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常德工业学校计算机及应用专业人才培养方案（2009年6月修订）一、指导思想认真贯彻《教育部关于加强中等职业学校教育教学改革的若干意见》和《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》，以服务为宗旨，以就业为导向。
根据社会需要，创建新的课程体系，更新课程内容，改革传统教学模式，激发学生的潜能，发展学生的个性，培养具有一定网站设计与制作能力的专业人员。
二、培养目标本专业以网页设计与制作为主要方向，培养网页设计、制作和网站组建专业人才，掌握扎实网页设计基础理论知识和网站组建实践技能，能胜任网站组建、网站规划、网页设计等专业技术工作，具有图片处理基础、Flash动画技术能力，具有较强的网页设计和一定的艺术技能。
三、目标构成1、基本素质（1）道德素质：有较高的道德修养，文明礼貌、遵纪守法、克己奉公；（2）文化素质：有一定的文化艺术修养，有良好的语言、文字表达能力；（3）身心素质：掌握并爱好一种科学锻炼身体的基本方法和技能，达到终身坚持体育锻炼目的，有健康体魄，良好卫生习惯，良好的心理素质，有吃苦耐劳的精神。
2、职业素质（1）责任意识：有高度的责任感，有严谨、认真、细致和吃苦耐劳的工作作风；（2）协作精神：具有团队精神和合作意识，具有协调工作的能力和组织管理能力；（3）探索改革精神：培养锐意改革、大胆创新精神；（4）遵守职业道德：遵守行业规程，保守国家秘密和商业秘密。
3、职业基础技能（1）计算机的基本原理、 Windows操作系统、Office办公软件的使用；（2）计算机的硬件软件的组装和维护；（3）计算机网络的建立与维护；（4）PHOTOSHOP网页设计；（5）PHOTOSHOP广告及包装设计；（6）FLASH网络广告设计与制作；（7）FLASH MTV及动画设计与制作；（8）静态网页制作；（9）动态网页制作；（10）网站的建设、维护、管理；（11）VB程序的设计、运行和维护。
4、职业综合技能（1）具有设计、制作网页的综合能力；（2）网站的建设、维护、管理技能；（3）使用计算机常用工具软件、安装和维护计算机软、硬件的技能；（4）对网络操作系统、网络管理软件、网络编程工具的熟练使用能力，网络安全检测及防范能力；5、考证要求全国高新认证（OSTA）办公软件资格证书；全国高新认证（OSTA）网页设计师资格证书；四、课程模块（一）文化通识模块本模块与培养目标中的“基本素养”相对应，为所有专业的公共模块，主要学习就业和职业发展所必需的道德、文化等方面的基础知识。
《计算机应用基础》理实一体化教学设计一、背景与意义随着信息技术的快速发展，计算机应用基础课程在高等教育中的地位日益重要。
然而，传统的教学模式往往偏重理论教学，忽视实践操作，导致学生缺乏实际应用能力。
为了解决这一问题，理实一体化教学设计应运而生。
这种教学模式强调理论与实践的有机结合，旨在提高学生的计算机应用能力和综合素质。
二、教学目标本课程的教学目标包括以下几个方面：1、掌握计算机基础知识，包括计算机体系结构、操作系统、办公软件等。
2、具备一定的编程能力，掌握至少一门编程语言，如C++或Java。
3、学会利用计算机网络进行信息检索、交流和安全防护。
4、培养学生的创新能力和团队协作精神。
三、教学内容与安排本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1、计算机基础知识：计算机体系结构、操作系统、办公软件等。
2、编程语言：C++或Java的基础语法、数据类型、控制结构、函数等。
3、计算机网络：因特网基础、网站建设与维护、网络安全等。
4、创新与团队协作：项目开发流程、团队沟通技巧、创新思维训练等。
教学安排如下：1、第一阶段（1-2周）：计算机基础知识2、第二阶段（3-4周）：编程语言基础3、第三阶段（5-6周）：计算机网络基础4、第四阶段（7-8周）：创新与团队协作5、第五阶段（9-10周）：综合实践项目6、第六阶段（11-12周）：课程设计与答辩四、教学方法与手段本课程采用理实一体化教学方法，以项目为导向，通过以下手段实现教学目标：1、课堂讲解：教师对知识点进行精讲，引导学生思考和理解。
2、实践操作：学生通过上机实践，加深对知识点的理解和掌握。
3、小组讨论：学生分组进行讨论，培养团队协作精神。
4、项目开发：学生分组进行实际项目开发，提高实践能力。
5、课程设计：学生独立完成一个综合项目，培养独立思考和解决问题的能力。
6、答辩与评价：学生进行项目答辩，接受教师和同学的评价和建议。
五、教学资源与支持本课程需要以下教学资源支持：1、教材和参考书籍：选用优秀的教材和参考书籍，提供必要的知识点支撑。
44文/麦小霞线上线下混合式教学模式在网站设计专业课程中的探索与实践——以Web UI设计课程为例得益于信息技术的飞速发展，信息技术将进一步融入常规教学活动，对基于“互联网+”的线上线下混合式教学模式进行理论和实践研究是深化网站设计专业课程改革的必然要求，对实现专业教学的发展和创新有着重要的意义。
一、网站设计专业课程教学现状分析（一）传统线下课堂教学模式现状分析1.教学的形式不够多样化网站设计专业课程属于实践类课程，在教学过程中，多是以面授为主，教师讲解知识点、示范技能操作方法，学生使用教师提供的素材，运用所学到的方法把界面临摹出来，从而学习相关的知识和技能。
2.学生的学习方式以被动接受为主在网站设计专业课程的教学中，教师讲解知识点与操作演示需要占用大量的时间。
在教学过程中，教师处于主体地位，学生处于被动参与地位。
教学输出占用了大部分课堂时间，学生没有独立思考和独立探索的时间，这样容易导致学生对知识技能理解不到位，如若换成其他同类型的项目让学生尝试独立完成，他们往往都是没法完成的。
3.学生的水平参差不齐在前面两年的学习中，学生的网站设计水平有着显著的差异，学生的软件操作熟练程度不同，设计理论知识的掌握程度也不同，完成同样的项目所需花费的时间有比较大的差异。
在传统课堂教学模式中，教师只能考虑大部分学生的学习进度，不可能分配大量的时间给进度慢的学生，进度慢的学生在课后如果没有教师的辅导，不知道如何学习完剩下的内容。
（二）网站设计专业课程线上线下混合式教学模式可行性分析1.相关部门建立了线上课程资源平台，提供了优质教育资源2020年9月16日，教育部等九部门印发的《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》通知中，提出要推动信息技术与教育教学深度融合，分级遴选5 000门左右职业教育在线精品课程，进一步扩大了优质教学资源库的建设、应用及资源共享。
截至目前，超星学习通平台和中国大学MOOC （慕课）上都有网站设计专业相关在线开摘 要：现代信息技术的发展丰富了教师的教学方式，很多学校线上教学也发展得不错，如何充分发挥线上教学的优势，将疫情防控期间的线上教学经验运用到传统线下教学中，成为教学改革的研究热点。
《网页设计与制作》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校数字媒体类数字媒体技术应用专业必修的一门专业核心课程，是在《图形图像处理》《程序语言设计》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握网页设计的基础知识与基本技能，为《多媒体作品设计软件应用》等后续课程的学习奠定基础。
二、学时与学分72学时，4学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合网页设计与制作知识技能的学习与职业精神的培养。
1依据《中等职业学校数字媒体类数字媒体技术应用专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出项目操作能力和解决问题能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2.根据“中等职业学校数字媒体技术应用专业'工作任务与职业能力'分析表”，依据课程目标和计算机软件测试员等工作的岗位需求，围绕网页设计与制作关键能力，反映数字媒体行业发展的新知识、新技术，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以创建一个完整的网络为主线，设置模块和教学单元，将网页设计与制作的基础知识、基本技能和职业素养有机融入，遵循学生认知规律，结合学生的生活经验，确定学习内容的顺序。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握网页设计与制作的基础知识与技能，能独立制作中小型的网站，并通过现代信息化的手段进行表现，初步形成良好的职业意识和职业素养。
1了解网页设计与制作相关的艺术、技术背景知识及发展趋势，能对网站制作产生学习兴趣。
2.熟悉网页制作原理及制作流程，掌握静态网站制作的基本方法。
3.掌握AdobeDreamWeaVer网页制作工具，熟练运用多种网页设计技术，具备网页设计、制作及站点管理的基本知识和基本技能。
4.了解动态网页的初步知识，能合理规划网站，并能根据要求正确创建数据库和数据表，完成网站制作。
计算机专业实习报告总结2000字三篇本文为大家整理的《计算机专业实习报告总结2000字三篇》，希望对大家有所帮助！篇一这次的经历是实实在在的，就感觉自己每天都在进步，每天都能够接触新的事物，一点一点的吸收进去。
初踏社会便有了这么深的感受，正应了那句话：社会是一所的大学，果然没错。
通过理论联系实际，巩固所学的知识，提高处理实际问题的能力，为顺利毕业进行做好充分的准备，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
见习期间我能快速的适应公司的环境，融入企业的团体，用心跟同事沟通，更好的完成既定的任务。
这些都不是信手拈来的。
都是从一个逐步的点到面的认识，我庆幸也感谢有这样一个实习的机会，能够在就业前很好的提高自己、锻炼自己。
同时也让自己对自己的能力更加自信。
在工作方面，我认认真真完成任务，我积极响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、业务知识和社会知识，用先进的理论武装头脑，用精良的业务知识提升能力，以广博的社会知识拓展视野。
我抱着踏实的态度来做事，虚心点往往能得到别人的认同，里面员工的朝气、团结和热情，以及对工作认真负责的态度让我深受感动!在思想行为方面，我作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。
对待学习，我认真努力，对待工作我同样也能做到爱岗敬业，谨慎负责，一丝不苟。
在生活方面我乐观，热情，诚恳，宽容。
我自信能胜任自己的工作，本着“迎难而上”的精神，我将凭自己的能力克服各种困难，更好地胜任将来的工作。
实习，是开端也是结束。
展现在自己面前的是一片任自己驰骋的沃土，也分明感受到了沉甸甸的责任。
在今后的工作和生活中，我将继续学习，深入实践，不断提升自我，努力创造业绩，继续创造更多的价值。
时间总是无情，在临别时，跟经理道别，跟同事道别，茫茫人海，也许以后都不再相见，但我会记住这段时间他们对我热心的照顾和无私的帮助，至此，我的社会实践圆满结束。
其间还有太多种种是不能用言语表达的，但我会一直记得这次经历，并会牢记大家的教诲，在将来很好的鞭策自己，努力学习，努力迈向人生的新台阶。
计算机应⽤专业实践教学⽅案1计算机应⽤技术专业实践教学⽅案计算机应⽤技术专业是⼀个实践性很强的专业，其实践教学环节的设置和实施，对提⾼学⽣的综合素质，培养学⽣的创新意识和创新能⼒，有着⾮常重要的作⽤。
根据系“⾯向职业岗位群”的⼈才培养模式，构建与职业岗位群相对接的实践教学体系，按照“教学过程”等同“⼯作过程”的设计理念，做到知识传授与能⼒培养相结合，能⼒培养贯穿于实践教学的全过程。
⼀、专业实践教学体系的指导思想和基本思路1.指导思想为深化⾼等职业教育教学改⾰，紧紧把握学院⾃⾝的优势和办学特点，在专业教学改⾰整体规划的基础上，构建并逐步完善新的实践教学体系，探索适应社会发展需求、适应⼈才成长规律、切合实际的实践教学模式，积极稳妥地推进实践教学⼯作。
加强实践教学，应建⽴⼀个相对独⽴的实践教学体系。
建⽴实践教学体系，并不是忽视理论教学，更不是削弱理论教学，⽽是从根本上理顺整个教学体系中理论教学与实践教学⼆者之间既有相对的独⽴性，⼜是密不可分的⼀个整体的关系。
它们之间决不是主体与从属的关系，必须根据培养规格和培养⽬标的要求，明确各实践教学环节的教学⽬的与要求，摆正其在教学过程中的作⽤和位置。
2.基本思路构建计算机应⽤技术专业实践教学体系的总体思路是：根据我系计算机应⽤技术专业⼈才培养⽅案的要求，⾸先以计算机应⽤技术专业的基础知识作为起点，继⽽根据学⽣兴趣爱好分⽅向分科⽬进⾏实训，最后综合实践各⽅向技能，将实践教学与企业各岗位需求相对接，采⽤项⽬导向、任务驱动教学⽅法，实现教学任务与⼯作任务等同，逐步提⾼学⽣的职业技能。
⼆、专业实践教学⽬标1.总体⽬标本专业实践教学是以培养学⽣的应⽤能⼒为主线，掌握必需的科学⽂化知识和计算机专业的基本知识和基本技能，能够从事办公⾃动化、数据库系统开发与维护、⽹络组建及管理、平⾯设计、建筑动画，数字媒体等相关应⽤⼯作，同时应当具有健康的⼼理，⼀定的沟通能⼒和创新精神、实践能⼒的⾼端技能型专门⼈才。
《网页设计与制作》课程简介课程名称：网页设计与制作课程代码：02038适用专业：初等教育（计算机与信息技术方向）课程性质：专业核心课程、必修课、专业技能课学分：3 学分计划学时：72学时（理论36学时，实训36学时）一、前言1. 课程性质本课程是初等教育计算机与信息技术专业的一门专业技能课程，培养学生网页设计与制作能力，适应初等教育对信息技术教师的人才基本要求，同时满足社会对计算机专业人才的需求，适合从事网站建设相关的岗位。
本课程的先修课程是《计算机应用基础》，后续课程是《程序设计》。
在完成《计算机应用基础》课程学习后，学生掌握了计算机基本知识和原理，学会了一些应用软件和工具软件的使用，进而学习《网页设计与制作》这门课程不会感到困难。
在以后学生还将学习《程序设计》课程，能设计和制作动态网页。
2. 课程基本理念初等教育计算机与信息技术专业培养的对象主要是小学信息技术教师，今后从事小学信息技术教学和学校信息化教育教学的管理者及维护者，建设网站和网页是信息技术教师应掌握的基本技能。
课程要理论与实践相结合，培养学生动手能力，能胜任今后小学信息技术教师的工作任务。
同时满足社会对计算机专业人才的需求，适合从事网站建设相关的岗位群。
3. 课程设计思路根据初等教育计算机与信息技术专业人才培养方案，《网页设计与制作》是重要的专业技能课程，是作为小学信息技术教师基本技能训练与考核的项目之一。
课程以工作任务来组织内容，以案例驱动贯穿教学过程。
由浅入深，最后完成主题网站的开发项目。
课程教学中以Dreamweaver的使用为主线，要重视HTML语言和CSS样式的讲解和应用。
通过以3—4人为小组完成主题网站的建设，培养沟通能力、合作能力和团队协作能力，为今后的职业生涯打下良好的基础。
二、课程目标1. 总体目标本课程以学生能独立完成静态网站开发和维护的实际工作能力为学习目标，要求学生掌握HTML语言的文档结构和基本标签使用。
网页设计课程设计报告心得体会•相关推荐网页设计课程设计报告心得体会（精选11篇）我们得到了一些心得体会以后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的网页设计课程设计报告心得体会，欢迎阅读与收藏。
网页设计课程设计报告心得体会篇1在《网页设计》的学习中，老师开展了动态思维训练教学方式来激发我们的学习兴趣，调动了我们的学习自觉性。
老师的认真负责、充满激情，令我们的课堂气氛活跃而有序。
学习方式的灵活多变，让我们在舒适的环境下以愉快的心情接受、掌握和灵活的运用所学知识和技能。
《网页设计》的教学都是理论实践相结合的，老师很详细的讲每一个知识点，而且在讲每个知识点的时候都会举实际例子来加深我们对那个知识点的印象，如果我们有什么不明白的，老师会耐心的将我们不懂的再讲，直到都明白为止。
在每次的理论后，我们都会上一次机来巩固之前学习过的理论知识，在上机的过程中有什么不明白或不懂的，老师都会耐心仔细的给我们讲，在讲的同时会告诉我们一些制作的技巧。
每次实训完后，我们都会把自己做的放在服务器上。
老师专门为《网页设计》这门课程开了一个后台服务器，让我们可以把每次做的网页上传到服务器上，老师也可以通过这个服务器看到我们制作的情况，然后针对我们出现的问题作耐心指导或在原本内容上更深次的讲解，直到我们明白为止。
学习了《网页设计》后，我知道了动手也要动脑，同时也增强了我的创造能力和动手能力。
从学习本课程后，我发现了自己的优点，在制作这方面充满信心，也对自己以后学习专业充满了希望。
在此谢谢老师！网页设计课程设计报告心得体会篇21、明确设计的方向首先我们应该明确我们在为哪些用户做设计，了解这些用户，以此分析出相应的功能、交互方式、风格。
其次还要理解公司的战略，比如：假如已经有同类产品流行于市场，差异化就是公司必须要考虑的，拾人牙慧者必死。
