七年级木兰诗思维导图

怎么用思维导图背一篇课文刚刚讲完了导图的基本规则，现在将正式进入到把导图和背课文这两者结合在一起，背书不可避免的，特别是对学生来说，因为我们考试中就有很多需要去默写的这样一部分，有些人的记忆力，有的人记忆力不好，怎么背也背不下来。

那我的记忆力说实话其实挺好的，但是为什么会好呢，记忆力好与不好，其实是有原因的。

记忆力好，只有两个原因。

第一个原因是我从小就背得多，我从小就跟着一个语文老师背论语，背三字经，然后背唐诗三百首。

就从小就背了很多很多东西。

所以我的记忆力就被锻炼得越来越好。

因为大脑就像机器一样，越用它，它就越灵活，你不用它。

它就会生锈。

所以我们用得越多我们就会背得越快。

我说到记忆力好是有两个原因的，第一个原因就是背的内容越多，背的内容越广，我们的记忆力就会越来越好。

那第二个原因就是我们重复得越多，记忆力就会越来越好。

因为很多东西，比如我小时候背书，每天复习很多遍，也要重复很多遍。

我初中的时候背出师表啊，木兰诗啊，每天一大早起来，就读书背书，课间也在那里读。

然后那时候很好玩的是，我的同桌她是一个在语文上不怎么努力的人，然后我有一天在她耳边背，背背背，我在她耳边次数背到多的时候，她没有去认真背的同时她也已经会背了。

但是重复的时候也是分状况的。

我们可能有时是走心用心的重复，有时候我们是不过心不过脑的去重复，那样也是没有用的。

我再引用我妈妈说的那句话，天才是有效重复次数最高的人。

什么教有效呢，除了多听多看之外，思维导图是帮助我们有效重复最好的一个工具。

那接下来就要分享一下，怎么样把思维导图应用在我们背课文上面。

那我们为什么要去有效的重复呢，因为我们大脑是有记忆曲线的。

如果我们早上背东西花了半小时把它背下来了，然后隔了三天又不复习，那我们就会又忘记了，那我们不是白背了嘛。

所以我们背一个东西，比如说背一首诗的时候，我们有空就背一遍，有空就背一遍，一日之计在于晨嘛，晚上睡觉前又复习一遍，这样我们就可以巩固我们的记忆力。

初中课标古诗词曲鉴赏思维导图第1首 关 雎《诗经》【文学常识】《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分，“风”又叫“国风”，是各地的歌谣。

其表现手法是赋、比、兴。

关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

【主旨：诗中所表达的感情质朴、直率，以清新动人的笔墨表现了青年追求爱情的纯洁愿望；风格明朗。

】第2首 蒹 葭 《诗经》蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。

所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。

溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。

修辞：采用的是“兴”的手法，以雎鸠相互应和的叫声起兴，渲染和谐悠扬的气氛。

三四句统领全篇，奠定了全篇的基调。

描述了一幅和谐美丽的爱情场景，打开故事的开端。

内容：用采摘荇菜起兴，写主人公艰难执着的追求过程。

“淑女”用来赞美女子的文静美好。

“寤寐思服”写出了君子对淑女的爱慕之情，已到了长夜不眠的程度。

炼字：两个“悠”字均以感叹语气给出，着重表现了长夜无眠，思绪万千以至难耐的相思之苦。

表现手法：这几句是虚写，用采摘荇菜起兴，正是饱受相思之苦的主人公对未来的设想，也是他梦寐以求的愿望，是全篇的精髓，这一爱情心理的描写正是对生活的细微捕捉和真实刻画。

“琴瑟友之”想象相会相处的愉快，“钟鼓乐之”想象结婚时的热闹场面。

使用反复咏叹的手法，更深一层将主人公的企求和失望推向更高层。

内容：以蒹葭起兴。

前两句点明了时间和环境，三四句交代了诗人所追慕的对象及伊人所在的地点，可见诗人思见心切，望穿秋水。

五六句述写逆流追寻时的困境。

七八句描绘顺流追寻时的幻象。

由此，主人公思见伊人而不得的如痴如醉的形象栩栩可见。

第一单元学习目标：1.搜集、整理、交流有关杨振宁、邓稼先的资料；学习并积累文中的生字、生词；了解传记的特点。

2.通过速度，整体感知课文，把握并概括六个部分的大意；体会作者取舍材料的艺术和谋篇布局的方法。

邓稼先 3.学习邓稼先把一切献给科学、献给祖国，鞠躬尽瘁、死而后已的无私奉献精神。

作者及作品简介：邓稼先，安徽怀宁人，核物理学家、核武器科学和技术专家。

1999年，中共中央、国务院、中央军委追授他“两弹一星”功勋奖章。

文章以人名为题，既表明本文是一篇人物传记，又点明了所记述、颂扬的人物。

背景资料：本文是邓稼先的好友杨振宁为他写的一篇回忆录。

1986年7月29日，邓稼先因全身大出血而逝世，这位始终站在中国原子武器设计制造和研究第一线的科学家，结束了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。

对于邓稼先的逝世，杨振宁教授无限悲痛。

为了缅怀好友，作者以中华几千年文化为背景，用饱含感情的语言写了这篇传记。

重点字词：字：元勋、奠基、选聘、谣言、昼夜、挚友、鲜为人知、鞠躬尽瘁、锋芒毕露、妇孺皆知词语：可歌可泣、鲜为人知、至死不渝、鞠躬尽瘁、当之无愧、家喻户晓、锋芒毕露、妇孺皆知主要内容：本文将邓稼先的生平、贡献放在广阔的文化背景中描写、评价，突出了他对民族的贡献，高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高品质。

分析人物 1.在美国获博士学位后立即回国——天下兴亡匹夫有责；报效祖国2.1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了“两弹”——“两弹”元勋，功勋卓著。

3.1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书——鞠躬尽瘁，死而后已。

学习目标：1.抓住文中的主要事件；反复朗读，揣摩稳重精致凝练、富有诗意的语句。

2.学习本文围绕中心选材的方法，体会舒情、议论、描写在文中的作用。

3.感悟闻一多先生严谨治学、敢说敢做、表里如一的人格，做一个高尚的人。

作者及作品简介：臧克家，山东诸城人，诗人。

七年级语文下册思维导图与复习知识点思维导图焕发创造灵感，成为智多星，让我们享受深入思考、分析问题、解决问题的乐趣，成为学习语文的高效人士。

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七下语文思维导图(一)七下语文思维导图(二)七下语文思维导图(三)七下语文思维导图(四)七下语文思维导图(五)七下语文思维导图(六)七下语文思维导图(七)七下语文思维导图(八)七下语文思维导图(九)七下语文思维导图(十)点击下一页还有更多精彩的七年级下册语文重点归纳复习七年级下册语文重点归纳复习第1课:《从百草园到三味书屋》鲁迅攒(cuǎn):凑在一块儿。

拗(ǎo):这里是用力弯曲的意思。

确(qu)凿(zo):确实。

菜(ci)畦(q):菜地。

畦，有土埂围着的一块块长方形田地。

桑(sāng)葚(shn):桑树的果实。

轻(qīng)捷(ji):轻快。

动作轻快敏捷。

蟋(xī)蟀(shui):蟋蟀。

臃(yōng)肿(zhǒng):肌肉肿胀。

这里形容何首乌块根的粗大。

脑(nǎo)髓(suǐ):脑浆。

相(xiāng)宜(y):适宜。

书(shū)塾(sh):就是私塾，旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。

方(fāng)正(zhng):正派。

博(b)学(xu): 知识渊博。

蝉(chn)蜕(tu):蝉的幼虫变为成虫时所脱下的壳。

人(rn)迹(j)罕(hǎn)至(zh):少有人来。

迹，足迹、脚印。

罕，稀少。

人的足迹很少到达。

指荒凉偏僻的地方。

人(rn)声(shēng)鼎(dǐng)沸(fi):形容人声喧闹。

鼎，古代的一种铜铸的锅，一般是三足两耳。

沸，水开。

鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声。

形容人群的声音嘈杂喧闹,像烧开的水在锅里沸腾一样。

鲁迅的《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，通过对百草园和三味书屋的回忆，表现了作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。

含蓄地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。