【K12学习】《为幻灯片中的对象设置动画效果》教学设计

丽苑小学教师授课计划授课内容给幻灯片演示文稿添加动画效果授课人王芳课堂类型新授课本课是第（1）教时学情分析经过三个月的学习，已经基本掌握了制作幻灯片的方法，因此美化幻灯片显得尤为重要。

通过本课的学习，力求使学生掌握给幻灯片添加动画效果的方法，使之更美观、生动。

预设目标知识技能熟练掌握设置动画效果的2种方法；运用不同自定义效果，完成对幻灯片效果的设置；掌握在幻灯片中对象放映顺序的组织方法。

过程方法掌握控制主题演示文稿放映效果的方法；学会表达主题，运用多媒体技术表现幻灯片的能力；培养学生组织图文素材，综合运用知识和创新能力。

情感态度通过动画设置，感受科学素质的重要作用；使学生得到创造性成功的经历体验；理解与感知计算机多媒体的作用。

教学重点熟练掌握自定义动画效果的设置方法。

教学难点幻灯片对象放映效果的控制及“自定义动画”对话框的学习。

课前准备演示课件《艺术展》、图文资料主要环节教与学的活动设计设计意图引入授课导语：同学们，我们前不久刚刚结束了校园艺术节，大家创作了很多作品，老师拍摄了很多漂亮的图片，大家想不想一起来欣赏一下啊？然后播放幻灯片《艺术展》。

提问：这组幻灯片与以往我们看到的有何不同之处？大家想不想也制作这样一组图文并茂、生动活泼的幻灯片啊？这节课我们就来学习如何给幻灯片演示文稿添加动画效果。

（板书）第一环节：自主探索，获取新知。

1.提问：为什么要学习设置动画效果？它有哪些作用？并请同学举例说明。

2.加入学生的学习经验，提问：在设置动画效果之前要做哪些准备？请一位同学来演示插入文本、图片的方法。

3.利用[幻灯片放映]菜单中的[预设动画]命令设置动画效创设情景，激发学生的学习兴趣，导入新课。

使学生明白动画效果的作用。

复习旧知识，为新知识的学习作铺垫。

主要环节教与学的活动设计设计意图授课归纳小结果，并通过[幻灯片放映]菜单进行观看。

（板书）学生进行练习，并具体说明部分学生没有成功的原因：没有选定对象，所以[预设动画]菜单不能使用。

设置幻灯片对象的动画效果
【课题】设置幻灯片对象的动画效果
【课时】1课时
一、教学目标
知识目标：1、能够独立的在幻灯片对象中添加和设置动画效果
2、掌握动画格式的复制和动画效果的删除
能力目标：通过自主尝试、小组交流讨论等方法，掌握幻灯片对象中动画效果的添加和设置
情感目标：激发学生学习幻灯片的兴趣
二、教学重、难点
重点：1、在幻灯片对象中添加动画效果
2、在幻灯片对象中设置动画效果
难点：对幻灯片对象设置合理灵活的动画效果
三、教学方法
讲授法、讨论法、任务驱动法
四、教学用具：
PPT+板书
六、教学反思。

《设置幻灯片动画效果》教学设计一、教材分析动画设置是PowerPoint的一个特殊功能，是PowerPoint这一教学单元的重要学习内容。

动画可以突出演示文稿的重点、控制信息的流程，并提高演示文稿的趣味性，能引起学生的学习兴趣，风格迥异的动画显示效果，会给演示文稿增色许多。

本课内容的呈现，为演示文稿的制作起画龙点睛的作用。

许多动画效果在学生手中轻而易举地实现，使学生对作品创作的认识迈向一个新台阶，为自己的作品插上飞翔的翅膀。

二、学情分析本节课的主要内容是给幻灯片添加动画效果，从而使自己的作品更加合理美观。

由于通过前面的学习，学生们已经掌握了制作简单演示文稿的技能，考虑到我校学生的基础，所以在教学环节中增加了更改动画效果，调整播放顺序等。

本课采取自主探究式的教学方法，以学生为主体，通过引导学生自主完成学习任务，培养学生的自主探究能力。

三、教学目标了解动画效果的作用；掌握设置动画效果的方法；掌握幻灯片播放顺序的调整方法。

学有余力的学生自主探究、灵活运用动画效果设计自己的幻灯片。

通过制作有动画效果的作品，增强学生学习兴趣并培养其创造性；通过作品评价，肯定学生才能，调动其积极性，提高鉴赏能力，形成审美态度，并且体现了师生间与学生间的交流，作品的优缺点的点评，对完善自己作品有借鉴的作用。

四、教学重、难点重点：设置动画效果的方法。

难点：把握动画的添加效果，形成恰当的动画点缀、突出作品主题。

五、教学策略任务驱动、讲演练、自主探究本节课教学是知识与操作技能紧密结合的教学，在教学中根据学生实际水平，运用演示、练习、探究、回答的教学方式组合，调动学生的积极性，并及时反馈。

教师既要对学有余力的同学培养其创新能力，又要对学习能力差的同学采取个别辅导，鼓励不同层次的学生全面发展。

六、教学过程（一）激情导课师：同学们今天老师为大家带来两份作品，请大家欣赏。

在欣赏过程中大家细心观察，比较一下更喜欢哪一份？为什么？放映两份作品（第一份无动画，第二份有动画。

教学授课教案（二）选中需要设置动画的对象—>右键菜单—>自定义动画在此，主要使用方法（一）二、边学边练动画设置任务要求：完成“边学边练”的动画设置要求一：将圆角形标注的动画设置成”进入“动作的“飞入”。

卡通人物的动画设置成“进入”动作的”出现“和“强调”动作中的“陀螺旋”，并设定两个动作一前一后，接连启动。

云形标注的动画设置成适当的“进入”动画。

要求二：根据动画的播放效果，调整播放顺序。

要求三：为上题设置的动画添加合适的音效。

（一）动作设置选中要进行设置的对象，然后“添加效果”注意，效果属性的调整摆出任务，学生边学边练，完成要求一教师边操作边讲解，学生实践“单击时”表示放映时，单击鼠标即可启动该对象的动画“之前”表示该对象的动画与前一对象动画同时启动“之后”表示前一对象动画结束后才启动该对象的动画“方向”可以设置对象从哪个方向进入有时候在“方向”这个位置上不是显示“方向”，根据不同的动作显示不同的属性，如“字号”等“速度”可以设置对象动作的速度，如“中速”“快速”等（二）播放顺序调整在动画列表中显示的每一个动作前面都有一个序号，表示的是动画播放的顺序。

如果需要调整动画播放顺序，可以选中需要调整的动画动作，然后通过右下角的“重新排序”调整，也可以用鼠标直接拖拽。

（三）声音设置在“动画列表”中选中某一个动作，在右侧会出现一个下拉列表的标志并演示加强学习，完成要求二深入学习，完成要求三学生思考探究问题，【技能强化】：打开ppt素材中的“提高”文件夹，完成•请同学们之间互相讨论完成练习•（注：可对内容、格式等稍作修改）•要求：•1、给各个对象（包括图片、标注等）添加合适的动画效果•2、给动画效果添加音效•3、给这张漫画添加合适的标题，可以选择使用文本框或艺术字等形式，也可适当添加动画效果•4、保存作品，并以自己的名字为文件名，然后提交作业**可能遇到的问题：1、动画的顺序。

2、标题。

【课堂小结】：1、自定义动画包括哪四个方面的内容？答：进入、强调、退出、动作路径2、动画的播放顺序如何调整呢？答：序号“重新排序”3、自定义动画是怎样进行设置的？音效如何设置呢？强化巩固本节课学习的内容回顾本课应达到的教学目标分析问题解决问题。

《给幻灯片设置动画效果》教学设计一、教材分析1、教材地位与作用本课选自山东教育出版社小学信息技术五年级下册第5课第四小节的内容。

动画效果是多媒体演示文稿的精彩部分，主要有两种形式，一是幻灯片上各种操作对象（如文本框、文本、剪贴画、自选图形等）的动画效果，另一种是幻灯片自身的动画效果。

本课主要讲解第一种形式的动画效果。

在这之前，学生已经学习了幻灯片的基本制作与放映，但都是以静态的形式呈现的，在本节课之后呢，学生将深入学习多媒体报告的一些播放技巧。

因此，这节课是对基础操作的巩固，也为今后的学习提供了很好的方法，具有十分重要的作用与意义。

2、学情分析我们的教学对象是五年级学生，经过前几课的学习，学生已经能够独立制作简单的幻灯片，但此时的作品还缺少动画效果，对于学生是个新的挑战，这一学段的学生已经具有一定的学习能力，易于接受新事物，相信这节课会让学生非常感兴趣。

3、教学目标（1）知识与技能1.掌握为幻灯片上的操作对象设置动画的方法。

2.能根据制作需要恰当地选择动画效果。

3.能利用任务窗格调整动画的方向和速度。

4.掌握删除自定义动画的方法。

（2）过程与方法通过自主探究、小组合作，使学生初步掌握“自定义动画”的设置方法，创设学生主动参与、亲自动手的教学环境。

通过小组合作学习，集体研究，培养学生分析和发现问题、解决问题的能力，培养合作学习和探究性学习的能力。

（3）情感态度与价值观《课标》指出：在学习信息技术本身过程中，还要培养学生利用信息技术解决问题的习惯、能力以及使用信息技术的道德。

4、教学重、难点教学重在过程，本课教学重点为使用“自定义动画”命令添加动画效果，并完成不同效果的尝试。

经过几轮教学经验，发现学生常在设置动作路径中出现问题，如找不到操作对象、动作路径绘制出现问题等等，因此，将本课的难点定位在如何让对象沿动作路径播放上，重点进行教学指导。

5、教法与学法教法：任务驱动法与归纳讲解法。

学法：自主探究法与合作学习法。

《为幻灯片中的对象设置动画效果》教学设计教学设计表学科信息技术授课年级九年级学校灵武市回民中学教师姓名王娟章节名称为幻灯片中的对象设置动画效果计划学时 2 《为幻灯片对象设置动画效果》是电子工业出版社出版的信息技术教材的第五学习内容分析节内容，教学对象为九年级。

本课是学生在初步认识PowerPoint，能利用PowerPoint制作出图文并茂的幻灯片并能对制作好的幻灯片进行播放和浏览的基础上进行的学习，《为幻灯片对象设置动画效果》这一课趣味性较强，学生也较感兴趣。

这节课可以说，是原有基础上的一个再提高，使静态的演示作品变为动态的演示作品，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。

学习者分析 1.学生在之前的学习中已经熟练地掌握幻灯片的制作、播放、浏览的方法,为本节课的教学提供了知识前提。

2.根据初中阶段的学生特点，采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛参与的学习方式，定能激发学生的兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。

课程标准：知识与技能： 1. 掌握PowerPoint 两种设置动画效果的方法。

教学2．能制作动画效果的幻灯片，了解插入声音等多媒体的动画。

目标过程与方法：通过参与多媒体作品的制作过程，探究多媒体信息加工与表达的基本方法。

情感、态度与价值观： 1．培养学生创新、团结协作的能力，学生自主学习的能力。

2．进一步培养学生对信息技术的兴趣。

教学重点及解决措施教学难点及解决措施本课采用“明确任务——自主探究——合作交流——完成任务——共享效教学设计果”的五步教学模式。

在整个的教学过程中，以建构主义为理论，以学生为本，教师只是作为学生的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。

所以，在这节务主题中，使学生通过完成任务达到掌握所学知识的目的。

本节课采取充分发挥他自定义动画效果设置的方法。

我以《宁夏风光》这个作品入手，把以前学生做的作品进行展示，让学生自己观察作品比较作品中哪些不同，引起学生的思考，培养学生的兴趣，激发学生的创造欲望。

教学设计
【学习目标】
1、学会为幻灯片中的操作对象设置动作路径；
2、学会调整动画的播放顺序和运动速度；
【教学重点】
1、能掌握为操作对象设置给定的动作路径的方法；
2、掌握为操作对象绘制自定义路径的方法；
3、能根据演示需要，调整动画的播放顺序。

【教学难点】
1、掌握动作路径长度、方向的调整；
2、掌握曲线路径的绘制方法；
3、综合运用学过的知识合理的安排动画顺序，丰富完善自己的作品。

【教学过程】
【板书】
给幻灯片添加自定义动画
——动作路径选中对象——添加效果——动作路径
速度。

一、教学设计1、教学对象分析：本课的教学对象是初中三年级学生，学生经过两年时间的学习，对信息技术、多媒体技术以及多媒体作品制作已有一定程度的掌握，也具备了一定的上机操作能力。

视频播放软件业会使用。

学生在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可以实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习。

2、教材分析：教学内容：宁夏教育厅教研室编著的义务教育教科书《信息技术（九上）》第5单元第4课“为幻灯片中的对象设置动画效果”本节课的内容承接前节课所学幻灯片一些最基本、最常用的操作（包括图片、文本框的插入与设置、幻灯片的切换效果设置等），进一步学习自定义动画的设置方法，自定义动画更体现在同学们可以根据自己的喜好、需要、习惯来给幻灯片中的对象来自己选择，这节课教学是对幻灯片的完善，旨在让幻灯片看起来具有动画效果，更加协调、统一，同时通过审美、创美的内心体验和积累，增强学生的文化意识和审美情趣。

３、教学目标分析（一）知识目标：了解自定义动画的作用和效果。

（二）技能目标：1、会设置幻灯片中图片、文字、声音多媒体元素的动画效果。

2、能根据需要，调整动画的顺序。

3、会设置启动动画的方式。

（三）情感目标：1、通过审美、创美的内心体验和积累，增强学生的文化意识和审美情趣。

2、根据任务的要求，协调幻灯片中各元素的关系，树立全局观。

教学重点：自定义动画设置教学难点：根据不同的题材、对象设置合适的动画效果。

教学过程：五、教学过程（一）欣赏多媒体作品，激发兴趣，揭示课题首先请同学们先来欣赏一幅多媒体作品。

同学们思考一下这幅多媒体作品是以一种什么样的方式出现在屏幕上的。

（生：有趣、动态）。

非常好！那这幅多媒体作品是用什么软件制作的呢？我们来看一下。

就是PowerPoint软件制作的。

像刚才这个作品的动态稍复杂一点，我们今天先来学习简单的为幻灯片中的对象设置动画效果。

在前面的课上我们学习了幻灯片放映的各项操作，包括：基本放映控制；隐藏幻灯片；重排幻灯片的次序及设置幻灯片的切换效果让我们先回顾一下。