幼儿园大班：节奏和律动的游戏

大班节奏游戏《请跟我来》教学案例反思大班节奏游戏《请跟我来》教学案例反映主要包括活动目标，活动准备，活动难度，活动过程，教学反思等内容，学习旋律的歌唱旋律，诱导向下旋律，并乐意使用身体动作表达音乐的旋律。

体验即兴的乐趣，适合幼儿园老师参加大型游戏活动课程，来看《请跟我来》课程计划。

活动目标学会唱出旋律的旋律，感受向下的旋律。

2，愿意用身体动作来表达音乐的旋律，体验即兴的乐趣。

3，在活动中孩子们听音乐，大胆的游戏表现。

4.在活动中，让孩子们体验与同伴一起玩耍的乐趣，并愿意与同伴一起玩耍。

5.通过活跃的孩子学习游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备1.音乐CD，CD播放器和挂图的第二页。

2，鼓，粉碎，唱歌卡，布球。

3，啦啦队球，节奏牌，靠垫。

困难重重1.专注：通过肢体节奏感应向下旋律。

2，困难：有节奏地创造舞蹈动作。

活动程序1，热身活动：老师伴奏，孩子听音乐做节奏，学习老树责备的外观。

老师：森林里有许多古老的树妖，它们出现在摇摆中。

2，唱歌的名字：老师唱着歌手卡，小孩拿着球唱歌。

老师：老树责备很开心，旋律在口中唱，是什么歌？显示卡拉OK 卡，孩子们的旋律。

3，故事导入老师：一只俏皮的小风筝故意摆脱小主人的绳索，一起玩耍。

它在天空中飞得很高。

穿过森林时，它被一棵老树怪捕获。

小风筝挂在树枝上，许多乌鸦来自书本。

小风筝害怕幸福，所以他让猫头鹰给小主人一个紫色的羽毛。

小主人看到紫色的羽毛，知道风筝很危险。

收到紫色的羽毛后，小主人找到了很多孩子帮助以节省风筝。

4，节奏即兴老师：我们已经到了老树怪的地下。

请让孩子们想办法让风筝从树上滑落。

（1），儿童的圆圈节奏。

A部分：模仿老师的各种行为。

插曲：拍手，从上到下唱“请跟我来”，感受向下的旋律。

（2）一组两人创造一个舞步。

A部分：跳跃和捕捉舞蹈，扭舞舞蹈，高低舞蹈等创造各种舞步并互相模仿。

插曲：拍手从上到下唱出名字，感受下来的旋律。

5，结束老师：小主人说，我们没有足够的人。

大班音乐教案：节奏训练活动目标：1. 培养幼儿听音乐打节奏、听音乐做肢体动作。

2. 通过节奏练习发展幼儿手脑一致、身体的协调性。

活动难点：肢体各节奏的配合。

活动准备：节奏条、录音机、、磁带、打击乐器。

活动过程：一、律动进入教室教师弹前奏复习节奏歌《谁在说话》1、教师提问：这是一首什么歌曲？幼儿：节奏歌2、教师：在节奏歌里你都听到那些打击乐器？幼儿：铃鼓、碰铃、木鱼。

3、教师：真聪明，那么我们就用打击乐器向客人老师介绍自己。

4、教师先介绍自己——××∣××我叫王馨请幼儿逐一介绍自己。

打破以往的模式吸引幼儿的注意力。

5、教师：小朋友们的名字还有三个字的那用什么节奏呢？幼儿争先恐后的练习，请幼儿模仿。

6、教师出示节奏条：×××××请幼儿模仿打节奏幼儿依次介绍自己。

7、教师：“咱们一起说欢迎来做客，但是要求小乐师用好听的节奏说。

”幼儿自由练习。

8、教师出示节奏：设置疑问！×××××××× 0 欢迎来做客大家好重点强调空拍二、复习节奏重点强调空拍，复习空拍1、教师：“啊，今天还有好多小动物坐着火车来参加音乐会，我们一起来听听看看都有谁？请你仔细听一听.（教师播放带有小动物录音的磁带）请幼儿模仿节奏。

2、教师：“你们都听到谁来了？”幼儿争先恐后的回答：青蛙、布谷鸟、乌鸦教师：那请小朋友模仿小动物的叫声并用手拍打节奏。

设置疑问激发幼儿思维。

幼儿练习。

教师出示节奏条。

（1）×××××—呱呱呱呱呱（2）××××布谷布谷（3）××××哇哇哇哇请幼儿拍打节奏，教师指导。

三、导入新课教师：我们打节奏喜欢用打击乐器，今天我们要学一个新的本领用身体上面的打击乐器来拍打节奏，小乐师你都知道身体上有哪些打击乐器呢？幼儿：拍手、拍腿、跺脚、拍肩、舌……教师小结：“小朋友的打击乐器真棒，还有舌响、唇响、捻指都可以用啊。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种不同长度的铅笔，以及对应的音符时值。

2. 技能目标：培养幼儿正确的打击乐演奏姿势，提高他们的音乐节奏感。

3. 情感目标：通过音乐游戏，培养幼儿的团队协作精神，使他们体验到音乐带来的快乐。

二、教学内容1. 铅笔的认识：让幼儿了解各种不同长度的铅笔，以及它们在音乐中的代表意义。

2. 音符时值的学习：教授全音符、二分音符、四分音符等基本音符时值，让幼儿能够正确区分。

3. 打击乐演奏技巧：指导幼儿正确的打击乐演奏姿势，如握笔、敲击等。

三、教学过程1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动他们的积极性。

2. 教学导入：介绍铅笔盒游戏的基本规则，让幼儿了解游戏的目的。

3. 教学实践：a) 教师示范：讲解并示范各种铅笔在音乐中的代表意义，以及打击乐演奏姿势。

b) 幼儿练习：让幼儿跟随教师一起练习，纠正演奏姿势，掌握音符时值。

c) 小组合作：将幼儿分成若干小组，进行团队协作，共同完成打击乐演奏。

四、教学评价1. 幼儿在课堂上的参与程度，观察他们是否能够积极参与游戏，认真听讲。

2. 幼儿对音乐节奏的掌握程度，检查他们在演奏过程中是否能够正确区分音符时值。

3. 团队协作能力的培养，观察幼儿在小组合作中的表现，如是否能够积极配合队友，共同完成任务。

五、教学资源1. 铅笔：准备各种不同长度的铅笔，作为音乐游戏的道具。

2. 音符卡片：制作音符卡片，上面标注不同音符时值，用于教学演示和幼儿练习。

3. 打击乐器：准备一些打击乐器，如鼓、铃等，供幼儿在游戏中使用。

六、教学步骤1. 示范演奏：教师用铅笔模拟演奏，展示不同音符时值的效果。

2. 幼儿模仿：让幼儿跟随教师一起用铅笔模仿演奏，感受音乐节奏。

3. 游戏环节：组织幼儿进行铅笔盒游戏，要求幼儿在游戏中正确使用铅笔，完成指定的音乐节奏。

4. 变换节奏：教师逐渐增加音乐节奏的复杂度，让幼儿适应并跟上节奏。

5. 团队竞赛：将幼儿分成两队进行竞赛，看哪一队在规定时间内完成音乐节奏任务。

节奏互动幼儿律动教案一、教学目标：1.培养幼儿对音乐节奏的感知能力；2.培养幼儿的音乐表现力和动作协调能力；3.激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养；4.通过音乐律动活动，促进幼儿身体素质的全面发展。

二、教学重点：1.培养幼儿的音乐表现力；2.让幼儿能够跟随音乐的节奏进行动作。

三、教学难点：1.如何引导幼儿跟随音乐的节奏进行动作；2.如何让幼儿在音乐律动活动中表现出自己的个性。

四、教学准备：1.音乐播放设备；2.音乐光盘或音乐下载文件；3.教学道具，彩色球、绳子、小鼓等；4.教学环境，宽敞明亮的活动室。

五、教学过程：1.热身活动（5分钟）。

老师播放轻快的音乐，让幼儿跟着音乐做各种简单的动作，如扭动身体、摆动手臂等，让他们放松身体，进入音乐律动的状态。

2.音乐律动游戏（15分钟）。

老师播放快节奏的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏做各种动作，如跳跃、转圈、拍手等。

同时，老师也可以用教具如彩色球、绳子等让幼儿进行音乐律动游戏，如让幼儿在音乐的节奏中传递球、跳绳等。

3.音乐律动表演（20分钟）。

老师给幼儿播放一段慢节奏的音乐，让幼儿自由发挥，用自己的动作来表达音乐的感觉。

每个幼儿都有机会来表演自己的音乐律动，老师可以给予肯定和鼓励。

4.音乐律动创作（15分钟）。

老师给幼儿播放一段简单的音乐，让他们自己动手创作音乐律动。

可以让幼儿分组，每组设计一段短小的音乐律动，然后进行表演。

这样不仅锻炼了幼儿的创造力，也培养了他们的团队合作能力。

5.音乐律动总结（5分钟）。

老师和幼儿一起回顾今天的音乐律动活动，让幼儿说说自己在活动中的感受和收获。

同时，老师也可以对幼儿的表现进行肯定和指导，帮助他们更好地理解音乐律动的要领。

六、教学反思：本节课主要以音乐律动为主题，通过丰富多彩的音乐律动活动，培养幼儿对音乐的感知能力和表现力，同时也促进了幼儿的身体素质发展。

在教学过程中，老师应该注重引导幼儿跟随音乐的节奏进行动作，同时也要给予幼儿足够的自由空间，让他们能够在音乐律动活动中展现自己的个性。

幼儿园大班音乐律动游戏《超级玛丽》《超级玛丽》是一款经典的电子游戏，在幼儿园大班音乐课中，我们可以通过模拟游戏的方式来进行律动游戏，提高幼儿的音乐感知、听辨能力以及动作协调性。

下面是我为大家准备的《超级玛丽》律动游戏活动方案。

一、活动背景每个孩子都有自己的英雄梦想，而《超级玛丽》是让孩子们了解这个世界的一个入门游戏和经典游戏。

孩子们不仅可以通过这个游戏了解到一个平台游戏是什么，还可以通过这个游戏加深自己对琴键颜色的感知和协调性的提升。

二、活动内容1. 介绍游戏：先让孩子们看一遍《超级玛丽》的游戏视频，然后简单介绍游戏内容和操作方法。

2. 游戏开始：将音乐播放器放出一段《超级玛丽》的音乐，让孩子们围成一个圈，每个孩子手中拿着一根颜色相同的绸带，当音乐响起时，孩子们仿照游戏里马里奥跳跃的方式，同时围着圆圈舞蹈跳跃，同时把自己的绸带往外扔出去。

3. 物品捡起：接下来，老师会将一些颜色不同、形状不同的球投入到圈内，在孩子们跳跃的过程中，让孩子们边跳边捡起这些球，并且根据球的颜色举起对应颜色的绸带。

4. 音乐变化：接着，音乐会变为一些单调的钢琴声，孩子们需要根据钢琴声的节奏跳舞，在特定的位置停下来，把手里的绸带绕某个孩子的脖子或手臂一圈后将它拉回到自己的手里。

5. 音乐恢复：当音乐重新恢复到较快的状态时，孩子们必须把手中的绸带扔起来，然后继续跳跃。

6. 游戏结束：在游戏的最后，让孩子们一起跳天旋地转，像马里奥一样，完成这个游戏。

三、活动知识点1. 让幼儿学会用手势跳跃的技术。

2. 通过音乐和球的颜色来提高幼儿的视觉感知能力。

3. 跳舞时发现音乐节奏，增加幼儿对节奏的感知。

4. 通过扔绸带来提高幼儿的身体协调性。

四、活动效果1. 促进幼儿团队合作精神的形成。

2. 增强孩子们对音乐的感官体验能力。

3. 培养孩子团队十分重要的协作态度。

4. 提高幼儿动作协调性和灵敏性的发展。

总之，《超级玛丽》融合了音乐和游戏元素，使得幼儿可以在游戏中体会到音乐的魅力和游戏的乐趣，同时也是一种锻炼身体，增强协调性的有益的活动。

《大班音乐律动游戏20篇教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，大班音乐律动游戏20篇教案！活动设计背景：漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。

本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。

引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。

活动目标：1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。

2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。

3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

教学重点、难点：1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。

2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。

活动准备：1、小雪花的图片。

2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。

活动过程：一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。

二、学唱歌曲《小雪花》。

1、听音乐，说出音乐是几拍子的。

2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。

3、注意掌握歌曲的句首重音。

4、教师范唱。

幼儿说出歌曲内容。

5、轻声完整学唱。

三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。

1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。

如果歌声停了，"小雪花"就不动了。

2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。

3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。

四、合作律动1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做"小雪花"。

2、反馈幼儿创编的"小雪花"，并集体练习。

3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。

4、全体幼儿做"小雪花"随音乐飘向远方，出教室。

教学反思9月刚开学的第二个星期，我把艺术书打开就发现了歌曲《小雪花》，感觉特别好听，我就很快准备了教具，上了这节音乐课。

幼儿园大班律动活动教案幼儿园大班律动活动教案1活动目标：1、熟悉歌曲的旋律，感受歌曲轻快、活泼的情感。

2、学习跟着音乐节奏有表情的做动作，学习进退步。

3、体验、表现律动的情趣，感受与同伴合作的快乐。

活动重点：学习跟着音乐节奏有表情的做动作，学习进退步。

活动难点：体验、表现律动的情趣，感受与同伴合作的快乐。

活动准备：歌曲音乐。

活动过程：一、欣赏音乐，感受歌曲的'情感。

1、听，这是什么声音？（播放公鸡打鸣声音）2、什么时候会听见公鸡打鸣呢？（天亮的时候，早晨）3、公鸡打鸣了，天亮了，天亮了会做什么呢？（幼儿自由发言）4、今天啊老师给你们带来一首音乐，请你们从音乐中听一听，你好像看见天亮后是怎样一番景象呢！（完整听音乐）二、听歌曲自由做动作。

1、刚才你听见了什么？你能用动作学一学吗？2、天亮后小朋友醒来，推开窗户能看到这么多事情，让我们一起听着音乐来动一动吧！把你看见的事情用动作表示出来哦。

3、我发现有几个小朋友的动作做得真漂亮，我们看看他是怎么做的，和他们学一学吧！（教师选择几个有代表性的动作，带领幼儿学习）4、这次我们来把这些漂亮的动作连起来做一做好吗？（把幼儿好的动作串联起来跳一跳）三、教师引导幼儿学习进退步。

1、你们做得真不错，老师啊也想来跳一跳，请你们看看好吗？（教师示范跳，加入进退步）2、你发现了什么？我的动作和你们的有什么不一样吗？3、这个步伐叫做进退步（教师一边示范一边讲解）4、我们一起来试一试好吗？（听音乐做进退步）5、这一次啊，我们把进退步加入我们刚才的动作来跳一跳吧！6、你们的动作真漂亮！让我们听着音乐一起完整的做一做吧！四、教师引导幼儿创编合作的动作。

1、刚才我们是一个人跳的，下面啊我要请小朋友两个两个合作跳，你们想想看，哪个动作可以两个人跳呢？（转圈的时候可以拉手跳）2、我们来试一试吧！3、现在啊我要提高难度啦！这次我要四个小朋友一起合作跳，你们会吗？让我们听着音乐一起来吧！五、游戏：清晨听见公鸡叫。

幼儿园大班音乐韵律游戏《兔子与农夫》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《兔子与农夫》的故事情节，理解音乐韵律游戏的规则。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神，提高幼儿的音乐表现力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强幼儿的集体荣誉感和团队合作意识。

二、教学内容：1. 故事《兔子与农夫》：让幼儿了解故事情节，为音乐韵律游戏做准备。

2. 音乐韵律游戏《兔子与农夫》：通过音乐、动作和表演，让幼儿体验游戏的乐趣。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握音乐韵律游戏的规则，积极参与游戏。

2. 教学难点：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。

四、教学准备：1. 教具：故事课件、音乐播放设备、兔子与农夫头饰、小道具。

2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的韵律操，活跃气氛，让幼儿充分放松身体。

2. 故事导入（5分钟）：教师讲述《兔子与农夫》的故事，引导幼儿了解故事情节，为音乐韵律游戏做准备。

3. 音乐韵律游戏（10分钟）：1. 教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做动作。

2. 幼儿分为两队，分别扮演兔子和农夫，进行韵律比赛。

3. 教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

4. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿总结本次音乐韵律游戏的表现，让幼儿分享自己的感受。

5. 课后延伸（5分钟）：教师鼓励幼儿回家后，与家人一起创作类似的韵律游戏，增进亲子关系。

注意：教师在教学过程中要注意观察每个幼儿的表现，及时给予个别化的指导和关爱，确保每个幼儿都能在游戏中得到锻炼和成长。

六、教学评价：1. 观察幼儿在音乐韵律游戏中的参与程度，了解他们对音乐的理解和表现能力。

2. 通过幼儿的表现和反馈，评估他们对故事情节和游戏规则的掌握程度。

3. 关注幼儿在团队合作中的表现，评估他们的协调性和合作精神。

七、教学反思：1. 反思教学过程中是否存在难以理解或掌握的部分，考虑如何改进教学方法，提高教学效果。

幼儿园大班节奏游戏《快乐的身体演奏会》教学设计优秀教学设计《快乐的身体演奏会》教案分享，通过游戏“闯关”，引导幼儿进一步感知音乐和8分节奏，感受乐曲欢快活泼的性质，感知听辨乐曲两段式结构，并小组协商设计绘制节奏谱，进行分组合作演奏。

我我长期更新幼儿园五大领域教案，公开课课件，说课稿，计划总结等，欢迎大家收藏！活动目标： 1.感受乐曲欢快活泼的性质，感知听辨乐曲两段式结构，随乐用动作和声音表现八分节奏；2.能小组协商设计绘制节奏谱，会看节奏谱分组合作演奏；3.在与同伴产生意见分歧时能少数服从多数，安静专注地倾听与演奏。

活动准备：1.经验准备：幼儿能够表述自己快乐的事情2.物质准备：纸、笔（每组各一份）、图谱活动过程：一、“闯关”游戏情境导入。

师：“节奏王国正在举行快乐的身体演奏会，这是一个很高级别的演奏会，可不是随便就能参加的，参加的人需要闯关，学会如何演奏，你们想要试试吗？二、游戏“闯关”。

引导幼儿进一步感知音乐和8分节奏。

1.第一关：猜职业师：“演奏会上会邀请很多客人，请你做观众看一看，猜猜会有哪些职业的客人来参加演奏会呢？”（动作：炒菜）师：“哐当哐当哐当......”2.第二关：学一学提问：“厨师演奏的是一件什么事情？”“炒菜”“他是用他身体的哪些部位来演奏的？”“手做了炒菜的动作！”（强调动作）“还用了什么部位？”（强调声音）每次音乐之前说：“准备开始。

”节奏、顺序、整齐3.第三关：演奏顺序弄清楚师：“既然是级别很高的演奏会，在演奏的时候还要注意一定的顺序，刚刚演奏的顺序是什么？”小结：火车厨师，火车工人，火车理发师。

三、游戏：快乐身体演奏会。

1.第四关：演奏自己快乐的事情。

师：刚刚的几关都没有难倒你们，最后一关可是最难的，如果我们参加演奏会，你会演奏什么快乐的事情？2.闯关要求（1）3人一组，每人记录一件快乐的事情画在1张纸上，一共3件快乐的事情。

（2）画好以后请你们找到自己组的展示板，在小红旗后面的横线上把你们的纸排整齐，谁第一个，谁第二个，谁第三个。

幼儿园大班游戏优秀教案《节奏和律动》含反思目标：1 过幼儿对教师的模仿，引导幼儿认识环境，认识空间.2 启发幼儿的肢体意识和肢体动作，更重要的是3 鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4 激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

过程：1 师：“今天我给小朋友将个故事好不好，我来告诉你们啊，这个故事啊，发生在一个大森林里，你们先告诉我，你们知道森林里面什么特别多吗?”儿：“树多............ ”模仿训练师“哪个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西??”谁愿意来试一下“ 儿”老虎“师”老虎什么样子，我们来看看**做的像不像师：“可以来做一下树是什么样子的” 幼儿做动作。

故事：森林里住了两个巫婆，一个是跳跳巫婆，一个是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，整天都喜欢跳来跳去的，他高兴的时候跳，不高兴的时候也在跳，那奇奇巫婆呢，整天都喜欢问为什么，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他们一起在森林里面去玩，他们就发现前面的树上张了好多好多红色的果子，他们就过去你一口我一口的吃了起来(教师做动作)吃着吃着啊，你们知道发生什么事了吗?他这个果子的名字就叫爱睡果，他们吃完以后就睡着了，睡了好久好久，睡了好几年，后来啊，有一天，突然他们听到了一阵特别吵的声音，把他们从睡梦中吵醒了，你们知道是什么声音吗?特别特别乱，我们一起来做一做特别特别乱的声音(幼儿根教师一起想象乱的声音)启发幼儿想象自己的身体都能发出什么声音，你们知道为什么这么乱吗?因为啊，森林里面要开音乐会了好多的小朋友还有小动物都来参加音乐会，小朋友们正在做蛋糕呢，我们一起去做蛋糕好不好? 来，我们一起来做蛋糕音乐律动“做面包”音乐<森林音乐会>师生一起先摘果子，比一比谁摘的果子多挤牛奶，切蛋糕，刷果酱，搅拌牛奶，搅面，跺面，跳一跳学拍“强弱弱弱.小朋友们看，着黑板上画了好多好多的格子是不是? 谁能告诉我第一排，最高的这一排一共有几个格子?“4 个格子”我们一起来数一数，那我们能不能用拍手来告诉老师这一共有几个格子好不好?预备起“强强强强”那你们听一听啊，哪一种拍手的方法好听“强强强强”还是“强弱弱弱”好听呢?第二个好听大家一起来做一下不同的方向来拍“强弱弱弱”提问：刚刚老师拍的时候第几下声音最大?“;来源;快思老师教案网;幼儿回答第一下，教师把黑板上格子的第一下做一个标记第一下代表声音最大，然后越来越清，他叫强弱弱弱，来，我们一起再来拍一次，大的标记的地方要特别使劲幼儿跟老师一起拍这个节奏配乐器每个小朋友选择一个你最喜欢的乐器，咱们来为这首特别好听的森林音乐会来伴奏好不好?(跟音乐配乐器来拍这个节奏)师生一起来拍音感训练<山谷里的小喇叭手>森林里面啊，不仅是小朋友门来参加音乐会了，还有谁来参加音乐会了，知道吗?1 师：“今天我给小朋友将个故事好不好，我来告诉你们啊，这个故事啊，发生在一个大森林里，你们先告诉我，你们知道森林里面什么特别多吗?”儿：“树多............ ”模仿训练师“哪个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西??”谁愿意来试一下“ 儿”老虎“师”老虎什么样子，我们来看看**做的像不像师：“可以来做一下树是什么样子的” 幼儿做动作。