电学作业吐血

题目：电路实验，一场“烧脑”的旅程导语：作为一名电气工程专业的学生，电路实验是我们必修的实践课程。

本以为这只是一次简单的电路搭建，然而，现实却给了我一个“下马威”。

在这场“烧脑”的旅程中，我深刻体会到了电路实验的酸甜苦辣。

下面，就让我来吐槽一下这场令人难忘的电路实验吧！一、实验前的“盲目自信”实验前，我对电路实验充满了期待。

心想：“这不过就是一些基础的电路搭建，难不倒我！”然而，当我拿到实验指导书的那一刻，我开始慌了。

那密密麻麻的公式、原理和步骤，让我顿时感到压力山大。

二、实验过程中的“摸石头过河”实验开始了，我满怀信心地开始了电路搭建。

然而，现实却给了我一个“下马威”。

首先是元器件的选择，我犯了选择错误的低级错误，导致电路无法正常工作。

然后是电路连接，由于缺乏经验，我反复修改电路，浪费了大量时间。

在实验过程中，我还遇到了各种意想不到的问题。

比如，电流表、电压表的读数与预期不符，让我一度怀疑自己的实验方法。

更有甚者，我在更换电路元件时，竟然将整个电路板烧毁，让人哭笑不得。

三、实验失败的“崩溃边缘”在经历了无数次的失败后，我几乎要崩溃了。

心想：“这电路实验到底有没有尽头啊？”然而，在老师和同学的帮助下，我终于找到了问题所在。

原来，我在搭建电路时，由于操作不当，导致电流过大，烧毁了电路元件。

经过一番努力，我终于完成了电路实验。

然而，这个过程让我深刻体会到了电路实验的艰辛。

那无数次的失败、修改，让我明白了“实践出真知”的道理。

四、实验后的“感慨万千”电路实验结束后，我感慨万千。

首先，我要感谢老师和同学在我实验过程中给予的帮助。

正是他们的鼓励和支持，让我度过了这段艰难的时光。

其次，我要感谢这次电路实验。

虽然过程曲折，但让我收获了丰富的知识和经验。

我明白了电路实验的严谨性，也学会了如何面对困难和挫折。

最后，我要吐槽一下电路实验的难度。

有时候，我们明明按照指导书上的步骤操作，却依然无法得到预期的结果。

这让我们不禁感叹：“电路实验，真是让人又爱又恨！”总结：电路实验，一场“烧脑”的旅程。

初三物理电学计算难题含答案三道物理挖坑易错题1.题目：一根电阻为2欧的导线，接在电压为10伏的电源两端，流过导线的电流为多少安？解析：根据欧姆定律，电流I=U/R，代入已知值得到I=10/2=5安。

2.题目：在电路中，两个电阻分别为3欧和6欧，串联连接后接在电压为12伏的电源两端，求总电流是多少安？解析：根据欧姆定律，总电流I=U/R，其中R为两个电阻的总和，即3+6=9欧。

代入已知值得到I=12/9=4/3安。

3.题目：一个电阻为4欧的电器连在电压为220伏的电源上工作，求电器的功率是多少瓦？4.题目：一台电视机的功率为100瓦，连在电压为220伏的电源上工作，求电视机的电流是多少安？解析：根据功率公式P=UI，其中U为电压，I为电流，代入已知值得到100=220*I，解方程得到I=100/220=5/11安。

5.题目：一个电阻为8欧的电器连在电压为220伏的电源上工作，如果将电阻调整为16欧，求新的电流是多少安？解析：根据欧姆定律，电流I=U/R，代入已知值得到I=220/8=27.5/1安。

如果将电阻调整为16欧，则新的电流为I=220/16=13.75/1安。

6.题目：一台电视机的功率为75瓦，连在电压为220伏的电源上工作，如果要将功率增加到100瓦，需要将电流调整为多少安？解析：根据功率公式P=UI，其中U为电压，I为电流，代入已知值得到75=220*I，解方程得到I=75/220安。

将功率调整为100瓦，则新的电流为I=100/220安。

7.题目：一个电阻为5欧的导线串联连接在电流为10安的电路中，求导线两端的电压是多少伏？解析：根据欧姆定律，电压U=IR，其中I为电流，R为电阻，代入已知值得到U=10*5=50伏。

8.题目：在电路中，电源电压为6伏，电阻为2欧，串联连接后流过电阻的电流是多少安？解析：根据欧姆定律，电流I=U/R，代入已知值得到I=6/2=3安。

9.题目：一台电视机的功率为50瓦，连在电压为220伏的电源上工作，求电视机的电阻是多少欧？解析：根据功率公式P=UI，其中U为电压，I为电流，代入已知值得到50=220*I，解方程得到I=50/220安。

一、报告背景随着现代工业的快速发展，电工技术已经成为不可或缺的技能之一。

为了提高学生的电工技能和故障排除能力，我校组织了电工实训课程。

在实训过程中，学生遇到了一系列故障，本报告将对这些故障进行详细分析，并提出相应的解决措施。

二、故障现象及原因分析1. 故障现象一：实训电路无法正常工作，指示灯不亮。

故障原因分析：（1）电源电压不稳定，低于额定电压；（2）电路连接错误，存在短路或断路；（3）元器件损坏，如电阻、电容等；（4）电路板焊接不良，存在虚焊现象。

2. 故障现象二：实训电路工作过程中，部分元器件温度过高，甚至烧毁。

故障原因分析：（1）电路设计不合理，存在过载现象；（2）元器件选用不当，无法承受电路工作电流；（3）电路板散热不良，导致元器件温度过高；（4）电路板布局不合理，存在干扰现象。

3. 故障现象三：实训电路工作过程中，出现噪声干扰。

故障原因分析：（1）电路板设计不合理，存在电磁干扰；（2）元器件安装不规范，导致信号线相互干扰；（3）电源线布置不合理，导致电源线干扰；（4）电路板布局不合理，存在干扰现象。

4. 故障现象四：实训电路工作过程中，出现接触不良现象。

故障原因分析：（1）元器件连接处氧化，导致接触不良；（2）电路板焊接不良，存在虚焊现象；（3）元器件本身质量不合格，导致接触不良；（4）电路板设计不合理，存在接触不良现象。

三、故障解决措施1. 对于故障现象一，首先检查电源电压是否稳定，若不稳定，则更换电源或调整电源电压；其次，检查电路连接是否正确，如有短路或断路，则重新连接电路；最后，检查元器件是否损坏，如有损坏，则更换元器件。

2. 对于故障现象二，首先检查电路设计是否合理，如不合理，则重新设计电路；其次，检查元器件是否选用得当，如不合适，则更换元器件；再次，检查电路板散热是否良好，如不良好，则优化电路板布局；最后，检查电路板布局是否合理，如有干扰现象，则重新布局。

3. 对于故障现象三，首先检查电路板设计是否合理，如不合理，则重新设计电路板；其次，检查元器件安装是否规范，如有不规范，则重新安装元器件；再次，检查电源线布置是否合理，如有不合理，则重新布置电源线；最后，检查电路板布局是否合理，如有干扰现象，则重新布局。

初中物理最难压轴题电学【原创版】目录1.电学基础知识概述2.电学计算题的类型和难点3.电学压轴题的解题方法与技巧4.提高电学计算能力的建议正文初中物理最难的压轴题之一就是电学题目，它涉及的知识点众多，题型复杂，让许多学生感到无从下手。

要想成功应对电学压轴题，我们需要对电学的基础知识有一个清晰的认识，掌握电学计算题的类型和难点，学会运用解题方法与技巧，并在平时的学习中不断提高自己的电学计算能力。

首先，电学的基础知识主要包括电压、电流、电阻、电功、电功率等概念。

电压是产生电流的原因，它是电势差的一种表现。

电流是电荷在单位时间内通过导体横截面的数量。

电阻是导体对电流的阻碍作用，它与电流、电压无关，只与导体的材料、横截面积和长度有关。

电功是电流在电阻中产生的功，它与电压、电流和时间有关。

电功率是表示电流做功快慢的物理量，它与电压、电流有关。

其次，电学计算题的类型和难点主要有以下几种：1.简单电路计算题：涉及单一电阻或并联电阻的计算，需要掌握欧姆定律、基尔霍夫定律等基本原理。

2.复杂电路计算题：涉及多个电阻、多个电源、多个开关等元件的计算，需要熟练运用电路分析方法，如节点分析法、回路分析法等。

3.电流与电压关系的计算题：涉及电阻不变时电流与电压的关系，需要掌握欧姆定律的公式及其变形公式。

4.电功和电功率的计算题：涉及纯电阻电路和非纯电阻电路的计算，需要掌握电功和电功率的公式及其应用。

针对这些难点，我们可以采用以下解题方法与技巧：1.画图法：对于复杂电路，可以先画出电路图，分析电路结构，找出电流和电压的关系。

2.列方程法：根据电路中的已知条件，列出方程组，求解未知量。

3.逐步分析法：对于涉及多个电阻的电路，可以逐步分析每个电阻的电压和电流，从而找出整个电路的电压和电流关系。

4.代入法：对于涉及多个物理量的公式，可以先求出其中一个物理量，然后代入公式求解其他物理量。

最后，提高电学计算能力的建议有以下几点：1.加强基础知识的学习，熟练掌握电学概念及其公式。

初中物理电学大题经典例题好啦，今天咱们来聊聊初中物理电学里一个经典的大题，保证你听了以后不会觉得枯燥无味，反而能从中找到点乐趣。

你知道的，电学题目常常给人一种“哎呀，好难啊”的感觉，但咱们只要稍微理一理思路，别看那些公式，就像是过年时躲在纸箱里的红包，慢慢摸索，总能找到正确的答案。

所以今天咱们要聊的，基本就是常见的电路问题，什么电流、电压、欧姆定律啊这些，大家都不陌生吧？别担心，咱们一块儿捋捋，看能不能让它们变得简单有趣。

先说个常见的情境，假如你在做一个简单的电路实验，手里拿着电池、导线和电灯泡，想着：电池的电压给电流提供了能量，这电流通过导线，最终让灯泡发光。

光是这几句话，大家心里就能有点儿画面感了吧？不过，这一切的秘密就在于电流的流动和电阻的阻碍。

你会发现，如果电路里有了电阻，电流的大小就会发生变化。

这就像你走路，前面有个大石头挡着，路肯定就走不那么顺畅了。

讲到这儿，咱们得提到一个超级经典的公式：欧姆定律。

这可是电学的“金科玉律”，简直是电学世界的万能钥匙。

它告诉我们，电流大小与电压成正比，而与电阻成反比。

简单来说，电压越大，电流越强；电阻越小，电流越大。

想象一下，电流就像是一个不知疲倦的小人，电压就是他背后的推力，而电阻则是他走路时踩到的坑坑洼洼，越多坑，越难走。

是不是很形象？反正，咱们一提到电流大小，一定要想想这个公式：( I =frac{U{R )，其中 ( I ) 是电流，( U ) 是电压，( R ) 是电阻。

你只要记住这一点，后面各种电路问题都不成问题。

不过说实话，电学题目常常会把这些概念变得更复杂，尤其是当题目里有了多个电阻、多个电池、串联和并联这些情境时。

别急，冷静下来，逐步分析，咱们来举个例子，看看怎么解决。

假设有个电路，里面有两个电阻，一个电池，电阻是串联的。

你可能会想，哎，这和前面讲的似乎有点不一样。

那么我们就得想，串联电路中的总电阻是多少？嘿嘿，其实很简单，串联电路中的总电阻就是各个电阻的总和，听起来是不是简单多了？就是说，如果有两个电阻 ( R_1 ) 和 ( R_2 )，那么总电阻 ( R_{total = R_1 + R_2 )，就这么一回事。

电学计算题中等难度训练1、生活中大多数电热器都有多个档位，学习了电功率知识后，小锐同学利用电压为6V的电源，两个阻值不同的定值电阻，设计了如图12所示的电路来探究电热器多档位的问题。

已知R1=10Ω，R2=30Ω，请计算: （1）S1、S2断开，S3闭合时，电路中的电流是多少?（2） S1断开，S2、S3闭合时，通电5min电路消耗的电能是多少?（3）该电路的最大功率和最小功率之比是多少?2、图是某电饭锅的简化电路图。

S1、S2都闭合时是加热状态，总功率为是800W；只闭合S2时是保温状态，R2的电阻是1100Ω。

家庭电路的电压是220V。

试求：(1)保温状态时，R2的功率是多少?(2)加热状态时，总电流是多少?R1的电阻是多少?(计算结果保留小数点后两位)(3)加热状态时，电饭锅工作30 min，产生的热量是多少3、某学校食堂有一个电水壶的铭牌如表所示。

如图是电水壶的电路图，R为加热器，当温度较低时，温控开关S处于闭合状态，加热器加热。

当水沸腾后，会自动断开进入保温状态。

从而实现了自动温度开关控制。

若加热器电阻阻值不随温度变化而改变，且此时的大气压为1标准大气压。

则：（1）电水壶正常工作时，其加热电阻的阻值是多大？（2）若电水壶产生的热量全部被水吸收，现将一满壶23℃的水在标准大气压下烧开需要多长时间？[c水=4.2×103J/（kg•℃）]（3）当电水壶处于保温状态时，通过加热器的电流是1A，此时电阻R0的电功率是多少？4、如图甲所示电路，电源电压为9V且保持不变，小灯泡标有“6V 6W”的字样，小灯泡的电流随电压的变化曲线如图乙。

求：（1）小灯泡正常发光时电阻为多少欧？（2）当电流表的示数为0.7A时，小灯泡的电功率为多少瓦？（3）当电压表的示数为2V时，整个电路10s内消耗的电能是多少焦？5、如图所示，电路中电源电压和灯L的电阻保持不变，定值电阻R=20Ω，灯L标有“8V 6.4W”字样，电流表用0～0.6A量程，电压表用0～15V量程．（1）灯泡L的电阻为多少？（2）开关S1闭合，S2、S3断开时，电压表的示数为6V，电源电压为多少？（3）将滑动变阻器的滑片移到b端，闭合开关S1、S2、S3时，电流表的示数为0.6A，滑动变阻器的最大电阻为多少？（4）当开关S2闭合，S1、S3断开，在确保电路安全的情况下，当电路消耗的功率最大时，滑动变阻器消耗的功率是多少？6、下表为一台电烤箱的铭牌，其内部简化电路如图所示，R 1和R 2均为电热丝．求： （1）电烤箱在高温档正常工作15min 所消耗的电能； （2）电烤箱在低温档正常工作时，R 2的阻值是多少；（3）假设在用电高峰时，家庭电路实际电压为200V ，电烤箱在高温档的实际功率是多少（实际功率计算结果保留到小数点后1位）？7、图所示的电路中，电源电压恒定为4.5V ，电流表示数为0.5A ，电压表V 1的示数为3V 。

电学可谓是从初中物理的重难点，同时也是中考的必考点之一。

很多同学在解答电学相关问题时，都会觉得无处下手。

有道是“会者不难，难者不会”，其实只要理清了电学中所涉及的重难点知识，明白出题人的命题思路和易错点，“电学”通关也不在话下。

一“短路”与“断路”1、短路短路：电路或电路中的一部分被短接。

如负载与电源两端被导线连接在一起，就称为短路，短路时电源提供的电流将比通路时提供的电流大得多，一般情况下不允许短路，如果短路，严重时会烧坏电源或设备。

电力系统中，所谓“短路”是指电力系统正常运行情况以外的相与相之间或相与地（或中性线）之间的接通。

在三相系统中短路的基本形式有：三相短路，两相短路，单相接地短路，两相接地短路。

相与相之间或相与地（或中性线）之间发生非正常连接（即短路）时而流过非常大的电流。

其电流值远大于额定电流，并取决于短路点距电源的电气距离。

简而言之，短路就是不同电位的导电部分之间的低阻性短接，相当于电源未经过负载而直接由导线接通成闭合回路。

（通常这是一种严重而应该尽可能避免电路的故障，会导致电路因电流过大而烧毁并发生火灾）。

2、断路断路（开路）：处于电路没有闭合开关，或者导线没有连接好，或用电器烧坏或没安装好（如把电压表串联在电路中），即整个电路在某处断开的状态。

3、短路与断路的区别与联系短路：没有经过任何导电器就将电源的正极和负极直接相连起来，形成一个回路，有电流通过。

断路：电路在某处断开，电流不能导通。

相同点：最终系统都无法工作，系统消耗的功率均为零，电阻近似认为0。

不同点：（1）短路将致使系统烧毁，而断路只是造成系统的暂时无法使用，认为电阻是无穷大。

（2）断路多由断线或者接触不良引起；而短路多是雷击和电量负荷过高造成。

（3）短路的危害比断路的危害严重。

二局部短路在电学综合题中常出现局部短路的问题，如果用导线将某个用电器（或某部分电路）首尾相连就形成局部短路。

注意：局部短路仅造成用电器不工作，并不损坏用电器，因此是允许的。

2024年初中物理《电学》部分27个易错知识点汇总易错1. 摩擦起电的本质摩擦起电并不是创造了电，只是电荷发生了转移．得到电子的，因为有了多余的电子而带负电；失去电子的，因为缺少电子而带正电．易错2. 元电荷的理解元电荷指的是最小电荷量，并不是指电子.元电荷通常用e来表示：易错3. 电流的形成与方向电荷在导电体中的定向移动，形成电流．正电荷定向移动的方向为电流的方向.负电荷定向移动的反方向为电流的方向．注意：在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极．电源内部，电流的方向是电源的负极流向正极．易错4. 电路基本组成（四大件）及作用①电源：能持续提供电能的装置，常见的有干电池、蓄电池、发电机等．②用电器：消耗电能的工作设备，将电能转化为其他形式的能．③开关：用来接通或断开电路．④导线：用于连接电源、开关、用电器等，形成让电荷移动的通道．易错5. 电路三种状态通路就是处处接通的电路，其特征是电路中有电流通过，用电器工作；断路（开路）是指断开的电路，其特征是电路中没有电流，用电器不工作；短路就是将导线直接连接在用电器或电源两端的电路，其特征是电流很大，会烧毁电源和导线，甚至引发火灾．易错6. 串联电路、并联电路特点串联电路：电流只有一条路径（一断全不亮，一短其余亮）eg:节日小彩灯，LED灯并联电路：电流有多条路径——有干路支路之分（一断其余亮，一短全不亮）eg：家庭电路，路灯易错7. 电压与电流的关系电路中有电压不一定有电流（断路有电压，但是电路中没有电流），有电流一定有电压易错8. 电阻导体：容易导电的物体，金属及其合金、酸碱盐水溶液绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体，橡胶、塑料、玻璃、油等半导体：导电性介于导体、绝缘体之间的材料导体、半导体、绝缘体区别：材料内部自由电荷的多少注：导体绝缘体在一定条件下可以相互转化易错9. 滑动变阻器①原理：通过改变接入电路的电阻线的长度来改变电阻的大小．②接法：必须“一上一下”③作用：a，保护电路；ｂ，不同实验中不同易错10. 串并联电路电流、电压特点易错11. 欧姆定律的理解内容：通过导体的电流与该导体两端的电压成正比，与该导体的电阻成反比．即I=U/R推导式：R=U/I 但不能说：导体的电阻与导体的电压成正比、与通过导体的电流成反比U=IR 但不能说：导体两端的电压与导体的电流成正比、与导体的电压成正比欧姆定律及推导式仅适用于纯电阻电路易错12. 等效电阻重点规律总结①串联电阻越多总电阻越大，并联的电阻越多总电阻越小（越串越大，越并越小）②串联时，R 总大于任意电阻，并联时，R总小于任意电阻③无论串并联，其中一个电阻变大，总电阻均变大④n个R串联时，R总=nR n 个R并联时，R总=R/n易错13. 串并联电路比例问题易错14. 电功的本质电流通过导体做功的过程本质就是把电能转化为其他形式能的过程，电流做了多少功就消耗了多少电能，就有多少电能转化为其他形式的能注：手机电池充电时将电能转化为化学能，使用时是将化学能转化为电能．易错15. 电功的计算及单位易错16. 电功率的计算和单位易错17. 电功率比例问题易错18. 小灯泡不发光原因总结①故障：断路或者短路②功率：小灯泡的实际功率过小易错19. 滑动变阻器作用汇总①探究I与U的关系：保护电路，改变定值电阻两端电压多次实验②探究I与R的关系：保护电路，控制电阻两端电压不变③伏安法测电阻：保护电路，改变电阻两端电压与通过电阻的电流④伏安法测灯泡额定功率：保护电路，控制灯泡两端电压为额定电压⑤探究灯泡亮度与实际功率的关系：保护电路，改变灯泡两端电压多次实验易错20. 磁场与磁感线磁场是真是存在的，磁感线是不存在的--模型法易错21. 磁感线的理解①.磁感线不存在，模型法②.磁感线为闭合曲线，外部N极指向S极，内部S极指向N极．③.不能交叉④.疏密程度代表磁场的强弱易错22. 地磁场地理南北极与地磁南北极相反，指南针上小磁针南北极与地理南北极相同地理南北极与地磁南北极有一定的夹角易错23. 电磁铁①磁场方向影响因素：电流方向，绕线方式②磁场强弱影响因素：电流强度，绕线匝数，是否有铁芯③方向判断：安培定则（右手螺旋定则）---用右手握住通电螺线管，使四指弯曲方向与电流方向一致，那么大拇指所指的那一端就是通电螺线管的N极．易错24. 电动机①原理：通电导体在磁场中受到力的作用②力的大小影响因素：电流大小，磁场强度，导体长度③力的方向影响因素：电流方向，磁场方向④能量转化：电能转化为机械能⑤应用：洗衣机、风扇等易错25. 发电机①原理：电磁感应现象（感应电流产生条件：闭合回路，切割磁感线）②电流的大小影响因素：切割速度，磁场强度，导体长度③电流的方向影响因素：切割方向，磁场方向④能量转化：机械能转化为电能注：区别电动机还是发电机原理，只需观察图中是否有电源即可易错26. 电磁波①传播：电磁波传播不需要介质②波长、波速、频率的关系：v=λf③无线电波的波长越短、频率越高，相同时间内传输的信息就越多④光纤通信：光纤通信利用频率单一、方向高度集中的激光在光导纤维中传播，不受电磁干扰，通信质量高，保密性好，传输损耗小．易错27. 核能①核能属于一次能源，不可再生能源（原因是：可发生核裂变的铀、钍、钚是不可再生的）②当前人们对核能的利用的主要是可控的核裂变（比如核电站）--核聚变不可控③太阳提供的能量是太阳内部发生持续的核聚变反应。

电学实验中常见的安全隐患有哪些需要注意在进行电学实验时，安全是至关重要的。

稍有疏忽，就可能引发严重的事故，对人身安全和实验设备造成损害。

下面我们就来详细探讨一下电学实验中常见的安全隐患以及需要注意的事项。

首先，电源问题是一个关键的安全隐患。

在电学实验中，我们常常会使用各种电源，如直流电源、交流电源等。

如果电源的电压设置不当，过高的电压可能会导致电路元件烧毁，甚至引发电击事故。

因此，在使用电源之前，一定要仔细了解其输出电压范围，并根据实验需求进行正确的设置。

同时，还要注意电源的正负极连接是否正确，错误的连接可能会使实验无法正常进行，甚至损坏设备。

另外，短路也是电学实验中常见且危险的情况。

当电路中的导线直接连接，没有经过任何电阻或电器元件时，就会发生短路。

短路会导致电流瞬间急剧增大，产生大量的热量，可能引发火灾。

为了避免短路，在连接电路时要确保导线连接牢固，没有松动或接触不良的情况。

而且，在进行实验前，要对电路进行仔细的检查，确保没有短路的隐患存在。

过载也是需要关注的问题。

当电路中通过的电流超过了导线或电器元件所能承受的最大电流时，就会出现过载现象。

过载会使导线发热、电器元件损坏，严重时也可能引发火灾。

在设计实验电路时，要充分考虑各个元件的电流承载能力，选择合适规格的导线和电器元件，以防止过载情况的发生。

在电学实验中，仪器设备的使用不当也会带来安全风险。

例如，示波器是常用的测量仪器，如果不熟悉其操作方法，错误地设置了测量参数，可能会得到错误的测量结果，甚至对仪器造成损坏。

还有万用表，如果在测量电压或电流时选错了量程，可能会导致表头烧毁。

因此，在使用任何仪器设备之前，一定要认真阅读使用说明书，掌握正确的操作方法和注意事项。

实验中的静电问题也不容忽视。

在干燥的环境中，人体和物体容易积累静电。

当接触到电子元件时，静电放电可能会损坏这些敏感元件。

为了减少静电的影响，可以在实验环境中增加湿度，或者在操作前先触摸接地的金属物体释放静电。

认清初中电学中的六个问题初中生学习电学，会提出许多感兴趣的问题，由于受所学知识的限制，学生从教材及教辅中一般得不到解答，若能利用新学知识及时引导分析，则能激发学生的求知欲。

下面是笔者归纳了教学中遇到的一些问题的分析思路，供参考。

问题1 电源外部电流是从正极流到负极，电源内部的电流方向是怎样的？分析学生学过电流表后提这个问题最合适。

实验：两节干电池串联给电器供电，去掉电池中间导线，连入电流表，试触发现：电源内部电流是从负极流向正极的。

问题2 电流表、电压表里面各是什么？分析初中生通过“电动机”一节的学习能解决这一高中物理内容。

电流表、电压表接入电路中，通电就会转动，即通电导线在磁场中受力运动。

与电动机一个道理，进一步推断：电流表、电压表里面肯定有导线、磁铁。

然后出示演示电表，使学生看清内部构造。

问题3 为什么电流表要串联到电路中，而电压表要并联到电路两端呢？分析学生探究串、并联电路的电流、电压关系之后，引导学生反思这一问题。

充分利用实验结论，再告诉学生：电流表能测出通过自身的电流，电压表能测出自身两端的电压。

这样处理学生就明白了。

问题4 电流表、电压表连入电路改变了电路的连接方式，对原电路有影响吗？分析当然有，我们研究问题要抓主要忽略次要。

实验比较：电流表、电压表接入电路前后灯的亮度几乎不变。

电流表的内阻很小，相当于导线，串联电路中，分压很少，几乎不改变原电路中的电流、电压。

而电压表的内阻很大，相当于断路，并联电路中几乎不分电流。

精度要求不高时，均认为无影响。

问题5 电流表、电压表工作原理一样，为什么差别那么大？分析引导学生从串、并联电路的电流、电压、电阻特点思考：串联电路中各部分电压之和等于总电压，总电阻比其中任何一个电阻都大；并联电路中各支路电流之和等于总电流，总电阻比其中任何一个电阻都小。

然后猜测：小量程电表并上小电阻可能就制成大量程电流表，小量程电表串上大电阻可能就制成大量程电压表。

让学生思考。