文学教育与大学生人文素质的培养

《高校文学教育与学生人文素质的培养研究》摘要：在当代，学生是否具有高尚的人文素质成为衡量他们优秀与否的标准之一，因此在高校文学教育中全面培养学生的人文素质成为了每个业界人士广泛关注的焦点问题之一，在文学教育中培养学生人文素质的过程中教师还应该借助优秀文学作品的力量让学生在学习文学作品的过程中收获满满的正能量，高校教师在培养学生人文素质的过程中应该将文学作品中的艺术性深度挖掘出来，帮助学生在欣赏文学作品的过程中不断加强自我艺术修为，从中感受作者浓浓的艺术气息摘要：高校文学教育与学生人文素质的培养意义重大，本文首先简要分析了当前高校文学教育与人文素养培养过程中存在的问题，接着提出了在高校文学教育中培养学生人文素质的策略。

关键词：高校文学教育人文素质培养策略伴随着我国社会经济的不断快速发展，教育领域的改革势头也变得十分迅猛，伴随着教育改革的春风，高校各学科教育面临的机遇与挑战都是并存的，对于高校文学教育亦是如此。

在当代，学生是否具有高尚的人文素质成为衡量他们优秀与否的标准之一，因此在高校文学教育中全面培养学生的人文素质成为了每个业界人士广泛关注的焦点问题之一。

一、当前高校文学教育与人文素养培养过程中存在的问题近年来，已经有越来越多的高校教师意识到将文学教育与学生人文素养培养相互结合起来的重要性，也在自己的教学活动中逐步践行相关精神与理念，但是在该过程中存在的问题仍然是比比皆是，主要表现在以下两个方面。

第一，各个高校对于文学教育和人文素养培养的重视程度严重不足。

在激烈的市场竞争中，高校毕业生首当其冲面对的巨大障碍就是怎样找到一份好的工作并在社会上真正站稳脚跟。

在残酷的社会氛围中，文学教育在高校中的地位被一再降低。

教师功利的认为文学教育对于学生的未来工作基本没有任何的实质性推动，不愿意在文学教学中花费时间和精力。

有部分教师可能对文学教育有一定的认识和理解，但是在开展教学活动的过程中却很难将其与人文素质结合起来，整个文学教育空洞乏味，学生学习的积极性和兴趣都不高涨。

中国古代文学教学与大学生人文素质的培养_情感论文导读:：中国古代文学是高校中文专业的一门必修课。

尤其是人文素质。

是他们独特生命体验和情感思想的凝结。

在生活中缺少高雅的审美情趣。

论文关键词：古代文学，人文素质，情感，审美中国古代文学是高校中文专业的一门必修课，它包括文学史和作品选两部分内容。

在今天新的时代要求下，教学的目标也由原来的提高学生的专业知识水平转向全面提升学生的综合素质，尤其是人文素质。

一方面使学生掌握中国古代文学发展的基本脉络、文学发展的流派、思潮等，培养学生对作品的鉴赏能力、审美分析能力和一定的文学研究能力。

另一方面，更应通过这门课程的教学，培养和提升学生的人文素质。

一、人文素质及当代大学生人文素质现状人文素质是指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度，强调的是关注人的生命价值和意义，人的现实生存状态及未来发展空间，注重人的精神追求，其核心是人文精神。

具体说来，人的道德修养、个性人格、理想追求、心理素质等，都属于人文素质的范畴。

人文素质主要依赖后天的培养，依赖于受教育者对知识、思想、情感接受理解并将之自觉地内化为自己的品质，表现于日常生活中的各个方面。

可是，人文素质的缺乏却是当今很多大学生存在的一个共同问题。

它往往表现为理想精神的失落，价值的困惑、自我意识的膨胀和心理素质的欠缺等等。

大学生走进大学校门，不再背负高考的压力，心里似乎一下子轻松了很多。

高中时每天为高考而拼命努力学习情感，如今面对这突然的自由，一下子不知如何度过每一天。

在生活中浑浑噩噩，得过且过，没有理想和目标，他们自身对这样的日子又常常会感到空虚，对未来感到茫然。

也有的学生不知道自己为什么活着，不知道自己真正想要什么，不想去思考自己将要成为一个什么样的人，而当今世俗社会的金钱和享乐风气对校园产生很大影响，大学生在物质方面互相攀比，对缺乏物质与金钱的现状感到很无奈。

许多同学甚至对所学知识的意义产生怀疑。

当代大学生心理素质方面存在的问题往往表现为在与人交往的过程中过于自我，思想狭隘，对他人缺少热情，在生活中缺少高雅的审美情趣，精神脆弱，意志力薄弱，在面对困难和逆境的时候悲观失望、容易退缩，在日常生活中既容易自傲又容易自卑等等论文提纲格式。

大学生的文化素养与人文教育大学生的文化素养和人文教育是提高他们综合素质和全面发展的重要组成部分。

以下是关于大学生文化素养与人文教育的一些观点：1. 文化素养的培养：大学人文教育旨在培养学生对文化的理解和关注。

它涵盖了人文学科（如哲学、历史、文学、艺术等）以及文化传统和价值观等方面的知识和理解。

通过学习和研究人文学科，学生可以更好地理解人类文化的多样性和发展。

2. 培养批判性思维：人文教育有助于培养大学生的批判性思维能力。

通过学习人文学科，学生可以掌握批判性思维的方法和技巧，学会分析和评价不同文化观点，理解文化产生的背景和影响。

3. 培养良好的价值观和道德素养：人文教育还有助于培养学生的价值观和道德素养。

通过学习人文学科，学生可以思考和探索道德和伦理问题，理解不同文化的价值观念和道德标准，以及如何在个人和社会层面做出正确的道德和伦理选择。

4. 增强文化自信心：人文教育有助于增强大学生的文化自信心。

通过学习和了解不同文化，学生可以更好地理解和珍视自己的文化传统和身份。

这有助于培养学生的自尊和自信心，同时也提升他们与不同文化背景的人进行交流和对话的能力。

5. 培养终身学习的意识：人文教育还有助于培养大学生的终身学习的意识。

通过学习人文学科，学生可以培养好奇心和探究精神，乐于不断学习和成长，拓展眼界和深化思考。

为了实现以上目标，大学可以采取以下教育策略和措施：- 设计优质的人文学科课程，并注重培养学生的批判性思维和创新能力。

- 组织丰富多样的文化活动和体验，如艺术表演、讲座、展览等，激发学生对文化的兴趣和参与度。

- 引导学生参与社会实践和志愿服务，将人文教育与社会责任相结合。

- 培养跨文化交流和合作的能力，鼓励学生参与国际交流和跨文化学习项目。

- 提供指导和支持，帮助学生开展独立研究和学术创新，培养学术研究能力和文化思维。

通过以上措施的实施，大学生的文化素养将得到提升，他们将成为具有全球视野和人文关怀的综合素质人才。

文学教育对人文素养的培养作用研究近年来，随着社会的发展和教育的进步，人们对于文学教育的重要性有了更深刻的认识。

文学教育作为一种培养人文素养的手段，对于个人的全面发展以及社会的进步起着重要的作用。

本文将从文学教育对人文素养的培养作用进行研究，探讨其在个人和社会层面的影响。

一、文学教育对个人的影响文学教育对个人的影响主要体现在以下几个方面：首先，文学教育能够培养个人的情感表达能力。

文学作品中丰富的情感和细腻的描写能够激发人们的共鸣和情感体验，通过阅读文学作品，个人能够更好地理解和表达自己的情感，培养自己的情绪管理能力。

其次，文学教育能够提升个人的审美能力。

文学作品中的艺术表达和美学价值能够培养个人对于美的感知和欣赏能力，使个人更加敏感于美的存在，从而提高审美水平。

再次，文学教育能够拓展个人的思维空间。

文学作品中的世界观、价值观和人生观能够为个人提供新的思维视角，帮助个人更好地理解和思考人生的意义和价值，从而拓宽个人的思维边界。

最后，文学教育能够培养个人的批判思维能力。

文学作品中的人物形象和情节发展能够引发个人对于社会现象和人性的思考，培养个人的批判思维能力，使其具备独立思考和判断的能力。

二、文学教育对社会的影响文学教育对社会的影响主要表现在以下几个方面：首先，文学教育能够促进社会的和谐发展。

文学作品中的人性关怀、社会正义和道德伦理能够引导社会成员关注他人的需求和权益，从而促进社会的和谐发展。

其次，文学教育能够传承和弘扬社会的文化传统。

文学作品是一个国家和民族文化的载体，通过阅读文学作品，人们能够更好地了解和传承自己的文化传统，保持文化的连续性和传承性。

再次，文学教育能够培养社会成员的公民意识和社会责任感。

文学作品中的社会问题和人性困境能够引发社会成员对于社会现实的反思和思考，激发其对于社会问题的关注和解决的意识，培养其具备社会责任感的行为。

最后，文学教育能够推动社会的创新和进步。

文学作品中的创新思维和想象力能够激发社会成员的创新能力，推动社会的科技进步和文化创新。

论高校文学教育与大学生人文素质的培养【摘要】高校文学教育对大学生人文素质的培养具有重要意义。

通过设置丰富多样的文学课程，可以激发学生的文学兴趣，促进其人文素质的发展。

文学作品的阅读和研究也能够深刻影响学生的人文修养，培养其情感和思维的深度。

文学社团和师生互动也为学生提供了更多展示个人魅力和塑造人文素质的机会。

高校应该注重培养学生的批判思维和创新能力，从而提升其人文素质。

高校文学教育在大学生人文素质培养中扮演着重要角色，需要学校、教师和学生共同努力，促进大学生人文素质的全面提升。

【关键词】。

1. 引言1.1 高校文学教育的重要性高校文学教育的重要性在当今社会中扮演着至关重要的角色。

作为大学生人文素质的培养基地，高校文学教育不仅能够传授学生丰富的文学知识，更重要的是通过文学作品的阅读和分析，激发学生的思维能力和情感表达能力。

通过文学教育，大学生可以深入了解人类文明的发展历程，感受不同文化背景下的思想碰撞和情感交流，从而提升自身的人文素质和审美情趣。

高校文学教育还能够培养学生的批判思维和创新能力。

在文学作品中，学生可以学会对文本进行深入剖析和思考，培养批判性思维和逻辑推理能力，从而在日常生活和学习中更具有独立思考和创新意识。

高校文学教育的重要性不可忽视。

通过深入的文学学习和思考，大学生可以提升自身的人文素质，增强社会责任感和文化自信心，为未来的发展奠定坚实的思想基础。

1.2 大学生人文素质的意义大学生人文素质的意义在于培养学生广泛的人文知识和人文精神，使其具备批判思维、创新意识和文化修养。

人文素质包括对人类文化传统的理解和尊重，对文学、历史、哲学等人文学科的认知与领悟，以及对人类团体生活和社会发展规律的认识。

一个拥有优秀人文素质的大学生能够更好地适应社会变革和挑战，更好地理解和处理复杂的人际关系，更具备跨学科、跨文化的交流与合作能力。

人文素质的培养既是大学教育的一个重要目标，也是现代社会对大学生的基本要求。

文学教育与大学生人文素质培养简论文学与各时代社会、政治、历史及文艺意识形态趋向紧密相关。

文学教育不只是纯粹文学作品的教学，其中还包括历史、文化、语言、哲学的传递，文学教育涵盖古今中外，对大学生人文素质的培养，有不可替代的作用，可在潜移默化中陶养学生的情操。

将人文教育和专业技术教育相结合，可以培养其较高的人文素质和面对当代社会的综合能力。

一、文学教育的含义与意义文学教育是指关于文学的传授与学习。

陈平原提出文学课程“不只将其作为文学观念和知识体系来描述，更作为一种教育体制来把握”，[1]即是将文学课程做为教育的一种手段来看待。

王一川认为，“文学教育着重借助语言艺术对个体的熏陶，去传承与语言文字紧密结合在一起的人生价值与审美趣味。

可以说，人们的审美趣味的养成是与个体长的文学阅读与熏陶有关的，但同时更与特定社会或时代的文学教育方式有着十分密切的关联。

”[2]中国文学做为教育手段的历史源远流长，孔子提出“诗可以观，可以群，可以怨”，成为“诗教”源头。

儒家文化人如韩愈的“文以载道”，朱熹的“文从道中流出”、“文道合一”的文学教育观，清末的“小说教育”等，现代文学大家鲁迅、郭沫若等从学医转向从文，肯定文学的社会作用、教育作用，希望用文艺来改变国民精神，提倡“掊物质而张灵明，任个人而排众数”。

经过众多英才努力，才有了现代意义上的文学教育。

西方文化也注重将文学做为教育的手段，俄罗斯赫尔岑认为：“歌德和莎士比亚抵到整整一所大学”；巴尔扎克认为小说是一个民族的秘史，中国当代著名作家陈忠实非常认可巴尔扎克这句话，甚至将其题写在《白鹿原》的扉页上。

二、文学教育与大学生人文素质培养文学教育，在大学生人文素质的培养中，不仅仅起到传授文学知识、讲解文学作品、介绍文学理论的作用，还起到传承各民族经典文化，融入世界文化，提高大学生综合素质的作用。

文学的教育功能，在于净化人的心灵。

学习文学作品，能提高人的艺术感受力和审美判断力，从而激发人的想象力、创造力；而文学史往往与各时代的政治、经济、社会文化等等紧密相连，对文学史的学习，能够培养人发现问题、分析问题、解决问题的能力，能透过历史表象洞察本质，掌握规律，获得较强的洞察力。

教育的文学教育与人文素养文学教育是一种培养学生人文素养的重要手段。

通过文学作品的阅读与分析，学生可以了解人类的情感、思想和价值观，提高其审美能力和批判思维，培养他们的人文素养。

本文将探讨教育中的文学教育对人文素养的重要性，并提出相关教学方法。

一、文学教育与人文素养的关系文学作品是人类思想与情感的载体，具有丰富的人文内涵。

文学教育通过引导学生阅读文学作品，让他们从中感受到人类生活的多样性与复杂性，培养他们的情感和共情能力。

通过文学作品，学生可以了解历史、传统、社会、道德以及人类生活的各个层面，从而拓宽他们的视野，提高他们的人文素养。

文学教育还能培养学生的批判思维和判断力。

文学作品往往涉及到各种社会问题和人类困境，学生在阅读和分析文学作品时，需要运用批判性思维对作品中的情节、人物和价值观进行反思，从而培养他们的批判能力和独立思考能力。

另外，文学作品也能够启发学生的想象力和创造力。

文学作品中的丰富想象和独特表达方式可以激发学生的创造潜力，培养他们的创造思维和创新能力。

通过文学作品的阅读与解读，学生可以学会独立思考和表达自己的观点，增强其个性和自信心。

二、文学教育的实施方法1. 设计多样化的阅读任务：教师可以提供不同题材和风格的文学作品供学生选择，并设计相关的阅读任务，如读后感、书评、角色扮演等。

通过不同形式的阅读任务，学生可以全面了解文学作品，并培养他们的批判性思维和表达能力。

2. 引导学生进行文学作品的分析与解读：教师可以通过提问和讨论的方式，引导学生对文学作品进行深入的分析与解读。

学生可以分析作品的结构、情节、人物形象以及作品所传递的价值观，并就此发表自己的见解与观点。

通过分析与解读，学生可以提高对文学作品的理解能力和文学鉴赏能力。

3. 组织文学活动：教师可以组织学生进行文学活动，如文学演讲比赛、读书分享会等。

通过这些活动，学生可以更好地展示自己对文学作品的理解与感悟，培养他们的口头表达能力和演讲技巧。

高职院校文学教育与学生人文素质培养随着社会的发展与进步，高职院校文学教育在学生人文素质培养中扮演着重要的角色。

文学教育可以促进学生的人文素质培养，培养学生的情感、思维、审美和道德等方面的素养，使其成为有情怀、有思想、有责任感的现代人才。

本文将从高职院校文学教育的特点、学生人文素质培养的意义、以及具体的教育方法三个方面进行阐述。

一、高职院校文学教育的特点高职院校文学教育与大学文学教育有所不同，其特点主要表现在以下几个方面：1. 实用性强：高职院校文学教育更加注重实用性，着重培养学生的写作能力、演讲技巧、语言表达能力等，这些都是学生将来就业和社会实践中所必备的能力。

2. 教学内容贴近生活：高职院校的文学教育更加贴近学生的生活，教学内容更易引起学生的共鸣，更容易激发学生的学习兴趣和动力。

3. 注重实践教学：高职院校文学教育更加注重实践教学，通过课堂讲授、实践演练、外出写生、实地调研等方式，促进学生审美情感和写作能力的提升。

以上特点决定了高职院校文学教育在学生人文素质培养中具有独特的作用和价值。

二、学生人文素质培养的意义学生人文素质培养是高职院校文学教育的核心目标之一，它的意义主要体现在以下几个方面：1. 提高综合素质：文学教育能够提高学生的综合素质，通过文学作品的阅读、欣赏和分析，促进学生的思维敏捷、情感丰富、道德高尚，提升学生的人文素养和综合素质。

2. 塑造健康心态：文学作品中反映的人生观、世界观、价值观等对学生的心灵健康和人格塑造具有积极作用，能够帮助学生树立正确的人生观和世界观，培养积极向上的心态。

3. 培养审美情趣：文学教育能够培养学生的审美情趣，提高学生对美的感知能力，培养学生的艺术鉴赏能力和审美能力。

4. 增强社会责任感：文学作品中所反映的社会现实和社会问题能够引导学生树立正确的社会责任感和担当精神，使学生树立正确的社会公民观念和责任意识。

5. 提升综合竞争力：学生人文素质的培养对学生的未来就业和职业发展具有重要的影响，综合素质的提高是提升学生综合竞争力的重要途径。

文学教育对大学生人文素养培养的影响®杨泉焱合全汔王叶建<学教育2。

1905___________________________________________■悶内容摘要:人格的好坏、涵养的高低一定程度上是受人文素养的影响。

而大学中文学教育的培养对大学生 人文素养的形成有一些的影响。

目前，在大学生中人文素养缺失的现象屡见不鲜，所以大学生人文素养的培养 刻不容缓。

鉴于此，本文通过实证研究的方法分析文学教育与大学生人文素养之间的联系。

分析结果显示，大学 生的文学知识掌握程度越好，文学作品阅读量越大，人文素养也越高，这说明文学教育对S代大学生人文素养 的培养产生积极的影响。

但目前国内高校的文学教育相对不足，今后需要普及和充实大学校园的文学教育，从 而提高大学生的人文素养。

关键词：文学教育人文素养大学生—■引言人在人文科学方面的知识水平及研究的能力称 为人文素养，它体现的是将人作为对象和中心的精 神，即人的内在品质。

人文知识、人文精神、人文行为 都被其包含在内。

人文素养的最终目的是人文行为中 展现的“技巧”和“能力”（陈犧，杨艳萍,2008)。

人文 素养与人格、涵养、思维、才能、民族存亡、国家兴盛、人类祸福密切相关。

但是当代大学生（尤其是理科 生)缺乏人文知识且缺少相关的学习兴趣，对国家及 民族的历史认识充分，缺乏对世界文化的了解和民族 认同感，在人文素养方面存在较大的缺陷（赵磊，2002)。

培育良好的人文素养是促进大学生全面发展、弘扬民族精神、建设和谐社会的必然要求（龚光军，2007)。

文学教育即以文学为媒介来培养人的活动，它涵 盖古今中外知识，不只是纯粹的对于文学作品的教学。

文学教育对于大学生人文素养的培育有着不可替 代的作用，它可以在潜移默化中陶冶大学生的情操010(吴伟,2014)。

文学教育在大学生人文素养的培育中，除了能够传授文学知识、提高读写水平、增强审美能 力、讲解文学作品，还可以传承民族经典文化、提高大 学生综合素质，净化心灵(李丼,2016)。