参加宜昌市小学送教下乡活动

送教下乡的心得体会15篇送教下乡的心得体会1通过参加本次活动，我主要在以下两个方面体会较深。

首先是通过三节观摩课使我更加坚定的认为，要想上好一节课，必须要吃透教材。

课前只有把教材研究透彻，才能设计出好的教学方法，制作出合适的教学课件，反之，你的教学方法将会偏离教材，把握不好教学的重难点，教学效果也就不言而喻了，三节观摩课的成功已充分证明了这一点，三位教师对教材重难点的把握非常到位，并能根据教材内容进行合理的二次开发和延伸。

在新课程理念下，目前有很多教师依靠以前的知识而不去深入研究教材，设计适合本班学生特点的教学方法，以至最终没有一个好的教学效果。

其次，正是因为一些教师始终停留在以前的知识基础之上，不去继续学习提高，才使我又进一步认识到，教师要想不被当今这个飞速发展的时代抛在后面，就要终身学习。

当今的时代，是知识飞速发展的时代，知识就是力量，由其作为一名教师，如果没有丰富的知识底蕴，又怎么去培养新世纪的合格人才呢？我们只有养成终身学习的习惯，保证自己的知识始终是先进的、丰富的，在教学时才能厚积薄发，游刃有余。

总之，时代的发展逼迫我们必须学习，新课改要求我们必须学习，只有学习、学习、再学习，我们才能不断提高，才能培养出合格的人才，才能无愧教师的光荣称号和使命。

送教下乡的心得体会211月7日到12月4日，我有幸参加了《国培计划》项目县送教下乡培训活动。

这对我来说是一次非常好的学习机会。

此次培训，内容丰富，精彩纷呈。

此次活动我受益匪浅，不仅让我领略了数位出类拨萃的数学教师的讲课风采，感受了专家的独到的讲评，也让我从中发觉到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。

下面我就这次培训谈几点自己的心得体会。

一、加深了我对数学新理念的认识和理解。

让我了解了四基和四能，认识到了新理念下的数学教学，教师担任着课堂的组织者、引导者和合作者的角色，而怎样做好这一角色，教学实践中我有许多困惑。

这次活动中，张锦妮、潘海波老师的教学，让我找到了解决困惑的方法。

湖北率先创新农村教师补充机制提高农村教师待遇《国家中长期教育改革和发展规划纲要xx-2020》提出，要合理配置，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。

师资乃教育发展之基石，建立健全义务教育均衡发展的资源保障机制，解决师资配置的不均衡问题首当其冲。

在各地涌现的师资补充和配置创新实践中，湖北省和湖南省泸溪县等地通过强化政府统筹力度、提升农村教师待遇的制度创新明显改善了农村学校缺年轻教师、缺优秀教师的局面，有力地推进了城乡义务教育均衡发展。

具体做法和创新点在城乡间均衡师资配置，提高农村教师岗位吸引力，加强和改善农村教师队伍建设，是湖北省和泸溪县在推进义务教育均衡发展改革试点的核心任务和关键领域。

两地各有特色，但都着眼于进行教师补充、培训、待遇提高和评价等环节的制度创新，下大力气解决农村教师结构性缺编和优秀师资匮乏的问题。

(一)加大省级统筹力度，创新农村教师补充机制湖北省创新农村教师补充机制，为农村学校引进高素质教师。

xx 年湖北省启动"农村教师资助行动计划"，通过政策引导、经济激励等措施，每年从普通高等学校中，遴选一批应届本科毕业生到乡镇学校任教，重点支持农村的薄弱学校，重点支持农村学校的薄弱学科。

以政府购买阶段性服务岗位的方式，每年选拔一批优秀应届普通本科毕业生到农村乡镇学校任教，服务期三年，服务期内由省财政直接支付每人每年5000元奖金，并为其偿还国家助学贷款提供一定的优惠。

xx年湖北省开始建立省级统筹的农村义务教育教师补充机制，实施"国标、省考、县聘、校用"的教师管理制度，即实行全省统招统派、经费省级负担、县级 * 门管理、农村学校使用的补充新机制。

按国家规定的教师资格标准，经省编办核准招录数量后，在省人社厅指导下，由省教育厅统一组织笔试，各县市负责面试、聘用和日常管理，学校负责使用。

新招录教师在乡镇以下义务教育学校任教。

为改善农村教师年龄结构，泸溪县实行了符合条件的教师提前退养管理办法，对退养教师所在学校及时补充新教师。

赴宜昌学习考察心得上周，在市教育局的精心组织下，我随小学校长考察团一行赴宜昌市西陵区的三江小学、康庄路小学、葛洲坝实验小学、刘家大堰小学进行了学习考察，考察期间不仅带给了我们视觉上的冲击，更带给了我们思想上的碰撞和震撼，感慨颇多。

考察的这四所学校值得我们学习的地方很多，地域经济造成的办学硬件上的差异没有必要多说，但是他们学校软件的办学环境和办学思想也有很多地方值得我们学习、思考和创新。

通过这次学习考察，结合我们学校目前的实际情况综合分析，给我们在今后的办学思想和办学行为上有了更明确的思路和方向。

我从以下几个方面进行了简单的思考和归纳：一、学校规划从细微处着手，布局、设计要合理以上四所学校的校园面积都不是很大，但是布局、设计都很紧凑、合理。

没有让人觉得有多余和缺憾的地方，让人赏心悦目。

让我印象最深的都是些小细节，如：1、窗台读书角：给学生提供了很好的读书平台，书籍的内容丰富，让学生随时随地都有书读和读好书的选择和机会。

2、楼道、走道安放学生座椅：这一小举措不仅给学生提供了休息、学习和生活的方便，还避免了学生趴窗、疯逗等安全隐患。

3、刘家大堰小学的回行文“读书好”花坛：既摆脱了校门口的“碍眼”问题，又为学生提供了一个边等家长边读书的人性化景观。

4、学生活动场地的地皮上镶嵌上“跳房子”：为孩子提供了一个天然的活动场所，这比机械性的强度“每天锻炼一小时”来得更实际。

还有走道文化、楼道文化、楼梯间文化、亲耕园和QQ农场这些细微之处的布局和设计都是从老师、学生身边的小事出发，将对老师、学生的关爱和成长落到实处。

二、注重氛围熏陶，激励教师、学生健康成长思想是人的一切行为活动的动力和出发点，如果把教师和学生的工作和学习的思想以一种氛围熏陶和潜移默化的方式加以无形灌输，我想对教师的工作热情和学生的学习兴趣提升的功效是不言而喻的。

刘家大堰小学等学校的很多做法是值得我们借鉴的。

如：1、书画、诗词歌赋装饰的艺术氛围，让人陶冶其中，得到心灵的净化。

三科送教下乡美篇题目
为促进统编三科教育教学持续发展，多渠道培养教师的专业素质，大力提高课堂教学效果，补齐教学短板，更新教学理念，提高教学质量。

2022年6月13日，呼伦贝尔市教育事业发展中心常图雅主任一行16人，在新右旗教育研修中心主任萨如拉和副主任鄂淑琴的带领下分两组走进第一中学和第一小学，开展了“送课下乡”活动。

本次送课活动以同课异构形式开展，百余人参加。

本次送课教师均为全市优质教师，她们以课标和教材为基础，以新颖的教学理念和有效的教学方法，紧紧围绕立德树人目标充分做到了以学生为主体，以教师为主导的教学模式，展示了深厚的学科素养和高效的授课能力。

听课活动后上级教研员对出课教师进行了精彩点评。

我旗出课教师的扎实的基本功、准确的教学目标定位，熟练的多媒体应用等得到了上级教研员的充分肯定，并从教学理念、教材的挖掘、核心素养的落实、双减背景下的作业设计等方面进行了研讨交流，为统编三科教师的教育理念提供了精准的帮扶。

本次活动进一步展开了地区间的联动,创造了优异的教研气氛,提升了教师业务素质,为进一步深入课程改革,更新教育理念,全面实施素质教育,落实提质增效，起到了促进作用。

寻梦，撑一支长篙湖北省宜昌市远安县小学刘红玲“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

”“课内比教学”宛如朵朵花儿绽放在老君小学的课堂上。

老师们全员参与，轰轰烈烈地开展教学大比武，三尺讲台呈现出一派百花齐放、百鸟争鸣的勃勃生机。

很荣幸聆听了廖校长讲的三年级语文课《太阳是大家的》。

廖校长本不带主课，但仍能身先士卒投入到“课内比教学”的大熔炉中，真是难能可贵。

他不愧为语文教学的高手，课讲得很精彩。

整堂课，“读”占鳌头，学生在读中理解，读中体验，读中悟美，读中悟情。

另外生动、活泼、多样化的情境创设贯串整个课堂教学，精美的课件让静态的文字动起来，让无声的画面活起来，学生在情境中受到诗意的熏陶、诗情的洗礼。

这是我视听上的一次盛宴，让我受益匪浅！校长的课无疑为我们的教学比武开了一个好头，起到了很好的示范引领作用，我们其他教师又岂能不迎头赶上？想到自己作为一名从实验小学来到乡村小学的支教老师，更是有许多双期待的眼睛看着自己，我又怎能懈怠？忆往昔，自己也曾是教学沙场上的一名驰骋者，市级课题研究课，新课改汇报课，县级优质课，示范课，送教下乡课，上过不少，也得到了不少赞誉，难忘那些青春激扬的日子啊！但人近不惑之年，看惯了秋月春风，看淡了功名利禄，心境已渐趋平淡。

在教学的舞台上，更多的时候，我甘心在台下做一名倾听者，欣赏者。

但现在如火如荼的“课内比教学”活动”唤醒了我逐渐沉睡的理想和激情，焕发了我早已枯萎的青春，再次燃起了我的战斗激情。

为了那些拭目以待的期翼，为了展示实小教师的风采，我很快参与到比武活动中来，辛苦着，收获着，并快乐着。

去年的金秋十月，是个美丽、收获的季节。

我的《长城》一课的说课、上课在学校均获得第一，我当之无愧被选定参加今年三月县里组织的语文教学大赛。

我选定的课文是四年级语文课《渔歌子》。

夜漫漫，已记不得我多少次我站到窗前，直起腰来呼吸一口春寒料峭时有点薄寒的空气，于是感觉又新鲜起来了。

窗外早已漆黑一片，校园早已沉入梦乡，只剩下一些不知名的虫子在浅唱低吟。

聚力脱贫攻坚，关注儿童成长
——“蒲公英漂流书屋”进明德
（通讯员：胡开生宋宁波）为聚力扶贫攻坚、关注乡村学校留守儿童健康成长、培养孩子们的阅读兴趣和习惯、提高孩子们的自我保护能力，宜昌市妇联、市图书馆、秭归县图书馆、秭归县检察院,于2018年11月８日共赴秭归县郭家坝镇明德小学开展“蒲公英漂流书屋”活动。

活动当天，宜昌市妇联儿童部部长王小玉、宜昌市图书馆副馆长
薛玲、宜昌市图书馆副馆长彭定红、宜昌市图书馆少儿部主任陈思如、宜昌市图书馆少儿部馆员刘婕妤、秭归县人民检察院检察长书记张晓华、秭归县橙爱工作室检察官助理赵晶圆、郭家坝镇人民政府余志红书记和副镇长王猛出席了本次活动
活动中，宜昌市妇联儿童部部长王小玉向郭家坝镇明德小学授牌（漂流书屋铜牌）赠送护童手册200册并致辞；宜昌市图书馆副馆长薛玲向郭家坝镇明德小学捐赠图书500册，期刊200册，数字读者证200份；宜昌
市图书馆副馆长彭定红向郭家坝镇明德小学捐赠绘本图书及期刊；秭归县图书馆也向郭家坝镇明德小学捐赠了图书。

最让明德小学师生
难忘的是:由宜昌市图书
馆少儿部主任陈思如主讲
的快乐小屋故事会《想吃苹果
的鼠小弟》和绘本精读课《你看起来很好吃》，学生们听得如痴如醉；秭归县检察院橙爱工作室检察官赵晶圆助理生动的法制教育专题讲座《学会保护自己》久久回响在师生的耳畔！。

名师工作室工作总结忙忙碌碌的一学期已经结束了，回顾本学期的教育教学工作，真的可以用充实来形容。

在本学期中，我们工作室的所有成员共同努力，出色地完成了各级领导交给的教育教学任务，所以虽然每天是忙碌的，但我们更多感受到的却是工作室成员与学员以及所有参加工作室活动的教师们共进成长的喜悦。

现将本学期我们工作室的工作情况加以总结。

一、针对学期要求，制定相关活动计划和培养方案我们“名师工作室”，由9位县名师、骨干教师担任我工作室成员。

工作室一经成立，每位成员都充满朝气，信心十足地努力工作着。

从理论性地学习到实践性的研讨，我们都一步一个脚印地向着走着。

同时我们名师工作室的9位语文教师也根据学校的工作计划，并结合本校的实际，制定了发展计划，结了帮扶教师对子。

本学期我们组织了每月一次的教研组业务学习活动，使每位成员对教学改革有了进一步的认识;同时结合学校组织的各项培训活动，我们工作室的一些成员参加了县级以上组织的教育教学研讨以及各类公开课的展示活动，通过学习与研讨，教师教育教学观念从深层次有所转变。

二、团队研修，各展风彩。

我工作室坚持每月集中开展一次的活动都做到了定主题、定主讲人，本学期针对小语教学的重点、难点问题，参考市县教研活动安排，我工作室将研修主题定在阅读教学的有效性问题的研究上。

由工作室成员轮流主持，所有成员、学员必须按时参加。

在活动中，我们再次温习《新课标》对习作、阅读教学提出的整体和分段要求，学习优秀理论文章，围绕“作文该如何批改”、“教师下水文的利、弊”、“如何抓住文章重点词深入探究”等与教学紧密相关的话题分片展开热烈的讨论，教师们都各抒己见、畅所欲言，通过不同观点的交锋、补充、修正，使教师的理论水平得以提高。

三、理论指导，深入实践作为一名语文教师，必须不断地加深和提高学习素养，跟上本专业的学术进展，占据时代的学术前沿。

语文教师尤其要树立继续教育、终身教育的观念，要努力使自己术业专精、闻道在先。

许多教师的落伍，就是因为其在任教以后树立了教参就是一切的观念，放弃了专业上的进取精神。

“国培计划（2015）”——秭归县农村小学语文教师“送教下乡”培训项目实施方案一、培训主题有效提高秭归县农村小学语文教师教学实践能力二、培训目标总体目标：全面提高我县农村小学语文教师队伍整体素质具体目标：1．通过名师的示范引领，加深农村教师对全面实施素质教育重要性和紧迫性的认识，理解新课程背景下教师角色和职责的转变，提高其对新形势、新理念的理解和把握能力。

2. 通过送教下乡老师和当地教师“同课异构”的主体研修方式，聚集真实课堂的实践性环节，发展农村教师的开放性、多元化思维，有效提升其驾驭课堂的教学实施能力。

3. 结合“同课异构”的主体研修方式，开展现场诊断、评课、议课等参与式活动，增强农村教师对教学实践的行动观察、自我反思、感悟体验、行动设计等有效教研的专业引领能力。

4. 搭建名师、教研员、农村教师之间交流互动的平台。

通过送教下乡教师的成长经验分享，解答教学疑惑等研修方式，促使农村教师主动规划自我专业发展的有效路径，提高名优教师的示范辐射能力。

三、培训对象、分析及时间培训对象：县级以下小学语文一线教师。

对象分析：参加培训人员为我县县级以下小学语文一线教师。

经需求调查，这部分教师普遍存在教育教学理论相对匮乏，知识更新缓慢，获取信息的渠道少等问题。

他们普遍对国家的最新教育理念，特别是在新教育理念下该如何去实施有效教学策略存在较大的疑惑和渴求。

因此，本项目培训将根据农村一线小学语文教师的需求，侧重教学实践能力的引领和指导。

培训时间：集中培训2天，12学时。

四、培训内容维度专题学时内容要点专题新课标下课堂教学的有效策略1解读新课程标准、有效课堂教学策略的内容及运用。

讲座新课标下课堂观察的有效方法1课堂观察法的类别、定性和定量观察的操作方法及合理运用。

课堂范例课堂观察——示范课：名优教师课堂教学观摩展示2准确定位教学目标、合理设计教学环节、有效运用教学策略。

名师课堂教学的设计理念与行动反思2名师课堂教学设计思路与意图解析、学员反思个人的教学行为。

名师工作室工作总结名师工作室工作总结1时光飞逝，在“xx名师工作室”成员的指导和帮助之下，我的第一年学习体验已接近尾声;回首这一年，我收获颇多，感受很深。

这个工作室给我提供了一个很好的学习和发展平台，大大开阔了我的视野，很好地帮助我解决了教学中的一些困惑，使我深深感受到了中职英语教学的快乐之所在。

接下来，我将本年度工作总结如下：一、认真学习，自我提高我热爱“xx名师工作室”网站这个平台，网站上发表的每项内容我都能认真阅读并加以领悟，并能在教学实践中适时加以运用，使自身教学能力得到了提升。

对于名师工作室开展的各项活动，我非常珍惜其学习机会，从不缺席，并积极地和同行们交流，以学习他们的先进经验。

二、能按要求及时完成好自己的任务在工作中我乐于接受工作室安排的各项工作，根据工作室的要求，我及时建立了自己的博客，加入了工作室的网站并按要求上传了教案、工作日志等相关资源。

只要是工作室要求做到的，我会努力把它做好！三、积极参加各项活动，历练自己平时在学校工作中我能积极参加各项活动，努力给学校，给其他老师带来正能量。

今年九月份我和其他班主任一起完成了一个市级要求的课题；十月份我参加了宜昌市信息化教学大赛，并上交了上课实录以待参评。

十一月份我参加了宜昌市信息化教学培训，提升了信息化教学能力；十二月份我又将参加宜昌市班主任基本功大赛。

总之学以致用，用中成长，“xx名师工作室”给我带来了无穷的工作动力和信心，我必将努力奋进，不负所托。

四、发挥辐射作用，共同成长我尽所能将我学到的先进理念，毫无保留地传达给了学校，以求共同进步。

对于本组老师，我们精诚团结，互帮互组，今年十一月份宜昌市中职学校英语技能大赛，我校两名学生均获奖。

这一年中，虽然我没有做出什么特别的荣誉和成绩，但工作室里勤学上进、力求创新的氛围给了我很大的成长动力。

我知道自己离名师称号还很远，但我绝不会放弃努力，停止奋斗。

在今后的工作中我必将更加严格要求自己、努力创新，力争成为一名优秀的工作室成员。

东关中心学校送教下乡活动通知课题:苏教版六年级下册《18.广玉兰》主题：互惠双赢，共谋发展。

执教学校及执教人：东关第二小学陈彩云老师送教学校：前进小学参加人员：东关中心学校中高年级语文教师主持单位：东关中心学校中心教研组活动目的：教师作为教育者,首先应是一名学习者,教师彼此就是最好的学习对象。

目前教师之间的合作交流已大大加强,然而大多却是流于形式并未达到真正专业沟通、心灵碰撞、共同进步的目的。

此次送教下乡活动也是一种教学互惠活动，互惠式教师学习对教师专业发展、学生全面发展及学校"双赢"发展的作用。

以达到教师合作互惠的目的。

充分利用教学资源，发挥典型教师的示范辐射作用。

主持人：黄维静卫时道会议流程：1、小组讨论评议2、大组集中评议A、主持人介绍此次活动的相关情况。

感谢..............B、执教者说课。

C、各组对这节课的评价汇报。

D、自由发言3、主持人总结随着基础教育课程改革的不断深入，为了更好地把先进的教育教学理念和教学方法送往乡村学校，以实现教育资源的优化，教师专业的均衡发展。

在送教下乡活动中，我们充分利用教学资源，发挥典型教师的示范辐射作用；改变了过去的教研指导方式，将教研重心下移，到课堂上、师生中，了解农村学校在课改中存在的问题，解决教师课改中的困惑；……整个活动中，需要我们创造性地开展工作，把调研、教研与教师培训相结合，发挥典型教师传、帮、带作用，极大地提高了教研工作的实效性，有效促进送教和受教教师教学能力的不断提高，推动新的课程改革，送教下乡活动效果显著。

一、实现了送教者与看课者的双赢我们将通过送教活动同时还历炼了一批年青教师，送课者深有感悟，此项活动创造了磨练自己的机会，积累了许多借班上课的教学经验，有利于自身专业化的成长。

作为一名研究型教师，语文学科陈彩云老师积极投身于语文课程改革，通过不断的学习、探索和实践，探索出预习——汇报课的教学模式，逐步形成自己独特的教学风格。