新时期中小学国防教育问题调查研究

浅析当前国防教育面临的问题及对策作者：杨礼郭一峰来源：《党史博采·理论版》2011年第10期[摘要]国防教育是国防动员的重要内容，是有效国防动员的思想基础和理论前提。

目前我国国民对的国防教育的认识还存在不足，国防教育的法制还不是很完善，国防教育的内容还不完善，还缺乏必要的人力资源的支持。

有效提高国防教育质量对提升国防总体实力有非常重要的意义。

[关键词]国防教育;问题;对策国防教育是为捍卫国家主权、领土完整和安全，防御外来侵略、颠覆和威胁对全民传授与国防有关的思想、知识、技能的社会活动。

是为国防建设的思想基础服务的，是国防建设打好理论基础和思想基础的重要前提。

推进新时期国防教育对提高国民国防意识，提高国民应对新时期多种安全威胁能力，及提高国防整体能力有非常重要的意义。

一、当前我国国防教育存在的主要问题1、国民对国防教育地位认识不足。

在对大学生的调查中，回答“您不报考军校的动机是什么”时(指那些没有填写军校志愿的学生) ,选“怕打仗”和“军校管得太严”的占42%；即使国防生,他们在回答毕业后到部队的意向时,希望到作战部队的也只有19 % ,其他选择“科研院所”、“机关”、“后勤部门”的分别占45 % 、22 % 和11 % 。

社区关于国防教育的调查显示，67%的人认为，国防教育就是人在各个受教育不同阶段受到的军训。

17%的人认为，国防教育没有必要，我们有爱国主义的传统，在民族危亡的时刻，大家都会挺身而出的。

11%的人认为，我们已经有足够强大的，国防教育可以不搞。

3%的人认为，在受教育阶段所涉及的军事知识就是国防教育的内容。

可见我国公民国防意识还停留在一个比较低的层次，比现代化国家国防教育应该达到的水平还有很大的差距，通过国防教育强化公民的国防意识，提高公民尚武精神已迫在眉睫。

2、国防教育法制不完善，机制、机构不健全。

尽管《中华人民共和国国防动员法》已经出台，但与该法对国防教育的相关配套措施还没有给出完善的机制和制度保证，国防教育的效果没有评估机制。

新时代国防教育在高校中的作用性研究摘要：新时代国防教育在高校中起着非常重要的作用。

本文通过对国内外相关研究文献的综述，并结合调查问卷的收集与分析，探讨了新时代国防教育在高校中的作用性。

研究结果表明，新时代国防教育对提高学生的国家意识、民族自豪感和责任意识的重要性已经得到了广泛的认可。

当前的国防教育在高校中存在一些问题，包括传统军事教育过于强调理论知识而缺乏实践教育、教育内容和方法需要进一步创新等。

我们需要加强对高校新时代国防教育的理解和研究，提出切实可行的对策与建议，以促进国防教育在高校中更好地发挥作用。

引言随着中国经济的快速发展和国际地位的上升，新时代国防教育在高校中的作用也变得愈发重要。

高校作为培养国家未来担当的重要阵地，肩负着培养具有国家意识和责任意识的高素质人才的重任。

本文旨在探讨新时代国防教育在高校中的作用性研究，以期为进一步加强高校国防教育提供参考。

一、新时代国防教育的概念及其重要性新时代国防教育是指在新时代背景下，通过专门的教育活动和教育内容，培养大学生对国家安全问题的理解和关注，并培养学生具备为保卫祖国作出贡献的责任意识和行动能力的教育活动。

新时代国防教育具有以下几个方面的重要性。

1. 提高学生的国家意识新时代国防教育可以帮助学生提高他们的国家意识。

国家意识是指一个人对自己所属国家的认同感和归属感。

通过国防教育，学生可以了解国家的历史、文化和发展，以及国家所面临的安全问题和威胁。

这种国家意识的提高可以增强学生对国家的责任感和认同感，激发他们为国家发展做出贡献的热情和动力。

2. 提升学生的民族自豪感新时代国防教育可以帮助学生提升他们的民族自豪感。

民族自豪感是指对自己民族的自尊和自信，对自己民族的文化、历史和传统有自豪感。

通过国防教育，学生可以了解自己民族的英雄事迹、伟大成就和民族精神，增强对自己民族的自豪感。

这种民族自豪感的提升可以增强学生的自信心和自尊心，激励他们为实现民族复兴的伟大事业而努力奋斗。

教育部办公厅关于开展学校国防教育暨学生军事训练工作督查和调研的通知作者：来源：《云南教育·视界》2013年第05期根据教育部2013年工作要点，为贯彻《中共中央国务院中央军委关于加强新形势下国防教育工作的意见》精神，决定组织开展学校国防教育暨学生军事训练工作督查和调研。

现将有关事宜通知如下：一、督查和调研目的深入学习贯彻党的十八大精神，以科学发展观为统领，把立德树人作为学校国防教育暨学生军事训练工作的根本任务。

促进各地各校落实学校国防教育暨学生军事训练工作法律法规和中共中央国务院中央军委相关文件精神。

加强学校国防教育的调查研究，分析形势，查找问题，研究和提出加强新形势下学校国防教育和学生军事训练工作的对策措施。

推动学校国防教育暨学生军事训练工作不断在新起点上向制度化、规范化方向发展。

二、督查和调研内容督查和调研各地各校全面落实《中共中央国务院中央军委关于加强新形势下国防教育工作的意见》、《学生军事训练工作规定》、《教育部关于加强新形势下国防教育工作的意见》和《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》对学校国防教育暨学生军事训练工作的各项要求情况，重点是：学生军事训练工作组织领导及规章制度建立情况；普通高等学校军事教学机构及师资配备情况；高校军事课教师参加学校国防教育和学生军事训练工作培训情况；军队派遣军官配备及管理情况；高等学校、高中阶段学校、义务教育阶段学校落实教学大纲情况；高等学校军事课和高中阶段学校学生军事训练经费和教学保障情况；安全防事故情况和开展学校国防教育活动情况；开展在校学生的人民防空教育情况等。

三、督查和调研方法1.自查阶段。

各省（区、市）教育厅（教委）和新疆生产建设兵团教育局会同当地军事机关根据本通知要求，对本地区学生国防教育和军事训练工作进行自查，并形成自查报告。

2.重点督查调研阶段。

教育部、总参谋部、总政治部有关业务部门组成联合督查调研组，采取听取汇报、个别访谈、查阅资料、实地考察等方式，分期分批对部分省（区、市）、高校开展学校国防教育暨学生军事训练工作进行督查和调研。

浅谈中小学国防教育的重要性涞水县特教中心王丽媛加强国防教育，是党和国家始终高度重视的重大战略问题。

要广泛开展国防教育，增强国防观念，努力在全社会形成关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防的良好氛围。

我国《国防教育法》特别强调：“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要容。

”《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出“要强化全民国防观念，重视国防教育”。

因此，加强中小学国防教育，是教育行政部门及中小学贯彻《国防教育法》的基本要求，是学校各门学科任课教师的义不容辞的义务。

我们教育的最大成效就是一种潜移默化的功效，让学生在不知不觉中感受爱国教育，增加爱国情感，这也是国防教育的一部分，并且结合当下学生的生活实践，国防教育更是势在必行的一项工程。

我们不是高喊口号保家卫国，而是以真正的实际行动去为祖国的国防添砖加瓦。

当我们教育出一个个知识渊博，饱含爱国热情的学子，不是对国防最好的教育吗？去年的钓鱼岛事件，国所发生的打砸日货的行动，表面看是爱国热情的展现，而实质就是国防教育不落实，以致做出的亲者痛、仇者快的鲁莽行为了，诸如此般，皆道出国防教育的重要性，大至国家的国防，小到学生的立身做人，国防教育势在必行。

一是当前中小学国防教育存在的误区当前，中小学国防教育存在不少误区，主要表现在：一是认为中小学国防教育“无用、无为、无关论”。

一些人对国防教育存在着形形色色的模糊认识。

有的认为对中小学生进行国防教育为时尚早；有的认为战争离我们很远，对中小学生进行国防教育大可不必，危言耸听；有的认为未来战争的特点是高科技、立体化、大纵深，靠的是武器上的抗衡取胜，中小学生爱莫能助，鞭长莫及。

二是中小学国防教育方式松散化。

零散、随意、应付倾向严重，没有规、科学、系统的教材；部分学校以为增强学生“吃苦精神”和“组织纪律观念”就是国防教育，工作方式是“课主题报告、课外组织军训”，与学生综合素质关联的国防观念、国防意志、国防道德、国防志向等教育比较缺乏。

新形势下加强学校国防教育的思考摘要：学校国防教育在新时期、新形势下面临着良好的机遇和诸多挑战，学校国防教育是一件强国强军的大事，加强学校国防教育必须认清其战略地位，突出教育核心，立足国防建设和斗争需要，讲求实效、长期坚持。

关键词：学校；学生；国防教育我国从2001年《国防教育法》颁布实施后，学校国防教育已经步入法制化轨道。

1．爱国主义教育是核心任何国家的综合实力都是由硬实力和软实力构成的，两种实力的关系不是和而是积。

现代战争．是综合国力的较量。

在构成综合国力的诸要素中，举国一致的坚强意志和强烈的民族凝聚力是灵魂。

而举国一致的坚强意志和强烈的民族凝聚力．从根本上就是来自于爱国主义。

“爱国主义是干百年来巩固起来的对自己的祖国一种最深厚的感情。

”人们对祖国的热爱之情一经形成，就根深蒂固，世代相传，产生巨大的民族自尊心、自豪感与自信心，大大加强民族凝聚力和向心力。

爱国主义在政治上是向心力和凝聚力，在军事上可转化为战斗力，在经济上可转化为生产力。

学校只有通过以爱国主义为核心的国防教育，才能培养学生以国家安全与发展为中心的理性认识，树立正确的国防观、战争观、价值观，树立热爱祖国保卫祖国的高度责任感和使命感，确立为祖国富强民族振兴而学习的目的，唤起学生对国家安全利益的关注，激发学生的爱国之心、报国之情、强国之志，使学生自觉地履行国防义务，致力于国家现代化建设。

2．着眼于国防建设和军事斗争需要当今世界，局部战争和武装冲突此起彼伏，霸权主义、强权政治呈现出新的发展趋势，国内台独势力活动目益猖獗。

面对纷繁复杂的国内外环境，我国在21世纪所面临的推进现代化建设，完成祖国统一大业，维护世界和平与发展等三项历吏任务，更突显紧迫和艰巨。

由此要求当前的学校国防教育必须要具有更强的针对性，必须树立为国防建设和现实军事斗争准备服务的思想。

加强学校国防教育是建设强大国防后备力量的需要。

后备力量的强大关键在于有适应现代化战争要求的高素质后备兵员。

国防教育理论与实践——当前国防教育的困难及对策考号：姓名：[内容提要]国防教育是国防动员的重要内容，是有效国防动员的思想基础和理论前提。

目前我国国民对的国防教育的认识还存在不足，国防教育的法制还不是很完善，国防教育的内容还不完善，还缺乏必要的人力资源的支持。

有效提高国防教育质量对提升国防总体实力有非常重要的意义。

[关键词]：国防教育;问题;国防教育是为捍卫国家主权、领土完整和安全，防御外来侵略、颠覆和威胁对全民传授与国防有关的思想、知识、技能的社会活动。

是为国防建设的思想基础服务的，是国防建设打好理论基础和思想基础的重要前提。

推进新时期国防教育对提高国民国防意识，提高国民应对新时期多种安全威胁能力，及提高国防整体能力有非常重要的意义。

一、当前我国国防教育存在的主要问题1、国民对国防教育地位认识不足。

在对大学生的调查中，“您回答不报考军校的动机是什么”时(指那些没有填写军校志愿的学生) , 选“怕打仗”和“军校管得太严”的占 42%；即使国防生,他们在回答毕业后到部队的意向时,希望到作战部队的也只有 19 % ,其他选择“科研院所”“机关”“后勤部门”的分别占 45 % 、22 % 和、、 11 % 。

社区关于国防教育的调查显示，67%的人认为，国防教育就是人在各个受教育不同阶段受到的军训。

17%的人认为，国防教育没有必要，我们有爱国主义的传统，在民族危亡的时刻，大家都会挺身而出的。

11%的人认为，我们已经有足够强大的，国防教育可以不搞。

3%的人认为，在受教育阶段所涉及的军事知识就是国防教育的内容。

可见我国公民国防意识还停留在一个比较低的层次，比现代化国家国防教育应该达到的水平还有很大的差距，通过国防教育强化公民的国防意识，提高公民尚武精神已迫在眉睫。

2、国防教育法制不完善，机制、机构不健全。

尽管《中华人民共和国国防动员法》已经出台，但与该法对国防教育的相关配套措施还没有给出完善的机制和制度保证，国防教育的效果没有评估机制。

刍探现阶段加强中小学国防教育的意义作者：邱玉强姜锋胡玉嘉来源：《世纪之星·交流版》2018年第08期[摘要]随着科学技术的发展，及其在军事上的广泛应用，我国对公民的知识、精神以及体魄等方面提出了更高的要求。

国防教育在提高人的国防素质方面有着极其重要的作用，而加强中小学的国防教育，是提高全民国防教育水平的基础，也是落实国防法的重要举措。

文章简要分析了当前中小学国防教育的现状，进而对现阶段加强中小学国防教育的意义进行探讨。

[关键词]中小学；国防教育；意义加强全民国防教育从中小学生抓起是一种长远打算、长久之计，因为少年强则中国强，少年进步则中国进步。

加强中小学国防教育能为国防现代化建设提供优质的人才，对捍卫祖国的安宁和人民幸福聚具有重要的意义。

从实际情况看，中小学对国防教育思想的重视程度不够、学校教育能力不够强、方式方法不够灵活等问题，对国防教育的深入开展造成了严重影响及制约。

因此，必须明确加强中小学国防教育的重要意义。

一、当前中小学国防教育的现状分析1.国防教育的重视程度不高一些中小学由于对国防教育课程的重视程度不高，从而导致国防教育师资力量较少，教师素质水平参差不齐。

另外，很多中小学的国防教育课程教师都由其他专业的教师兼任，加之教师的教学任务普遍繁重，忽视了国防教育课程的重要性，导致国防教育质量堪忧。

学校以及教师对国防教育的不重视，导致学生对国防教育课程也不够重视，严重影响国防教育的深入开展，影响我国培养符合国防现代化建设标准的优质人才。

2.国防教育资金投入较少许多中小学并没有专门设立国防教育的教学经费，不仅导致师资力量投入不足，在硬件设施上的投入也较少，缺少针对国防教育的训练基地，对于一些针对国防教育的专业化课程如射击、体能训练等课程，往往敷衍了事，学校的训练课程与专业理论课程严重脱节，使得学生很难受到系统化的培养。

二、现阶段加强中小学国防教育的意义1.能够增强中小学生爱国主义精神对于一个国家、一个民族，特别是中小学校来说，国防教育都是必不可少的基本教育，它是以爱国主义为核心的，对公民进行国防意识和国防知识的全民性教育，是一个国家或民族的灵魂，是促进公民国防观念增强、公民国防素质提高的基础教育和重要环节。