最新5.3内分泌系统中信息的传递和调节.ppt

寒冷等刺激
皮肤等感受器
̣
下丘脑
体温 升高
反馈调节
促甲状腺素释促放进激素
垂体
抑制
促甲状腺素激素 促进
甲状腺
甲状腺素 促进
新陈代谢，抵御寒冷
反馈调节
像这样，在一个系统中,系统本身工作的效 果,反过来又作为信息调节该系统的工作， 这种调节方式叫做反馈调节。
正反馈调节和负反馈调节
反馈调节是生命系统中非常普遍的调节 机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。 其中负反馈调节是激素调节的基本方式。
总结：神经调节与激素调节的区别与联系
反应速度 作用比较局限 短暂
激素调节
缓慢 比较广泛 比较长
两者共同协调、相辅相成，神经调节占主导地位，体液调节又受 神经系统的调节。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
11
4、生殖腺 性激素
作用： 生成生殖细胞，合成和分泌性激素（维
持生殖腺的正常生理活动，促进生殖细 胞的生成和第二性征的发育）。 精巢：睾丸酮
种类：
卵巢：雌激素和黄体酮
12
生活中的点滴
（青春痘）痤疮主 要是由雄性激素分泌 过多引起的。
13
5.垂体
下 丘 脑
垂体
❖ 直接调节人体的新陈代谢、生长和发育（生长激素）
二、激素的调节作用
实例一：血糖平衡的调节
课外思考
糖尿病在现代社会中的发病率越 来越高。想一想，这与人们的饮 食状况和生活方式的变化有怎样 的关系？怎样防治糖尿病？
注：“三多”指：多食、多饮、多尿 “一少”指：体重减少

时你的 _______神经兴奋，同 时C分泌也会_____,这 时由于AB含量_____ 所致。这个生理过程 由_______共同调节
1，甲 2，进食，糖类消化吸收 3.胰岛素，葡萄糖氧化分 解；合成糖原；胰高血糖 素 4.肝糖原分解
• 51. (7分)上图为糖尿病患者和正常人在摄取葡萄糖后血糖含量的 变化曲线。 据图回答： (1)糖尿病患者的曲线是 —— 。 (2)造成AB段血糖升高生理活动主要是 ______ 。 (3)在乙的血糖浓度变化中，实现BC段的主要激素是____BC段的 主要代谢途径________ 、_______ 、转化为脂肪、某些氨基酸 等非糖物质等。能抑制BC过程的激素是肾上腺素和 ________ 。 (4)曲线CD段表示乙处在饥饿状态时的血糖浓度，此时维持血糖 浓度相对稳定的代谢途径主要是 ______。 。 (5)画图：假如在糖尿病患者摄取葡萄糖1h后，给他注射胰岛素， 请在图中绘出他体内血糖含量的变化曲线(表示出大致趋势即可)
小结：激素的种类： （1）***激素
（2）促***激素---垂体 （3）促***激素释放激素—下丘脑
2、激素的调节作用：
（1）特异性：激素通过血液传递，与靶器官表面 的受体结合后起作用。每种激素都有其特定的受 体。比如 肝脏细胞表面有三种激素的受体，则这三种激素都能作用在肝脏， 肌细胞表面只有一种受体，其他两种就不会作用。 （2）高效性：只要有微量激素，就可以发挥很大 的生理效应。 （3）激素的分泌受靶细胞生理活动的制约。 （4）激素调节受神经系统的调节。 （5）激素调节具有启动慢，持续时间长的特点
拓展
研究动物激素的功能的实验方法
如给你下列材料，你将如何研究甲状腺激素的 功能？
蝌蚪30只，玻璃缸2只，普通饲料，含甲状腺激 素的饲料，清水等。

8
甲状腺
2019/8/19
9
呆小症
婴幼儿时期甲状腺激素分泌过少。症状是
身材矮小、智力低下、生殖器官发育不全
等。 2019/8/19
10
甲状腺肿大
2019/8/19
11
甲亢
2019/8/19
12
胰腺 胰腺
2019/8/19
13
糖尿病
2019/8/19
14
生殖腺
2019/8/19
15
性别与性激素
2019/8/19
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/8/19
最新中小学教学课件
16
封建时期的太监有哪些身体特点？
2019/8/19
17
性早熟
2019/8/19
18
脑垂体
2019/8/19
19
侏儒症
2019/8/19
20
巨人症
2019/8/19
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编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。

2019/10/19
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甲状腺
2019/10/19
9
呆小症
婴幼儿时期甲状腺激素分泌过少。症状是
身材矮小、智力低下、生殖器官发育不全
等。 2019/10/19
10
甲状腺肿大
2019/10/19
11
甲亢
2019/10/19
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胰腺 胰腺
2019/10/19
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糖尿病
2019/10/19
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生殖腺
•
与此相反，如果坐在前面，首先心情就很不同，自己比别人靠前的感觉让你听课时的态度变得更积极。与老师眼神交会的机会增多，感觉就好像是老师在做一对一个人辅导。
•
有的学生恰恰就是因为这一点，讨厌坐在前面。和老师眼神交会非常有负担，稍微做点儿小动作就会被老师发现，非常不方便。而且坐在前面说不定还会被问到一些难以回答的问题。
•
1、往前坐
•
坐的位置越靠后，注意力就越难集中。老师不会注意到你的事实可以让你不再紧张，放心去做别的事情。坐在后面，视线分散，哪怕你是在看老师，如果有人移动，你的视线就会飘到那个同学的后脑勺上去，也就无法集中注意力。 而且，坐在后面很
难读到老师的表情。认真听讲不单纯是指听老师说的话，把握老师的表情和语调之类的小细节也是很有必要的。说话比平时更用力，或者表情严肃地强调的那个部分几乎百分之百地会出现在考试中。但是如果坐在后面，那种重要的提示就全都错过了。
2019/10/19
教学资料精选
22
谢谢欣赏！
2019/10/19
教学资料精选
23
实地听完整堂课。
•
3、课前预习
•
课前预习新课内容，找出不理解的地方标记下来。预习后尝试做课后练习题，不要怕出错，因为老师还没有讲，出错也是正常的。

同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
内分泌系统中信息的传递 和调节
以下腺体哪些属于内分泌腺？
汗腺 胃腺
皮脂腺 胰腺
肾上腺
2019/7/31
4
激素
激素都是内分泌腺分泌的、对身体有特 殊作用的化学物质。
激素的一般特征：
（1）激素通过血液循液运送到全身
（2）只要有微量激素，就可以发生很大的生 理效应
2019/7/31
6
肾上腺
2019/7/31
16
封建时期的太监有哪些身体特点？
2019/7/31
17
性早熟
2019/7/31

13
生殖腺
实验：
14
生殖腺 中国是世界上人口最多的国家，因此我国在上个世 纪制定了计划生育的国策。其中有一种技术曾被大量 使用:结扎（输卵管或输精管）。请问，女性结扎之后， 还能不能产生雌性激素？能不能产生卵细胞？影不影 响第二性征？
15
垂体
垂体受下丘 脑（间脑的 一部分）的 调控。
16
下丘脑：1.具有内分泌细胞和 神经细胞的双重特性。 2，分泌各种促激素释放激素 或抑制激素，作用于垂体。, 3，为神经和内分泌两大信息 架起了联系的桥梁
生物体对信息传递和调节
内分泌系统中信息的传递和调节
1
荷尔蒙 hormone
激素（量很少，但作用显著）
一类由生物体的内分泌 腺或内分泌细胞产生并分 泌的物质，用于调节生物 体的生长、发育和代谢。
2
下丘脑
垂体
人
甲状腺
体
主
要
的
内
肾上腺
分
泌
腺
生殖腺
精巢
胰岛（胰腺内）
卵巢
3
肾上腺
肾上腺髓质
肾上腺素 去甲肾上腺素 使心跳加快、心输 出量增加、血压升 高、呼吸加快、血 糖含量增加。
A 肾上腺素
B 甲状腺激素
C 肾上腺皮质激素 D 胰岛素
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练 习 题
(1)激素A是_________。 (2)当体内缺乏_______元素时，将导致激素C的合成受 阻。 (3)人遇寒冷时血液中激素C的含量将会_____，这是由 于激素A、B的含量_____所致。 (4)如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变化 趋势是_______。这种调节方式称为__________调节。
大脖子病 （地方性甲状腺肿大）

内分泌系统中信息的传递 和调节
内分泌系统是人体中的一项重要系统，通过信息的传递和调节实现身体内部 的平衡和协调。本演示将介绍内分泌器官的功能、主要激素及其调节机制， 并讨论内分泌失调的影响。
什么是内分泌系统？
内分泌系统是人体中的一个复杂系统，它通过分泌激素来传递信息和调节身体的各种功能。这些激素通过血液 循环系统传播，影响身体的生长、代谢、性发育等方面。
1 甲状腺功能亢进症
甲状腺激素分泌过多，导致新陈代谢加速、心率增快、体重减轻等症状。
内分泌器官的功能
甲状腺
分泌甲状腺激素，调节新陈代谢、体温和能量平 衡。
胰岛
分泌胰岛素和胰高血糖素，调节血糖水平。
肾上腺
分泌肾上腺素和皮质类固醇，调节应激反应和抵 抗力。
性腺
分泌雄激素和雌激素，影响性发育和生殖。
主要内分泌激素
甲状腺激素
调节新陈代谢、体温和能量平 衡。
胰岛素
调节血糖水平，促进葡萄糖的 吸收和利用。
雄激素和雌激素
影响性发育和生殖，维持性功 能。
内分泌系统的调节机制
1
反馈机制
通过感知身体内部状态的变化，调节激素的分泌和水平。
2
负反馈与正反馈的区别
负反馈通过抑制激素分泌来维持平衡，而正反馈则增强激素分泌。
3
内分泌系统与神经系统同调节身体的各项功能。
内分泌失调的影响

n 1968年Guillemin实验室从30万只羊的下丘脑中 成功地分离出几毫克的促甲状腺激素释放激素 （TRH），并在一年后确定其化学结构为三肽。
•1971年Schally实验室从16万头猪的下丘脑中提纯 出促性腺激素释放激素（GnRH） ，又经过6年的 研究，阐明其化学结构为十肽。
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
激素的概念：
激素是内分泌腺的腺细胞所分泌 的，对身体有特殊作用的物质
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
胆囊
总胆管 胰腺
十二指肠
胰管
内分泌腺
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
问题：垂体能否独立完成它的调节功能？
这一开创性的新见解深深地打动了吉耶曼 （R.Guillemin）和沙利（A.V.Schally）两位初出茅庐的 年轻人。他们毅然踏上了寻找脑激素的坎坷历程。两个人 从合作到长达20年的竞争，终于揭开了下丘脑的秘密。
4、生殖腺
位置： 男性：精巢 女性：卵巢
分泌激素： 男性：精巢——睾丸酮 女性：卵巢——黄体酮、雌激素 维持生殖腺的正常活动
激素功能： 促进生殖细胞的生成 促进第二性征的发育