《桑塔露琪亚》教案分析

桑塔露琪亚教案范文（通用3篇）桑塔露琪亚教案范文（通用3篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的桑塔露琪亚教案范文（通用3篇），欢迎大家分享。

桑塔露琪亚教案1一、学情分析：1.教材分析《桑塔露琪亚》选自人音版13册第四单元。

本单元希望学生能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，能主动探索与其相关的音乐文化内涵。

《桑塔.露琪亚》是意大利那不勒斯(又称“那坡里”)的一首著名船歌。

它是意大利作曲家科特劳按威尼斯船歌的风格创作而成的。

歌词将夏夜的美丽景色展示在人们面前。

它使人陶醉，令人难以忘怀。

歌曲为C大调、3/8拍，中速稍快，由两个乐段构成。

歌曲的旋律优美而流畅，钢琴的伴奏模仿着吉他的风格，再加上词曲间有机的结合，给人以无比美好的艺术享受。

2.学生分析进入初中，学生的审美能力逐步增强，应该接触更多元化的世界音乐，在上一章了解了民族音乐之后，引入欧洲音乐，有助于学生区分各种音乐类型的特色，了解地理上带来的文化差异。

《桑塔露琪亚》是一首喜闻乐见的歌曲，很多学生都对这首歌曲比较的熟悉，这就为本课的教学提供条件。

在教学中，根据学生的特点，设计和选择教学方式方法，相信学生会喜欢这首歌曲，也会很快地学会这首歌曲。

3.教学方法分析1)、教法:在教学过程中，主要运用欣赏法、节奏训练、情境创设等一系列方法，进行本节课的教学。

注重学生主动参与教学，在愉悦的情绪中进行教学。

2)、学法:主要通过聆听、欣赏、分析、表演等方法，培养学生自主学习的能力。

4、教学准备：多媒体课件及相关资料，伴奏，电脑投影屏幕等。

5、课时安排：1课时6、课型：综合课二、教学目标：1、情感态度与价值观目标：通过学习，能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。

2、过程与方法目标：通过学习，运用启发式教学，培养学生的节奏感、协调感，激发学生的创造力与表现力。

《桑塔露琪亚》教学设计设计意图：《桑塔.露琪亚》是一首世界著名的意大利民歌，而桑塔露琪亚也是意大利一片美丽海滩的名字。

本课以情景导入法带学生来到这片美丽的海滩之上，鼓励学生用美妙的声音表达心中的舒畅，为歌曲演唱打下声音的基础。

而后运用聆听、哼唱、律动、等手法，让学生充分体味这首意大利民歌将节奏、旋律、曲式、力度等音乐要素和谐统一之美，感受意大利船歌特有的热情与奔放之美。

教学目标：1、通过《桑塔.露琪亚》的欣赏和演唱，让学生充分体味这首意大利民歌将节奏、旋律、曲式、力度等音乐要素和谐统一之美，感受意大利船歌和意大利人特有的热情与奔放，能够对欧洲民间音乐产生兴趣。

2、能够用圆润、激情的声音演唱《桑塔.露琪亚》，并能用肢体语言进行表现。

教学难点：旋律中出现的变化音以及高音能够准确演唱。

教具准备多媒体设备，电子琴，录音机、音像资料等教学过程：一、情景导入欣赏一个短片。

注意仔细聆听短片当中的背景歌曲，思考歌曲的演唱方法是什么？（《猫和老鼠之形影猫》）（初步感受歌曲旋律）（介绍美声唱法）二、新课讲授：（一）感受体验1.再听歌曲，判断歌曲节拍，自然律动。

师：刚刚我们欣赏到汤姆演唱的歌曲就是今天咱们将要学习的，《桑塔露琪亚》是一首意大利船歌。

（板书桑塔露琪亚简介）思考：歌曲是几拍子？请跟着音乐律动，感受音乐特点师：歌曲是几拍子？律动时，你感受到了怎样的音乐特点？师：这是一首3/8拍的歌曲。

3/8拍，以八分音符。

强弱规律。

指挥图示。

2.欣赏第三遍，随音乐挥拍，感受音乐情绪。

师：歌曲给我们带来悠闲的抒情的，赞美，豪爽热情的感受。

3.欣赏第四遍，画出歌曲旋律线，感受旋律的音高走向师：这一次老师想请你们随音乐画出歌曲的旋律线，通过你感受到的情绪判断歌曲可以分为几个乐段？情绪是一样的吗？这首歌曲可以分为两个乐段，第一乐段情绪是抒情优美的，第二乐段是热情豪爽的。

4、讲授船歌体裁及特点。

教师：《桑塔露琪亚》是意大利著名的船歌船歌——它的形成和发展与意大利水乡威尼斯随处可见的狭长小船“贡多拉”分不开。

《桑塔·露琪亚》第一课时 教学设计教材分析：《桑塔露琪亚》是意大利那不勒斯一首著名的船歌，歌曲描述了那不勒斯海港区优美的风景，以及意大利人热情豪爽的性格。

歌曲是c 大调，两段体音乐结构，采用的是83拍子，有起伏荡漾之感，情绪开朗豪放、热情洋溢。

教学目标：一、情感目标通过学唱这首歌曲，感受、体验意大利船歌的风格特点，能够对欧洲音乐感兴趣。

二、过程与方法：能够用轻柔的声音深情地演唱歌曲，用肢体语言来表现歌曲。

三、知识与技能：认识船歌的特点并掌握83拍子的强弱规律。

教学重点：用轻柔的声音，有感情的演唱歌曲《桑塔露琪亚》教学难点：第二乐段高音区的演唱及情绪的把握。

教学准备：多媒体 电子琴教学过程：一、导入：同学们，，每个国家都有自己的民族音乐，今天老师要带领同学们走出国门，到欧洲去看一看，去感受那里的音乐艺术的魅力。

首先我们要去的国家是意大利（意大利图示：水城威尼斯----著名建筑-----艺术家-----多彩的民歌-----《桑塔露琪亚》）二、出示本节课教学目标三、学唱歌曲：1、节拍的掌握：请同学们打开教材，大声告诉老师，这首歌曲是几拍子的呢？（老师出示三拍子图示，并认识其强弱规律）请同学们模仿老师的动作来表现这种规律。

2、教师范唱歌曲：请同学们就用刚才的动作为老师打拍。

3、第一遍聆听歌曲：问题：感受歌曲的速度、演唱情绪是怎样的呢？4、第二遍聆听歌曲：问题：关注歌词，想一想歌曲描述了一个怎样的画面呢？5、请同学们用la模唱歌曲的旋律，通过学唱想一想歌曲分几个乐段？6、A、填词演唱第一乐段（音域集中在中音区，旋律平稳，表现了人们悠闲的在海面上欣赏着美丽的夜景。

）适合什么样的演唱情绪？用什么样的力度呢？B、第二乐段音域扩大，集中在高音区，来表现意大利船夫的豪爽与热情，用什么样的情绪和力度来表现呢？7、完整地演唱歌曲。

8、再次聆听歌曲，试着用肢体语言来表现自己的感受。

9、师生用舞蹈动作来表现这首船歌。

桑塔露琪亚教案设计第一篇：桑塔露琪亚教案设计《桑塔*露琪亚》教案设计一、教学目标1、能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《桑塔*露琪亚》，并能认识船歌这种体裁。

2、能够感受，体验《桑塔*露琪亚》的音乐情绪和风格，分辨男高音的音色特点。

3、欣赏《我的太阳》《伏尔加船夫曲》，能感受分辨男高音、男低音的人声类别，体验歌曲的音乐特点。

4、通过学习，让学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。

二、教学重难点1、了解意大利的文化，艺术，有感情的演唱歌曲《桑塔*露琪亚》。

2、人声类别的区分。

3、歌曲中的一些变化音较难掌握。

三、教材分析1、本单元名为“欧洲风情”，选自人民教育出版社初中音乐教材第一册（七级第一学期）第三单元。

分为歌曲学唱和音乐欣赏两大块。

其中学唱为《桑塔*露琪亚》。

是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的，《桑塔*露琪亚》两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前，令人陶醉，令人忘怀。

歌曲为C大调，、八三拍子，中速稍快，由两个乐段构成，歌曲旋律优美流畅，给人以美好的艺术享受。

2、音乐欣赏分为男低音歌曲《伏尔加河上的纤夫》。

《伏尔加船夫曲》是一首俄罗斯民歌。

伏尔加河就像是中国的黄河一样养育了俄罗斯儿女。

《伏尔加船夫曲》表现当时在俄罗斯沙皇统治下，人民生活困苦，贵族生活却非常奢侈，反映出当时社会劳苦大众的悲惨生活。

3、另一首欣赏歌曲为《我的太阳》。

是一首创作于1898年的那不勒斯（那波里）歌曲，这首歌曲流传之广，不仅是知名男高音如恩里科·克鲁索、卢加诺·帕瓦罗蒂、安德烈·波伽利等的保留曲目，也被诸如布莱恩·亚当斯等流行摇滚艺人演绎，同时是世界三大男高音歌唱家之一帕瓦罗蒂的代表作。

作词者为Giovanni Capurro，作曲者为Eduardo di Capua，尽管该首歌词已被翻译成多种语言，但多数时候还使用那波里方言演唱。

《桑塔露琪亚》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握《桑塔露琪亚》这首歌曲的基本旋律和歌词。

（2）培养学生用正确的姿势和呼吸方法歌唱。

（3）引导学生理解歌曲的背景及含义，感受歌曲的风格特点。

2. 过程与方法：（1）通过聆听、学唱、演奏等环节，提高学生的音乐表现力。

（2）采用分组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和创造力。

（3）运用多媒体手段，拓宽学生的音乐视野。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对意大利音乐的兴趣和热爱。

（2）通过学习《桑塔露琪亚》，使学生感受到歌曲中描绘的美好景象，培养学生的审美情感。

（3）引导学生懂得珍惜友情，懂得关爱他人。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握《桑塔露琪亚》的歌曲旋律和歌词。

（2）培养正确的歌唱姿势和呼吸方法。

（3）理解歌曲的背景及含义，感受歌曲的风格特点。

2. 教学难点：（1）歌曲中的一些音高和节奏的把握。

（2）用意大利语正确发音。

三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉《桑塔露琪亚》的歌曲内容和背景。

（2）准备多媒体教学资料。

（3）准备教学乐器。

2. 学生准备：（1）预习《桑塔露琪亚》的歌曲。

（2）掌握一些基本的音乐知识。

四、教学过程1. 导入：（1）播放《桑塔露琪亚》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

（2）引导学生讨论歌曲的背景和含义。

2. 新歌教学：（1）讲解歌曲的节奏和旋律。

（2）教授歌曲的歌词，注意意大利语的发音。

（3）分组练习，教师辅导。

3. 歌唱练习：（1）采用分组合作的方式，让学生进行歌唱练习。

（2）强调正确的歌唱姿势和呼吸方法。

4. 课堂小结：（2）强调课后练习的重要性。

五、课后作业1. 熟唱《桑塔露琪亚》歌曲，注意音高和节奏的准确性。

2. 了解更多关于意大利的音乐作品，拓宽音乐视野。

3. 写一篇关于《桑塔露琪亚》歌曲的学习心得。

六、教学评价1. 学生自评：学生通过自我反思，评价自己在学习《桑塔露琪亚》过程中的表现，包括歌唱技巧、团队合作等方面。

初中音乐公开课教案资料《桑塔.露琪亚》优秀教案一、教学目标1.让学生了解并感受意大利歌曲《桑塔.露琪亚》的风格特点。

2.培养学生用自然、流畅、富有感情的声音演唱歌曲。

3.通过歌曲学习，提高学生的音乐鉴赏能力和团队合作意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《桑塔.露琪亚》，理解歌曲背景及风格特点。

2.教学难点：歌曲的节奏、音准及情感表现。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《桑塔.露琪亚》音频、视频、歌词。

2.教学设备：音响、投影仪。

四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《桑塔.露琪亚》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。

（2）引导学生谈谈对歌曲的初步感受，激发学生的学习兴趣。

2.歌曲欣赏（1）教师播放歌曲视频，让学生了解歌曲的背景及风格特点。

（2）引导学生观察歌曲中的场景、人物，分析歌曲的情感表达。

3.歌词学习（1）教师发放歌曲歌词，让学生自行阅读，理解歌词内容。

（2）教师逐句解释歌词，帮助学生理解歌曲的主题。

4.歌曲教学（1）教师引导学生跟随音频学唱歌曲，注意节奏、音准。

（2）教师逐句教唱，纠正学生的发音、音准问题。

（3）学生自主练习，教师个别辅导。

5.歌曲表演（1）教师组织学生分组，每组学生表演歌曲的一部分。

（2）学生自主选择表演形式，如合唱、独唱、表演唱等。

（3）教师评价学生的表演，给予鼓励和指导。

6.拓展活动（1）教师引导学生探讨歌曲的风格特点，与其他歌曲进行比较。

（2）学生分享自己喜欢的歌曲，介绍歌曲的背景及风格特点。

（2）学生谈谈本节课的收获，反思自己在演唱过程中的不足。

五、课后作业1.学生自主练习演唱《桑塔.露琪亚》，并录制视频。

六、教学反思本节课通过歌曲《桑塔.露琪亚》的教学，让学生了解了意大利歌曲的风格特点，培养了学生的音乐鉴赏能力和团队合作意识。

在教学过程中，教师注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

同时，通过拓展活动，让学生将所学知识应用于实践，提高了学生的音乐素养。

《桑塔露琪亚》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握《桑塔露琪亚》这首歌曲的基本旋律和歌词。

（2）培养学生用优美和谐的声音演唱歌曲，体会音乐的美感。

（3）引导学生了解意大利民歌的特点，拓宽音乐视野。

2. 过程与方法：（1）通过聆听、学唱、演奏等方式，培养学生对音乐的感知和表现能力。

（2）运用集体合作、分组练习等方法，提高学生的团队协作能力和音乐综合素质。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民歌的热爱，增强民族自豪感。

（2）通过学习《桑塔露琪亚》，使学生感受到意大利的美丽风光和浪漫气息，激发对异国文化的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握《桑塔露琪亚》的基本旋律和歌词。

（2）运用正确的演唱姿势和呼吸方法，演唱歌曲。

（3）了解意大利民歌的特点。

2. 教学难点：（1）歌曲中的一些音高和节奏的把握。

（2）意大利语的发音和语调。

三、教学准备1. 教学材料：（1）教材：《桑塔露琪亚》乐谱。

（2）音响设备：CD播放机、音响。

（3）教学图片：意大利风光图片。

2. 教师准备：（1）熟悉《桑塔露琪亚》的乐谱和歌词。

（2）了解意大利民歌的特点。

（3）准备相关的教学图片和资料。

四、教学过程1. 导入：（1）向学生介绍《桑塔露琪亚》这首歌曲的背景和意大利民歌的特点。

（2）展示意大利风光图片，激发学生的学习兴趣。

2. 学唱歌曲：（1）让学生聆听歌曲，感受其优美的旋律和节奏。

（2）逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音高和节奏。

（3）引导学生跟唱，注意发音和音准。

3. 演唱练习：（1）分组进行演唱练习，互相倾听、借鉴。

（2）组织学生进行集体演唱，提高团队的协作能力。

五、教学评价1. 学生演唱评价：（1）评价学生的演唱姿势和呼吸方法是否正确。

（2）评价学生的音准、节奏和发音是否准确。

（3）评价学生的演唱感情是否投入，能否体会到歌曲的美感。

2. 课堂参与评价：（1）评价学生在课堂中的学习态度和参与程度。

（2）评价学生在小组合作和集体演唱中的表现。

电影教案桑塔露琪亚教案一、教案简介本教案以电影《桑塔露琪亚》为素材，旨在帮助学生了解和探讨该电影所涉及的主题、情节和人物等内容，提升他们的电影鉴赏能力和批判思维能力。

二、教学目标1. 通过观看电影，了解和理解该电影所涉及的主题和情节。

2. 分析电影中的人物形象、角色关系和情感变化。

3. 运用批判思维能力，评价电影的表达方式、故事情节和故事结构。

三、教学内容1. 观影前：简要介绍电影的背景和主题，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 观影中：引导学生关注电影的情节展开、人物形象塑造和故事发展等方面。

3. 观影后：组织学生进行小组讨论或写作，分享对电影的理解和观点。

四、教学步骤1. 观影前：- 引入电影：简要介绍电影的背景和主题，激发学生的兴趣。

- 提出问题：提出一些与电影主题相关的问题，引导学生思考。

2. 观影中：- 观影指导：根据电影情节的展开，给学生提供一些观影指导，帮助他们关注关键部分。

- 听写练：提供一段电影对白，让学生听写，并讨论对白内容的意义。

3. 观影后：- 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对电影的理解和观点。

- 写作任务：要求学生根据电影内容，撰写一篇影评或观后感。

五、教学评估1. 观影时的参与度：观察学生在观影过程中的反应和参与程度。

2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的参与和贡献程度。

3. 写作任务：评估学生对电影的理解和文学表达能力。

六、教学资源1. 电影《桑塔露琪亚》的DVD或在线观看资源。

2. 观影指导材料：包括对电影情节的简要介绍和观影指导。

七、拓展活动1. 组织电影讨论会：邀请学生在课后进行电影讨论会，分享对其他电影的评价和观点。

2. 学生自选影评：鼓励学生选择自己喜欢的电影，撰写一篇影评并进行分享。

以上就是《桑塔露琪亚教案》的简要内容，希望能够帮助到您。

如果有任何问题，请随时向我提问。

《桑塔·露琪亚》教案教学对象：七年级教学课时：一课时教学目标：1、通过欣赏、演唱《桑塔露琪亚》,能够感受、体验歌曲的音乐情绪及风格，并对欧洲民间音乐感兴趣。

2、能够用圆润、激情的声音演唱《桑塔露琪亚》。

3、初步感受船歌这种音乐题材的特点，了解高音的音色。

教学重点：1、学会歌曲并深情饱满的演唱《桑塔.露琪亚》。

难点：1、准确的演唱歌曲中出现的变化音和高音。

2、准确的把握歌曲速度、节拍、节奏。

教材分析：《桑塔.露琪亚》是一首意大利船歌，它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的。

<桑塔露琪亚>借船歌的这些特点生动展现了美丽的海景和热情的船夫,给人以动感和享受。

歌曲为C大调，八三拍，小行板。

歌曲旋律优美流畅，两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前，令人陶醉，令人忘怀。

课前准备：多媒体课件教学法：欣赏法演示法讲授法教学过程:一、导入师出示风光片教师：在世界上有许多因美丽浪漫而著名的国家，这个国家就是意大利，那里有水城威尼斯，有美丽的港口那不勒斯，等等优美的景色。

在水城威尼斯，我们经常会看到两头尖尖，翘起的小船“贡多拉”贡多拉又名“公朵拉”，是独具特色的威尼斯尖舟，这种轻盈纤细、造形别致的小舟已有一千多年的历史，它一直是居住在泻湖上的威尼斯人代步的工具。

意大利的这种水上生活,不仅成为一种独特的景象,也造就了船歌这种声乐形式.《桑塔•露琪亚》是意大利那不勒斯的一首著名船歌。

它是意大利作曲家科特劳斯按威尼斯船歌的风格创作而成。

二、感受、学唱新歌1、聆听歌曲体会船歌特点2、船歌船歌:这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子，八六拍子，给人以摇晃感觉，其情绪特点色彩是开朗奔放的，热情洋溢的。

3 再听歌曲⑴轻声哼唱•歌曲描绘什么情景?•抒发什么感情?《桑塔•露琪亚》两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前，令人陶醉，令人忘怀。

歌曲为C大调，八三拍子，中速稍快，由两个乐段构成，歌曲旋律优美流畅，给人以美好的艺术享受。