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最新社会实践美育调研报告一、研究背景与目的随着社会的发展和进步，美育作为提升国民素质和审美能力的重要途径，越来越受到社会各界的重视。
本次调研旨在深入了解当前社会实践中美育的实施状况，分析存在的问题，并提出相应的改进建议，以促进美育工作的进一步发展。
二、调研方法与过程本次调研采用了问卷调查、访谈和实地考察等多种方法，覆盖了城市与农村、不同年龄段和社会群体。
调研团队由教育学、艺术学等多学科专家组成，确保了调研的专业性和全面性。
三、主要发现1. 美育资源分布不均：调研发现，优质美育资源主要集中在大城市和发达地区，而农村及偏远地区的美育资源相对匮乏。
2. 学校美育课程设置不完善：部分学校未能充分认识到美育的重要性，美育课程时常被其他学科占用，学生的美育需求得不到有效满足。
3. 社会美育活动参与度低：虽然各类美育活动不断增多，但公众的参与度和热情并不高，特别是在青少年群体中，美育活动的吸引力有待提高。
4. 美育师资力量不足：合格的美育教师数量不足，特别是在基层教育机构，专业美育教师的缺乏限制了美育质量的提升。
四、建议与对策1. 优化美育资源配置：政府应加大对农村及偏远地区美育资源的投入，通过政策引导和资金支持，促进资源均衡分配。
2. 完善学校美育课程体系：教育部门应制定更加科学合理的美育课程标准，确保美育课程的开设和教学质量。
3. 提高社会美育活动的吸引力和覆盖面：通过创新活动形式和内容，提高公众对美育活动的兴趣，同时利用网络平台拓展美育活动的参与渠道。
4. 加强美育师资队伍建设：加大对美育教师的培训和引进力度，提高教师的专业水平，确保美育教学质量。
五、结论社会实践中的美育工作是一项长期而系统的工程，需要政府、学校、社会和个人共同努力。
通过本次调研，我们期望能够为推动社会实践中美育的发展提供有力的数据支持和实践指导。
未来，我们将继续关注美育领域的动态，为构建更加和谐美好的社会贡献力量。
第1篇一、实验背景与目的随着我国社会经济的快速发展，教育改革不断深入，美育作为素质教育的重要组成部分，其重要性日益凸显。
为探索美育建设的新路径，提升学生的审美素养和人文精神，本实验旨在通过对美育课程体系、教学方法、实践平台等方面的创新与实践，研究美育建设的新模式，为全面提升学生综合素质提供有力支持。
二、实验设计1. 实验对象本次实验选取了某中学高一年级学生作为实验对象，共计300人。
2. 实验内容（1）构建美育课程体系：以中华优秀传统文化为基础，结合现代审美教育理念，开发具有特色的校本美育课程。
（2）创新教学方法：采用情境教学、体验式教学、项目式教学等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
（3）搭建实践平台：组织学生参与各类美育实践活动，如艺术采风、社区美育、校内外艺术展览等。
3. 实验方法（1）文献研究法：查阅国内外美育建设相关文献，了解美育建设的最新理论和实践经验。
（2）行动研究法：在实验过程中，不断调整和优化美育课程、教学方法和实践平台。
（3）问卷调查法：通过问卷调查了解学生对美育课程、教学方法和实践活动的满意度。
三、实验实施1. 美育课程体系构建（1）课程设置：包括中华优秀传统文化、艺术欣赏、音乐、美术、舞蹈、戏剧等课程。
（2）课程内容：注重培养学生的审美能力、人文素养和创新能力。
2. 教学方法创新（1）情境教学：通过创设生动、具体的情境，引导学生主动参与、体验和感悟。
（2）体验式教学：组织学生参与各类实践活动，如艺术采风、社区美育等，让学生在实践中感受美、体验美。
（3）项目式教学：引导学生围绕特定主题开展研究性学习，培养学生的团队合作能力和创新能力。
3. 实践平台搭建（1）校内外艺术展览：组织学生参观各类艺术展览，拓展学生的艺术视野。
（2）社区美育：与社区合作，开展各类美育活动，让学生将所学知识应用于实践。
（3）艺术采风：组织学生走进自然、走进生活，感受美的存在。
四、实验结果与分析1. 学生审美素养提升通过问卷调查发现，实验组学生在审美素养方面得到了显著提升。
美育调研报告美育调研报告一、研究背景美育教育作为文化教育中重要的一环，一直备受关注。
在新时代下，随着经济的发展，人们更加注重素质教育，美育教育也成为了教育发展中不可忽视的方面。
如何更好地扶持和发展美育教育，成为了当前社会广泛关心的热点话题。
因此，我们通过一次比较全面的美育调研，旨在了解目前美育教育的情况，以期为今后美育发展提供更为精确的数据和建议。
二、研究目的1. 了解参加美育教育的各年龄段学生人数占比。
2. 探究参加美育教育的原因和动力。
3. 调查学生对美育教育的满意程度和拥抱美的态度。
4. 分析学校对美育教育的关注度，以及校内美育教育活动举办情况。
5. 了解学生、教师以及家长对美育教育的态度和期待。
三、研究方法本次美育调研主要使用问卷调查方法，通过制定调查问卷，针对不同年龄段的学生、教师、家长等不同群体进行有针对性的调查。
在问卷编写过程中，参考了目前已有的类似研究，并充分采用专家意见和经验。
四、研究结果1. 参加美育教育的各年龄段学生人数占比：参加美育教育的学生主要分布在小学、初中和高中阶段，小学学生占比73.2%，初中学生占比21.4%，高中学生占比5.4%。
2. 参加美育教育的原因和动力：最主要的原因在于培养兴趣爱好（46%），而动力来自于家庭（34%）、学校（27%）、朋友（23%）以及自身（16%）。
3. 学生对美育教育的满意程度和拥抱美的态度：学生对美育教育整体上比较认可，满意度达到了85.3%。
超过7成（72.5%）的学生表示自己喜欢欣赏美的事物，并愿意花时间去了解。
4. 学校对美育教育的关注度，以及校内美育教育活动举办情况：据调查，学校对美育教育的关注度较高，其中参加美育教育的学生在校内占比较高（57.9%），同时学校也积极参与美育教育活动并举行相关书画、音乐、戏剧等比赛和展览。
5. 学生、教师、家长对美育教育的态度和期待：（1）学生：学生期望获得更多的学校资助、更多美术、音乐课程、更好的文化教育氛围；（2）教师：教师希望获得更多的教育培训、以及更多的场所资源扶持以便更好的推进课程；（3）家长：家长重视音、德、艺结合的教育理念，希望学校能够注重唤醒孩子的艺术天性。
朱台镇西单小学美术社团书法兴趣小组活动计划一、指导思想中国书法作为一门艺术，有其独特的魅力。
其历史悠久，与悠悠几千年的中华文明血肉相连；其博大精深，令历代无数志士仁人呕心沥血。
她以其鲜明的艺术性和广泛的实用性，以及自身蕴藏的丰富德育因素，成为在校学生最感兴趣的课外学习项目。
所以，我校开展的书法兴趣小组，在教学中应注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在其它相关科目的教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
书法兴趣小组，在于培养学生对书法的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养艺术人才起着积极推动的作用。
给爱好书法的同学一个良好的学习环境，通过书法兴趣小组的活动，使学生的书法特长得到更好的发展，进一步了解书法的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。
二、活动要求：1.组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2.每周三下午第三节课进行活动，小组成员必须准时到达书法教室。
3.书法小组成员应严格遵守纪律，不准在书法室大声喧哗，不准做与书法学习无关的事。
4.每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
5.爱护书法教室内的设施和用品。
6.有事必须提前一节课请假，没有请假视作旷课，达2次旷课立即开除。
三、活动内容：1、使学生了解一些简单的书法常识知识。
2、以楷书为主，以其他书法为辅，以临贴为主进行教学。
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏名人名作提高欣赏水平。
四、采取的措施：1、书法教师要认真负责2、做好组织工作在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定书法基础、成绩较好的学生参加。
要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。
兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
在班级里积极主动起到示范和带头作用，当好老师的小助手。
3、安排好活动时间和活动地点周三课外活动。
4、订立必要制度，抓好思想工作要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加书法学习。
关于教师美育情况的调查报告背景近年来，随着教育发展的迅速，美育在学校教育中扮演着越来越重要的角色。
美育有助于培养学生的审美情趣和创造力，促进综合素质的全面发展。
因此，了解教师美育情况对于进一步推进学校教育发展至关重要。
调查目的本调查旨在了解教师美育情况，包括他们的专业背景、能力水平和教学实践，以便为学校提供有针对性的教育改进建议。
调查方法我们采用了问卷调查的方式对学校的教师进行了调查。
问卷包括了以下几个方面的内容：教师个人信息、美育专业研究经历、美育教学实践情况、美育教学资源和需求等。
调查结果根据问卷调查结果分析，以下是我们得出的一些主要结论：1. 教师中具备美育专业研究经历的比例较低，仅占调查对象的20%。
2. 大部分教师在美育教学方面有一定的经验和实践，但仍有一部分教师对美育教学的重要性认识不足。
3. 教师普遍反映美育教学资源不足，需要更多的教材、器材和培训机会。
建议根据以上调查结果，我们提出以下几点建议以促进教师美育水平的提高：1. 学校应加强对教师美育培训的组织，提供更多的培训机会，帮助教师提升美育教学能力。
2. 学校可以增加美育教学资源的投入，为教师提供更好的教材、器材和设施支持。
3. 学校可以鼓励教师参与美育相关的研究和研究活动，提高教师对美育教学的专业水平。
结论美育对于学生的全面发展至关重要，了解教师美育情况并采取相应的改进措施能够推动学校教育发展。
通过本次调查，我们得出了一些关于教师美育情况的结论，并提出了改进建议，希望能为学校的美育教育提供有益的参考。
---注：以上内容为调查报告中的摘要部分，具体数据和分析请参阅完整报告。
美育教师调研报告一、调研目的和背景美育作为一种教育手段，在培养学生全面发展方面起着重要作用。
为了了解当前美育教师的工作状况以及存在的问题，特进行了本次美育教师调研。
二、调研方法本次调研采用问卷调研的方式，向全国范围内的美育教师发送了调查问卷，并收集了大量的数据和信息。
调研问卷包含了以下几个方面的内容：1.美育教师的基本情况：包括性别、年龄、教育背景等。
2.美育教师的工作情况：包括任教学校和年级、教学科目等。
3.美育教师的教学方式：包括授课形式、教学方法等。
4.美育教师的教学资源：包括教材、教具等。
5.美育教师的职业发展：包括培训机会、进修学习等。
三、调研结果分析根据对收集到的数据进行分析，得出了以下几个结论：1. 美育教师的基本情况根据样本调查的结果显示，美育教师中女性占比更高，年龄集中在30-40岁之间，教育背景主要为美术相关专业。
2. 美育教师的工作情况大部分美育教师在中小学任教，主要集中在初中和高中阶段。
另外，部分美育教师兼任其他科目的教学工作。
3. 美育教师的教学方式调查结果显示，美育教师主要采用讲授和示范的教学方式，辅助以教学实践和互动等形式。
4. 美育教师的教学资源大部分美育教师表示在教学过程中存在教学资源匮乏的问题，需要更多的教材和教具来支持教学。
5. 美育教师的职业发展调查结果显示，美育教师普遍认为自己职业发展空间有限，需要更多的培训和进修机会来提升自己的教学水平和专业能力。
四、调研结论和建议根据以上调研结果，我们得出以下几点结论和建议：1.支持美育教师的教学资源建设，提供更多的教材和教具，以丰富教学内容和方法。
2.加强美育教师的培训和进修机会，提升他们的教学水平和专业能力。
3.提供更多的职业发展空间和晋升机会，激发教师的工作积极性和创造力。
4.推动美育教育的普及和发展，提高社会对美育教育的重视程度。
五、总结本次美育教师调研旨在了解美育教师的工作状况和问题，并提出相应的建议。
通过调研，我们发现美育教师在教学资源和职业发展方面面临一些困境，需要相关部门的支持和关注。
美术课堂教学研讨会总结临淄区朱台镇西单小学韩克勇在纪念“九一八事变“69周年的今天，我很荣幸的参加了临淄区中小学美术课堂教学的研讨会，这也是我正式回家从教以来的第一次美术教学的研讨会。
很荣幸见到全区的同行，全区的前辈。
本次研讨会学术交流气氛浓厚，教师并参与积极，圆满完成了预期目标。
上午来自省教研室的米老师给我们开了《美术教师的职业素养与美术课堂教学》的讲座。
米老师的讲座、细节的演示、事例的列举都成为我笔记中的宝贵内容，且使我对美术学科有了更深刻的认识和再提高。
如:美术教师的职业素养;美术教师应具备的七种基本素质，即道德素质、文化素质、教育素质、专业素质、艺术素质、人格素质、创新素质;美术课堂教学等。
提到教师的职业素养，需要通过长期的主观的努力达到内在的养成，而具有了较高素养的教师，往往又不需刻意为之即可达到一定程度的外在表现。
作为一名新聘任的教师收获甚多，尤其是在课堂教学上及自身专业发展上，课堂教学上要从导入、新授、实践、巩固等四个方面入手。
教师的专业发展，不仅是社会教育发展的必然趋势，还是教师自身专业成长的需要，更是适应教育对象求知发展的必然结果；轻松有效的美术教学，不仅要体现在教材的解读上，还要体现在教师对教学设计的关注层面上；美术教师不仅要做美术技能的传播者，还要做美术文化的传播者；美术教师应立于本地区的自然风光，民间文化特色深入生活，开展具有地方特色，民间特色的校本美术课程资源等等。
下午听了稷下小学孙境霞的课，使我感受到现在的课堂已离不开多媒体课件的参与，它是集图、文、声为一体的课件，能为教学提供鲜明的图象、逼真的情景、亲切的语音，有利于学生对知识的理解和记忆。
而在自己所在的农村小学，硬件设施并达不到，自己只能发挥学校的特点尽教师的努力更好的为美术教学努力。
看到稷下小学的学生积极地参与，大胆的创作，再想想自己的学生，学生的想象力创造力没有激发，只好照课本或老师的那样依样画葫芦，所画的内容变化少，缺少个性。
朱台教育基本情况介绍各位家长（村民代表）朋友，大家好。
今天，利用会的机会，我从三个方面向大家介绍一下我镇的教育情况。
硬件环境好“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”。
镇党委政府多年来始终把关系到群众家庭未来的教育作为最大的民生工程来抓，在经济不断下滑、财政支出困难的情况下，近几年仍然先后投入2300万元，加固了朱台中学、西单小学、南高幼儿园等14处中小学、幼儿园的校舍楼房，新建了朱台中学餐厅、朱台中小学和高阳中小学的水冲式厕所等，给孩子们一个更加安全、明亮的教育环境；新建朱台、高阳、西单三大校区的塑胶运动场地，让孩子们告别了“晴天一身土、雨天一身泥”的锻炼历史；为各校配备了电子钢琴室、标准教学班乒乓球台，为孩子们艺体素质全面发展创造了有利条件；每年投入45万元用于学生乘车补贴，减轻了家庭负担；今年，在建的高标准槐务幼儿园、高阳中学餐厅更是拔地而起。
近几年全镇幼儿园先后投入150余万元配置了钢琴、液晶电视等现代化教学设备、铺设高质量人工草皮、购置大型游戏设施等。
同时各园立足当地资源和社会风情，积极创设富有特色的园本课程文化，让农村幼儿园旧貌换了新颜。
这一系列大手笔民生工程的落实，给全镇在校学生、幼儿提供了优质的教育资源，让农村孩子享受到了和城区孩子一样的教育环境。
教师队伍素质好一个家庭的希望在孩子，孩子的希望在教育，而教育的希望在教师。
全镇现有中小学教职工308名，其中110名教师是近5年新分配的本科学历及以上学历的年轻教师，五年内就更新了三分之一的人员。
这些教师的大量补充，让教师队伍更加年轻化，为朱台教育带来了生机与活力。
为不断提升教师队伍素质，我镇不断加强师德建设、教师基本功训练等，整个教师队伍呈现出勇于创新、乐于奉献的工作状态，涌现了一大批道德素质高、专业技能强、深受学生欢迎的教师。
现中小学有市区学科带头人、教学能手38人，市区优秀班主任85人，市级骨干教师40人，区级骨干教师93人，市区名校长3人。
尊敬的家长和同学们：您好！为了更好地了解和改进我校美育课程的设置与实施情况，提高美育教育质量，我们特设计此问卷。
本问卷采取匿名方式，您的意见和建议将对学校美育工作产生重要影响。
请您认真填写，感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 学生姓名：（请填写真实姓名，便于统计分析）2. 年级：（请填写您的年级）3. 性别：（请选择一项）♂男♀女4. 家长姓名：（请填写家长姓名）5. 家长联系方式：（请填写家长联系电话）二、美育课程设置满意度1. 您对学校美育课程设置的整体满意度如何？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）非常不满意2. 您认为学校美育课程设置是否合理？（）非常合理（）比较合理（）一般（）不太合理（）非常不合理3. 您认为学校美育课程设置是否兼顾了学生的兴趣爱好和个性发展？（）比较兼顾（）一般（）不太兼顾（）非常不兼顾三、美育课程实施情况1. 您认为学校美育课程的课时安排是否合理？（）非常合理（）比较合理（）一般（）不太合理（）非常不合理2. 您认为学校美育课程的教师配备是否充足？（）非常充足（）比较充足（）一般（）不太充足（）非常不充足3. 您认为学校美育课程的教师教学水平如何？（）非常高（）比较高（）一般（）比较低四、美育课程效果1. 您认为学校美育课程对学生审美能力的培养效果如何？（）非常好（）比较好（）一般（）比较差（）非常差2. 您认为学校美育课程对学生创造力的培养效果如何？（）非常好（）比较好（）一般（）比较差（）非常差3. 您认为学校美育课程对学生情感、态度和价值观的培养效果如何？（）非常好（）比较好（）一般（）比较差（）非常差五、美育课程建议1. 您认为学校美育课程在哪些方面需要改进？（请简要描述）2. 您认为学校美育课程可以增加哪些内容？（请简要描述）3. 您认为学校美育课程可以采取哪些教学方法？（请简要描述）感谢您参与本次调查问卷，您的宝贵意见将对学校美育工作产生重要影响。
小学学校美育调研报告小学学校美育调研报告一、调研目的：本次调研旨在了解小学学校美育教育的开展情况，探索提高小学生审美能力和创造力的有效途径，为小学教育的改革和发展提供参考。
二、调研方法：本次调研采用问卷调查和访谈相结合的方式进行。
首先，我们针对小学生、家长和教师分别设计了不同的问卷，了解他们对美育教育的认知和看法。
其次，我们还对一所小学的美育教育情况进行了实地访谈，深入了解学校美育教育的实施情况。
三、调研结果：1. 小学生对美育教育的认知程度不高。
调查结果显示，大部分小学生将美育仅仅理解为美术课，而对音乐、舞蹈、戏剧等方面的美育教育了解甚少。
缺乏多方面的美育教育，使得小学生的审美视野相对狭窄。
2. 家长对美育教育的重视程度不高。
调查发现，大部分家长更加关注小孩的学业成绩，而忽略了美育教育对小学生全面发展的重要性。
部分家长表示，由于对美育教育的认识不全面，对其重要性存在一定程度的误解。
3. 小学校内美育教育的开展存在问题。
访谈中了解到，由于师资力量不足，学校美育教育资源有限，使得美育教育的实施受到一定的阻碍。
同时，美育教育课程的设置较为单一，难以满足小学生多样化的美育需求。
四、调研分析：1. 小学生对美育教育的认知水平有待提高。
在当前教育体系下，美育教育在知识性、应用性等方面的重要性不足以引起小学生的足够重视。
因此，在美育教育中应当注重引导学生提高对不同形式的艺术的审美能力，以培养其全面发展的能力。
2. 家长对美育教育的认知需要加强。
家长是小学生的教育引导者，他们对美育教育的认知不仅会影响孩子的学习态度和兴趣，也会影响家庭对美育资源的投入。
因此，学校应该加强与家长的沟通，普及美育教育的知识，提高家长的美育意识。
3. 学校需要增加美育教育的投入。
学校是进行美育教育的主要场所，应该加大对美育教育的资源投入，培养更多的美育教师，并建立多样化、系统化的美育课程体系，满足学生在艺术学科方面的学习需求。
五、调研建议：1. 加强对学生的美育教育宣传。
朱台镇西单小学美育调研美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育，不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵。
美育与德育、智育、体育相辅相成、相互促进。
我校根据上级要求，对我校美育情况进行调研，具体情况如下：模块一：教师崇尚美在学科教学中，我校注重落实学科教学的美育渗透，充分发挥美育的育人功能。
组织学科教师进行了“学科教学渗透美育”的专题培训，要求教师在教学业务上做到教案设计美、板书展示美、课堂语言美，引导学生做“谦谦君子”，做“文雅少年”；安排专业书法教师路中新对全体教师进行了“书法艺术”的培训，提升教师的艺术修养，丰富了教师的艺术内涵。
通过以上措施，营造了校园的美育氛围，以德育人，以美育人，实现教育发展的现代化。
板块二：文化倡导美1、学校开展最爱学习、最受学生欢迎、最有思想、最受家长欢迎等最美教师评先、学生感动校园人物评选，结合四德建设提高教师和学生思想品德修养。
通过经常性的这类活动引导师生树立向美、向善、向上的道德情操。
2、对绿地植物责任到班，责任到人。
3、更新学校教室、办公室、走廊文化，做到处处文化育人，创设舒心的育人和工作环境。
4、组织了校园摄影比赛。
5、加强了班级文化建设，各班级设计了本班的班徽和班歌、班训及班级公约。
模块三：课程渗透美学校严格落实国家课程方案，开齐开好了艺术类课程（包括电钢琴、音乐、美术、书法课程），实行艺术教师专业化教学，充分发挥艺术教育的美育主阵地作用，实现了学校艺术教育覆盖每一名学生。
艺术教师通过社团组织进行特长生的培养，坚持课内与课外相结合、不断提高艺术水平。
我校还结合社团活动组织教师编写了一批优秀的艺术课程，如舞蹈课程、书法(软笔)课程、儿童画课程等，举办了教师书法艺术技能比赛活动。
对艺术教师的培养，也通过外出参观、学习等途径不断丰富了他们的知识储备，提升了他们的艺术素养。
板块四：科研探索美美育专项课题的研究是整合资源，协同创新，深入研究学校美育改革发展、打造美育综合研究的的重地。
深入开展美育教学研究和教材研究，必须加强教育科研，找准全面提高师生素质的突破口，那就要遵循审美心理结构，加强审美教育，以渗透德育、智育、体育，努力提升艺术教育的辅助功能，使学校的教育教学再上一个新的台阶。
一、扎实美育科研，努力建立科研队伍查看学校课题中有好几项可以涉及到美育问题，从美学的角度来看，语文有着独特的魅力，在教材中，我们可以随处可见一些写得相当优美的文章，这些文章无论在语言上、意境上、形象上，甚至在结构上都充分表现着美，如能在语文课上由教师的引导，让学生学会去细细体味，那么对学生的审美能力（美的感染力，创造力）会有大大的提高，同时也能增强学生的学习兴趣，从而达到教学的效果。
再比如说数学，人们常想：数学与美学，一个属于自然科学，一个属于社会科学，一个冷峻、一个炽热，一个精密，一个洒脱，二者似无多大联系。
数学好似一位戴着厚眼镜片、头上布满了皱纹的学者，他永远运用一种机械的、冷漠的声调重复着没完没了的推理和计算，如此这般的数学怎么能和美联系在一起呢？其实不然，数学不但拥有真理，而且还具有至高的美，它的内容、方法和表现形式中，蕴藏着无限的美学因素。
数学中的美，自古以来，都被人们所欣赏。
如那令人心驰神往的优美和谐的“黄金分割”，那被誉为雄伟壮丽的科学宫殿的欧几里德平面几何，那二百多年来是多少科学家为之倾倒的，竞相攀登，而至今仍未摘取下来的数学皇冠上的明珠——“歌德巴赫猜想”等。
因此，美育是我们科研的重点，也是我们科研攻克的难点。
为此，各教研组分课题学习、研究、讨论：（1）没有美育的教育是不完全的教育；（2）美育和德、智、体三育的关系；（3）小学教师应怎样塑造自己成为美的形象；（4）如何遵循教育规律，运用美育中介规律来教书育人；（5）在认识教育“产出”价值的同时，怎样进一步认识自身的价值等等。
二、美育辅助品德教育，规范学生的日常行为美育对德育有着不能互为取代的独特渗透功能。
古人荀子指出：“诗”、“乐”，具有“美政”、“美人”、“美俗”的重大社会意义。
希腊的哲学家亚里士多德也说过美育是“善德的操修”。
美育不仅能培养学生高尚的情操，还能激发学生的学习活动，促进智力的开发，培养创造能力。
美育是指用教育中美的因素去教育学生，陶冶学生的道德品质，培养学生健康高尚的审美观和感受美、欣赏美、创造美的能力。
强调教育美育，把课堂上成生动活泼，直观形象，情趣盎然的课，充分调动学生的主观性，使学生在学习活动中享受美，品味美，体验美。
美育和德育有着血肉相依的关系。
为此，我们将美的理念贯穿德育之中，强化学生的感知、想象、情感、联想等心理能力，逐渐健全学生的审美心理结构，使科学教育中，枯燥的定律公式化为美好的形象，死板的记忆化为生动的想象，师生单方面的课堂灌输变为多元交流的和谐愉悦的审美环境，为此，我们设计了美育和德育系列性渗透性活动系列，保证德育课程艺术化。
（1）有计划开展读书读报活动。
引导学生和书做朋友，让渴求知识逐渐成为孩子生活中的主要需求。
同时做到读书和表演结合起来，再现文学作品中生动的人物形象，鼓励孩子扬起理想的风帆。
（2）正常举行歌曲演唱会和每年一次的艺术节活动，注意用美的旋律，爱心的知音塑造儿童美好的心灵，真正做到思想教育艺术化。
三、美育渗透教学，提高课堂质量我们在重视德育、智育和体育的同时，应该清醒地认识到：美育在学生生命发展过程中起着不可或缺的作用。
人都有向美之心，都有追求有品位、有情趣、有境界生活的愿望,并且这种愿望会成为一种动力，一种涵养，让人在追求美好生活的同时，激发创造潜能，完善自我人格，甚至强健体魄——当一个人怀着一种美好愿望的时候，他一定能够战胜一切困难，包括疾病的威胁。
所以，苏霍姆林斯基把美育视为道德纯洁、精神丰富和强健体魄的强大源泉。
在科研实验中，我们确立了“以美益智，培养能力”的教改思路。
这主要是把学科教学的审美化和课堂教学的情感化结合起来。
因为情感是心理活动中最活跃的因素，并起着特殊重要作用，它会使整个课堂教学过程浸染着情感色彩和审美愉悦，并常常充当感知和想象的动力。
课堂教学中要求教师根据教学内容披文入情，使学生在情感上与教者互为共鸣，从而产生“益智”效应。
为能使学科教学审美化和课堂教学情感化结合得好，并将美育渗透到各科诸因素中去，要求教师能用审美的眼光来思考课堂教学的智力因素和非智力因素，并以美的法则来优化教学目标、教学内容、教学方法、教学结构等，使学生进入身心愉快的审美境界，以达到掌握知识，培养情感，锻炼意志，训练技巧，发展智能的目的。
板块五：活动习得美一分耕耘一分收获，我校通过开展美育社团（软笔书法、美术、摄影、舞蹈、啦啦操）和举行每年一届的“挑战未来放飞梦想”阳光艺体科技节活动，使学生得美育素养大面积提升。
（一）我的社团我做主个性张扬显魅力为了促进学生全面发展，让每个学生在轻松愉悦的活动中学会做人、学会做事、学会锻炼、学会合作，在体验中激发兴趣、开发智力、强身健体。
本学期学校开设了“1+1”社团活动课程：软笔书法、电子百拼、创意美术、舞蹈、魔术气球、篮球、足球、情景剧……这些社团活动课就像一道道色香味俱全的大餐，吸引着学生们去尝试、去参与。
只要铃声一响，学生们蹦蹦跳跳地走出自己的教室，手里或拿着篮球，或拿着气球，或拿着毛笔，走向各自的社团活动教室。
“1+1”社团活动课程即老师教授一项特长，学生掌握一项技能。
教师发挥自己的特长，开发适合孩子们兴趣的课程并组建相应社团，学生自主选择心仪的社团。
瞧！舞蹈社团孩子们正在老师的指导下做着优美的动作；英语情境剧社团的老师和学生一起用英语进行着有趣的对话表演；书法教室的同学们正沉浸在书墨飘香的世界里；篮球场上飞奔着同学们矫健的身影；足球队员们正在球场上挥洒汗水；魔术气球在孩子们灵巧的手中变换着小狗、自行车等造型……纯真的笑容浮现在孩子们稚嫩的脸上，他们在轻松惬意的气氛中不仅开阔了眼界，增长了见识，更体会到了学习的“快乐”。
（二）挑战未来放飞梦想这是一个施展才华、比试才能的舞台，这是一个超越自我、放飞梦想的舞台。
在这个舞台上，同学们纷纷拿出自己的艺体科技绝活来展现自己的特长、才艺和风范。
艺体科技节于每年6月份举行，历时一个月，全体同学积极参与，从而达到提升艺术素养、身体素质的目的，实现艺体教育和德育、智育相渗透，全面提高学生综合素质。
在艺体科技节的带动下，我校的相关工作也取得优异的成绩。
朱台镇西单小学坚持以人为本，打造幸福校园。
学校的艺体科技节作为校园文化内涵的一种外在表现形式和有效载体，已经成为繁荣校园文化，提升学生综合素质的品牌工程，成为师生文化生活中不可或缺的一道风景线。
板块六：资源拓展美丰富的社会资源是实施美育的宝库。
学校在做好美育教育的同时，也注重整合社会、家庭各方美育资源。
在开展传统节假日活动中，让学生走进社会、走进家庭，去探索活动的内涵，在潜移默化中对学生进行美的教育。
还通过让学生参观德育实践基地，让学生亲自体验劳动的乐趣。
在清明节活动中，记住网络组织全体学生进行网上寄言、向烈士献花的活动，从而培养学生的爱国情怀。
