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人文社会科学基础课程教学大纲2005-04-14（修订稿）第一部分大纲说明一、课程性质人文社会科学基础是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”小学教育专业必修的综合基础课程。
本课程4学分，课内学时72，开设一学期。
二、与相关课程的关系在小学教育专业的教学计划中，人文社会科学基础是一门综合基础课。
与本课程相对应，在初等教育专业中还设置了自然科学基础课程。
这两门课程是为适应小学教育的综合化趋势而设置的，目的是拓宽小学教师的知识基础。
三、课程目的和要求本课程的目的是帮助学员开拓科学文化视野，逐步建立合理的知识结构，汲取人文社会科学的新成果、新方向，处理好小学教育中理科教育和文科教育的关系。
本课程要求学员了解人文社会科学的基础知识；了解人文社会科学在物质文明和精神文明建设中的地位和作用，现代人文社会科学的若干主干的发展概貌和总体发展趋势，以及人文社会科学发展与初等教育改革的关系；理解人文社会科学与自然科学的区别和联系，初步确立完整的现代科学1231．人文社会科学基础课程的性质。
2．学习人文社会科学基础课程的意义。
3．人文社会科学基础课程的基本内容：人文社会科学的基本结构、基本概念、基本原理；人文社会科学的现状和趋势；人文社会科学发展与初等教育改革的关系。
4．人文社会科学基础课程的学习原则和学习方法：运用马克思主义的立场、观点、方法，把现代人文社会科学的相关理论同初等教育的实践联系起来。
三、重点难点1.重点：本课程开设的目的意义、内容轮廓、学习方法。
2.难点：“科学是人类对客观世界的认识过程”。
四、教学建议针对学员学习这门新课程的实际思想问题进行讲授，激发他们的学习积极性。
第一编人文社会科学的基础知识一、教学要求1．了解人文社会科学的内涵、结构，基本特征，发展规律。
2．了解人文社会科学的社会功能和研究方法。
3．理解人文社会科学和自然科学的区别和联系。
4．初步运用上述知识解说教育学在人文社会科学中的地位及其社会功能。
分析化学（普通型）目的和要求分析化学课是化学类、生物类以及医学、地质、环境类等专业学生的主干基础课之一，它的理论和方法不仅是分析化学专业的基础，也是其它一切与化学有关的专业的基础。
定量分析化学课在教给学生基本的分析化学原理和方法的同时，使学生建立起严格的“量”的概念，培养学生从事理论研究和实际工作的能力以及严谨的科学作风。
定量分析化学课的目的和要求可以归纳为以下几点：1．掌握常量组分定量分析的基本知识、基本理论和基本分析方法；2．了解分析测定中误差的来源、减免办法，误差的表征及有效数字的意义与应用；3．了解吸光光度法和荧光分析法、磷光分析法等的原理及应用。
4．了解定量分析在有机、药物、生物等领域中的应用前景，以及其它学科的新成就、新技术在分析化学中的应用。
本课程教学过程中不仅要讲清定量分析化学的基本概念和基本理论，而且要让学生懂得建立这些概念和理论的化学处理方法和思维方法，加强素质教育，注重能力培养，提倡创新精神。
对本大纲制定的说明本大纲适用于非化学类专业（包括生物系、医学部、城环地质等专业）学生，是在1998年教学大纲的基础上修订的。
由于教学改革的需要，无机化学与分析化学的教学在一个学期内完成，《分析化学》的授课学时由原来的54学时减到30学时，内容也做了相应的调整。
重点放在阐明经典定量分析的理论和方法，仪器分析部分仅保留分子吸光光度法及荧光、磷光分析法，仍使学生有完整的“量”的概念，基本了解分析化学的全貌。
同时注意向学生介绍分析化学的新进展、新成果、前沿课题，以拓宽学生眼界、启发学生思路、提高学习兴趣。
课程内容和学时分配由于无机化学与分析化学的内容打破了原来教材的界限，相关内容作了融合，相应于分析化学的内容总授课学时为30学时，具体分配如下，内容学时内容学时绪论误差与数据处理酸碱平衡及酸碱滴定络合滴定法2286氧化还原滴定法沉淀滴定法重量分析法吸光光度法、荧光、磷光分析法等40.51.56 基本内容一、绪论（2学时)分析化学的定义、分类、任务和作用；分析化学的发展、现状和展望；定量分析过程和分析方法；滴定分析法概述：滴定分析对化学反应的要求和滴定方式；基准物质和标准溶液；滴定分析结果计算。
生物化学教学大纲首都师范大学生命科学学院生理生化及分子生物学系本大纲根据师范院校生物专业所用教材和未来生命科学发展的需要编写而成。
主要内容为基础分子生物学和物质代谢及其调控两大部分，包括蛋白质、酶、核酸、维生素、DNA的复制和修复、RNA的生物合成、蛋白质的生物合成、生物氧化、糖代谢、脂类代谢、蛋白质的降解和氨基酸的分解代谢、核酸的降解和核苷酸代谢、细胞代谢和基因表达的调控等内容。
一、教学目的：生物化学是从分子水平和化学变化的深度阐明生命活动机理的一门科学，它研究生物分子的结构与功能和生物体的物质代谢及其调控。
它是为控制和改造生物、保障人类的健康和生存服务的。
生物化学是生物系的一门极为重要的基础课程，其可为更好地学习动物及人类生理、植物生理、微生物学、遗传学、细胞生物学等课程打下基础。
生物化学是生命科学的领先科学，是生物学、医学和农学发展的中心支柱，是生命科学研究和实践的重要理论基础和手段。
二、教学提纲：（见教材目录）三、各章教学要求、思考题第一章蛋白质（一）教学要求：要求掌握以下内容：蛋白质功能的多样性；蛋白质的元素组成特点；氨基酸的结构通式；20种氨基酸的化学结构式及缩写三字符号；氨基酸的重要理化性质，特别是两性电离和等电点、氨基酸与茚三酮的反应、与2，4一二硝基氟苯的反应、与苯异硫氰酸酯的反应、成肽反应；肽和肽键；谷胱谷肽；蛋白质的一级结构，氨基酸顺序测定；蛋白质的二级结构，a-螺旋、β-折叠、β-转角；蛋白质的三级结构；蛋白质的四级结构；蛋白质分子中的共价键与次级键；蛋白质的一级结构与高级结构的关系；蛋白质结构与功能的关系；蛋白质的主要性质，包括蛋白质的两性电离与等电点、蛋白质的胶体性质与沉淀反应、蛋白质的变性、蛋白质的颜色反应；蛋白质的分类。
(二) 思考题：名词解释：简单蛋白质（simple protein）结合蛋白质(conjugated protein)球状蛋白质(globular protein) 纤维状蛋白质(fibrous protein )单体蛋白质(monomeric protein) 寡聚蛋白质(oligomeric protein)氨基酸(或蛋白质)等电点(isoelectric point) 氨基酸残基(amino acid protein)肽键(peptide bond) 肽键平面（peptide plane）同源蛋白质(homologous protein) 蛋白质一级结构(primary structure of protein) 蛋白质二级结构(secondary structure of protein) 蛋白质三级结构(tertiary structure of protein) 蛋白质四级结构(quaternary structure of protein) 疏水相互作用（hydrophobic interaction）别构蛋白质（allosteric protein）别构效应（allosteric effect）蛋白质的变性作用(denaturation of protein) 蛋白质的沉淀(precipitation of protein)分配层析(partition chromatography) 离子交换层析(ion-exchange chromatography) 凝胶过滤层析(gel filtration chromatography) 聚丙烯酰胺凝胶电泳( PAGE )盐析(salting out) 等电聚焦(isoelectric focusing)问答题：1. 什么是蛋白质和氨基酸? 蛋白质在生物体内主要起哪些作用?2. 组成蛋白质的20种常见氨基酸在结构上有何特点? 如何分类? 每类各举一例，并写出结构式。
本系图片 | English |您现在的位置： 北京大学历史学系 >> 教学 >> 正文《中国通史（古代部分）》教学大纲文章来源：本站原创 | 点击数：164 | 更新时间：2006-9-18 | 文章录入：webwalker | 【字体：小 大】中国通史（古代部分）课程大纲及参考书目中国通史（古代部分）作为全校通选课，授课对象是非历史系本科生。
本课以中国古代政治史演变的大势为主要线索，使同学对中国古代史的发展有一个比较清晰的框架。
同时关注中华民族形成、中国版图形成等重大问题的历史进程，并努力把握各个历史阶段在古代政治、制度、经济、社会发展演变上的特色。
在讲授过程中，将历史学的知识性与学术性相结合，吸取学界最新研究成果，希望增强同学们对中国古代史的兴趣并引发同学们的思考。
考试方式：平时成绩占40﹪，要求在课下阅读中国古代史学术书籍，并完成书评一篇。
期末闭卷考试成绩占60﹪。
2006年教材：张帆：《中国古代简史》，北京大学出版社，2001年。
课程号：02132750课程名称：中国通史（古代部分）学分：2.0教师：叶炜时间：周三 11-12（19:10-21:00） 9月13日第一讲、青铜文化与礼乐文明：多元的古代社会9月20日第二讲、春秋战国时代的社会变动9月27日第三讲、秦始皇及其遗产10月11日第四讲、西汉从无为走向全盛10月18日第五讲、从统一到分裂10月25日第六讲、门阀社会及其解体11月1日第七讲、回归大一统：承上启下的隋唐时代11月8日第八讲、唐文化圈的形成11月15日第九讲、“祖宗之法”与宋朝制度11月22日第十讲、骑马民族国家：辽、金、元11月29日第十一讲、明代的政治与制度12月6日第十二讲、清代统一多民族国家之形成12月13日第十三讲、专制文明之巅12月20日复习12月27日考试参考书目：马克·布洛赫：《历史学家的技艺》，上海社会科学院出版社，1992年。
北师大课程大纲
北京师范大学的课程大纲是按照学科和专业进行分类的，包括各个学科的必修课程和选修课程，以及各专业的核心课程和方向课程。
具体来说，课程大纲包括以下几个方面：
1. 课程性质和目标：说明课程的定位、目的和任务，以及课程与其他学科或专业的关系。
2. 课程内容与教学要求：详细列出课程的教学内容，包括知识点、重点和难点，以及各部分内容的教学要求和教学方法。
3. 课程安排与教学计划：包括课程的学时分配、进度安排、作业和考试要求等，以及教师的教学计划和学生的学习计划。
4. 课程评价与考核：说明课程的评价方式和标准，包括平时成绩、期中和期末考试的要求和标准，以及学生需要达到的最低成绩要求。
5. 教材及参考书目：列出课程的教材和参考书目，包括必读和选读书目，以及电子资源和其他学习资料。
6. 课程资源与环境：说明课程所需的教学资源和环境，包括教室、实验室、图书馆、网络资源等。
此外，北京师范大学的课程大纲还包括一些特殊要求，例如对于学生的选课要求、学分要求、成绩转换规则等。
具体的课程大纲可以在北京师范大学的官方网站上查询，也可以在各学院或系的网站上找到。
北京大学有机化学教学大纲北京大学有机化学教学大纲北京大学有机化学教学大纲是为了培养学生在有机化学领域的基础知识和实践技能而制定的一项教学计划。
有机化学作为化学学科中的一个重要分支，对于理解和应用化学原理具有重要意义。
北京大学有机化学教学大纲旨在通过系统的课程设置，帮助学生掌握有机化学的基本理论和实验技能，为他们未来的学术研究和职业发展打下坚实的基础。
教学大纲的第一部分是课程目标和重点。
有机化学作为一门广泛应用于生物学、药学、材料科学等领域的学科，其教学目标主要包括培养学生对有机化学基本概念和原理的理解，掌握有机化学实验技能，提高学生的科学思维和解决问题的能力。
同时，教学大纲明确了有机化学的重点内容，包括有机化学的基本概念、有机化合物的命名和结构、有机反应机理等。
第二部分是课程设置和教学方法。
北京大学有机化学教学大纲将有机化学课程分为基础有机化学和有机合成两个部分。
基础有机化学主要涵盖有机化合物的结构、命名、性质和反应机理等内容；有机合成则着重介绍有机化合物的合成方法和策略。
为了提高教学效果，教学大纲还明确了教学方法，包括理论授课、实验教学、课堂讨论和综合实践等。
通过这些教学方法的有机结合，学生可以更好地理解和应用有机化学的知识。
第三部分是课程评价和考核。
为了确保学生对有机化学知识的掌握程度，教学大纲规定了课程评价和考核的方式。
评价方式包括平时成绩和期末考试成绩两个方面。
平时成绩主要由课堂表现、作业和实验报告等组成，期末考试则是对学生对有机化学知识的综合考核。
通过这样的评价和考核方式，学生可以逐步提高对有机化学知识的理解和应用能力。
最后，教学大纲还明确了教学资源和参考书目。
为了帮助学生更好地学习有机化学，教学大纲提供了丰富的教学资源，包括教材、参考书籍、实验室设备和网络资源等。
学生可以通过这些资源深入学习有机化学的知识，并进行实践操作，提高实践技能。
总之，北京大学有机化学教学大纲是为了培养学生在有机化学领域的基础知识和实践技能而制定的一项教学计划。
第一部分：基础课程教学计划（主要适用于第1学年）
法律硕士（非法学）基础课程教学计划
说明：1、以上课程是所有法律硕士（非法学）学生必选的课程，课程性质为基础必修；
2、该部分课程主要在第一学年开设（部分课程开设在第二学年）；
3、基础必修课程基本完成后，方可进入各专业培养方向的课程学习。
第二部分：专业培养方向教学计划（主要适用于第2学年）
法律硕士（非法学）商法方向教学计划
第三部分：毕业实习和毕业论文（主要适用于第3学年）
法律硕士（非法学）毕业实习和毕业论文。
北大各专业核心课程手册工科一、前言作为我国顶尖的学府之一，北京大学一直以其丰富的学科资源和优质的教学质量而闻名于世。
在其工科专业中，每一门核心课程都承载着学院对于培养学生综合素质和专业能力的期望，为学生提供了学习和发展的基础。
本文将对北大工科专业的核心课程手册进行详细介绍，帮助读者更好地了解北大工科专业的教育模式和课程设置。
二、课程概况在北大工科专业的核心课程中，涵盖了数学、物理、化学、计算机科学、机械工程、电子工程等多个学科领域，为学生打下了坚实的学科基础。
具体的课程设置包括但不限于：高等数学、线性代数、概率统计、力学、电磁学、物理化学、有机化学、计算机程序设计、数据结构、控制原理、电路原理等。
三、课程特点1. 知识面广：北大工科专业的核心课程设置涵盖了学科范围广泛，既包括了基础学科，也包括了前沿科技领域的知识。
2. 理论联系实际：课程设置注重理论与实践的结合，充分体现了北大工科教育的特点——理论联系实际，培养学生创新能力和解决实际问题的能力。
3. 注重学科交叉：工科核心课程中，涉及了多个学科领域的知识，为学生提供了全面的学科视野和思维方式。
四、课程目标北大工科专业的核心课程旨在培养学生的扎实的专业技能和广阔的学科视野，使学生能够在工程技术领域具有较高的综合素质和创新能力。
具体的课程目标包括但不限于：1. 掌握扎实的数理基础知识，具备解决复杂工程问题的能力。
2. 理解工程学科的基本原理和规律，能够运用理论知识解决实际工程问题。
3. 培养创新意识和创新能力，具备开展科学研究和工程设计的能力。
五、课程实施北大工科专业的核心课程采取多种教学方式，包括但不限于课堂讲授、实验课、实习实践等多种形式，旨在培养学生的理论与实践能力。
教学过程中，注重学生的参与性和实践性，通过案例分析和项目实践等方式，引导学生将理论知识应用到实际工程中，培养学生的解决问题的能力和创新意识。
六、课程评价北大工科专业的核心课程设置经过多年的实践和完善，得到了学生和社会的一致好评。
部分主干基础课大纲需要补充的材料一览表
部分通选课大纲需要补充的材料
教学大纲样例（文科）：
比较文学原理
课程号：02030790
新课号：ZWX-0-009
课程名称：（含英文名）比较文学原理
Principles of Comparative Literature
开课学期：春
周学时：2 学分：2
先修课程：中国古代文学、中国现代文学
西方文学；俄苏文学，文学原理等。
一、基本目的
通过对比较文学学科基本理论和典型研究案例的学习，使同学意识到单一文化语境下学术研究的局限性，从而有可能尝试从跨越民族、语言、文化和学科的知识立场，去理解、认识和研究不同民族、国家、地域之间的文学和文化关系。
本课程要求同学对比较文学学科产生的历史语境、本学科的中西历史、现状、基本理论概念、研究范式、研究方法，有初步的了解，并且对该学科在西方以及包括中国在内的非西方社会的价值意义差异，有一定的意识和警惕。
并且能够理性地意识到，从国际性的视野去关注和研究我们所面临的问题，是当代学术发展的重要趋势，也是比较文学学科作为二十一世纪重要的文学和文化研究理论的价值所在。
二、内容提要及学时分配（共32学时）
第一讲：文学研究的跨文化向度（4学时）
第一节：国别文学研究的尴尬
第二节：理论的跨界失效现象
第三节：文化交流的变迁与比较文学的兴起
第二讲比较文学的概念与学科定位（4学时）
第一节：“文学”与“比较”
第二节定义的变迁与研究的深化
第三节：概念区分与学科定位
第三讲比较文学的历史、现状（4学时）
第一节：学科史：西方的建构
第二节：学科史：中国的重组
第三节：人文学术研究的跨文化趋势
第四讲比较文学的研究范式及其流变（4学时）
第一节：研究类型体系的演进
第二节：研究类型体制的颠覆与重构
第三节：范式与方法的互动关系
第五讲：影响—接受研究个案分析（3学时）
第六讲：平行研究个案分析（4学时）
第七讲：比较诗学与跨学科研究个案分析（5学时）
第八讲：比较文学与文学研究的现代性问题；
课程总结（2学时）
考试：（2学时）
三、教学方式
讲授为主，助教辅导，期中安排两次课堂讨论和作业。
四、推荐教材或参考书/参考资料
推荐教材和必读书：
《比较文学原理新编》乐黛云、陈跃红、张辉、王宇根著北京大学出版社1998年版第七次印刷
《比较文学概论》陈亨、刘象愚著北京师范大学出版社1988年版
《什么是比较文学》布吕乃尔著北京大学出版社1989年版
《比较文学译文集》北京大学出版社1982年初版
选读和参考书目：
《比较文学》陈亨、孙景尧、谢天振主编高等教育出版社1997年版
《比较文学史》（法）洛里哀著傅东华译商务印书馆1930年版，上海书店1989年再版
《比较文学与文学理论》（美）韦斯坦因刘象愚译辽宁人民出版社1987年版《中西比较文学论集》温儒敏编北京大学出版社1988年版
《比较文学论文集》张隆溪、温儒敏编北京大学出版社1984年版
《中西比较文学的里程碑》李达三、罗钢编人民文学出版社1997年版《中国比较文学研究资料1919-1949》北京大学出版社1989年版
《中国诗学》叶维廉著三联书店1992年版
《道与逻各斯》张隆溪（中文本）四川人民出版社1998年版
《中西美学与文化精神》张法著北京大学出版社1994年版
五、学生成绩评定方法
成绩评定分为三部分：
a)平时听课讨论：20%
b)两次作业：20%、
期末考试：60%
教学大纲样例（理科）：
微分几何
课程号：00132310
新课号：MTH-1-103
开课学期：秋季
学分： 3
先修课程：数学分析、高等代数、常微分方程
基本目的：学习和掌握空间曲线和曲面的基本知识，培养学生的几何直观能力，以及应用分析、代数等工具来研究、解决几何问题的能力。
内容提要：
第一章：预备知识（约3学时）
R3中的代数结构：内积，外积。
R3中的几何结构：旋转群，正交群，标架，刚体运动。
第二章：曲线论（约7学时）
1）正则参数曲线，可容许参数变换，曲线的切线，曲线的定向，弧长公式和弧长参数。
2）曲线的曲率，曲线的单位切向量，主法向量，次法向量，Frenet标架。
3）曲线的挠率，Frenet公式，一般参数下曲率、挠率和Frenet公式的计算。
4）曲线在一点处的近似曲线，切触阶。
5）曲线论基本定理及其证明。
6）平面曲线的相对曲率，平面曲线的等周不等式，旋转指标定理。
第三章：曲面的第一基本形式（约9学时）
1）正则参数曲面，可容许的参数变换，曲面的定向。
2）曲面的切平面，切向量，法线，单位法向量，自然标架。
3）曲面的第一基本形式，切向量的长度和夹角，曲面的面积。
4）曲面上的向量场，曲面上的参数曲线网。
5）曲面间的可微映射，可微映射诱导的切映射，曲面间保长对应、保角对应。
6）可展曲面的例子，直纹面可展的条件，可展面的分类，可展面和平面的保长对应。
第四章：曲面的第二基本形式（约9学时）
1）曲面的第二基本形式，平面和球面的特征。
2）曲面上沿切方向的法曲率，渐近方向。
3）Gauss映射，Weingarten算子，主曲率和主方向，法曲率的Euler公式，曲率线。
4）主曲率和主方向的计算，平均曲率和Gauss曲率。
5）曲面在一点处的近似曲面，Dupin标形。
6）常Gauss曲率曲面，常中曲率曲面，极小曲面。
第五章：曲面论基本定理（约8学时）
1）曲面的Gauss方程，Weingarten方程，Christoffel符号。
2）一阶偏微分方程的可积性条件，曲面不变量的Gauss方程，Codazzi方程。
3）曲面论基本定理：存在性和唯一性。
4）Gauss定理：Gauss曲率在保长变换下不变。
Gauss曲率为零的曲面一定是可展面。
第六章：测地曲率和测地线（约9学时）
1）曲面上的曲线，测地曲率，测地挠率，测地曲率的Liouville公式。
2）测地线，测地线的微分方程，弧长的第一变分，测地线作为长度泛函的临界曲线。
3）测地平行坐标系，测地极坐标系，常曲率曲面的第一基本形式。
4）Gauss-Bonnet公式,证明和应用。
教学方式：每周授课3学时
教材与参考书：
1）陈维桓：微分几何初步，北京大学出版社。
2）Do Carmo: Differential Geometry of Curves and Surfaces. Prentice-Hall 出版社。
3) 苏步青，胡和生等：微分几何，高等教育出版社。
4) 吴大任：微分几何讲义，高等教育出版社。
5) 虞言林，郝凤歧：微分几何讲义，高等教育出版社。
学生成绩评定方法：作业10％，半期考30％，期考60％。
