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郑振铎《猫》优质课一等奖PPT课件公开课THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR目录•作家与作品背景介绍•文本解读与赏析•人物形象塑造及其意义•主题思想探讨与启示意义•艺术手法鉴赏与创作实践指导•知识拓展：相关文化现象解读•总结回顾与课堂延伸01作家与作品背景介绍郑振铎生平及文学成就文学成就在小说、散文、诗歌、文学评论等领域均有卓越贡献，尤其以短篇小说和散文见长。
代表作品《猫》、《家庭的故事》、《取火者的逮捕》等。
《猫》创作背景及主题思想创作背景20世纪20年代，中国文坛正经历着“五四”新文化运动的洗礼，提倡科学与民主，反对封建礼教。
《猫》正是在这样的时代背景下诞生。
主题思想通过描写“我”家三次养猫的经历，表达了作者对生命的尊重与同情，对人性弱点的揭露与批判，以及对社会不公的愤慨。
时代背景与文学流派关联时代背景20世纪初，中国经历着巨大的社会变革，新旧文化、中西文化碰撞激烈。
文学领域也呈现出多元化的格局，各种文学流派竞相争艳。
文学流派关联郑振铎的《猫》体现了现实主义文学的特点，关注社会现实，揭露社会黑暗。
同时，作品中也融入了浪漫主义元素，如对自然美的赞美、对人性的理想化追求等。
这使得《猫》在文学史上具有独特的地位和价值。
01文本解读与赏析篇章结构梳理与特点分析01篇章结构清晰，由引入、描述、情感升华三个部分组成，整体呈现出一种逐步深入的叙述方式。
02特点在于作者通过对猫的细腻描写，将读者带入了一个充满生活气息的场景，让人仿佛能够感受到猫的存在。
关键语句解读及情感表达关键语句如“它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒。
”等，通过生动的动作描写展现出猫的可爱形象，表达了作者对猫的深厚感情。
情感表达丰富，既有对猫的喜爱之情，也有对生活的感悟和思考，让读者在欣赏文本的同时也能产生共鸣。
写作风格与技巧探讨写作风格朴实自然，没有过多的华丽辞藻，但却能通过细腻的笔触展现出猫的特点和作者的内心世界。
03郑振铎（1898-1958），现代作家、学者、翻译家。
出生于浙江温州，早年留学日本，归国后致力于文学创作与学术研究。
早期经历郑振铎在文学创作方面有着丰富的成果，包括小说、散文、诗歌等。
他的作品风格独特，语言简练明快，思想深邃，具有鲜明的时代特色。
文学成就郑振铎在文学、历史、艺术等领域都有深入的研究，尤其对中国古代文学和民间文学有独到的见解和贡献。
学术贡献郑振铎生平及文学成就01创作背景02创作动机《猫》是郑振铎于20世纪20年代创作的一部短篇小说，以作者自家养的一只猫为题材，通过描绘猫的日常生活和性格特点，表达了作者对弱小生命的同情和关爱。
郑振铎在创作《猫》时，正值新文化运动时期，他希望通过这篇小说唤起人们对生命的尊重和热爱，同时倡导平等、博爱的思想。
《猫》创作背景及动机时代背景与文学流派时代背景20世纪20年代是中国现代文学的初创期，新文化运动正在蓬勃开展。
这一时期的文学作品注重个性解放、思想启蒙和人文关怀。
文学流派郑振铎所属的文学流派主要是“人生派”，这一流派的作家关注现实生活，强调作品的社会意义和人道主义精神。
他们的作品大多以揭示社会黑暗、反映人民疾苦为主题，具有鲜明的现实主义特色。
《猫》篇章结构及写作特点篇章结构开篇引入、三只猫的故事叙述、结尾感悟。
写作特点以小猫为线索，将人和猫的故事串联起来，通过日常小事和细节描写，表现作者对生命的尊重与热爱。
描绘手法与意境营造描绘手法运用生动的细节描写和形象的比喻，如“毛被烧脱好几块”、“红带束在瘦黄的毛上”等，使读者仿佛亲眼看到小猫的可怜模样。
意境营造通过描写小猫的动作、神态以及周围环境，营造出一种孤独、凄凉的意境，让读者感受到小猫内心的无助和作者的同情。
主题思想及情感表达主题思想文章通过叙述三只小猫的故事，表达了作者对生命的关爱和同情，同时揭示了社会弱者的悲惨命运，引发人们对生命的思考和珍视。
情感表达作者在文中运用了大量感性的词语和形象的描绘来表达对小猫的深厚感情。
教学目标：1、通过理解重点词句、边读边想象画面等方法，体会大猫的性格古怪，体会老舍先生对猫的喜爱之情。
2、感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法，并能仿写。
教学重点：
通过理解重点词句、边读边想象画面等方法，体会猫的古怪性格及作者对猫的喜爱之情，并初步领悟表达方法。
教学难点：
体会猫的性格古怪。
学习导入
1.同学们,你们养过的猫,或者见过的猫是什么样子的?
2.老舍先生笔下的猫有什么特点?你们想知道吗?
老舍先生简介•老舍（1899-1966）现、当代作家。
原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。
出生于一个贫民家庭。
•主要著作有：《骆驼祥子》、《四世同堂》、《月牙儿》、《龙须沟》、《茶馆》、《老舍剧作全集》、《老舍散文集》、《老舍诗选》、《老舍文艺评论集》、《老舍文集》等。
暖和解闷枝折花落屏息凝视
尽职抓痒很乖遭殃任凭淘气
贪玩磨蹭生气勃勃丰富多腔无忧无虑温柔可亲跌跌撞撞
咕噜咕噜天真可爱开辟
cèng bóhu ōm èn shé bǐng zhí yǎng zāo yāng píng g ūl ū p ì
di ēhè一唱一和
阅读提示:
１.朗读课文，思考本文写了什么时候的猫？
（长大的猫和小时候的猫）
２.哪些段落在写长大的猫？
(第一至三自然段)
3. 哪些段落在写小时候的猫？
(第四自然段)
一.读第一自然段，思考：
１.从文中看到了猫的几种不同形象？
一.读第一自然段，思考：
１.从文中看到了猫的几种不同形象？
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
它决定要出去玩玩，就会出走一天
一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
它决定要出去玩玩，就会出走一天
一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。
它屏息凝视，一连就是几个
它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。
它屏息凝视，一连就是几个
可是，它听到老鼠的一点响
动，又是多么尽职。
它屏息凝视，
一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！屏息凝视一连非把请同学用“非……不可”仿写一句话
不可
改一改
•把这个句子改成肯定句：
•它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
•它屏息凝视，一连就是几个钟头，一定要把老鼠等出来。
老实
贪玩尽职
二学习第二自然段：
1、分小组合作学习：猫性格古怪还有什么具体表现？
（1）、小组交流
（2）、小组汇报
2、作者笔下的“梅花印”指的是什么？
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
3、作者为什么要把猫的脚印描写成“梅花印”？
（因为作者很爱猫）
4、这个自然段还有那些句子表现出作者对猫的喜爱？
5、把你对猫的喜爱读出来。
用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上
桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
人爱猫，猫亲人
蹭3
小梅花
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
三学习第三自然段：
１、读课文，这个自然段又从哪方面写猫的性格古怪？画出有关的重点词语。
什么都怕，但又勇猛。
2、带着感情读一读。
猫的性格古怪，主要表现在：既老实又（），
既贪玩又（），
既胆小又（）；
高兴时，（），不高兴时，（）。
贪玩尽职勇猛温柔可亲一声不出
猫的性格古怪，主要表现在：既老实又（），
既贪玩又（），
既胆小又（）；
高兴时，（），不高兴时，（）。
贪玩尽职勇猛温柔可亲一声不出
写作宝典：
▪只有心中有爱，才能做到眼中有物。
▪只有心中有爱，才能做到笔下有情。
▪只有心中有爱，才能写出充满爱意的文章来。
写作秘诀：仔细观察
抓住特点
积累材料
作业：
1、留心观察一个小动物，写一篇观察日记。
2、背诵你认为好的词句。
