关于2013级硕博士新生图书馆入馆教育的通知

浅谈高校图书馆对新生入馆教育的重要性作者：管莉莉来源：《现代交际》2011年第06期［摘要］高校图书馆是学校的文献情报中心，是一个为教学和科研服务的学术性机构，是高校知识和信息的宝库，是高校培养优秀人才的重要场所。

正因为高校图书馆在高校教育中有着举足轻重的作用，因此做好新生入馆教育是高校教育教学活动中的一个重要环节，是图书馆发挥教育职能的重要场所，是引导新生步入知识海洋的重要手段，是优化图书馆规范管理的重要途径。

本文着重叙述了新生入馆教育的必要性和重要性。

［关键词］高校图书馆新生入馆教育必要性重要性［中图分类号］G25［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2011）06－0006－01引言众所周知，图书馆是大学生的“第二课堂”，它在高校教育中起着举足轻重的作用。

因此，做好新生入馆教育是高校教育教学活动中的一个重要环节。

新生入馆教育好比高校教育教学中的一把钥匙，它带领学生开启知识宝库的大门，让他们自由遨游在图书馆知识海洋中。

通过新生入馆教育，新生不仅了解了有关图书馆的基本情况、职能和服务内容，还增强其自身的情报意识，掌握文献检索和利用方法。

更重要的是他们在了解图书馆的基本情况后，激发了他们学习的主动性，活跃了他们的积极性和创造性，将他们从知识的接受者转变成知识的探索者，使图书馆丰富的馆藏资源得到了最大限度的利用，让图书馆的育人职能和价值在潜移默化中得到了实现和提升。

一、新生入馆教育的必要性长期处在应试教育下而在入学以前对图书馆知之甚少的大学新生，对如何正确使用图书馆的各类文献资源让自己掌握一定的文献检索知识和技能处于茫然无知的状态。

而新生入馆教育是一个好向导，它简要介绍图书馆概况、馆藏文献的查询、馆藏分布与服务介绍、图书馆各项规章制度、图书馆使用的基本常识、读者的行为规范等基本情况，让新生对图书馆的资源和服务有了初步的了解，以帮助他们更好地利用图书馆。

我校图书馆采用的是《中国图书馆图书分类法》，它将知识门类分为马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及哲学、社会科学、自然科学和综合性图书五个基本部类，22个大类。

图书馆新生入馆教育教程目录：一、概况二、门禁及借阅证的使用三、借阅制度四、网络信息服务五、数字图书馆服务六、特色服务和其他服务项目七、读者文明公约一、概况(一)简介陕西师范大学图书馆由长安校区图书馆、雁塔校区图书馆组成，实行藏、借、阅、咨询、信息素质教育一体化运行模式,周平均开放时数达80.5小时，部分阅览室周开放时数达98小时。

我馆文献资源丰富，特色突出，截至2009年底,累计纸本文献馆藏量达290万余册。

同时,图书馆购置了大量电子版文献,以不同形式开通数据库70多个，其中中外文电子图书近109万册(含电子版学位论文),中外文电子期刊1。

5万种,为本校教学科研工作提供了良好的文献信息保障。

图书馆全面实现了现代化管理，引进了具有国际先进水平的以色列Aleph500图书馆集成管理系统，建设了馆藏中外文书刊书目数据库、馆藏古籍书目数据库和馆藏特色文献数据库,除两个多媒体电子阅览室之外，在图书馆的许多公共区域都设置有检索机和信息点,读者可通过校园网和Internet网自由方便地阅读、检索和浏览馆藏多种不同载体的文献信息。

(二)阅览室布局长安校区图书馆:雁塔校区图书馆：二、门禁及借阅证的使用(一)两校区图书馆入馆处均安置有门禁系统,读者必须持经过图书馆认证的借阅证方可刷卡入馆。

图书馆借阅证是非接触式射频卡,将借阅证靠近读卡区面板即可自动读卡并自动打开门禁,请勿将借阅证在读卡区面板上接触及使劲拍打，以免损坏门禁读卡器；(二)借书证实行一人一卡制，仅限本人使用，否则按有关规定处理；(三)外借图书时应该根据工作人员的提示首先在读卡器上刷卡,以调出借阅者身份资料.读者只需将卡靠近读卡区域即可，请勿将借阅证在读卡区域面板上接触及使劲拍打，以免损坏读卡器；(四)归还图书时无需借阅证，直接扫描图书条码即可归还图书。

三、借阅制度(一)借阅证管理办法1. 借阅证权限的开通a)服务对象为本校在编教职工、全日制本科生、硕士、博士研究生，留学生、进修教师、教育硕士、访问学者。

新生入馆教育形式的转变及自助开通借阅权限的实践——以暨南大学图书馆为例新生入馆教育形式的转变及自助开通借阅权限的实践——以暨南大学图书馆为例引言图书馆作为学校教育资源的核心承载者，一直以来致力于为学生提供良好的学习环境和优质的图书服务。

然而，随着信息技术的快速发展和数字时代的到来，传统的图书馆服务模式逐渐面临挑战。

为适应新时代的需求，暨南大学图书馆积极探索并实践新生入馆教育形式的转变，其中重要的一项举措是自助开通借阅权限。

本文将以暨南大学图书馆为例，探讨新生入馆教育形式的转变以及自助开通借阅权限的实践。

一、新生入馆教育形式的转变1. 传统的新生入馆教育形式在过去，传统的新生入馆教育形式主要包括馆内导览和图书馆使用培训等方式。

新生入学后，由图书馆工作人员进行引导，让学生了解图书馆的基本规章制度、服务资源和馆内布局等。

同时，还会为学生举办图书馆使用培训，教授如何利用检索工具、图书借阅和归还等基本操作。

2. 新生入馆教育形式的转变随着信息技术的快速发展，图书馆服务模式不断创新，新生入馆教育形式也逐渐发生转变。

例如，暨南大学图书馆采取了多媒体技术手段，将馆内导览和图书馆使用培训的方式结合起来，通过展示短片和PPT等形式，形象生动地向新生介绍图书馆的布局、藏书资源等。

同时，为了提高效率，还引入了自助开通借阅权限的实践，下面将详细介绍。

二、自助开通借阅权限的实践1. 自助开通借阅权限的意义传统的新生入馆教育形式主要依赖于图书馆工作人员，需要耗费大量人力物力。

而引入自助开通借阅权限，则能够减轻工作人员的负担，提高工作效率，避免了排队等待开通借阅权限的情况出现。

同时，自助开通借阅权限也更符合数字时代的需求，节省了学生的时间，提供了更加便捷的图书馆服务。

2. 自助开通借阅权限的实施步骤（1）图书馆账号注册在自助开通借阅权限的前提下，学生需要先进行图书馆账号的注册。

暨南大学图书馆提供了线上注册系统，学生只需填写个人信息、学号、身份证号等必要信息，按照指引操作即可完成注册。

教育部办公厅关于印发全国高等学校图书馆工作会议两个文件的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】1981.10.19•【文号】[81]教高一厅字007号•【施行日期】1981.10.19•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部办公厅关于印发全国高等学校图书馆工作会议两个文件的通知（（81）教高一厅字007号）各省、市、自治区高教（教育）厅（局），各高等学校：现将周林同志在全国高等学校图书馆工作会议上做的《提高认识，加强领导，努力办好高等学校图书馆》的报告和总结讲话发给你们，请根据本省、市、自治区和本校的实际情况参照执行。

一九八一年十月十九日附件一提高认识，加强领导，努力办好高等学校图书馆教育部副部长周林（一九八一年九月十六日）解放后三十二年来，我国高等学校的图书馆事业和整个教育事业一样，有了很大的发展。

按一九八一年四月底六百七十所院校图书馆的统计，藏书已达两亿册，工作人员一万七千多人。

广大的图书馆工作者在这个平凡的岗位上辛勤劳动，为培养社会主义建设人才做出了可贵的贡献，也为图书馆事业的进一步发展打下了基础。

解放初，我们接收和改造了旧中国留下来的高校图书馆，随着教育事业的恢复和发展，图书馆工作也有了较快的发展。

一九五六年，在党领导全国人民开始全面建设社会主义的形势下，根据周总理关于加强和改进图书资料工作的讲话精神，我们召开了第一次全国高等学校图书馆工作会议。

那次会议总结了解放后图书馆的工作；明确了高等学校图书馆的性质、任务和方针。

制定了工作条例试行草案；对工作中存在的问题，进行了认真的研究讨论，对高校图书馆的工作，起了积极的推动作用。

后来，由于“左”的偏向的干扰和经济困难的影响，高校图书馆事业受到了一些阻滞。

但总的说来，“文化大革命”前的十七年，我国高校图书馆事业的发展还是健康的。

“文化大革命”十年中的高校图书馆事业遭到了一场空前的浩劫和摧残。

许多学校被撤销或搬迁，房屋被占用，图书大量散失；不少学校图书馆被长期关闭；很多图书资料被当作“封、资、修”的毒草而遭到封存以至焚烧}图书馆专业人员被批判或长期下放；图书馆内部工作制度被破坏殆尽；长期积累的书刊资料被中断订购，元气大伤，损失惨重。