史战略大决战试题1. 1949年《北平日报》刊发了如下消息:“太阳升起来的时候,沉重的雾霭已经散了,是一九四九年二月一日,北平完全解放的第二天清晨。
解放就是光明的到来,电灯亮起来了,街灯燃了一夜……”该新闻报道了下列哪一战役的胜利?()A.辽沈战役B.平津战役C.淮海战役D.渡江战役【答案】B【解析】本题考查的是人民解放战争时期的重大战役的知识,通过材料中的关键词:“1949年、北平完全解放”等关键词的分析,我们可得到:在平津战役中北平和平解放,故答案选B。
【考点】人教新课标八年级上册·人民解放战争的胜利·战略大决战2.有人说“中国共产党领导的新民主义革命是从一条船只开始,到一片船只结束。
”请问“一片船只”指的是A.辽沈战役B.淮海战役C.平津战役D.渡江战役【答案】D【解析】此题考查的是渡江战役的相关史实。
中国新民主义革命是1919—1949年,而共产党是1921年建立的。
所以“中国共产党领导的新民主义革命是从一条船只开始”指的是1921年中国共产党在浙江嘉兴南湖游船成立的这件事;“到一片船只结束”这的是1949年渡江战役推翻国民党的统治,建立新中国取得新民主义革命的胜利。
故此题选择答案D。
【考点】人教新课标八年级历史上册·人民解放战争的胜利·战略大决战。
3.解放战争时期,揭开国共两党战略大决战序幕的战役是()A.辽沈战役B.平津战役C.淮海战役D.渡江战役【答案】A【解析】此题考查的是人民解放战争局势的变化。
题干中明确的提示词就是战略大决战的“序幕”,根据这点学生分析出选择战略大决战中最早发生的那次战役。
根据课本所学知识:1948年9月-11月是辽沈战役,1948年11-1949年1月是平津战役和淮海战役,渡江战役是最后一次战役。
故此题选择答案A。
【考点】人教新课标八年级历史上册·人民解放战争的胜利·战略大决战;4.《小平颂》是为纪念邓小平同志诞辰110周年的献礼之作,是一篇让人耳目一新的史诗长卷。
/file/an4gwep0#[世界大战一百年全程实录].第01部.[1418个日日夜夜(苏联与德国二战全程实录)].016.解放波兰.avi/file/dpyzbp9c#[世界大战一百年全程实录].第01部.[1418个日日夜夜(苏联与德国二战全程实录)].015.从巴尔干到维也纳.avi/file/be479h6l#[世界大战一百年全程实录].第01部.[1418个日日夜夜(苏联与德国二战全程实录)].011.最辽阔的领空.avi/file/e7hn4n96#[世界大战一百年全程实录].第01部.[1418个日日夜夜(苏联与德国二战全程实录)].013.乌克兰会战.avi/file/be479xtf#[世界大战一百年全程实录].第01部.[1418个日日夜夜(苏联与德国二战全程实录)].014.白俄罗斯战役.avi/file/e7hn43k1#[世界大战一百年全程实录].第01部.[1418个日日夜夜(苏联与德国二战全程实录)].009.坦克大会战.avi/file/dpyzb7b7#[世界大战一百年全程实录].第01部.[1418个日日夜夜(苏联与德国二战全程实录)].010.高加索之战.avi/file/dpyzbqsv#[世界大战一百年全程实录].第01部.[1418个日日夜夜(苏联与德国二战全程实录)].018.攻克柏林.avi/file/e7hn4lmu#[世界大战一百年全程实录].第01部.[1418个日日夜夜(苏联与德国二战全程实录)].008.斯大林格勒战役(下).avi/file/e7hn4lwe#[世界大战一百年全程实录].第01部.[1418个日日夜夜(苏联与德国二战全程实录)].007.斯大林格勒战役(上).avi/file/be479whl#[世界大战一百年全程实录].第01部.[1418个日日夜夜(苏联与德国二战全程实录)].020.消灭关东军.avi/file/dpyzb20j#[世界大战一百年全程实录].第01部.[1418个日日夜夜(苏联与德国二战全程实录)].006.北冰洋之战.avi/file/c2bh84cl#[世界大战一百年全程实录].第01部.[1418个日日夜夜(苏联与德国二战全程实录)].017.盟国三巨头.avi/file/c2bh8b3t#[世界大战一百年全程实录].第01部.[1418个日日夜夜(苏联与德国二战全程实录)].019.无名士兵.avi/file/dpyzby7m#[世界大战一百年全程实录].第01部.[1418个日日夜夜(苏联与德国二战全程实录)].005.东部大后方.avi/file/dpyzbxk7#[世界大战一百年全程实录].第01部.[1418个日日夜夜(苏联与德国二战全程实录)].003.围困中的列宁格勒.avi/file/be47jgzc#[世界大战一百年全程实录].第01部.[1418个日日夜夜(苏联与德国二战全程实录)].012.从波罗的海到黑海.avi/file/be47jrk5#[世界大战一百年全程实录].第01部.[1418个日日夜夜(苏联与德国二战全程实录)].002.莫斯科大会战.avi/file/an4ge5jv#[世界大战一百年全程实录].第01部.[1418个日日夜夜(苏联与德国二战全程实录)].004.敌后游击战.avi/file/be47jkbh#[世界大战一百年全程实录].第01部.[1418个日日夜夜(苏联与德国二战全程实录)].001.巴巴罗沙.avi/file/be479zjh#[世界大战一百年全程实录].第02部.[一次大战全程实录].08.凡尔赛祸根.avi/file/an4gw328#[世界大战一百年全程实录].第02部.[一次大战全程实录].06.凡尔登绞肉机.avi/file/an4gwb6y#[世界大战一百年全程实录].第02部.[一次大战全程实录].07.加入与退出.avi/file/be479a4g#[世界大战一百年全程实录].第02部.[一次大战全程实录].05.毒气与氢气.avi/file/be4791vc#[世界大战一百年全程实录].第02部.[一次大战全程实录].02.巴尔干导火线.avi/file/c2bh8whp#[世界大战一百年全程实录].第02部.[一次大战全程实录].04.毒气战(海上封锁).avi /file/dpyzbj1c#[世界大战一百年全程实录].第02部.[一次大战全程实录].01.秘密结盟.avi/file/e7hn4xpe#[世界大战一百年全程实录].第02部.[一次大战全程实录].03.马恩河战役.avi/file/antttxp0#[世界大战一百年全程实录].第03部.[二次大战全程纪录].001.rmvb/file/c2b1wt2a#[世界大战一百年全程实录].第03部.[二次大战全程纪录].019.巴格拉季昂计划.rmvb /file/an4x27av#[世界大战一百年全程实录].第03部.[二次大战全程纪录].017.鹅卵石计划.rmvb/file/an4x2749#[世界大战一百年全程实录].第03部.[二次大战全程纪录].016.城堡计划.rmvb/file/dpy846dn#[世界大战一百年全程实录].第03部.[二次大战全程纪录].013.阿伊达计划.rmvb/file/dpy84ctj#[世界大战一百年全程实录].第03部.[二次大战全程纪录].015.火炬计划.rmvb[世界大战一百年全程实录].第03部.[二次大战全程纪录].014.天王星计划.rmvb /file/dpy844rm#[世界大战一百年全程实录].第03部.[二次大战全程纪录].012.AF计划.rmvb/file/an4x2pw0#[世界大战一百年全程实录].第03部.[二次大战全程纪录].011.珍珠港事件.rmvb /file/be4kbna5#[世界大战一百年全程实录].第03部.[二次大战全程纪录].009.巴巴罗沙计划.rmvb /file/c2b1w644#[世界大战一百年全程实录].第03部.[二次大战全程纪录].007.发电机计划.rmvb /file/e7ha0xme#[世界大战一百年全程实录].第03部.[二次大战全程纪录].010.台风计划.rmvb/file/e7ha0j11#[世界大战一百年全程实录].第03部.[二次大战全程纪录].005.白色方案.rmvb/file/be4kbohh#[世界大战一百年全程实录].第03部.[二次大战全程纪录].006.威塞尔演习计划.rmvb /file/c2b1watt#[世界大战一百年全程实录].第03部.[二次大战全程纪录].004.芦沟桥事变.rmvb 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/file/e7hnxtju#[世界大战一百年全程实录].第10部.[世界大空战全程纪录].05.偷袭珍珠港.avi/file/be47vttl#[世界大战一百年全程实录].第10部.[世界大空战全程纪录].14.后卫2号战役.avi/file/c2bh6yxl#[世界大战一百年全程实录].第10部.[世界大空战全程纪录].03.不列颠空战.avi/file/dpyzuegm#[世界大战一百年全程实录].第10部.[世界大空战全程纪录].01.天空在燃烧.avi/file/an4grv2y#[世界大战一百年全程实录].第10部.[世界大空战全程纪录].02.闪电战.avi/file/c2bfyntc#[世界大战一百年全程实录].第11部.[冷战全城实录].10.未来大战计划.avi/file/be4utznh#[世界大战一百年全程实录].第11部.[冷战全城实录].11.星球大战计划.avi/file/dpyersm0#[世界大战一百年全程实录].第11部.[冷战全城实录].09.跃进泥潭.avi/file/be4uta2g#[世界大战一百年全程实录].第11部.[冷战全城实录].08.时刻走向末日.avi[世界大战一百年全程实录].第11部.[冷战全城实录].07.溃灭的按钮.avi/file/be4ut1zc#[世界大战一百年全程实录].第11部.[冷战全城实录].06.加勒比海危机.avi/file/dpyerj8c#[世界大战一百年全程实录].第11部.[冷战全城实录].05.柏林墙.avi/file/be4utnwy#[世界大战一百年全程实录].第11部.[冷战全城实录].12.谈判.avi/file/c2bfy6k4#[世界大战一百年全程实录].第11部.[冷战全城实录].04.U2事件.avi/file/c2bfyebt#[世界大战一百年全程实录].第11部.[冷战全城实录].01.地狱之火.avi/file/dpyerkgj#[世界大战一百年全程实录].第11部.[冷战全城实录].02.铁幕.avi/file/c2bfy5wl#[世界大战一百年全程实录].第11部.[冷战全城实录].03.死神长翅膀.avi/file/e7hnx3tt#[世界大战一百年全程实录].第12部.[伟大的卫国战争].019.卫国战争的最后战役.avi /file/dpyzudf7#[世界大战一百年全程实录].第12部.[伟大的卫国战争].014.解放白俄罗斯.avi/file/e7hnxoj8#[世界大战一百年全程实录].第12部.[伟大的卫国战争].013.解放乌克兰.avi/file/e7hnxbyu#[世界大战一百年全程实录].第12部.[伟大的卫国战争].011.领海保卫战.avi/file/be47vpky#[世界大战一百年全程实录].第12部.[伟大的卫国战争].009.斯大林格勒保卫战.avi /file/an4grsf9#[世界大战一百年全程实录].第12部.[伟大的卫国战争].018.柏林之战.avi/file/e7hnxli6#[世界大战一百年全程实录].第12部.[伟大的卫国战争].020.卫国战争中的士兵.avi /file/dpyzui4j#[世界大战一百年全程实录].第12部.[伟大的卫国战争].007.围困列宁格勒.avi/file/e7hnxfdv#[世界大战一百年全程实录].第12部.[伟大的卫国战争].017.联盟.avi/file/c2bh64b3#[世界大战一百年全程实录].第12部.[伟大的卫国战争].006.莫斯科保卫战.avi/file/an4grtgm#[世界大战一百年全程实录].第12部.[伟大的卫国战争].012.高加索之战.avi/file/be47v4vc#[世界大战一百年全程实录].第12部.[伟大的卫国战争].004.北极之战.avi/file/dpyzux1c#[世界大战一百年全程实录].第12部.[伟大的卫国战争].003.最激烈的坦克大战.avi /file/an4glu5v#[世界大战一百年全程实录].第12部.[伟大的卫国战争].016.解放法兰西.avi[世界大战一百年全程实录].第12部.[伟大的卫国战争].008.向东方.avi/file/c2bh50al#[世界大战一百年全程实录].第12部.[伟大的卫国战争].015.从巴尔干向维也纳进军.avi /file/dpyztrcj#[世界大战一百年全程实录].第12部.[伟大的卫国战争].010.游击战.avi/file/e7hn9aev#[世界大战一百年全程实录].第12部.[伟大的卫国战争].005.空中的战斗.avi/file/e7hn9e7b#[世界大战一百年全程实录].第12部.[伟大的卫国战争].001.1941年6月22日.avi /file/c2bh5143#[世界大战一百年全程实录].第12部.[伟大的卫国战争].002.斯大林格勒的胜利.avi826302568。
马本斋作战勇猛,⾝先⼠卒,在回民⽀队和⼴⼤群众中有很⾼的威望。
从1937年到1944年,回民⽀队威震冀中平原,马本斋率部队经历⼤⼩战⽃870余次,歼灭⽇伪军3.6万余⼈,打得敌⼈闻风丧胆,有“攻⽆不克、⽆坚不摧、打不垮、拖不烂的铁军”之誉。
⽑泽东称其为“百战百胜的回民⽀队”。
出⾝贫寒 治军严明 马本斋的母亲⽩⽂冠⼼地善良,秉性刚强,她艰难地撑持着马⽒⼀家,还时常接济更穷困的乡邻。
马本斋从⼩随母到⼦⽛河那⽚盐碱地去扫碱⼟熬盐,只在学堂⾥读了四年书,因家境⽇艰,便中途退学。
马本斋后来参加了张作霖的奉军。
⼊伍的第⼀天,马本斋领到⼀⽀六五式步枪。
他爱枪如命,总是把它擦得油光闪亮。
⼀天三操两讲,枪不离⾝。
只要他有空就琢磨射击要领,爬冰卧雪,⼀练就是⼏个钟头。
枪法越练越准。
⽩天,他能打掉串串冰凌;晚上,他能摸⿊打落朵朵灯花。
半年后,被提升为棚长(即班长)。
1922年,马本斋被选送到“东北讲武堂”学习。
在那⾥,他受到了近乎残酷的军事训练,掌握了较为系统的军事知识。
1924年9⽉,马本斋从讲武堂毕业,被提升为连长,后来逐级升⾄团长。
马本斋出⽣于贫苦农家,深知百姓疾苦。
治军严明,对部下约束很紧,官兵皆佩戴有“救国家,救⼈民,不怕死,不爱钱”字样的袖章。
胶东⽗⽼在感恩戴德之际,曾赠送“万民伞”⼀把,以⽰敬意。
“九⼀⼋”事变后,因不满国民党蒋介⽯的不抵抗政策,马本斋毅然弃官返乡,以平⽣积蓄造⽡屋⼀座,与⽗母及长兄、三弟共同居住,待机寻找救国救民的新出路。
回民⽀队 战功卓着 1937年7⽉7⽇,卢沟桥事变爆发,⽇军⼤举进犯华北。
1937年9⽉,⽇军控制了⼦⽛河、滏阳河⽔路。
⿁⼦多次闯进东⾟庄杀⼈、放⽕,抢⾛⼈们赖以⽣存的粮⾷和⽜⽺,还多次在清真寺前对回族同胞进⾏侮辱。
仇恨的烈⽕在⼈们⼼中燃烧。
1938年1⽉,马本斋和三弟⼀起,联络本村回族青年60余⼈,组织起回民抗⽇义勇队,马本斋的母亲、妻⼦也组织了30多名妇⼥为队伍做饭、送⽔、洗⾐裳,全⼒⽀持马本斋的抗战事业。
跟踪检测评估11 抗日斗争和解放斗争一、选择题(每小题4分,共48分)1.[2024·宁夏银川一模]九一八事变后,“文化复兴与民族复兴”在学问界引发热议,多名学者认为,文化乃是国家和民族立足的根本,只有通过文化复兴才能实现民族复兴。
这一主见旨在( )A.为迎接抗战的最终成功营造舆论B.宣扬国民政府的抗战政策C.通过提倡文化复兴唤醒民族意识D.提升传统文化的社会地位2.[2024·安徽“江南十校”一模]1937年8月,中共中心在洛川会议上提出:“要使大家了解抗战是一个长久的斗争,中共应起确定的作用。
只有中共在抗战中取得领导权时,抗战成功才能得到保障,才能使抗战成功后完成民主共和国的任务。
”由此可知中国共产党( )A.相识到抗战已进入相持阶段B.提倡建立抗日民族统一战线C.放眼将来更长远的革命目标D.全面驾驭了抗日斗争领导权3.[2024·安徽六校一模]《群众》创刊于1937年12月,是在国统区出版发行的中国共产党的机关理论刊物。
自创办起,就在中共中心的指示下,大力宣扬孙中山先生的革命精神;对不利抗战的妥协倒戈行为和言行进行了正面揭露与批判;严格遵守了国民政府规定的报刊送审制度,对敏感政治事务保持缄默,以适度让步谋大局。
这反映出当时( )A.中国共产党敏捷务实的工作策略B.国民政府放松了对思想舆论的管控C.全面抗战已经进入了战略相持阶段D.抗日民族统一战线范围进一步扩大4.[2024·陕西三模]1941年1月,为妥当解决“皖南事变”,中国共产党提出:“我们确定在政治上、军事上、组织上实行必要步骤。
在政治上全面揭破蒋之阴谋(但短暂不提蒋名字),见《新中华报》社论及中共发言人谈话,惟仍取防卫姿态。
”中国共产党这一做法( )A.消退了国共两党间冲突B.顺应民族抗日斗争的须要C.有力地支援了百团大战D.支援了世界反法西斯斗争5.[2024·新疆一模]1941年5月,《陕甘宁边区施政纲领》重申:在土地已经安排区域,保证一切取得土地的农夫之私有土地制;在土地未经安排区域,保证地主的土地全部权及债主的债权,惟须减低佃农租额及债务利息,佃家则向地主缴纳肯定的租额。
让历史课堂”活”起来【摘要】新课程背景之下,要打破以教师为绝对主导的传统教学模式,学生活动是良方。
通过历史剧表演,小游戏,竞争活动等各式学生活动的设计,让学生在活动中学史、悟史、明理,体味学习的快乐,从而使历史课堂”活”起来。
【关键词】活动;历史表演剧;小游戏;竞争活动中图分类号:g633.52001年,国家启动了新世纪基础教育的课程改革,在此背景下,中学历史新课程改革全面展开,在取得不少成绩的同时,我们发现不少教师仍固守着传统教学模式,”一言堂”现象严重,一节课下来,老师滔滔不绝,疲于传授,学生却毫无生机,疲于抄写,整个课堂死气沉沉,缺乏活力。
一直致力于”高效课堂模式”推广和应用的教育学家李炳亭也曾一针见血地指出:因为教师对课堂的绝对控制和对课堂无限制的霸占,而无法实现对学生学习权利的回归,当然也无法培养学生的学习能力。
久而久之,学生仿佛变成了一个个对教师知识灌输过度依赖的”药人”,自主学习能力缺失,一旦离开了教师传统的”教”,他们寸步难行。
鉴于此,中学历史新课程改革要求教师将自己在课堂上绝对主导的角色转变成学生学习过程中的”引导者”、”顾问”和”协作者”,”以人为本”,让学生尽可能”活动”起来,引导学生在”活动”中学史,在”活动”中悟史,在”活动”中明理。
学生活动是让学生真正”活动”起来的良方,它可以架起学生与教师,学生与学生,学生与课程之间理解与交流的桥梁,使学生由”苦于学”化为”乐于学”,从而让整个历史课堂”活”起来。
笔者近年来不断尝试设计各式学生活动,力求以此提升历史课堂活力,现结合几个教学案例谈谈我对历史课堂学生活动设计的几点看法。
一、历史表演剧,激活课堂历史,由于它的”过去性”,总让学生产生一种距离感,学生很难理解久远时代的人和事,距离之下自然也很难真正融入历史课堂。
其实,历史是有血有肉,生动而又立体的,是感性和理性的结合,是可以生动再现的,学生历史剧表演活动恰恰适应了这种需要。
学生通过表演,融入了历史,理解了历史,激发了学习历史的兴趣,历史课堂也因此活起来。
决战90天,精细二三轮今天的会议主题很明确:就是两个字:备考。
备考备考,准备高考。
从领域来讲,是高中历史;是高三备考;是最后冲刺。
我们开会的目的就是最后一段时间,研究——如何精确准备,增加有效,措施有力,迎战高考。
毕竟时间不多,只有90天! 从内容来看,是传统高考;是极限高考。
现在我就结合我、我校和我市的备考,以实践案例的方式和大家做个交流。
一、聚焦高考,我们同行。
湖北的备考可以与广东对话吗?感谢有你相伴,你我同行!2017年高考1. 全国Ⅰ卷地区:河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建2. 全国Ⅱ卷地区:甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、西藏、陕西、重庆3. 全国Ⅲ卷地区:云南、广西、贵州、四川(四川2017年所有科目使用全国卷)考试不变地区是指2016年高考这些地区怎么考,2017年仍然怎么考。
2016年高考考试模式为3+文综/理综的地区,2017年高考仍是3+文综/理综。
高考大纲、教材、考试的每科分值没有变动。
唯一变化的是,四川2016年高考部分科目使用全国卷进行过渡,2017年四川高考全部科目将使用全国卷。
全国统一命题是三套卷,举国公认第一套最难,全国有九个省参加,考试地区不变、考试模式不变,广东、湖北我们共同迎接全国1卷的考验,我们的学生还有我们老师同仁!那么我们如何联手共同面对呢。
一、《考试大纲》只是大纲,我们不必紧张。
2016年10月,教育部考试中心发布教试中心函(2016)179号《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》,引起全国各省特别是高中教育界的关注。
每年期待新考纲,每年研究新考纲,到底我们如何应对《考试大纲》呢。
我们注意考试中心对它的定位“考试大纲是高考命题的规范性文件和标准,是考试评价、复习备考的依据,是推进考试内容改革的切入点,修订考试大纲,贯彻立德树人任务要求。
”涉及命题、评价、复习,体现考试内容改革和立德树人目标实现。
考试中心在修改原则明确说明“坚持整体稳定,推进改革创新。
处理好继承与发展,稳定与创新的关系,在保证考试大纲总体框架不变的前提下,进一步巩固考试内容改革成果,确保高考内容改革的顺利推进。
”坚持“以稳为主,稳中有变,大稳小变”。
事实上没有那么神秘,只要脚踏实地抓好基础和主干知识,让学生考出来就是王道。
有了王道就可以反过来解读经验。
既然是高考,我们就不回避应试,应试水平同样是素质教育要培养的能力。
我以为对待考纲就是三句话。
(1)不迷信不夸大不神圣;(2)注意变化做好应对;(3)贵在落实到学生考出来。
2017年新考纲六个选考模块取消三个选考模块,实际上我们长期以来高考1卷43题四选一,就只涉及“历史上的重大改革”“近代社会的民主思想与实践”“20世纪的战争与和平”“中外历史人物评说“四个模块,根本没有影响,只能说试卷长度缩短。
结合《教育部2017年工作要点》,我以为:最后2017——2019的三年高考是平稳过渡,不会大起大落。
所以大家撸起袖子加油干沿着传统备考的思路谁做到极致谁就效果明显。
没有那么玄乎!我们分析2016年新课标全国卷Ⅰ历史试题必修部分分值统计可以再次强调:没有侥幸,没有绝密,落实就是创新,学生会做是王道!二、复习策略的认识1、三轮复习界线越来越模糊。
夯实一轮,压缩二轮,提前渗透第三轮。
从2007年新课标教材以来,我们习惯第一轮专题章节复习、第二轮时段复习、第三轮综合复习,这些年,虽然还是强调循序渐进,但是教学节奏越来越快,三轮交叉综合越来越提前,大有平时就是决战眼前的感觉。
教材使用上,不要迷信哪个版本,有个版本就行,不要想穷尽所有版本的知识,更不要引导学生在学习其他版本,没有必要细学其他版本,最好老师知道就行,不会在增加新知识上体现差异,为难考生的。
为啥三轮之间的差异性越来越模糊呢。
表现之一是新课结束越来越早。
例如在新课内容:轻装上阵、抓主干。
必修:政治史、经济史、思想文化三册,选修《战争与和平》部分、《改革回眸》部分。
可以不上:选修二《近代社会的民主思想与实践》、选修四《中外历史人物评说》;选修五《探索历史的奥秘》;选修六《世界文化遗产荟萃》。
表现之二是三轮相互渗透。
传统:立足所学习的阶段性内容大考。
现在:涵盖前面所有已学知识滚动式考试。
1、年级越高,滚动综合考核已学知识越突出。
2、但无一例外的都逐渐提高难度,注重综合性,向高考标准看齐。
3、将每一次联考都作为学校之间的实力亮剑,各校在基础年级照样竞争,三年全程pk。
表现之三是学科内综合训练特别是三科文综提前演练。
大运动量的综合训练,开始是学科内综合,然后并行三科文综训练,许多学校在元旦前早早开始实施文综演练。
传统教学总认为违背认识规律,没有循序渐进,但是这种非常做法确实有效果,包括许多重点中学都流行这种方式。
2、视高考试题为最好食材。
高考之所以权威是因为是全国性选拔性考试,高考试题凝聚专家命题组智慧的结晶;命题专家组成员组成相对稳定,每年的高考题大稳小变强调传承与创新;往年的试题是精雕细磨的产物,它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的客观判断。
研究这些试题,就如同和试题的制作者对话。
——刘芃《考试文集》同样的食材,不同的烹艺,不同的菜肴。
在复习的训练中深刻认识到近年高考题就是备考这道盛宴最好的食材,研究这些试题就是把握了70%的高考。
所以重视高考题,不怀疑它,用好它,研究它,高考试题就是最好食材。
分析试卷与国家意志、考试中心、命题专家之间的关系。
一看材料维度;二看题型变化;三看知识广度;四看能力要求。
还原命题双向细目表。
对比历年高考试题——找共性、找趋势;对比相同考点试题——找规律、找变化;对比不同考卷试题——找特点、找风格【高考试题总体趋势】综合近五年全国卷试题的变化看,选择题在考能力的前提下逐渐趋于简约、平实、提高综合性,难题数量呈递减趋势,以便为非选择题的改革预留更大空间。
非选择题在选择史料上逐渐控制在300字左右,体现出设问减少、设问质量提高,减少阅读量、提高思考深刻,减少单一标准、增加多项标准等特点。
40题命题意图可类比于古代科考的策论题目,着眼于选拔有时代意识、有社会当担、有问题解决能力的栋梁之材,一般立意宏大,与社会热点有所牵连,综合能力要求强。
41题则是开放性试题,一般立意高远,充满学术味,意在为高校选拔学者型人才。
考生可以运用不同思维方式,从不同角度发现问题,思维具有多元化,答案具有开放性。
选修模块内容一般在教材和课标中都找不到“痕迹”,面向考查学生开阔的历史视野和基本的学科素养。
全校同学科历史教师做个分工,按题型研究,长期跟踪,这就是我校历史组的做法。
这样整合全校资源,群策群力,打破年级限制,都来开诸葛亮会,相互碰撞,然后高三所有历史教师在实际教学中落实。
我们身边没有大专家,只有小专家,全是土专家,对专项进行微型剖析,不求面面俱到,每个人蜜蜂一样长期始终定着一点跟踪,情况熟悉,总能盯出蜜来。
这些年考试说明没有多大变化,造成许多教师认为《考试说明》要不要无所谓,建议将例题再下水亲自做一遍,只言片语的感受,稍纵即逝,赶紧记下来,特别是对于新增的例题再琢磨琢磨,也许有些特殊的感受。
高三学生必须要将近三年高考试题特别是全国1卷做三遍,烂熟于心,可以整套做,更要渗透分解到平时做。
永远不要被高考题一直牵着鼻子走,研究过去高考试题,永远只是70%,毕竟已经成为过去了,高考的选拔性和区分性必须要有新变化,所以也需要抬头看路,适度变选一些新形式的题目让学生开阔眼界,特别到后期很有必要,不要只让学生吃顺口味的,酸甜苦辣,不同口味都要让学生品尝。
平时训练不要怕学生不适应,我们怕学生上了高考不适应,许多命题风格没有尝试过。
那就误人子弟了。
3、后期复习的基本原则。
(1)建立通史知识体系,弥补教材不足。
二轮复习:3-4月进入二轮。
主要是建立通史体系,以教辅引导为主,结合教材内容和通史整理资料查漏补缺。
第一,宜粗不宜细。
粗线条、粗框架,而不宜细碎、零散;第二,宜实不宜虚。
不能贪大,宜小不宜大,问题就是专题,关键是找主线;第三,宜浅不宜深。
淡化宏观的理论色彩,重视史实的梳理、归纳、提高。
多注意“宽度”,少强调“深度”;第四,借鉴高考涉及的专题。
有所取舍,有所侧重。
古今贯通,中外关联。
高考大纲强调通史体系,按照通史的思路对课程标准的内容加以调整,遵循古代、近代、现代的时序,对学科内容进行整合,强调知识的内在关系,打破模块界线,构建起基本体现人类社会发展进程的历史学科体系。
教材淡化通史观念,弱化了历史阶段特征。
但高考强调对历史整体及发展过程的把握,必做题涉及选修教材甚至初中教材内容也很正常。
不少试题看似孤立地考查某个考点,实则考查历史事物之间的深层联系,考生如果不能准确把握历史发展的基本脉络和重大事件的阶段特征,就无法对试题作出正确解答。
复习教学能否注意弥补教材缺陷,已成为关涉考生得失分的一个重要因素。
(视角的单一、观念的传统、知识的断裂等)因此,从一轮复习开始,我们要特别注意加强通史知识的渗透,注意对历史线索和阶段特征的考查,注意多角度、综合地分析问题,考查考生对学科知识体系的把握。
历史试题从古到今的排列顺序,也反映了学科体系的要求。
【最好选一本复习资料的原因】(1)必备知识我们主要通过新课和第一轮复习可以达到阶段目标;(2)“关键能力”和“学科素养”的考查,往往体现在那些“难题”上,考生需要对核心主干史实有准确把握,对关键历史概念有明确解读,对重大历史现象有合理认识,要在这些难题上拿分,复习备考就要把握两个“思”“广”。
思,就是对每一道试题,要多想:考查知识是什么?解答思路有几个?同类试题见过没?答案组织顺畅吗?广,就是广泛涉猎学科相关内容:除了教材、各种优质试题,还有相关读物、学科领域最新进展。
说实话,高考命题人大多数是大学老师,他们命题时一般很少看高中教材。
我们只有跳出教材和卷子备战高考,才能与命题人思路同频!(3)仅仅是现有教材是不够,仅仅我们一线老师不管是时间精力还是学术视野也是不够的,要合理精选教辅资料,为我补充所用,将我们腾出手来对学生进行思路和引路。
要借风扬帆。
【选择标准】 1、版本要新;2、不要太厚;3、体现主干通史体系;【使用原则】1、宜粗不宜细;2、控制时间;3、古今贯通中西同比。
附:历史第二轮通史复习目录(2)加强概念教学,给学生准确认识。
历史知识结构是由一个个历史概念组成的,只有通过对历史概念和历史概念体系的教学,才可以把那些相对孤立、分散的历史现象和历史概念有机地纳入完整的科学体系之中,使学生再现历史的阶段特征、基本线索和发展过程,进而形成系统完整的历史知识结构网络。
近年高考对历史概念的考察扩展到选择题。
考生由于平时只是对于一些名词概念背一背、看一看就行了,没有进行深层次的分析,没有对历史概念准确理解,不能深刻分析、全面比较、系统综合、灵活运用,结果做题模棱两可、左右摇摆、事实而非,耽误了时间、最后二选一出了问题,造成前功尽弃。