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实验室事故案例实验室作为科研和教学的重要场所，是进行科学研究和实验教学的地方，然而在实验室中也存在着各种各样的安全隐患，一旦发生事故往往会给人员和设备造成严重的损失。
下面我们就来看几个实验室事故案例，以期引起大家对实验室安全的重视和警惕。
案例一，化学品泼溅事故。
某实验室进行化学实验时，一名实验人员在操作过程中不慎将腐蚀性强的化学品溅到了手部。
由于没有及时进行紧急处理，导致手部严重灼伤，甚至造成永久性伤害。
这起事故的发生主要是因为实验人员在操作时没有佩戴好防护手套，缺乏安全意识和操作规范。
案例二，实验仪器故障引发火灾。
一家实验室在进行实验时，由于实验仪器长期使用未进行维护保养，导致仪器发生故障，最终引发了火灾。
火灾不仅造成实验室设备严重损坏，还给周围环境带来了安全隐患。
事后调查发现，实验室管理人员对仪器设备的维护保养工作存在疏漏，未能及时发现和排除安全隐患。
案例三，实验室排风系统故障导致中毒事故。
某实验室的排风系统长期存在故障，但实验人员为了完成实验任务，依然在有毒气体环境中进行操作。
结果造成多名实验人员因吸入有毒气体而中毒，幸好及时送医抢救，但也给实验室带来了严重的安全隐患。
事后检查发现，实验室管理人员对排风系统的维护保养工作存在严重疏忽，导致了这起事故的发生。
通过以上实验室事故案例，我们可以看到实验室安全事故的发生往往与人员的安全意识、操作规范、设备维护保养等方面有着密切的关系。
因此，我们在进行实验操作时，务必要加强安全意识培训，严格遵守操作规程，定期对实验仪器设备进行维护保养，确保实验室安全，防止事故的发生。
同时，实验室管理人员也要加强对实验人员的安全教育和管理，建立健全的安全管理制度，共同维护好实验室的安全环境。
希望通过这些案例的分享，能够引起大家对实验室安全的高度重视，共同营造一个安全的实验环境。
近期实验室安全事故案例案例一：油浴燃烧事故事故经过：当日深夜，大学生进行过夜实验。
其所用的油浴突然起火，幸被值日巡逻及时发现，未酿成严重后果。
事故原因：实验时，试剂滴落到油浴中，因油浴未及时更换，导致事故的发生。
经验教训：经常更换油浴。
(另：水泵的循环水必须经常更换) 案例二：油浴燃烧事故事故经过：用1,4-丁炔二醇和氯化亚砜在吡啶存在下制备4-氯-丁炔-1-醇，反应完成后用乙醚萃取。
经水洗干燥后在常压下蒸去乙醚和苯，剩下500mL 有机物，用水泵减压蒸馏，蒸出产物。
加热温度110-120℃，减压20mmHg，反应瓶1000mL。
当蒸出150 mL产品时，内温急剧上升失去控制，随即发生爆炸。
由于通风柜的拉门处于关闭状态，没有造成人员受伤。
该反应曾多次重复做过，因反应量很小，未曾发生事故。
事故原因：据当事人和其课题组长事后分析，含炔基官能团化合物在加热条件下容易与浓度较高的杂质发生聚合反应，放出大量的热量，导致温度失控引发爆炸。
4-氯-丁炔-1-醇是含炔基官能团的化合物，可能与反应中产生的杂质在高温下发生聚合反应引发爆炸。
经验教训：当事人佩带了防护镜和手套，并拉下了防爆橱门，因而该事故未造成人员伤害。
在实验中使用危险药品或产物比较活泼的，在实验前应对该实验过程中可能出现的危险性有个预案，并落实防范措施。
案例三：封管事故事故经过：玻璃封管内加入氨水20mL，硫酸亚铁1g ，原料4g，加热温度160℃。
当事人在观察油浴温度时，封管突然发生爆炸，整个反应体系被完全炸碎。
当事人额头受伤，幸亏当时戴防护眼睛，才使双眼没有受到伤害。
事故原因：玻璃封管不耐高压，且在反应过程中无法检测管内压力。
氨水在高温下变为氨气和水蒸汽，产生较大的压力，致使玻璃封管爆炸。
经验教训：化学实验必须在通风柜内进行，密闭系统和有压力的实验必须在特种实验室里进行。
实验室生物安全事故典型案例案例一：实验室感染事件背景某大学生物实验室进行了一项新型病毒的研究，涉及高风险的生物实验。
在实验过程中，安全操作措施不严格，导致实验室发生了感染事件。
事件经过一名实验室的研究人员在操作时不慎将病毒样本泼洒到了自己的身上。
由于实验室没有及时发现，该研究人员没有立即采取相应的紧急处理措施。
后果由于病毒的传播，不仅该研究人员自身受到了感染，还进一步导致了实验室其他人员的感染。
虽然最终控制住了病毒的传播，但是整个实验室的研究计划被迫中断，造成了严重的经济损失。
案例二：生物废物处理失控事件背景某医院设有生物废物处理中心，负责处理医院产生的生物废物。
然而，在处理过程中出现了一起废物处理失控的事件。
事件经过处理中心的职工在操作废物处理设备时疏忽大意，导致废物溢出。
该废物中含有多种病原体和有毒物质，泄漏后迅速扩散到周围环境。
后果废物的泄漏引起了严重的生态环境问题，对周边的生物多样性和水体质量造成了不可逆转的损害。
而且，医院声誉受损，面临着一系列的法律诉讼和罚款。
案例三：实验室火灾事故背景一家化工公司的实验室发生了一起严重的火灾事故。
该实验室主要进行高风险化学品的研发实验。
事件经过由于未能及时发现实验室内一台仪器发生故障，导致该仪器起火。
火势迅速蔓延，无法迅速控制，实验室内的人员被困住。
后果火灾事故导致实验室内的人员受伤，部分人员甚至不幸身亡。
此外，实验室内的设备和实验样品也被损毁，对公司的研究进程和投资造成严重影响。
结论以上三个典型案例展示了实验室生物安全事故的严重后果。
为了防止类似的事故发生，实验室管理人员应加强人员培训，严格执行安全操作规程，建立完善的安全监测和紧急处理机制。
在实验室工作中，确保生物安全是至关重要的，我们每个人都有责任保护自己和他人的安全。
完整版实验室安全事故典型案例一、化学试剂混合爆炸事故。
话说在某个高校的化学实验室里，有个年轻又有点莽撞的学生小明。
实验室里摆放着各种各样的化学试剂，就像一个装满神秘魔法药水的宝库。
这天，小明在做一个自己“突发奇想”的实验。
他看到一瓶强酸和一瓶有机溶剂放在旁边，也没多思考，就想看看把它们混合在一起会发生什么有趣的现象。
他完全忽略了实验室的安全规则，就像一个不懂事的小孩在玩火。
当他把强酸慢慢倒入有机溶剂的瞬间，就像点燃了一颗隐形的炸弹。
“轰”的一声，剧烈的爆炸发生了。
玻璃容器被炸得粉碎，碎片像子弹一样四处飞溅。
化学试剂也溅得到处都是，周围的仪器设备都被炸毁了一部分。
幸运的是，小明当时戴着护目镜，眼睛没有受伤，但他的脸和手臂还是被玻璃碎片划伤了，流着血，看起来特别狼狈。
实验室里弥漫着刺鼻的气味，就像恶魔释放出的毒气。
其他同学都被这突如其来的爆炸吓了一跳，整个实验室陷入了混乱之中。
这就是典型的因为不遵守实验室安全规定，随意混合化学试剂而导致的严重事故。
在实验室里，每种化学试剂都有自己的“脾气”，不能随便乱搭配，就像不能随便给人乱吃药一样。
二、火灾事故。
有一个研究机构的实验室，里面的研究员们每天都在忙碌地进行各种实验。
其中有一个角落，堆放着一些实验用过的滤纸，这些滤纸之前接触过一些易燃的化学物质。
有一位研究员老张，他有个不好的习惯，就是喜欢在实验室里抽烟。
尽管实验室有明确规定禁止吸烟，但老张觉得自己就抽一小会儿，不会有什么问题的，就像很多心存侥幸的人一样。
他点燃香烟后，不小心把烟灰弹到了旁边堆满滤纸的地方。
那一点点烟灰就像一个小小的火种，掉到了充满易燃物质的滤纸堆里。
瞬间，小火苗就冒了出来，开始慢慢地吞噬着滤纸。
一开始，老张还想着用脚踩灭，可是火势蔓延得太快了。
那些滤纸就像干柴遇到了烈火，“呼呼”地燃烧起来。
火势迅速扩大，很快就烧到了旁边的一些木制的实验台和摆放着的化学试剂。
实验室里顿时火光冲天，浓烟滚滚。
实验室安全事故案例实验室是科研、教学和生产的重要场所，但由于实验室内涉及到各种化学试剂、高压设备、高温设备等危险因素，实验室安全事故时有发生。
以下将介绍几起实验室安全事故案例，以期引起大家对实验室安全的重视和警惕。
案例一：某大学化学实验室在进行有机合成实验时，一名学生因操作不慎，将乙醇和硫酸铜混合，导致瓶内产生大量烟雾和有毒气体，学生因窒息而晕倒。
事故发生后，实验室人员未能及时采取有效的紧急救援措施，导致学生受伤严重。
案例二：某医院临床实验室在进行细菌培养实验时，由于无菌操作不当，导致培养皿内的细菌外泄，造成实验室内的环境污染。
部分实验室人员因接触细菌而感染，导致院内传染病疫情暴发。
案例三：某化工企业实验室在进行新产品试验时，由于未能正确识别化学试剂的性质，导致试验过程中发生爆炸事故，造成实验室内部设备受损，部分人员受伤。
以上案例反映了实验室安全事故的严重性和危害性。
实验室安全事故的发生往往是由于操作不当、设备故障、管理不善等多种因素共同作用所致。
为了避免实验室安全事故的发生，我们应该从以下几个方面加强安全管理：一、加强安全教育培训。
实验室管理者应该定期组织实验室人员进行安全教育培训，提高他们的安全意识和应急处置能力。
二、建立健全的安全管理制度。
实验室应建立健全的安全管理制度和操作规程，确保每一个实验操作都符合规范和标准。
三、加强设备维护和检修。
实验室管理者应定期对实验设备进行维护和检修，确保设备的正常运行和安全使用。
四、加强安全监督检查。
实验室管理者应加强对实验室安全的监督检查，及时发现和排除安全隐患。
五、建立健全的应急救援机制。
实验室应建立健全的应急救援机制，一旦发生安全事故，能够迅速有效地进行紧急救援。
通过以上几点措施的实施，可以有效地预防和减少实验室安全事故的发生，保障实验室人员的人身安全和实验室设备的安全运行。
希望大家都能够重视实验室安全，共同营造一个安全的实验环境。
实验室安全事故案例分析在科学研究和实验教学的领域中，实验室是探索知识、创新技术的重要场所。
然而，由于各种因素的影响，实验室安全事故时有发生，给人们的生命财产和环境带来了严重的威胁。
本文将通过对几个典型的实验室安全事故案例进行分析，探讨事故发生的原因、造成的后果以及从中汲取的教训，以期提高实验室工作人员的安全意识，加强实验室安全管理，预防类似事故的再次发生。
案例一：化学试剂爆炸事故事故经过在某高校化学实验室，一名研究生在进行有机合成实验时，由于操作不当，导致反应失控，引发了化学试剂爆炸。
爆炸产生的冲击波将实验室的门窗震碎，造成该研究生重伤，同时实验室的设备和仪器也遭到了严重的损坏。
事故原因分析1、实验人员安全意识淡薄，在进行实验前没有充分了解实验所涉及的化学试剂的性质和潜在危险，也没有制定详细的实验方案和安全措施。
2、实验操作不规范，在添加化学试剂时没有按照规定的顺序和剂量进行，导致反应失控。
3、实验室安全设施不完善，缺乏有效的通风设备和防爆装置，无法及时排除有害气体和降低爆炸的危害。
事故后果1、人员伤亡：研究生重伤，需要长时间的治疗和康复，对其身心健康和学业造成了极大的影响。
2、财产损失：实验室的设备和仪器损坏严重，需要大量的资金进行修复和更换。
3、科研进度受阻：由于实验室受损，相关的科研项目被迫暂停，影响了科研成果的产出和学术交流。
教训与启示1、加强安全教育培训，提高实验人员的安全意识和操作技能，使其充分了解实验过程中的潜在危险，并掌握相应的应急处理方法。
2、严格遵守实验操作规程，进行实验前必须制定详细的实验方案，并经过导师或专业人员的审核和批准。
3、完善实验室安全设施，配备有效的通风设备、防爆装置、消防器材等，定期进行检查和维护，确保其正常运行。
案例二：电气火灾事故事故经过在一家企业的研发实验室，一台老化的实验设备在运行过程中突然发生短路，引发了电气火灾。
由于实验室存放了大量的易燃物品，火势迅速蔓延，虽然消防人员及时赶到并扑灭了大火，但仍造成了一定的财产损失。
近几年实验室的不安全案例2008-7-11案例1:云大实验室突发爆炸博士不幸毁容断掌11号10点左右，在云南大学英华园内的云南省微生物研究所5楼510室内，在进行正常的教学实验过程中突然发生爆炸，正在该教室进行实验的3年级在读博士研究生刘卫红被炸成重伤。
学生回忆爆炸声就像枪响上午10点半左右，在英华园门口，6名云大的保安守在门口，禁止非本校人员进入校区。
而从校园内出来的学生，大多数也不知道发生了什么事。
对于学校里究竟发生了什么事，门口的保安均表示自己也不知道。
围绕大楼走了几圈，没发现被损坏的玻璃和窗户，从研究所外观上看不出这里曾有实验室发生爆炸的痕迹。
从外面可以看到研究所内的2楼、3楼还有人在活动。
“计算机中心旁边的那栋楼里好像发生了爆炸。
”一名云南大学不愿透露姓名的学生表示，事情发生在上午10点左右。
“当时我正在我们学院的楼里做作业，突然就从旁边的楼里传出爆炸声，声音很响，听起来很像枪声。
我们班上的同学就跑出去看，大家只看见有警察和保安一起冲进楼里。
过了10余分钟，120急救车开到这栋楼下面，接着医生用担架从楼里抬出一个人。
当时我在远处没看得太清楚，只看见他的身上和脸上都是血，一只手已不在了，从外貌上判断应该是男性。
”这名同学还表示，这名受伤的男子应该是生命科学院2005级的学生。
医生抢救截肢左掌修整右掌在解放军昆明总医院X光检查室门口，伤者的老师和两名同学已守候在那里。
当看到有记者前来询问此事时，伤者的一名同学情绪有些激动，拒绝透露任何情况。
而伤者的老师则表示自己不清楚具体情况。
上午11点40分左右，照完片子的伤者被医生推出X光室，直接被推到急诊外科急救室内进行伤口处理。
此时伤者的面部被盖住，只露出右肩部一块浸满血迹的衬衫，无法看到受伤部位。
清理完伤口，伤者被直接送到位于住院部4楼的手术室进行手术。
中午12点左右，云南大学的相关老师陆续赶到医院，为伤者垫付了治疗费。
但老师们并没透露任何关于这起事故的消息。
实验室安全事故典型案例图文附件2：实验室安全事故典型案例一、火灾事故1．2001年5月20日，江苏省石油化工学院化工楼一实验室发生火灾，烧毁了该实验室全部设备。
2．2001年11月20日，广东工业大学5号楼三楼化工研究所的一个化工实验室发生爆炸事故，造成二人重伤，三人轻伤，其中一人生命垂危。
3．2002年9月24日，南京航空航天大学一栋理化实验室，由于一实验室在实验过程中操作不当引起火灾，造成整栋大楼烧毁，所幸的是没有造成人员伤亡。
4．2003年1月19日，中山大学地球与环境科学学院实验室发生化学原料爆炸，该实验室堆放着很多研究用的化学原料，爆炸可能是因电线短路引起的。
5．2003年5月31日，浙江中医学院实验楼发生火灾，随后发生轻微爆炸，实验室内堆放着乙醇、丙酮、食用醇等化学危险物品，周围其他实验室也有不少化学危险品，食用醇就有250kg左右，要是大火引爆这些化学危险品，后果相当严重。
6．2003年6月12日，北京化工大学一实验室突然发生猛烈爆炸，爆炸事故中共造成3名教师受伤。
7．2004年8月24日，中国科技大学的一间实验室突发大火，两间实验室中全是实验用的器材及化学试剂和液氯气罐等易爆品，大火烧掉了两间实验室及其中物品。
8．2004年10月16日，长沙理工大学的实验室发生火灾，该实验室里的化学物品全部被烧毁，所幸隔壁其他实验室没有受到影响。
二、化学实验类事故1．封管事故某高校化学实验室的李某在进行时，往玻璃封管内加入氨水20mL，硫酸亚铁1g ，原料4g，加热温度160℃。
当事人在观察油浴温度时，封管突然发生爆炸，整个反应体系被完全炸碎。
当事人额头受伤，幸亏当时戴防护眼睛，才使双眼没有受到伤害。
事故原因：玻璃封管不耐高压，且在反应过程中无法检测管内压力。
氨水在高温下变为氨气和水蒸汽，产生较大的压力，致使玻璃封管爆炸。
经验教训：化学实验必须在通风柜内进行，密闭系统和有压力的实验必须在特种实验室里进行。
实验室安全事故的案例分析与预防方法探讨近年来，实验室安全事故频频发生，给人们的生命财产安全带来了严重威胁。
本文将对几起实验室安全事故进行案例分析，并探讨预防这些事故的方法。
案例一：化学品泄漏引发爆炸事故在某大学化学实验室，一名实验员在处理化学品时，不慎翻倒了含有强酸的溶液。
由于没有及时采取应急措施，溶液腐蚀了实验台的金属支架，导致化学品泄漏并在后来的操作中引发了爆炸事故。
这起事故的主要原因在于实验员没有正确使用实验室设备和化学品。
为预防这类事故的发生，实验室管理者应当加强对实验员的培训，包括正确认识化学品的性质和操作规程，提醒实验员定期检查实验设备的完好性，并提供相应的应急响应措施。
案例二：火灾事故一所中学化学实验室的火灾事故引起人们对实验室安全的关注。
事故发生时，实验员未能及时发现并扑灭小火，最终导致大火蔓延。
火灾事故迅速蔓延，给学生和实验员造成了严重伤亡。
这种事故的根本原因在于实验室防火安全措施不到位。
首先，实验室应建立起完善的防火设施，如严格执行防火间距制度、安装灭火器等。
其次，应定期组织防火演练，提高师生们的火灾应对能力。
此外，实验室管理者还应定期检查消防设施的有效性，并修缮、更换已损坏或过期的设备。
案例三：实验器材错误操作导致中毒事故在某研究所的生物实验室，一名研究人员使用实验器材时，由于没有佩戴防护装备，误吸了毒性物质气体，导致中毒事故的发生。
该事故造成了严重后果，研究人员受到严重影响。
防止类似事故的发生需要加强人员教育和设施管理。
首先，实验室应配备必要的防护设备并要求研究人员佩戴。
其次，实验室管理者应组织开展相关培训，提高研究人员对化学品和毒性物质的认知和辨识能力。
此外，建议实验室设置相应的警示标识，并建立实验室文化，强调实验安全意识和规范操作的重要性。
结论与展望实验室安全事故的案例分析表明，对于实验室的安全管理必须高度重视。
为减少实验室事故的发生，需要从多个方面入手。
首先，加强实验员的培训和教育，提高其意识和能力。
近幾年實驗室の不安全案例2008-7-11案例1:雲大實驗室突發爆炸博士不幸毀容斷掌11號10點左右，在雲南大學英華園內の雲南省微生物研究所5樓510室內，在進行正常の教學實驗過程中突然發生爆炸，正在該教室進行實驗の3年級在讀博士研究生劉衛紅被炸成重傷。
學生回憶爆炸聲就像槍響上午10點半左右，在英華園門口，6名雲大の保安守在門口，禁止非本校人員進入校區。
而從校園內出來の學生，大多數也不知道發生了什麼事。
對於學校裏究竟發生了什麼事，門口の保安均表示自己也不知道。
圍繞大樓走了幾圈，沒發現被損壞の玻璃和窗戶，從研究所外觀上看不出這裏曾有實驗室發生爆炸の痕跡。
從外面可以看到研究所內の2樓、3樓還有人在活動。
“電腦中心旁邊の那棟樓裏好像發生了爆炸。
”一名雲南大學不願透露姓名の學生表示，事情發生在上午10點左右。
“當時我正在我們學院の樓裏做作業，突然就從旁邊の樓裏傳出爆炸聲，聲音很響，聽起來很像槍聲。
我們班上の同學就跑出去看，大家只看見有員警和保安一起沖進樓裏。
過了10餘分鐘，120急救車開到這棟樓下面，接著醫生用擔架從樓裏抬出一個人。
當時我在遠處沒看得太清楚，只看見他の身上和臉上都是血，一只手已不在了，從外貌上判斷應該是男性。
”這名同學還表示，這名受傷の男子應該是生命科學院2005級の學生。
醫生搶救截肢左掌修整右掌在解放軍昆明總醫院X光檢查室門口，傷者の老師和兩名同學已守候在那裏。
當看到有記者前來詢問此事時，傷者の一名同學情緒有些激動，拒絕透露任何情況。
而傷者の老師則表示自己不清楚具體情況。
上午11點40分左右，照完片子の傷者被醫生推出X光室，直接被推到急診外科急救室內進行傷口處理。
此時傷者の面部被蓋住，只露出右肩部一塊浸滿血跡の襯衫，無法看到受傷部位。
清理完傷口，傷者被直接送到位於住院部4樓の手術室進行手術。
中午12點左右，雲南大學の相關老師陸續趕到醫院，為傷者墊付了治療費。
但老師們並沒透露任何關於這起事故の消息。
醫院急診科主治醫師烏勝平表示，傷者名叫劉衛紅，今年32歲。
“由於爆炸，他の整個頜面部組織糜爛，面部最大の傷口長4釐米，寬3釐米，深度已達到面部の骨頭上。
傷者の頸、胸部到處是異物（碎玻璃）造成の小傷口，腹部也有傷口。
他の左手手掌完全被炸碎，只剩一截拇指，已沒有修復の可能。
右手の拇指和食指末端關節被炸斷。
另外由於爆炸衝擊波の關係，他也有可能出現肺部損傷。
”烏醫師還表示，在傷者剛被送到醫院時情況比較危險。
“他剛來時已出現失血性休克，但意識還清醒。
今天主要給他做右手殘肢修整手術和左手截肢手術，儘量保全他の右手。
但手術中也存在很大の危險性。
目前最擔心の還有，因為這名學生是在做微生物實驗過程中受傷の，目前還不知道所用の試劑是否會進入身體造成其他傷害。
”學校通報微生物實驗出事下午1點多，雲南大學黨委宣傳部部長任其昆代表雲南大學新聞中心向新聞媒體通報了有關此次事故の相關情況。
“上午10時許，雲南省微生物研究所510實驗室在學生實驗過程中發生意外，一人受傷，已被送往醫院。
”任部長介紹，這次事故發生在正常の教學實驗過程中，目前只知道當時進行の是微生物方面の實驗，具體專案和事發原因還有待調查。
事發後，雲南大學已安排工作人員對事故進行調查，當時實驗時除了傷者外，是否還有其他學生在場目前仍不清楚。
傷者身份三年級在讀博士記者從雲南大學有關部門瞭解到，在實驗中受傷の是三年級在讀博士研究生，名叫劉衛紅。
記者隨後趕到劉衛紅所居住の校本部7棟630室，透過宿舍門上の透氣窗可以看到，這個宿舍內沒有任何物品，只有兩塊被豎起來の木床板。
而旁邊宿舍の學生也表示，劉衛紅確實在630宿舍住，但具體情況並不清楚。
2009-3-12案例2：德女科學家實驗室內疑似被感染埃博拉病毒德國漢堡Bernhard Nocht熱帶醫學研究所の一名女科學家，3月12日因被含有埃博拉病毒の注射器刺到，被懷疑已經感染埃博拉病毒，目前正在漢堡大學醫院接受隔離診治。
Nocht研究所病毒學系主任Stephan Günther對媒體透露，該名女科學家當時正在研究の是埃博拉病毒の一種亞種——Ebola Zaire。
為保護當事人隱私，Günther未透露該科學家の姓名。
此次事故已經在大西洋兩岸傳播開來，許多埃博拉病毒科學家召開了一連串の電話會議，探討可能の治療手段，目の只有一個——拯救這位女科學家の生命。
但目前並無被認可の埃博拉病毒治療方案，而它の致死率則高達90%。
雖然被注射器刺到，但因為進入體內の病毒量較小，所以發病の幾率並不大。
不過該女科學家和其醫生最後還是選擇了一種尚處在實驗階段の疫苗進行治療，以盡可能地降低感染風險。
目前一周の時間已經過去，埃博拉病毒學界の科學家們正在焦急地等待這名女科學家の命運。
另據最新消息，目前為止，該名科學家並未出現發病症狀。
傳染他人の風險也已大大降低。
2009-9-7案例3：清華大學實驗室爆炸門窗被炸飛7號下午2時40分許，海澱區清華大學焊接館，三名博士生進行實驗期間發生爆炸事故，導致房間門窗被炸飛，一輛轎車受損。
消防部門表示，事故未引發火情，無人員傷亡。
據多名目擊學生稱，昨日下午2時40分許，清華大學焊接館一層118室突然傳出巨響，沖出の氣浪震飛了木門和窗戶，砸中門口一輛黑色寶來轎車の右側玻璃。
“有煙冒出來，沒看見著火。
”目擊者說。
昨日下午3時許，現場已經被拉上了警戒線，多名保安站在附近，禁止外人進入。
記者看到，出事の實驗室約十幾平方米，外側門窗均不見蹤影，屋內地面佈滿塵土和工具，部分天花板外層發生脫落。
據校方工作人員表示，事發時，三名博士生在118室內，利用高溫熔煉爐進行銅凝固實驗。
期間，爐子發生爆炸，當事學生及時躲避，未有人員受傷。
據消防部門表示，接警後，清河、雙榆樹消防中隊七部車輛陸續趕往現場。
由於爆炸未引發火災，救援人員只是對118室進行了檢查，確認無安全隱患後，即返回。
目前，事故原因仍在調查中。
2009-10-23案例4：北京理工大學實驗室發生爆炸5人受傷無生命危險10月23日下午1時10分許，北京理工大學5號教學樓突然傳出一陣爆炸聲，5名面部流血の傷者隨即被送了出來。
該樓901實驗室剛買不久の實驗儀器厭氧培養箱在調試過程中突然發生氣體爆炸，造成兩名調試人員、一名教師和兩名學生被炸碎の箱體玻璃劃傷，目前5人均無生命危險。
事發後，約40平方米の實驗室內，滿地玻璃碎片，其中東側靠近牆壁桌子上擺放の厭氧培養箱已經損壞，西側の玻璃門窗也被震壞，實驗室裏幾乎所有玻璃器皿也破碎了。
該層其他實驗室均已停止實驗，並切斷了電源。
雙榆樹消防中隊趕到現場後確認並沒有起火，於是配合120急救人員將5名傷者送出，隨即警方也對現場進行了勘查。
據在場の一位同學回憶，事發時，兩名儀器廠の調試人員正在調試厭氧箱，老師和一名男同學圍在旁邊觀看，隨後又有一名男生圍過來詢問調試情況時，厭氧箱突然發生了爆炸。
為此，這名同學迅速撥打了120急救電話。
據他介紹，在事發實驗室上課の均是化工與環境學院の研究生，受傷の兩名男學生中一人是博士，另一人正在就讀研二。
事發後，120急救人員將5名傷者送往北醫三院治療。
據急救科醫生介紹，5名傷者均是被玻璃碎片不同程度劃傷，其中這名老師傷情較重，頸部和眼部均受了傷，此外還有一名男學生眼部受了傷。
目前5名傷者中除兩人經包紮後已經離院，包括老師在內の3人仍需住院治療。
2012-12-19案例5：東北農大28名師生做動物實驗時感染嚴重傳染病2010年12月19日下午，東北農業大學應用技術學院畜禽生產教育0801班30名學生在動物醫學學院實驗室進行“羊活體解剖學實驗”，對於這些20來歲の男孩女孩來說，這樣の課程是他們學習生活の一部分。
“學校の實驗室並不像外人想像の那樣乾淨整潔，反而是有些雜亂，甚至我感覺有些不衛生。
我們就是在這種條件下，開始の實驗。
”王永傑說。
針對試驗用羊の解剖不久就完成了，可誰知，這一次看似尋常の課程，卻把王永傑和他の同學帶向了無盡の深淵。
2011年1月，臨近寒假，王永傑卻不輕鬆，因為他已經連續高燒很多天了。
經過吃藥、打針等治療後，他終於有些好轉，卻總覺得不是那麼舒服。
春節轉眼即過，2011年3月，王永傑再次回到學校時，發現與他症狀一樣の同學有好幾個。
緊接著，學生中就出現了傳言，稱動物醫學學院の同學因為做羊活體實驗而得上了一種渾身無力の怪病，已經確診為布魯氏菌病。
傳言很快得到了驗證，據多名被感染學生回憶，校方最終查出，共5個班級28人被感染布魯氏菌病，其中包括27名學生、1名老師，感染者被送至黑龍江省農墾總局總醫院接受治療。
布魯氏菌病什麼是布魯氏菌病？對此，北京地壇醫院の傳染病防治專家告訴記者，布魯氏菌病危害較大，而且這些年越來越多，“此種病為人畜共患病，以畜傳染人為主。
最主要の途徑是接觸性傳播，急性の病人會發高燒，關節痛，出汗，這是普遍の比較典型の症狀。
另外，有一些病人有很多非典型の症狀，如肌肉痛。
此病菌可以侵犯中樞神經系統，以及引起腦膜炎等併發症，侵蝕骨骼，引起骨骼損傷，甚至讓患者喪失勞動能力。
”對於治癒時間，這位專家告訴記者，“臨床上多久可以治癒，現在掌握の時間不太一樣，有の醫生治一兩個月，有の兩三個月，甚至半年也有。
至於怎樣才算完全治癒，永遠不再復發就可以了。
”2011-9-2案例6：華東理工兩名研究生做化學實驗被炸傷9月2日上午10時許，華東理工大學兩名研究生在做化學實驗時，不慎遭遇爆炸受傷，需要手術取出鑽進皮膚の玻璃殘渣。
當時研究生小李和小劉正在學校實驗室做氧化反應實驗，正當兩人忙於操作時，突然“嘭”の一聲巨響，實驗容器被炸開，碎玻璃飛濺到兩人の身上和臉部。
學校老師和同學聞訊後，立即將他們送往醫院。
經醫生檢查，兩名研究生身上和臉部都被濺出の玻璃殘渣傷及，需要手術才能將鑽進皮膚の玻璃殘渣取出。
據初步分析，爆炸原因可能是兩人在做氧化反應實驗時，添加雙氧水、乙醇等化學原料速度太快所致。
2011-9-10案例7：芝加哥大學實驗室一研究人員因細菌感染住院美國芝加哥大學實驗室の一名女性研究人員因為實驗室裏一種用於研究の細菌而發生皮膚感染，最終導致住院，在經過治療後，該研究人員目前身體已恢復正常。
芝加哥大學官方稱，引起這次感染事件の是一種名為蠟狀芽孢桿菌（Bacillus cereus）の細菌，這種細菌可通過食物傳播，引起食物中毒。
校方還表示，當時該研究人員身上有開放性傷口，學校仍在進一步調查感染是否源於實驗室。
值得注意の是，兩年前在同一實驗區域，另一位研究人員因為感染了鼠疫耶爾森菌（Yersinia pestis）中の一種弱致病菌而死亡。
