小学音乐人教版 三年 级上册小号手之歌 教学设计

小号手之歌-人教版三年级音乐上册教案一、教材分析1. 教材背景小号手之歌是《人教版小学音乐三年级上册》中的一首歌曲。

这首歌在教材中主要用于培养孩子们对各种乐器的认识。

通过歌曲中的歌词和旋律，让孩子们了解到乐器的种类，认识不同的音效，并通过演奏小号的演奏者，来学习小号的演奏技能。

2. 教材特点小号手之歌是一首简单易学的歌曲，适合三年级学生学习。

歌曲旋律简单明快，易于记忆。

歌词生动形象，内容涵盖了多种乐器，并配有音效播放。

二、教学目标1. 知识目标1.了解乐器的种类及音效；2.认识小号，并了解小号的演奏技巧；3.掌握小号手之歌的唱法和演奏方法。

2. 能力目标1.培养学生观察、感知和表达的能力；2.提高学生集体合作的能力。

3. 情感目标1.培养学生对音乐的兴趣和热爱；2.培养学生良好的音乐素养和审美能力。

三、教学步骤1. 情境营造1.教师介绍歌曲《小号手之歌》的背景，并播放乐器音效，让学生听出音效所属乐器的名称；2.介绍小号乐器，展示小号外形及演奏方法；3.让学生模拟小号演奏，感受小号的演奏效果。

2. 歌曲欣赏教师播放小号手之歌，并让学生跟随歌曲节奏欣赏，同时根据歌词内容来认识歌曲中所涉及的乐器。

3. 歌曲练唱1.教师逐句教学生唱歌曲，并让学生跟随；2.教师将学生分为两组，分别进行轮唱。

4. 乐器演奏1.教师演奏小号部分，让学生模仿；2.将学生分组演奏小号部分，并让学生练习集体协作。

5. 合奏演练1.教师指挥学生演奏整个歌曲，并进行调整；2.学生进行反复练习，直至合奏效果最佳。

四、教学反思小号手之歌是一首适合三年级学生学习的歌曲，旋律简单易学，而且内容涵盖了多种乐器的音效，可以让学生对不同的乐器有初步的认识。

在教学过程中，我发现学生们对小号这种乐器比较好奇，因此我采用了小号演奏模仿和乐器演奏等方法，让学生们更好地了解小号的演奏方法和音效。

此外，我还采用了分组轮唱和集体合奏等多种教学方法，让学生在集体合作中提高演奏技能，并增进集体关系。

小学音乐《小号手之歌》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验吹奏乐器的乐趣，培养对音乐的热爱。

2. 学会演唱《小号手之歌》，掌握基本的音乐节奏和音高。

3. 通过学习《小号手之歌》，培养学生团队合作精神和集体荣誉感。

二、教学内容1. 歌曲：《小号手之歌》2. 音乐节奏：2/4拍3. 音高：C大调三、教学重点与难点1. 重点：学会演唱《小号手之歌》，掌握基本的音乐节奏和音高。

2. 难点：吹奏乐器的技巧和团队协作。

四、教学过程1. 热身活动：引导学生进行身体运动，活动脸部肌肉，为唱歌做好准备。

2. 教学导入：讲解小号的特点和演奏姿势，激发学生兴趣。

3. 歌曲学唱：教师示范演唱《小号手之歌》，学生跟随教师学唱，注意音准和节奏。

4. 分组练习：将学生分成小组，进行吹奏乐器练习，培养团队协作精神。

5. 总结与展示：各小组展示学习成果，教师点评并给予鼓励。

五、教学评价1. 学生能熟练地演唱《小号手之歌》。

2. 学生能正确地吹奏乐器，掌握基本的吹奏技巧。

六、教学准备1. 准备小号乐器和相关乐谱。

2. 准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。

3. 准备教学PPT或黑板，用于展示乐谱和教学内容。

七、教学方法1. 示范法：教师亲自示范演唱和吹奏，让学生直观地了解正确的演奏方法和音准。

2. 互动法：引导学生参与课堂互动，提高学生的学习积极性和兴趣。

3. 小组合作法：分组练习，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

八、教学步骤1. 讲解小号的基本知识和演奏方法。

2. 示范演唱《小号手之歌》，让学生跟随学唱。

3. 分组进行吹奏练习，教师巡回指导。

4. 组织学生进行团队协作表演，培养合作精神。

5. 总结课堂内容，进行课堂点评和鼓励。

九、教学拓展1. 邀请专业小号手进行课堂表演和讲解，让学生更深入了解小号音乐。

2. 组织学生参观音乐厅或音乐会，感受小号音乐的魅力。

3. 开展小号比赛活动，激发学生的竞争意识和音乐兴趣。

十、教学反思重点和难点解析一、教学目标补充和说明：在教学过程中，教师应设计活动让学生在团队中共同完成任务，如分组吹奏练习和团队协作表演，以此培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

小号手之歌-人教版三年级音乐上册教案一、教学背景本教案针对人教版小学三年级音乐上册，主题为“音乐与乐器”，本节课的主要目的是让学生了解小号这种乐器，并通过歌曲《小号手之歌》来学习小号的演奏方法和演奏技巧。

二、教学目标1.引导学生了解什么是小号，其外形、结构和演奏特点。

2.听歌曲《小号手之歌》，让学生初步领略小号的音色和演奏技巧，同时激发学生对音乐的兴趣。

3.学习小号的演奏方法，能够模仿小号演奏的动作和姿势，初步掌握小号的演奏技巧。

4.通过歌曲《小号手之歌》的筛选和鼓励，培养学生的音乐兴趣和表演水平，让学生在玩乐中学习音乐。

三、教学过程1. 导入（5分钟）1.教师播放小号演奏视频，让学生初步了解小号的外形和音色。

2.老师介绍小号这种乐器的结构、演奏方法和演奏技巧。

3.让学生回答一些问题，引导学生对小号的了解和学习兴趣。

2. 歌曲教学（20分钟）1.教师播放歌曲《小号手之歌》，让学生听歌曲，初步领略小号的音色和演奏技巧。

2.老师带领学生跟唱歌曲，模仿小号演奏的动作和姿势。

3.教师逐字逐句地讲解歌词，让学生更好地理解歌曲的意义和表达。

4.让学生在歌曲中体验小号演奏的魅力和乐趣，同时培养学生的音乐感受和表现力。

3. 小号演奏学习（25分钟）1.教师模仿小号演奏的姿势和动作，让学生跟着老师练习。

2.老师给学生介绍小号的演奏技巧，带领学生练习小号演奏的基本技能。

3.让学生在练习中感受小号的演奏难度，锻炼学生的耐心和毅力，同时提升学生的音乐水平。

4. 表演和总结（10分钟）1.让学生自由发挥，以小组为单位进行表演。

2.让学生互相观摩和评价，让学生自己发现不足之处并加以改正。

3.教师对这节课内容的知识点进行总结和概括，强化学生的记忆和理解。

四、教学反思通过本次教学，学生可以初步了解小号这种乐器，了解小号的演奏方法和演奏技巧，同时通过歌曲的欣赏和表演，激发学生对音乐的兴趣和表现力。

教学反思中，教师应该在教学过程中注意创设情境，提高教学效率，让学生在愉快的学习氛围中获得更好的教育效果。

《小号手之歌》教学设计【教学内容】人教版小学三年级上册音乐第三单元的唱歌课《小号手之歌》。

【教学目标】1、通过学唱《小号手之歌》，能够用自豪、坚定有力地声音表现歌曲，同时能蟻了解进行曲的基本特点。

2、认识前八后十六节奏型、四分休止符、八分休止符、顿音记号并能准确表现岀来。

3、教育学生学习小号手不怕吃苦，不怕困难，勇往直前的精神。

【教学重难点】教学重点：学唱歌曲，能够用坚定有力的声音表现进行曲风格。

教学难点：军号部分节奏、四分休止符的把握。

【教学具准备】多媒体、电钢琴【教学过程】—、创设情境，导入新课1、展示小红军图片，播放小号手自我介绍导入。

2、播放冲锋号声音。

3、师介绍动画片《小号手》的故事。

故事发生在解放战争时期，我国南方有一个村庄叫九里坪，那里有一个小孩叫小勇，他的父母因缴不起粮租而被地主“山中狼”杀害了，从此后小勇成了山中狼的牛信，受尽地主的各种虐待。

后来遇到红军参了军当上了小号手。

在一次战斗中，小勇负了伤，被送往后方。

在伤愈归队的路上，遇到故人向红军阵地进攻，情况十分危急。

小勇在故军背后吹起冲锋号，打乱了故人的进攻计划，红军和游击队乘机攻入故巢，小勇击毙了妄想逃窜的地主山中狼。

经过红军的教育和战斗锻炼，小勇成为英勇的战士。

【设计意图】通过小号手自我介绍、冲锋号声音、小号手故事，激发学生学习兴趣，有“我要学”的欲望。

二、军号部分节奏练习1、学习前八后十六节奏师：听了小勇的故事，你们想不想看看小勇平时是怎么训练的？XXX Xn商嘀喑唔2、学习军号部分完整节奏师：现在难度升级，小勇现在吹出了一连串的节奏。

3 X jC X X | X X X X | x XJC X X | XXX X嘀嘀嘀嗒，嘀嘀嘀嗒，嘛嘀嘀咚呐喀咚咚咚,—起模仿教材中小号手的吹号动作，来唱节奏。

3、加入音符练习师：小勇现在又提高了难度，他把节奏加上了旋律。

5」5 3 | 5 5 5 2 | 3 3 3 6 3 | 1 1 1 1再次模仿小号手动作唱出这一乐句。

人教版（简谱）三年级上册第三单元唱歌《小号手之歌》教学设计教学目标:1.学唱歌曲《小号手之歌》，感受歌曲自豪、铿锵有力的情绪。

2.通过演唱歌曲，感受进行曲的风格。

3.通过歌曲律动，培养学生动作与音乐的协调能力。

4.看图片按照相应节奏说象声词并做动作进行表演。

教学重难点：1.演唱歌曲，感受歌曲所表现的自豪，铿锵有力的情绪。

2.准确演唱歌曲中的节奏。

3.四分休止符和八分休止符的掌握及演唱。

教材分析:这是动画片《小号手》的主题歌，黎汝清作词，金复载作曲。

这首歌曲描绘了革命老区儿童团员英勇杀敌的情景。

全曲洋溢着坚定、乐观的精神，同时又透露出缕缕童趣，尤其是模仿游击队员的号声“的的的哒”，更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。

全曲为商调式，由三个长短不一的乐句构成。

第一乐句四小节，第二、三乐句均为七小节，这种不均衡、不对称的乐句结构给人以不断向前的动力感。

曲中的休止符用得十分巧妙，演唱时需注意。

教学用具:多媒体电子琴打击乐器教学过程：一、组织教学《红星歌》音乐律动，学生随音乐节奏快乐的走进教室。

【设计意图】引导学生聆听音乐律动，初步感受节奏鲜明，铿锵有力，能激发人斗志的音乐风格。

师：欢迎大家走进音乐课堂。

师：同学们，我们知道节奏鲜明，坚定有力，富有节奏步伐的歌曲是？学生回答:进行曲。

师：那你们还知道有哪些歌曲是进行曲风格的歌曲呢？生：义勇军进行曲，运动员进行曲，婚礼进行曲，土耳其进行曲等。

二、导入新课。

情景导入，激发兴趣。

师：下面我们再听一段音乐，看看是那种乐器的声音？（出示音频）仔细聆听（冲锋号声音ppt）师：请同学们告诉老师，刚才这段声音是什么乐器发出来的呢?学生回答：冲锋号的声音。

师：说的真好，同学们有没有见过冲锋号呢?学生回答：有，在电视上看到过。

师：对，这就是冲锋号的声音。

我们在许多的战争片中都见过。

冲锋号就是命令，只要一吹响，八路军叔叔就会发起总攻，所以是非常重要的。

而吹号的人我们称之为“小号手”，今天我们就学习一首和小号手有关的歌曲:《小号手之歌》1.初听歌曲，感受情绪。

人教版（简谱）小学音乐三年级上册《小号手之歌》优质课公开课课件、教案唱歌课《小号手之歌》教学设计教学活动目标：1.学唱歌曲《小号手之歌》2.学会用圆润、有力度的声音歌唱。

3.教育学生要学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直前的精神。

教学重难点1.体会进行曲的风格，学唱歌曲，并能模仿军号的声音，掌握节奏。

2.注意休止符和重音记号的运用。

教学过程：（一）、节奏导入：师：欢迎同学们来到程老师音乐课堂，请同学们竖起小耳朵，认真聆听一组节奏，看谁能模仿一下。

老师拍节奏：X X X X（出示课件）（讲解：前八后十六）师：大家一起拍两遍节奏。

师：再听老师拍打第二组节奏。

X X X X |X XX X |（出示课件）师：大家一起来一遍吧。

老师现在要增加难度了，看咱们班谁是音乐小能手？（出示课件）X X X X |X XX X |X X X X X |X X X X||师：谁来试一试.师：第三小节的节奏跟其它小节的节奏不一样，听老师来拍打。

谁再来试一试？师：很好，你们的节奏打得真准确，大家一起来一遍师：同学们的节奏学会了，那你们想不想为节奏加入旋律，咱们一起唱一唱呢？出示课件：5 5 5 3 5 5 5 2 3 3 3 6 3 1 1 1 1生:想。

师：1、先听老师弹一遍。

2、听老师唱。

3、你们来试一试，预备齐。

师：非常棒！我们再加上歌词来唱一唱吧！先听老师唱一遍。

师：谁能跟随老师的琴声用嘹亮的声音唱出来吗？二、学唱歌曲。

1、初听音乐师：同学们个个都是音乐小能手，请同学们认真聆听老师将要播放的这首歌曲中是否有刚学唱的旋律？师：音乐中有我们学唱的旋律吗？生：有。

师：这段旋律是在模仿什么？生：军号声师：同学们拿出你的小军号，把这段旋律吹出来吧！预备齐师：你们的表现真让老师高兴，刚才我们大家一起吹起了嘹亮的军号，你有没有找到一点小号手的感觉呢？生：有。

师：现在就让我们一起来学唱这首《小号手之歌》。

2、再听音乐师：请同学们再次聆听这首歌，思考：歌曲的情绪是什么？风格是什么？课件：情绪风格师：进行曲是一种富有节奏步伐的歌曲。

《小号手之歌》教案教学目标：1.学唱歌曲《小号手之歌》2.学会用圆润、有力度的声音歌唱。

3.教育学生要学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直前的精神。

教学重难点：1.体会进行曲的风格，学唱歌曲。

2.前八后十六分节奏几四分休止符的正确把握。

教学过程：一、创设情景：（放背景音乐《小号手之歌》）讲故事：故事发生在解放战争时期，我国南方有一个村庄叫九里坪，那里有一个小孩叫小勇，他的父母因缴不起粮租而被地主“中山狼”杀害了，从此后小勇成了中山狼的牛倌，受尽地主的各种虐待。

红军部队来了，小勇参加了红军，成为了一名英勇的小号手二.学习歌曲：1、初听歌曲：思考问题：歌曲怎样表现的小号的声音？“的的的哒，的的的哒，的的的哒的哒哒哒哒。

”（出示歌词）随师有节奏的朗读歌词2、复听歌曲：你们想不想当一回小游击队员？下面我们来模拟军营生活演习。

（1）.第一项，部队在夜行军（展示节奏图X X）注意脚步要轻（2）.老师这里还有军营生活的各种侧面图，请你们每位组长来抽一张，要求是：按照图上的内容为其节奏型填上相应的词，并用动作来表现出来。

XXX XA.利用小军号的“的的的哒”进行学生的音色调控训练，注意小军号的音色的清脆、明亮的。

进行由弱到强的训练B.师模拟吹号奏出《小号手之歌》旋律，生随师柯达意手势唱谱子。

3、随琴轻声唱歌谱。

（通过课件重点强调休止符）4、随琴轻声填词。

A.强调休止符处（出声唱嗨------心里默唱嗨）B.休止符作用-------增加神气C.重音记号作用--------语气更加坚定5、跟琴分组练唱。

6、随伴奏唱.小结：我们生活在衣食无忧的新社会，所以要珍惜现在的学习生活，以实际行动来报答父母的养育之恩，回报社会。

教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

——好词好句。