幼儿园学前教育大班游戏教案节奏和律动.doc

大班韵律活动教案舞蹈引言韵律活动在幼儿园大班中起着重要的作用。

通过韵律活动，幼儿可以培养自信心，提升协调能力并促进身体发展。

其中，舞蹈是一种特别受欢迎的韵律活动形式，因为它能够让幼儿通过音乐与身体动作相结合，表达自己的情感和创造力。

本文将提供一份大班韵律活动教案舞蹈，旨在帮助教师在幼儿园中组织具有趣味性和教育性的舞蹈活动。

教案舞蹈1：小鸟飞翔活动目标：1. 培养幼儿的协调能力和身体表达能力；2. 通过音乐与动作结合，提升幼儿的音乐感知能力；3. 培养幼儿对自然界的观察与理解能力。

活动准备：1. 准备一段轻快的音乐，如《轻舞飞扬》；2. 在教室准备充足的空间，确保幼儿能够自由移动。

活动步骤：1. 引导幼儿听音乐，让他们感受音乐的节奏和韵律。

自由自在的小鸟，展翅高飞。

3. 根据音乐的节奏，教师向幼儿示范一些简单的舞蹈动作，如挥动双臂像翅膀、轻盈地跳跃等。

并鼓励幼儿进行模仿。

4. 引导幼儿排成一排，按照音乐节奏进行舞蹈。

鼓励幼儿自由发挥，展示自己的舞蹈动作和表达。

5. 结束时，教师与幼儿共同回顾整个舞蹈过程，让幼儿表达他们的感受和体会。

教案舞蹈2：欢乐大步走活动目标：1. 培养幼儿的协调能力和身体平衡感；2. 通过音乐与动作结合，提升幼儿的音乐感知能力；3. 练习幼儿的大步走技巧。

活动准备：1. 准备一段活泼欢快的音乐，如《欢乐颂》；2. 在教室准备一段空旷的区域作为活动场地。

活动步骤：1. 引导幼儿放松身体，同时让他们感受音乐的节奏与韵律。

位愉快的旅行者，展示自己的大步走技巧。

3. 根据音乐的节奏，教师向幼儿示范一些大步走的动作。

并鼓励幼儿进行模仿。

4. 引导幼儿在活动场地内进行大步走舞蹈。

鼓励幼儿放开自己，尽情展示大步走的技巧和自信。

5. 结束时，教师与幼儿共同回顾整个舞蹈过程，让幼儿表达他们的感受和体会。

教案舞蹈3：彩虹旋转活动目标：1. 培养幼儿的协调能力和空间感；2. 通过音乐与动作结合，提升幼儿的音乐感知能力；3. 培养幼儿对色彩的认知与理解能力。

幼儿园大班律动游戏教案《请跟我来》一、教学目标1.学习跟随音乐进行简单的律动，提高身体协调性。

2.培养幼儿的团队协作意识，增强集体荣誉感。

3.激发幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。

二、教学重点与难点1.教学重点：跟随音乐进行简单的律动，学会模仿动作。

2.教学难点：动作的连贯性和准确性。

三、教学准备1.音乐：《请跟我来》2.课件：动作分解图3.活动场地：宽敞的教室或户外活动场地四、教学过程（一）导入部分1.老师播放音乐《请跟我来》，引导幼儿跟随音乐摇摆身体。

2.老师问：“小朋友们，你们知道这首歌曲的名字吗？请跟我来，我们一起去发现这首歌曲的奥秘吧！”（二）基本部分1.老师带领幼儿跟随音乐进行简单的律动，如：拍手、踏步、转圈等。

2.老师示范动作，幼儿模仿学习。

3.老师分解动作，讲解要领，幼儿跟随练习。

4.老师组织幼儿进行集体练习，纠正动作不规范的地方。

（三）游戏部分1.老师将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长。

2.队长带领本组成员进行律动，其他组员跟随。

3.老师观察各组表现，给予表扬和鼓励。

4.进行比赛，看哪一组动作最规范、最整齐。

3.老师播放音乐，全体幼儿跟随音乐进行集体律动，结束本次活动。

五、教学反思1.本次活动中，幼儿能够积极参与，表现出较高的兴趣。

2.幼儿在模仿动作过程中，逐渐掌握了动作要领，提高了身体协调性。

3.集体练习和比赛环节，培养了幼儿的团队协作意识，增强了集体荣誉感。

4.本次活动组织有序，教学效果较好，但仍有部分幼儿动作不够规范，需要在今后的教学中加强指导。

六、教学延伸1.在今后的教学中，老师可以继续引导幼儿进行律动练习，提高他们的音乐素养。

2.邀请家长参与活动，让家长了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的全面发展。

3.结合其他教学内容，如舞蹈、歌曲等，丰富幼儿的音乐体验。

七、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对律动的兴趣。

2.评估幼儿在活动中的表现，如动作的准确性、连贯性等。

幼儿园大班游戏优秀教案《节奏和律动》含反思教案目录：一、教学目标二、教学重难点三、教学准备四、教学过程五、教学反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解节奏和律动的基本概念，认识各种节奏和律动的形式。

2. 技能目标：通过游戏活动，培养幼儿的节奏感和协调能力，提高幼儿的音乐素养。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿能够通过身体动作表现出不同的节奏和律动。

2. 教学难点：让幼儿能够自主创造节奏和律动，并在集体活动中展示。

三、教学准备1. 物质准备：音乐播放设备、乐器（如拍手鼓、铃铛等）、舞蹈垫。

2. 环境准备：宽敞的教室，保证幼儿活动空间。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿逐渐进入活动状态。

2. 教学基本概念（5分钟）：教师向幼儿介绍节奏和律动的概念，并通过实例展示。

3. 实践活动（10分钟）：教师引导幼儿用拍手鼓、铃铛等乐器伴奏，跟随音乐做出相应的节奏和律动。

4. 创意展示（5分钟）：鼓励幼儿自主创造节奏和律动，并在集体活动中展示。

5. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。

五、教学反思在本节课中，幼儿对节奏和律动的概念有了基本的认识，能够在教师的引导下跟随音乐做出相应的动作。

但在创意展示环节，部分幼儿表现出胆怯、不敢尝试的情况。

在今后的教学中，教师应更加关注幼儿的个体差异，多给予鼓励和肯定，培养幼儿的自信和勇气。

教师也应不断提高自己的教学水平，让幼儿在音乐活动中得到更多的收获和快乐。

六、教学延伸1. 家园共育：教师可以通过家长群，向家长推荐一些适合幼儿的音乐游戏，让幼儿在家与家长一起互动，巩固课堂所学。

2. 环境创设：在教室环境中，教师可以利用音乐角，让幼儿在自由活动时间自主进行音乐游戏，提高幼儿的音乐素养。

七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在课堂活动中的参与程度、表现力和创造力，评价幼儿对节奏和律动的理解和运用。

[音乐节奏游戏]节奏游戏节奏游戏篇一:幼儿节奏游戏教案幼儿节奏游戏是为了让同学们在游戏中初步感受节奏的变化，让他们乐意跟着老师一起游戏，体验愉快的情绪。

幼儿节奏游戏：小乐队活动目标：1、幼儿通过打击各种生活用品，懂得不同质料的东西敲击后会发出不同的声音的道理。

2、学习动作表示节奏乐中的休止，培养幼儿对节奏的感受力和表现力。

活动准备：铁盆6只，塑料碗6只，瓷杯6只，不锈钢盆6只，节奏条4条。

活动过程：一、导入师：小朋友今天大3班来了几位新朋友，想知道他们是谁吗闭上眼睛，听一听(分别敲击杯子、盆子、碗)师：○ ××|○ ××|×× ××|×-你听你听谁在唱歌呀我听我听小碗在唱歌师：今天我们来了这三位朋友，它们发出的声音一样吗(不一样)为什么小结：不同材料做成的东西敲击后发出了不同的声音，我们就请这三位朋友来唱歌。

怎么唱，你们知道吗二、幼儿分组尝试1、师：桌子有小碗、小盆与生活中常用的物品，还有一根节奏，请你用这些东西正确地敲出这些节奏。

来，去试一试。

2、幼儿自己尝试。

师：如果你们一小组觉得困难，请你们大胆地去寻求老师的帮助。

3、师：请小朋友拿着你的东西坐好，把东西放在椅子下面，谁来告诉我，你们一小组打的那一条节奏。

4、师：等等，我突然有个问题。

“这儿怎么有那么多的○”，这是什么意思5、师：噢，明白了，请你试试吧。

(幼儿分条打节奏，幼儿学一学)6、师：打得不错，能把这四条节奏连起来吗试一试。

幼儿将节奏条连起来打。

三、利用肢体语言，表现节奏师：小朋友，请你们仔细看一下，老师是怎么打这个节奏的。

我在哪些地方做了哪些动作师表演，在休止的地方用扭腰表示。

师：你们想用这样的方式试一试吗(幼儿自由表演)请个别幼儿进行表演，其他幼儿进行评价。

四、总结师：你们觉得这样的活动有趣吗还想玩吗下课以后，自己和朋友一起再玩一玩。

节奏游戏篇二:关于幼儿园大班游戏教案幼儿园大班游戏教案篇一大班角色游戏：旅游团活动目标：1、加幼儿有关旅游知识的了解，促进幼儿对旅游经历的回忆。

教案：幼儿园大班音乐律动游戏教案《老狼老狼几点了》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《老狼老狼几点了》的歌词内容，知道歌曲的基本节奏和旋律。

2. 技能目标：培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的节奏感和协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐律动游戏的乐趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会《老狼老狼几点了》的歌曲，能够参与音乐律动游戏。

难点：帮助幼儿掌握歌曲的节奏和旋律，培养幼儿的节奏感和协调能力。

三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、老狼头饰、数字卡片。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体热身运动，激发幼儿的活动兴趣。

2. 教学歌曲：教师播放《老狼老狼几点了》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。

3. 歌词学习：教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿理解歌词的含义。

4. 歌曲练习：教师带领幼儿反复练习歌曲，让幼儿能够独立演唱。

5. 音乐律动游戏：教师组织幼儿进行《老狼老狼几点了》的音乐律动游戏，培养幼儿的节奏感和协调能力。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在音乐律动游戏中的表现，及时调整教学方法和难度，以满足幼儿的需求。

2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的集体合作意识，让每个幼儿都能积极参与到游戏中。

3. 教师应根据幼儿的表现，给予适当的表扬和鼓励，增强幼儿的自信心。

4. 针对不同幼儿的特点，教师可以适当调整教学内容和教学方式，使教学更加生动有趣。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长群，将《老狼老狼几点了》的歌曲发送给家长，让家长在家协助幼儿巩固学习内容，并进行家庭版的音乐律动游戏。

2. 环境创设：教师可以在班级环境中布置与歌曲相关的主题墙饰，如老狼和数字的图案，引导幼儿在日常生活活动中主动回忆和学习歌曲。

七、教学评价：1. 过程评价：教师在教学过程中观察幼儿对歌曲的学习情况，包括歌词记忆、节奏感和协调能力等方面。

《大班音乐律动游戏教案<老狼老狼几点了>》一、教学目标1.通过音乐律动游戏，让幼儿熟悉并喜爱《老狼老狼几点了》这首歌曲。

2.培养幼儿的节奏感、协调性和团队协作能力。

3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学内容1.音乐：《老狼老狼几点了》2.律动：根据歌曲节奏进行身体动作创编三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿熟悉歌曲节奏，学会歌曲动作。

2.教学难点：根据歌曲节奏进行身体动作创编。

四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、拍手等，让幼儿充分活动身体，调动课堂氛围。

2.歌曲导入教师播放《老狼老狼几点了》歌曲，引导幼儿聆听，并提问：“你们听到了什么？这首歌曲的节奏是怎样的？”3.歌曲教学（1）教师带领幼儿学唱《老狼老狼几点了》歌曲。

（2）教师逐句教唱，指导幼儿掌握歌曲节奏。

（3）教师与幼儿一起唱，巩固歌曲。

4.律动创编（1）教师引导幼儿根据歌曲节奏进行身体动作创编。

（2）教师示范，幼儿跟随模仿。

（3）教师分组，每组创编一个动作，并进行展示。

5.团队协作游戏（1）教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组第一名幼儿担任“老狼”。

（2）游戏开始，各组“老狼”向前走，其他幼儿跟随。

（3）当“老狼”喊到“天黑了”时，各组迅速蹲下，一个幼儿跑回队伍前端，成为新的“老狼”。

（4）游戏继续进行，直至所有幼儿都当过“老狼”。

（1）教师邀请各组进行展示，让幼儿互相学习、评价。

五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对歌曲的喜爱程度。

2.观察幼儿在律动创编中的表现，了解他们的创造力和团队协作能力。

3.结合课堂表现，对幼儿进行综合评价。

六、教学延伸1.邀请家长参与活动，共同体验音乐律动游戏的乐趣。

2.在家庭中，鼓励家长与幼儿一起进行音乐律动游戏，增进亲子关系。

3.开展音乐主题活动，让幼儿在更多场合展示自己的才华。

七、教学反思1.本次活动中，幼儿对《老狼老狼几点了》歌曲的喜爱程度较高，参与度较好。

大班优秀韵律活动教案大班优秀韵律活动教案1活动准备：钢琴、录音机、磁带，幼儿学会歌曲《嘀哩嘀哩》。

入场：幼儿与老师围圆坐地，面朝圆心。

活动过程：师：小朋友，现在是什么季节？幼：秋天。

师：那春天在哪里呢？这首歌会告诉我们，歌名叫《嘀哩嘀哩》。

小朋友挺直腰板，一起来唱一唱吧。

（教师弹奏钢琴，幼儿齐唱歌曲）师小结：唱得真好听。

师：这首歌里什么鸟在唱歌？（黄鹂鸟）师：咱们来学黄鹂鸟唱歌，像老师这样三个手指捏在一起，做黄鹂鸟。

跟自己唱歌（两下），跟左边的朋友唱歌（三下）。

教师唱唱名指导幼儿表演。

师：刚才黄鹂鸟跟自己唱了几下？跟朋友唱了几下？引导幼儿准确地说出节奏。

师：再唱一次吧。

（师唱唱名）师：春天你们有没有去春游？你都听到了什么？看到了些什么？玩了些什么？幼：红花、孔雀、黄鹂鸟、鸵鸟……师：你们今天想不想去春游？咱们用小手学小脚走路好吗教师唱唱名，指导幼儿两手交替拍打地板，一拍一下。

师：花儿是怎么开放的？学一学花儿的样子。

（轻幼儿学花儿，并个别表演）师：小花是怎么跳舞的？你们来学学。

（两手腕靠拢随音乐转动）。

师：天上什么在飞？（黄鹂鸟）学学黄鹂鸟飞。

（幼儿自编动作，教师轻幼儿单独表演，及时鼓励幼儿）师：你们飞的时候手有没有碰到旁边的伙伴？怎么才碰不到呢，你们做做试试。

（幼儿再次尝试）师：还是碰到伙伴了呀，你们看赵师：老师是怎样飞的。

两手交叉飞一飞，你们也来试试。

师：咱们一起唱着割去春游吧，准备好。

（师唱唱名，幼儿跟老师表演）师：开心吗？咱们一起听着音乐去春游吧，音乐的速度有点快，小朋友要跟上节奏。

（放音乐，随教师表演）师：我们走着走着，来到了山脚下，你们喜欢爬山吗？怎么爬山呢？试一试。

（幼儿尝试表演，教师讲评幼儿的.动作）。

师：这个小朋友是这样一步一步往上爬，你们都跟他学学。

好，我们一起来爬山。

（唱唱名）师：小黄鹂鸟一边和我们爬山一边唱歌。

（做唱歌动作)师：爬山累吗？不累咱们继续玩吧。

现在咱们来到了游乐场，游乐场里有什么呀？幼：滑梯、秋千、迷宫……师：你们玩过跷跷板吗？怎么玩的？谁的动作像玩跷跷板。

大班音乐游戏教案《节奏和律动》教案：《节奏和律动》教学目标：1. 学生能够理解节奏和律动在音乐中的重要性。

2. 学生能够通过游戏的方式发展节奏感和律动感。

3. 学生能够通过合作和创造性思维提升音乐表达能力。

教学准备：1. 音乐播放器和音乐选集。

2. 音乐教学材料，如打击乐器、舞蹈道具等。

3. 记分牌和奖品。

教学过程：引入：1. 播放一段有明显节奏的音乐，鼓励学生跟着节奏拍手或跳舞。

2. 提问：你们觉得音乐中的节奏和律动有什么作用？探究：1. 分成若干小组，每组拥有一套打击乐器。

2. 播放具有明显节奏的音乐，每组按照节奏演奏自己的打击乐器。

3. 指导学生注意听和观察不同打击乐器的节奏和律动。

4. 开展小组竞赛，每个小组进行表演，评委判定节奏和律动的表现，得分最高的小组获胜。

运用：1. 分成若干小组，选择一首有明显节奏的音乐。

2. 每个小组根据音乐中的不同节奏部分，设计相应的动作或舞蹈。

3. 指导学生在设计动作或舞蹈时考虑律动感的表达。

4. 进行小组展示，评委评定表现，最佳表现的小组获胜。

提高：1. 学生分成若干小组，每个小组选择一首节奏明显的音乐。

2. 每个小组根据音乐的节奏编创自己的音乐及舞蹈。

3. 鼓励学生发挥创造力，尝试将不同节奏部分进行组合和变化。

4. 展示和评价各个小组的表演，评选出最具创意和表现力的小组。

巩固：1. 分析和讨论各个小组的表演，如何用舞蹈和动作表达不同的节奏和律动。

2. 鼓励学生回顾自己的表演，找出表达节奏和律动的不足之处，并提出改进意见。

3. 总结和归纳：节奏和律动在音乐表演中的重要性和作用。

拓展：1. 带领学生一起创作一首有明显节奏和律动的音乐。

2. 学生可以通过打击乐器、声音合成器等工具进行创作。

3. 学生可以结合自己的舞蹈和动作来表达音乐中的节奏和律动。

4. 学生可以进行展示和分享，让其他同学欣赏和评价。

评价：1. 教师观察学生在课堂中的参与度和表现。

2. 评委评定学生在游戏和表演中的节奏和律动的表现。

节奏和律动的游戏一.音乐欣赏<森林音乐会>目标:1过幼儿对教师的模仿,引导幼儿认识环境,认识空间.2启发幼儿的肢体意识和肢体动作,更重要的是过程1师:"今天我给小朋友将个故事好不好,我来告诉你们啊,这个故事啊,发生在一个大森林里,你们先告诉我,你们知道森林里面什么特别多吗?" 儿:"树多............"模仿训练师"哪个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西??"谁愿意来试一下" 儿"老虎" 师"老虎什么样子,我们来看看**做的像不像师:"可以来做一下树是什么样子的" 幼儿做动作。

故事:森林里住了两个巫婆,一个是跳跳巫婆,一个是奇奇巫婆,跳跳巫婆啊,整天都喜欢跳来跳去的,他高兴的时候跳,不高兴的时候也在跳,那奇奇巫婆呢,整天都喜欢问为什么,有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他们一起在森林里面去玩,他们就发现前面的树上张了好多好多红色的果子,他们就过去你一口我一口的吃了起来(教师做动作)吃着吃着啊，你们知道发生什么事了吗?他这个果子的名字就叫爱睡果,他们吃完以后就睡着了,睡了好久好久，睡了好几年,后来啊,有一天,突然他们听到了一阵特别吵的声音,把他们从睡梦中吵醒了,你们知道是什么声音吗?特别特别乱,我们一起来做一做特别特别乱的声音(幼儿根教师一起想象乱的声音)启发幼儿想象自己的身体都能发出什么声音,你们知道为什么这么乱吗?因为啊,森林里面要开音乐会了好多的小朋友还有小动物都来参加音乐会,小朋友们正在做蛋糕呢,我们一起去做蛋糕好不好?来,我们一起来做蛋糕音乐律动"做面包"音乐<森林音乐会> 师生一起先摘果子,比一比谁摘的果子多挤牛奶,切蛋糕,刷果酱,搅拌牛奶, 搅面,跺面,跳一跳学拍"强弱弱弱. 小朋友们看,着黑板上画了好多好多的格子是不是? 谁能告诉我第一排,最高的这一排一共有几个格子? "4个格子"我们一起来数一数,那我们能不能用拍手来告诉老师这一共有几个格子好不好?预备起"强强强强"那你们听一听啊，哪一种拍手的方法好听"强强强强"还是"强弱弱弱"好听呢?第二个好听大家一起来做一下不同的方向来拍"强弱弱弱" 提问:刚刚老师拍的时候第几下声音最大?"幼儿回答第一下,教师把黑板上格子的第一下做一个标记第一下代表声音最大,然后越来越清,他叫强弱弱弱,来,我们一起再来拍一次,大的标记的地方要特别使劲幼儿跟老师一起拍这个节奏配乐器每个小朋友选择一个你最喜欢的乐器,咱们来为这首特别好听的森林音乐会来伴奏好不好?(跟音乐配乐器来拍这个节奏)师生一起来拍音感训练<山谷里的小喇叭手> 森林里面啊，不仅是小朋友门来参加音乐会了,还有谁来参加音乐会了,知道吗?(幼儿回答)我们来听一段音乐,我们来猜一猜还有谁来参加音乐会了好吗?听一听什么声音欣赏乐曲感受强弱<山谷里的小喇叭手> 师生一起做动作这是什么声音啊?是森林里的小喇叭手,他也在音乐会里面,他在吹什么?可是你们发现了没有,这个小喇叭吹的有点不一样,声音有的时候特别的大(我们就这样抬着头去吹)有的时候呢,声音小,那小号手怎么吹?低着头吹,我们一起来一次小号手怎么吹的,声音有大有小好不好(音乐响起,幼儿跟老师一起跟音乐吹) 跳圈游戏: 小圈的时候代表声音很小,我们拍手的声音就很小,到了大圈的时候声音就大,我们拍手的时候就声音大老师跳,幼儿来拍手,每个小朋友来选一个乐器来玩这个游戏。