精选2019-2020年北京版数学二年级上册二 表内乘法和除法1. 乘法的初步认识课后练习第一篇

除法的初步认识教学目标：1.结合具体情境初步理解除法的意义，能将平均分的过程用除法算式表示出来，渗透数学模型思想。

2.掌握除法算式的读法、写法，认识除法算式各部分的名称。

3.初步感受除法与现实生活的密切联系。

教学重点：理解除法的意义，掌握除法算式的读法、写法，认识除法算式各部分的名称。

教学难点：理解除法的含义，并能用除法算式表示平均分的过程。

教学过程：一、情境引入，理解除法的意义谈话：这节课老师带领大家到大森林里继续学习有关平均分的知识。

提问：秋天是一个丰收的季节，树上结满了苹果，快数数这棵树上结了几个苹果？快看看谁来啦？熊大熊二来采摘苹果了。

看着这幅图，你能提出什么数学问题吗？预设：树上有12个苹果，平均分给2只熊，每只熊分几个？追问：“平均分给2只熊”是什么意思？预设：“平均分给2只熊”的意思是2只熊分得同样多。

要求：下面就请大家帮助老师，在题纸上画一画、分一分，看看每只熊分得几个苹果。

分好后，和你的同桌说一说你是怎样分的。

实践活动：学生实际操作，在题纸上画一画、分一分。

展示小组成果预设一:1个个的分（画图连线分）1个1个的分，把12个苹果平均分给2只熊，每只熊分得6个苹果。

预设二:2个2个的分（画图连线分）2个2个的分，把12个苹果平均分给2只熊，每只熊分得6个苹果。

预设三：先4个4个的分，再2个2个的分（画图连线分）先4个4个的分，再2个2个的分，把12个苹果平均分给2只熊，每只熊分得6个苹果。

预设四：6个6个的分（画图连线分）6个6个的分，把12个苹果平均分给2只熊，每只熊分得6个苹果。

提问：无论我们怎样分，最后的结果怎样？预设：最后的结果都是一样的，把12个苹果平均分给2只熊，每只熊分得6个苹果。

小结：从刚刚分的过程中可以得出：把12个苹果平均分给2只熊，也就是平均分成两份，每份分得6个，也就是每只熊分得6个苹果。

用除法算式表示平均分的过程：（1）把12个苹果平均分给2只熊，每只熊分得6个苹果的过程可以用除法算式表示：12÷2=6（2）12表示一共有12个苹果；2表示平均分给2只熊，平均分成2份；6表示每份有6个，每只熊分得6个苹果。

小学数学北京版二年级上册二、表内乘法和除法（一）《乘法的初步认识》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1. 结合具体生活情境,引导学生体会乘法运算的意义。

能正确地读、写乘法算式,知道算式中各部分名称,能把加法算式改写成乘法算式。

2.在体会乘法和加法之间的联系与区别的过程中,体会求几个几相加列乘法算式比较简便。

3. 在解决问题的过程中,引导学生经历由加法算式,抽象出乘法算式的过程。

渗透分类的思想,对应思想等,培养学生初步的观察、分析能力。

4.通过解决实际问题,激发学生学习的兴趣,体验乘法在日常生活中的作用。

2学情分析
1. 二年级学生已经学过加法、减法,能正确地列加法算式解决问题;也学习了找规律、分类等一些数学知识,具备了一定的知识经验。

2.虽然是第一次学习乘法,但学生对乘法这个词语并不陌生,有的学生甚至还会背乘法口诀。

但究竟乘法有什么涵义,作用是什么 ,学生并不了解。

3重点难点
重点:体会乘法运算的意义,能把相同加数连加改写成乘法算式。

难点:
体会乘法和加法之间的关系,初步了解乘法的意义。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】用乘法口诀求商
1.认识几个几
(1)发现、解决数学问题
谈话导入:每天我们都在教室里上数学课,你在教室里寻找过数学问题吗?今天我们就一起在教室中找一找。

如:我发现前面的窗台上有2盆花,后面也有2盆,前面的桌子上还有1盆,一共有多少盆花? (学生列算式师板书)。

2019-2020学年度小学数学二年级上册二表内乘法和除法北京版习题精选➢第1题【单选题】一共有( )个梨。

A、7B、8C、9D、10【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】14里面有几个2？下面列式中正确的是( )。

A、14×2B、14÷2C、14-2【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】4个人有几只手?可以用口诀( )计算。

A、三四十二B、四四十六C、二四得八【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】一根木头长20米，把它平均截成5段，每段长( )米。

A、3B、4C、5D、6【答案】：【解析】：➢第5题【多选题】看图选择算式，正确的是( )A、15÷5B、15÷3C、3×5D、5×3【答案】：【解析】：➢第6题【判断题】计算16÷4=4，所用的乘法口诀是“四四十六”。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第7题【判断题】一个因数是4，另一个因数是5，它们的积是25。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第8题【判断题】有24块，每6块装一袋，可以装4袋。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第9题【判断题】两个乘数都是5，积是10。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第10题【判断题】分，分成3份，分别是1个、5个、6个。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第11题【判断题】小红买了9个香蕉，回到家和爸爸妈妈一起分着吃，如果每个人吃的香蕉同样多，那么小红吃到了3个香蕉。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第12题【填空题】口算。

2×3=______3×4=______2×2=______5＋5=______3×3=______4×3=______5×2=______4×5=______4＋4=______➢第13题【填空题】填表。

【答案】：【解析】：➢第14题【填空题】一共有______个，每3个分一份，可以分______份。

2019-2020年北京版数学二年级上册《2教学目标：掌握2~5的乘法口诀。

通过图文结合的应用题，学生学会看图，弄懂题意，能够找到有关的条件进行列式计算，训练学生应用所学的乘法知识解决现实生活中的一些问题。

培养学生解决问题的的能力。

教学重点：能够通过看图，弄懂题意，找到有关的条件。

能够用乘法的知识解决问题。

教学难点：培养学生解决问题的能力以及对知识的灵活运用。

教学用具：实物投影教学过程：一、准备题：4×8 3×8 5×4 4×9 5×5 9×5 3×9 2×9(一)算式说说各算是表示什么？(二)直接说结果(三)用了哪句口诀二、训练：（一）看图，说题意，再列式计算。

（二）学校按下表发给各班体育用品：跳绳球拍毽子沙包3根 2副 5个 4个1、6个班需要多少副球拍？2、4个班需要几根跳绳？说题意，知道是求几个几。

3、学校有48个毽子，发给9个班够不够？你还能提出什么问题？（提出自己的问题，全班共同解决）（三）口算卡：1.直接说4×7 5×6 3×9 8×4 2×5 3×36×4 5×7 9×4 3×1 4×5 6×3对口诀，师生对，生生对2、完成口算卡（四）出示学生课外活动图：（说说你通过看图都发现了什么？）你能提出什么问题吗？（通过看图，提出问题，共同解决）三、作业：完成帮数上相应的练习。

课后反思：对于图文结合的应用题，有的学生不会看图，不懂题意，找有关的条件进行列式计算有困难，个别学生单位名称找不准。

练习教学目标：通过练习使学生进一步掌握乘加乘减的计算方法，能运用数学知识解决实际问题，培养学生解决问题的能力，养成认真计算、认真检查的好习惯。

教学重点：进一步掌握乘加乘减的计算方法。

教学难点：能运用数学知识解决实际问题。

2019-2020年北京版数学二年级上册二表内乘法和除法巩固辅导第九十九篇第1题【单选题】乘法口诀“二四得八”，正确的乘法算式为( )。

A、2+4=8B、4+4=8C、2×4=8D、2+2=8【答案】：【解析】：第2题【单选题】一盒药共有24片，如果1天吃3次，每次吃1片，这些药能吃多少天?列式正确的一项是( )。

A、3×1=3B、24÷3=8C、24-1=23D、24-3=21【答案】：第3题【单选题】14÷3=4······( )A、1B、2C、3D、4【答案】：【解析】：第4题【单选题】把45只小鸡平均装在5个鸡笼里，每个鸡笼装( )只。

A、7B、8C、9D、10【答案】：【解析】：第5题【判断题】把5+5+5+5+5+5=30写成乘法算式是5×5=30。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【填空题】一个杯子5元钱，小明买了2个杯子，花了______元钱。

【答案】：【解析】：第7题【填空题】最大填几？______×4＜29 34＞5×______ 7×______＜30______×8＜56 60＞______×9 ______×6＜38【答案】：【解析】：第8题【填空题】一个皮球5元，李老师买了7个，一共花了______元。

【答案】：【解析】：第9题【填空题】1元可以买哪些学习用品？可以买______把；可以买______盒.【答案】：【解析】：第10题【填空题】10÷2=______，表示把______平均分成______份，每份是______；也表示______里面有______个______。

【答案】：第11题【填空题】口算．32÷4×1＝______30＋4－8＝______25÷5×9＝______【答案】：【解析】：第12题【填空题】______×______=____________÷______=______ 【答案】：【解析】：第13题【填空题】18÷3=______，其中18是______，3是______，商是______。