第三节两栖动物的生殖和发育教案

7.1.3 两栖动物的生殖和发育一、教学内容《两栖动物的生殖和发育》是人教版八年级下学期生物第七单元第一章第三节，内容共分两个大块（青蛙的生殖和发育、两栖动物的生殖发育与环境条件）。

两栖动物在八年级上学期已经进行了系统的学习，而且两栖动物是学生生活当中比较熟悉的动物，所以本节课内容对学生而言更容易接受，但需要与此前学习了的昆虫的生殖和发育适当区别。

二、教学目标【生命观念】：通过了解青蛙求偶过程中各种行为，确定两栖动物的结构与功能相适应的观点。

通过分析两栖动物的生殖发育与环境的关系，培养生物适应环境的观点。

【科学思维】：通过资料的阅读和分析，培养比较、归纳、总结和概括能力。

【科学探究】：尝试收集生活当中环境变化影响生物生存的实例。

【态度责任】：认同环境污染对生物的危害，养成保护环境的好习惯。

三、教学重难点【重点】：两栖动物的生殖和发育；两栖动物生殖发育与环境的关系【难点】：两栖动物生殖发育与环境的关系四、教学方法谈话法、自主学习法、资料分析法五、教学准备多媒体课件、两栖动物视频六、课时安排1课时七、教学过程教学活动学生活动设计意图【课前检测】1、家蚕的发育经历了______、_______、_______、______4个时期，属于_______发育。

2、家蚕的幼虫有退皮现象，所退掉的皮叫做_______。

3、吐丝是在家蚕的_______时期进行，作茧自缚是_______时期。

4、蝗虫的发育经历了_______、_______、_______ 三个时期，它的发育属于____发育。

5、消灭蝗虫的最佳时期是_______，危害最严重的是_______。

4分钟限时检测。

巩固上节课内容。

6、蝗虫的若虫与成虫相比，个体小，_______器官没有发育成熟，仅有翅芽。

【复习导入】1、你还记得两栖动物的概念吗？2、你还能举出几种不同类型的两栖动物吗？【过渡】每当夏季夜晚，乡间的田野里就会响起阵阵蛙鸣声，此时此地，青蛙聚集，你们知道这是清完在干什么吗？学生思考提出的问题，并一一回答。

第三节两栖动物的生殖和发育课型：新授时间：2010年12月24日【学习目标】1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。

2、通过资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。

3、通过调查家乡两栖动物生活环境的实践活动，培养学生保护环境、关注环境变化的意识。

【学习重点】两栖动物的生殖和发育过程及特点。

【学习难点】两栖动物的生殖和发育过程及特点。

【学习资源】多媒体【学习过程】一、揭示学习目标今天我们接着学习第三节，了解两栖动物的生殖和发育特点。

通过本节课的学习，我们将达到以下学习目标：1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。

2、通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。

二、进行预习活动自学教材P12—15，完成下列填空：1、两栖动物除青蛙外，还有__蟾蜍____、__大鲵___和__蝾螈___等。

2、能鸣叫的是雄蛙，口角有一对鸣鼓。

3、雌雄蛙有抱对现象。

然后雌蛙将卵产在水中，雄蛙将精子也产在水中，在水完成受精作用。

4、青蛙的发育过程：受精卵→___蝌蚪___→幼蛙→__成蛙__，这样的发育也是_变态_发育。

5、两栖动物分布较小，种类较少的重要原因是：生殖和幼体发育必须在__水___中进行。

三、开展学习指导1、师生共同完成预习学习任务。

2、认识两栖动物：青蛙(有保护色)，蟾蜍(有益，因慢爬、丑陋而被贬义)，大鲵(娃娃鱼，最大，有尾，二级保护)，蝾螈(艳丽，警戒色)3、青蛙的生殖和发育：观看视频探究一：（1）雄蛙鸣叫的意义是什么？求偶（2）雌雄蛙抱对对生殖有什么意义？排出生殖细胞提高精子和卵细胞结合受精率（3）青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？水（4）青蛙的个体发育经历了几个时期？(1)生殖过程：求偶(鸣叫)→抱对→排出生殖细胞→受精(水中)小结：有性生殖，体外受精(2)发育过程：受精卵(水中)→蝌蚪(水生，鳃呼吸。

外鳃→内鳃→后肢→前肢)→→幼蛙(水陆，肺、皮肤呼吸)→成蛙(水陆，肺、皮肤呼吸，无尾) 小结：变态发育探究二：请同学们从外部形态、头部、躯干部、四肢、尾等方面比较早期蝌蚪和青蛙。

《两栖动物的生殖和发育》示范教案两栖动物的生殖和发育示范教案
前言
两栖动物包括蛙类、蝾螈、鳗鲡等，常见于学校教学和科学研究中。

本教案旨在介绍两栖动物的生殖和发育过程，帮助学生对这一领域有更深入的了解。

研究目标
1. 了解两栖动物的生殖系统结构以及不同物种的特点；
2. 掌握两栖动物的生殖方式和繁殖行为；
3. 了解两栖动物的发育阶段和不同物种的特点。

教学内容
生殖系统结构
两栖动物的雌性生殖系统主要由卵巢、输卵管、子宫和组成；而雄性生殖系统包括、精索、前列腺和等器官。

生殖方式和繁殖行为
两栖动物的生殖方式主要有两种：一种是有性生殖，另一种是
无性生殖。

在有性生殖中，雄性会将注入雌性体内，受精卵会在内
形成；而在无性生殖中，生殖个体会直接产生下一代。

两栖动物的繁殖行为包括求偶、交配、产卵等过程。

在求偶时，两栖动物会通过特殊的动作或鸣叫声来吸引异性；交配期间，雄性
会跳跃或张开腮帮以展示自己的特点。

发育阶段
两栖动物的发育阶段包括卵、蝌蚪和成蟾蜍/蝾螈等几个阶段。

对不同物种而言，这些阶段所需的时间和明显特点也不一样。

教学方法
通过视频、图片等多媒体形式，展示两栖动物的生殖和发育过程，让学生更加形象地了解这些过程。

同时，还可以组织实地观察
和实验等活动，有助于学生更加深入地了解两栖动物的特点。

结束语
本教案旨在帮助学生更好地了解两栖动物的生殖和发育过程，
希望能够对学生的科学素养提升起到帮助作用。

两栖动物的生殖和发育教案一、教学目标1. 让学生了解两栖动物的主要特征及其生活习性。

2. 掌握两栖动物的生殖和发育过程。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践操作能力。

二、教学内容1. 两栖动物的主要特征2. 两栖动物的生殖方式3. 两栖动物的发育过程4. 两栖动物的生态环境5. 保护两栖动物的意义三、教学重点与难点1. 教学重点：两栖动物的主要特征、生殖方式和发育过程。

2. 教学难点：两栖动物发育过程中的变态现象。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究两栖动物的生殖和发育特点。

2. 利用多媒体展示两栖动物的生活习性和发育过程，增强学生的直观感受。

3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的意识。

4. 结合实例分析，使学生更好地理解两栖动物的生殖和发育过程。

五、教学过程1. 导入新课通过展示两栖动物的图片，引导学生关注两栖动物的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解两栖动物的主要特征讲解两栖动物的生活习性、形态结构和生理特点，让学生了解两栖动物的分类地位。

3. 介绍两栖动物的生殖方式讲解两栖动物的生殖特点，如雌雄异体、体外受精等，并通过实例进行分析。

4. 讲解两栖动物的发育过程讲解两栖动物的发育过程，包括受精、孵化、变态等阶段，重点解析变态现象。

5. 分析两栖动物的生态环境分析两栖动物的生活环境，如水域和陆地，以及它们对生态环境的需求。

6. 总结保护两栖动物的意义强调保护两栖动物的重要性，提高学生的环保意识。

7. 课堂练习设计相关练习题，检查学生对两栖动物生殖和发育知识的理解和掌握。

8. 课后作业9. 教学反思教师在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

10. 评价与反馈对学生进行评价，了解学生对两栖动物生殖和发育知识的掌握程度，为学生提供反馈。

六、教学活动设计1. 探究活动：组织学生进行户外考察，寻找两栖动物的栖息地，观察两栖动物的生活习性。

2. 实验活动：设置一个模拟两栖动物发育环境的实验装置，让学生观察并记录两栖动物的发育过程。

《第三节两栖动物的生殖和发育》教案【教学目标】：1、知识目标：（1）描述两栖动物的生殖和发育过程及特点（2）通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系2、能力目标：通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力。

3、情感目标：通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。

【教学重点】：青蛙的生殖过程和发育特点【教学难点】：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。

【课前准备】：教师：准备青蛙发育的过程录像片或标本，其他两栖动物的图片或录像带。

学生：调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。

【教学方案一】：1、从宋朝诗人赵师秀的诗“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”导入课题，引导学生分析诗人咏诗时的心情，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？蛙的鸣叫意味着什么？从而激发学生的探究心理，同时渗透人文精神的教育。

2、播放录像青蛙的发育过程或观看实物标本，在学生观看录像片的过程中应使学生明确以下问题：（1）认识蛙生殖和发育的环境特点。

（2）蛙的鸣叫，雌雄抱对等繁殖行动对种群繁衍的意义。

（3）通过观察，能够描述蛙卵的受精方式和环境条件。

（4）比较蝌蚪与幼蛙在形态结构上的特点。

（5）分析蝌蚪有哪些形态结构特点适合于水中生活。

（6）两栖动物为什么不是真正的陆生脊椎动物？（7）正确理解两栖动物的概念，了解其他两栖动物。

3、实验设计：某同学想观察从蛙卵到成蛙的详细过程，他在老师的带领下采集了一些蛙卵，放在鱼缸中培养，他应当提供怎样的环境条件？4、资料分析：通过分析P14的资料，分小组讨论（1）环境的变化对两动物的繁衍有什么影响？（2）某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造成的？（3）从上述事实你受到哪些启示？归纳出两栖动物的生殖与环境的关系。

5、学生展示调查实践活动，了解家乡的生态环境对两栖动物生殖的影响【教学方案二】、提出问题：P15练习第3题导出两栖动物概念青蛙的生殖和发育（观看录像，回答问题）两栖动物的生殖发育与环境（学生大组交流调查实践活动）资料分析：P14—15（学生分组讨论，回答问题）《第三节 两栖动物的生殖和发育》教案【教学目标】： 1．知识与技能描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力； 2．过程与方法通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚；比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。

课题：第三节两栖动物的生殖和发育教学目标：1.知识与技能(1)描述两栖动物的生殖和发育全过程，了解环境与两栖动物的生殖和发育之间的关系。

(2)培养学生收集资料、整理资料、分析问题、解决问题的能力。

2.过程与方法先让学生自学青蛙的生殖和发育，再通过观看青蛙发育浸制标本，逐步展开，以此为基础来完成本节的教学。

3.情感态度与价值观(1)通过资料分析，关注两栖动物的生殖与环境的关系，增强学生的环保意识。

(2)让学生养成热爱科学的习惯，养成探究的习惯。

可渗透的法制内容：《中华人民共和国野生动物保护法》第一条为保护、拯救珍贵、濒危野生动物，保护、发展和合理利用野生动物资源，维护生态平衡，制定本法。

第五条中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。

第八条国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法捕猎或者破坏。

第三十一条非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照刑法有关规定追究刑事责任。

《中华人民共和国水污染防治法》第九条任何单位和个人都有义务保护水环境，并有权对污染损害水环境的行为进行检举。

第三十条禁止向水体排放、倾倒放射性固体废物或者含有高放射性和中放射性物质的废水。

第九十条违反本法规定，构成违反治安管理行为的，依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

教学重点：1.描述两栖动物的生殖和发育全过程，了解环境与两栖动物的生殖和发育之间的关系。

2.培养学生收集资料、整理资料、分析问题、解决问题的能力。

教学难点：1. 两栖动物的生殖和发育的基本过程及其与环境的关系。

2.在教学中培养学生的环保意识。

教学手段：多媒体课件、“蝌蚪与青蛙形态结构、生活环境等特征对照表”、青蛙发育浸制标本、《中华人民共和国水污染防治法》、《中华人民共和国野生动物保护法》。

教学方法：讲授法、讨论法、谈话法、读书指导法等。

课型：新授课课时：1课时授课班级：八年级普通班授课日期：2013年3月11日教学过程：1.导入先让学生简要复习上节课的内容。

第三节两栖动物的生殖和发育整体设计教材分析本节主要以青蛙为例讲述了两栖动物的生殖和发育过程，具体描述、分析了青蛙的鸣叫、雌雄抱对、产卵、体外受精和蝌蚪的发育过程等现象，并且讲述了环境变迁对两栖动物的影响。

两栖动物是生物进化链条上承上启下不可或缺的一环，其生殖和发育有其独特性，本节教材中的资料也提出了很有意义的探究问题。

本课的导入部分，可以设计多种形式：利用古诗句、利用“小蝌蚪找妈妈”的故事、利用多媒体展示各种两栖动物的生活等等，从而激发学生的探究欲望，同时渗透人文精神的教育。

本节课的重、难点内容是通过学习青蛙的生殖和发育过程，进而了解两栖动物的生殖和发育的基本过程。

可以借助多媒体展示青蛙的生殖和发育过程录像或动画片，结合学生饲养蝌蚪过程中观察到的实验现象，分析明确以下问题：1．从提高体外受精率，适于蛙个体发育的角度，来认识蛙生殖和发育的环境特点，蛙的繁殖行为——如鸣叫、雌雄蛙抱对对种群繁衍的意义。

2．通过观察，能够描述蛙卵受精的方式和环境条件，蝌蚪与幼蛙在形态结构上的特点，分析蝌蚪的形态结构特点适合于水中生活的意义，从而理解蛙的生殖发育为什么离不开水？为什么两栖动物不是真正的陆生动物？3．从两栖动物的个体发育过程和脊椎动物演变过程，来正确理解两栖动物的概念。

两栖动物包含有两层含义，一是从脊椎动物的演变历史来看，两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群。

二是从两栖动物的个体发育来看，它们的幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体则生活在陆地上，也可以生活在水中，主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。

青蛙、蟾蜍和大鲵等动物具有以上特点，因而被称为两栖动物。

以免学生误认为两栖动物就是既能在水中生活，又能在陆地生活的动物，将水栖爬行动物、水栖哺乳动物与两栖动物相混淆。

初中学生已初步具有收集、处理、运用信息的能力，可以针对“两栖动物的生殖和发育”这一主题，作自主探究。

可引导学生通过资料分析或调查活动等来获得有关两栖动物的生殖与环境关系的知识。

两栖动物的生殖和发育教案一、教学目标：1.了解两栖动物的生殖方式和发育过程。

2.掌握两栖动物的生殖器官及其功能。

二、教学内容：1.两栖动物的生殖方式a.回答问题：两栖动物有哪些常见的生殖方式？b.示范：以蛙类为例，介绍其繁殖的常见方式。

2.两栖动物的生殖器官a.展示：呈现两栖动物的生殖器官结构图片。

b.解析：分析两栖动物的生殖器官及其功能。

3.两栖动物的发育过程a.描述：用适当的语言描述两栖动物的发育过程，包括卵的形成和卵裂变。

b.比较：比较两栖动物和其他动物的发育过程的异同。

三、教学过程：1.前期准备：准备图片、图表、模型等教具，以便于学生的观察和理解。

2.导入：通过提问的方式复习前面学过的关于两栖动物的基本知识，如分类、特征等。

3.正文：a.生殖方式的介绍：教师提问：两栖动物有哪些常见的生殖方式？学生回答：自交、异交、孤雌生殖等。

教师示范：以蛙类为例，介绍其繁殖的常见方式，如产卵、受精和孵化等。

b.生殖器官的分析：教师展示：展示两栖动物的生殖器官结构图片。

教师解析：分析两栖动物的生殖器官，如雄性的睾丸、输精管、尿道和交配器官，雌性的卵巢、输卵管和产卵器官等，并解释其功能。

c.发育过程的描述：教师描述：用适当的语言描述两栖动物的发育过程，如卵的形成和卵裂变。

教师比较：比较两栖动物和其他动物的发育过程的异同，如卵裂变的形式、卵内营养物质的储存情况等。

4.小结：回顾本节课的重点内容，让学生进行概括和总结。

5.拓展活动：组织学生阅读相关的生物课外读物，扩展对两栖动物生殖和发育的了解。

四、教学评价：通过课堂提问、思维导图、小组讨论等形式进行教学评价，检查学生对两栖动物生殖和发育的理解程度，并针对性地给予指导和反馈。