6.桂林山水

小学语文S版四年级下册第6课《桂林山水》教学设计一、教学目标1.学习本课生字.理解重点句子。

2.通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶爱美的情趣。

3.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法、培养观察力和理解、表达能力。

4.指导有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点1、重点:了解桂林山水的特点想象其美景.2、学习作者观察和表达的方法.三、课时安排两课时。

四、教学步骤第一课时教学目的:掌握本课的生字新词。

图文对照，了解桂林山水的特点。

在理解课文内容的基础上，练习给课文分段并概括段意。

一.整体感知观察图画，说一说进入图文描绘的桂林山水的美景中，你的感受?课文是怎样评价桂林山水的?你最喜欢哪一部分内容?为什么?二.检查预习、质疑问难1.指读课文、正音、解词波澜壮阔：指大海波浪翻滚，景象壮观。

翡翠：绿色的硬玉，半透明，有光泽。

拔地而起：从地面上突起。

屏障：像屏风那样遮挡着的东西。

危峰兀立：危，高;兀立，直立。

高高的山峰耸立着。

怪石嶙峋：奇形怪状的石头重重叠叠的样子。

(2)通过预习，说一说你最喜欢课文的哪一部分内容?为什么?(3)小组交流预习后的初步感受。

(4)学生质疑问难。

2.揭示课题、导入新课。

(1)导入语：(复习旧课导入新课)长城是我国古代劳动人民智慧和血汗的结晶，它以其高大坚固、气魄雄伟成为世界上的一个伟大奇迹，成为外国人到中国不能不去的旅游区。

在我们祖国的南方也有一个外国旅游者不能不去的地方，它就是以山水清秀闻名的桂林。

这节课我们就学习《桂林山水》。

(板书课题)(2)出示彩图，同时播放课文朗读录音进行范读，对图文进行整体感知，引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中，而后让学生感受。

3.出示图、结合课后题进行提问。

(1)先整体观察，再部分观察。

分部观察时先看水，后看山，最后把山、水和游人结合起来进行观察。

(2)在分别看水和山时注意它的特点，边看边想象，用欣赏的方法看。

《桂林山水》教学反思（通用12篇）《桂林山水》教学反思（通用12篇）《桂林山水》教学反思篇1《桂林山水》教学反思《桂林山水》是一篇写景的经典之作，以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，让人读来爱不释手。

以读为主，品味桂林山水之美是本课教学的特色。

课文开头一段引用名句桂林山水甲天下，以一个甲字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一。

课文的第2、3自然段围绕桂林山水甲天下这一名句分别写了桂林的山、水的特点，先写漓江的水静、清、绿的特点，接着写桂林的山奇、秀、险的特点。

第4自然段写了作者观赏桂林山水所获得的总的印象，以舟行碧波上，人在画中游的诗句收尾。

四年级学生已有一定的自主学习能力，在教学中我首先引导学生学习第二自然段，主要通过读----找----品----抓（语言表达方式）的学习方法来学习。

学生通过学习总结了这段的表达方法，即：①运用排比句式，比喻的修辞方法准确而鲜明地把水之特点来展现；②运用衬托、对比的写作方法突出漓江水的特点。

第三自然段的写法与第二自然段的写法相同，所以在学习第三自然段时我放手让学生按照上述方法自学，做到有扶有放，收到较好的效果。

本文语句优美，让人百读不厌。

为了让学生充分地从朗读中感悟桂林山水的美，我采用了多种不同的读书方式，如：自读、品读、师生合作读、男女生对读等，从读中品味景美，从读中感受本文的语言之美。

为了让学生认识排比句，我在学习完第二自然段时安排了一个写话训练----训练用排比句式写话，以提高学生的写作和仿写能力。

第四自然段是全文的总结段，我又一次以引读总结全文，揭示舟行碧波上，人在画中游的意境。

另外，在教学桂林之山时，我还以抓重点词语、理解重点词语为重点，帮助学生积累词语，如拔地而起、奇峰罗列、色彩明丽、危峰兀立、怪石嶙峋等，只有理解了这些词语才能更好地让学生体验到山之险、秀、奇的特点。

为了激发学生的想象能力，我鼓励学生大胆想象：桂林的山还会有哪些形状？并出示了相对应的图片，帮助学生理解桂林的山之奇的特点。

赞美祖国河山的诗词
1.峰峦叠嶂云雾起，绿水青山皆画意。

2.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

3.青山绿水皆相伴，蓝天白云共此间。

4.千山鸟飞绝，万径人踪灭。

5.明月松间照，清泉石上流。

6.桂林山水甲天下，秀美风光无限好。

7.三山半落青天外，二水中分白鹭洲。

8.千里莺啼绿映红，水村山郭涌酒旗。

9.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

10.采菊东篱下，悠然见南山。

11.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

12.白日依山尽，黄河入海流。

13.岱宗夫如何？齐鲁青未了。

14.荡胸生曾云，决眦入归鸟。

15.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

16.庐山秀起碧云端，千峰万壑雾中看。

17.长江万里东流去，浪花千叠唱不休。

18.五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

19.西湖美景甲天下，烟雨蒙蒙胜江南。

20.大江东去浪淘尽，千古风流人物在。

桂林游玩文案短句
1. 桂林山水甲天下，让你流连忘返。

2. 桂林山水美如画，万峰竞秀舞翠华。

3. 桂林山水独秀丽，风景如诗如画。

4. 桂林山水超美丽，让你流连忘返。

5. 桂林山水灵秀美，旅游胜地宛如仙境。

6. 桂林山水雄奇秀丽，是你畅游的绝佳选择。

7. 桂林山水如诗如画，让你身临其境。

8. 桂林山水迷人眼，游玩不虚此行。

9. 桂林山水如梦境，让你陶醉其中。

10. 桂林山水美景绝，快来探索自然奇观。

11. 桂林山水瑰丽绝伦，让你感受自然的魅力。

12. 桂林山水令人陶醉，景色别具一格。

13. 桂林山水美不胜收，让你的旅行充满惊喜。

14. 桂林山水风景秀丽，给你留下永久的记忆。

15. 桂林山水迷人眼，让你尽情畅游。

夸赞桂林山水的短句
1. 桂林山水美得令人陶醉。

2. 桂林山水堪比天上仙境。

3. 桂林山水如画般美丽。

4. 桂林山水是中国最美的风景之一。

5. 桂林山水是大自然的杰作。

6. 桂林山水让人感受到大自然的神奇和伟大。

7. 桂林山水是人类文明与自然之间的完美结合。

8. 桂林山水是中国传统文化中的一道瑰丽风景线。

9. 桂林山水有着无法言语的魅力和吸引力。

10. 桂林山水让人心旷神怡，身心愉悦。

11. 无论何时何地，桂林山水都是最美丽的风景之一。

12. 在桂林，你会被她那独特的魅力所深深吸引。

13. 她那清澈见底、碧波荡漾的江河湖泊让人流连忘返。

14. 她那屹立在天地之间、云雾缭绕的奇峰异岩仿佛来自仙境。

15. 在桂林山水的怀抱中，你会感受到大自然的力量和美丽。

2019年精选小学语文四年级下第二单元6 桂林山水语文版习题精选-含答案解析五十七第1题【填空题】填上合适的词语。

______的大海翠绿的____________的西湖新生的____________的泰山无暇的____________的香山连绵不断的______【答案】：【解析】：第2题【填空题】按课文《桂林山水》内容填空桂林的山真______啊，一座座拔地而起，各不相连，像______，像______，像______，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真______啊，像______，像______，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真______啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像______。

【答案】：【解析】：第3题【填空题】写出表示“绿色”的词语，填在句子中。

①春天，树枝上长出了______的叶子。

②这里到处是山，近山是那样的______，远山是那样的______。

③这早到处是______的庄稼。

【答案】：【解析】：第4题【填空题】写出反义词静—______ 清—______【解析】：第5题【填空题】选词填空。

欣赏观赏①我被这美妙的乐声所吸引，不由自主地驻足______。

②游客们______着姿态不一的盆景，都啧啧称赞。

【答案】：【解析】：第6题【填空题】【答案】：第7题【填空题】查字典填空。

“微”用部首查字法，应查______部，再查______画。

用音序查字法应查音序______，再查音节______，组词______。

A、彳B、10C、WD、wēiE、微波“览”用部首查字法，应查______部，再查______画。

用音序查字法应查音序______，再查音节______，组词______。

A、见B、5C、LD、lǎnE、游览【答案】：第8题【填空题】A、漓江B、无暇C、翡翠D、峰峦E、屏障F、竹筏G、波澜壮阔H、荡漾【答案】：【解析】：第9题【问答题】“舟行碧波上，人在画中游”这句话的意思及在文中所起的作用。

适合桂林发朋友圈的句子1. 桂林山水甲天下，我为之着迷。

2. 心旷神怡的桂林山水，每一帧都是朋友圈的好图。

3. 在桂林，感受自然之美，分享给朋友圈的人们。

4. 桂林山水如诗如画，让朋友圈也沉浸在美的海洋。

5. 美丽的桂林，让我的朋友圈也充满美。

6. 带着桂林风景，分享美好给朋友圈。

7. 和桂林山水共度美好时光，记录在朋友圈里。

8. 桂林山水宛如仙境，让朋友圈也变得神奇。

9. 在桂林看天空，分享给朋友圈的人们。

10. 桂林山水，一起去见证，一起骄傲地晒在朋友圈里。

11. 桂林，让我感受到大自然的力量，愿朋友圈的每个人都能体验到。

12. 桂林山水美得让人窒息，朋友圈里的美图尽情晒。

13. 在桂林，遇到山水之美，与朋友圈的人们分享。

14. 世界上最美的山水，就在桂林，朋友圈也不能错过。

15. 桂林山水，绽放在朋友圈，传递美好与快乐。

16. 桂林山水寄予了我无限的想象力，带着想象晒给朋友圈。

17. 桂林山水是一幅绝美的画卷，我的朋友圈里就是一个艺术之地。

18. 在桂林流连忘返，朋友圈也流淌着无限美丽。

19. 桂林山水，带给我内心的宁静和满足，分享给朋友圈里的人们。

20. 桂林，一个魅力无穷的地方，希望朋友圈的人们也能感受到。

21. 美丽的桂林山水，不仅仅是眼睛的享受，也是心灵的滋养。

22. 桂林山水宛如仙境，带着美好回忆晒给朋友圈。

23. 在桂林，与自然融为一体，把这份奇妙给朋友圈。

24. 桂林山水让我尽情释放压力，朋友圈变成了我的释放纽带。

25. 体验桂林山水之美的同时，也将这份美好分享给朋友圈。

26. 桂林能在眼前留下美的痕迹，朋友圈也因此永不落幕。

桂林山水甲天下课文原文桂林山水甲天下课文原文《桂林山水》是现代作家陈淼于1962年创作的一篇游记散文。

下面我们来看看桂林山水甲天下课文原文，欢迎阅读借鉴。

原文人们都说：“桂林山水甲天下。

”我们乘着木船，荡舟漓江，来观赏桂林的山水。

我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。

船桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上天空云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

桂林山水甲天下课文分析《桂林山水》一文作者用富有诗意的优美语言，描绘了桂林山水的美丽景色。

把这一天下奇观生动形象地展示在人们面前，使没有去过桂林的人们产生一种身临其境的感觉，受到了美的陶冶，这主要得益于作者在文中运用的大量的修辞手法。

一、排比美文章的二三两段运用了同样的写法。

“漓江的水真静啊……真清啊……真绿啊……”“桂林的山真奇啊……真秀啊……真险啊……”这种排比的写法，形象地写出了桂林山水的特点。

一个“真”字表达了作者对美景的赞叹。

句式上的严谨，增强了朗读时的语势，也能加强表达感情的力量，给读者以强烈的震撼。

二、比喻美“像老人，像巨象，像骆驼”和“像翠绿的屏障，像新生的竹笋”运用这样的比喻生动逼真地再现了桂林山的千姿百态和色彩明丽，展示出了桂林山的静态美，使读者更加领略到桂林山水的壮美景色。

语文阅读训练题一：《桂林山水》文段选读练习（一）（37分）我看见过波澜（nán lán）壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没有看见过漓江这样的水。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕(xiáxá)的翡翠。

船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似(sìshì)火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。

桂林的山真奇啊一座座拔地而起各不相连像老人像巨象像骆驼奇峰罗列形态万千桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀(éwù)立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

1、我会在文中的括号内把不正确的读音划掉。

（4分）2、我会写出近义词（6分）形态万千（）扩散（）观赏（）3、我会给文中缺标点符号的地方加上标点符号。

（3分）4、我会根据读音组词（4分）juàn（）dǎo（）卷倒juǎn（）dào（）5、我会给下列的形近字组词（3分）瑕（）棉（）泰（）假（）绵（）秦（）6、这两段描写了漓江的___________和___________（2分）7、用“像……像……”造句。

（2分）8、归纳：（6分）（1）漓江的水有__________、___________、___________的特点（2）漓江的山有__________、___________、___________的特点9、这两段文章采用的修辞的手法是________________和_________________。

并用“”在文中画一个排比句。

（3分）10、我会缩写句子。

（4分）（1）漓江的水绿得像一块无瑕的翡翠。

（2）我们乘着木船来观赏桂林的山水。

《桂林山水》文段选读练习（二）（13分）这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上（）云雾迷蒙，（）绿树红花，（）竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

第dì2课kè 桂ɡuì林lín 山shān 水shuǐ人rén 们men 都dōu 说shuō：“桂ɡuì林lín 山shān 水shuǐ甲jiǎ天tiān 下xià。

”我wǒ们men 乘chénɡ着zhe 木mù船chuán ，荡dànɡ漾yànɡ在zài 漓lí江jiānɡ上shànɡ，来lái 观ɡuān 赏shǎnɡ桂ɡuì林lín 的de 山shān 水shuǐ。

我wǒ看kàn 见jiàn 过ɡuò波bō澜lán 壮zhuànɡ阔kuò的de 大dà海hǎi ，玩wán 赏shǎnɡ过ɡuò水shuǐ平pínɡ如rú镜jìnɡ的de 西xī湖hú，却què从cónɡ没méi 看kàn 见jiàn 过ɡuò漓lí江jiānɡ这zhè样yànɡ的de 水shuǐ。

漓lí江jiānɡ的de 水shuǐ真zhēn 静jìnɡ啊ɑ，静jìnɡ得de 让rànɡ你nǐ感ɡǎn 觉jué不bù到dào 它tā在zài 流liú动dònɡ；漓lí江jiānɡ的de 水shuǐ真zhēn 清qīnɡ啊ɑ，清qīnɡ得de 可kě以yǐ看kàn 见jiàn 江jiānɡ底de 的de 沙shā石shí；漓lí江jiānɡ的de 水shuǐ真zhēn 绿lǜ啊ɑ，绿lǜ得de 仿fǎnɡ佛fú那nà是shì一yī块kuài 无wú瑕xiá的de 翡fěi 翠cuì。