国家中职示范校建设的七大重点任务

示范校建设100题（学校层面）1、示范学校是（国家中等职业教育改革发展示范学校）的简称，是指办学特色鲜明、社会声誉较高、办学成绩突出并在改革、发展和建设中起骨干示范作用，实施学历教育的全日制中等职业学校。

2、示范学校建设坚持( 以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为核心 )，深化教育模式改革，推进教育机制创新，着力提高育人效益，突出学校办学特色。

3、示范学校建设总体目标是什么从2010年到2013年，中央财政重点支( 1000 )所中等职业学校改革创新，形成一批代表国家职业教育办学水平的中等职业学校；4、大幅度提高这些学校办学的规范化、信息化和现代化水平，使其成为全国中等职业教育( 改革创新 )的示范、( 提高质量 )的示范和( 办出特色 )的示范，在中等职业教育改革发展中发挥引领、骨干和辐射作用。

5、中央财政资金重点支持项目学校3至5个专业的建设，这种被选中进行重点建设的专业叫做（重点支持专业）。

6、项目学校除了选择3至5个专业进行建设之外，还可以根据本地区、本校的实际，选择1至2个专题进行建设，被选中进行建设的这种专题，叫做（特色项目）。

7、国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划从（ 2010 ）年起实施，项目计划期为4年。

8、国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划从2010年起实施，项目计划期为（ 4 ）年。

9、在申报立项、建设方案与任务书复核、（建设成果验收）这三个环节上，三部委都要随机抽取部分项目学校进行现场答辩。

我校在申报立项时由校长参加了现场答辩。

10、示范学校项目建设周期原则为（ 2 ）年，起始日期自三部委批复学校的建设方案和任务书之日起计算。

11、我校建设方案和任务书是2013年（ 4）月（ 11）日得到批复的。

12、项目完成后，项目学校应撰写（项目总结报告），由省级教育、人力资源社会保障和财政部门初审后，向三部委申请项目验收。

本部委对项目学校建设情况进行评估与验收。

13、对通过验收的项目学校，授予（国家中等职业教育改革发展示范学校）称号，予以挂牌。

中职标准化建设一、办学条件标准化1.校园设施：校园设施应符合相关规定，包括教学设施、实验实训设施、体育设施等，确保学生有良好的学习和生活环境。

2.教学设备：教学设备应满足教学需要，包括多媒体设备、实验仪器设备等，并定期更新和维护。

3.图书馆：图书馆应具备充足的学习资源，包括书籍、期刊、电子资源等，满足学生的学习需求。

4.信息化设施：学校应具备先进的信息化设施，包括网络设施、计算机设施、数字化教学资源等，为学生提供良好的信息化学习环境。

二、师资队伍标准化1.教师资格：教师应具备相应的教师资格，并有一定的专业背景和实践经验。

2.教师培训：学校应定期组织教师参加培训，提高教师的教育教学能力和专业水平。

3.师德师风：教师应具备良好的师德师风，关心学生，严谨治学，树立良好的师表形象。

三、教学质量标准化1.教学质量管理体系：学校应建立完善的教学质量管理体系，包括教学质量标准制定、教学质量监控、教学质量评估等环节。

2.课程设置：课程设置应符合专业培养目标，体现职业教育特点，注重实践能力和职业素养的培养。

3.教学方法：教师应采用多种教学方法，如案例教学、项目式教学等，注重学生实践能力和创新精神的培养。

4.教学质量评估：学校应定期组织教学质量评估，对教师教学工作进行全面评价，发现问题并及时改进。

四、学生管理标准化1.学生管理制度：学校应建立完善的学生管理制度，包括学籍管理、考勤管理、纪律管理等。

2.学生评价：学校应采用多种评价方式，如综合素质评价、职业技能评价等，全面评价学生的学习情况和职业能力。

3.学生活动：学校应组织丰富多彩的学生活动，包括文艺比赛、科技竞赛等，促进学生的综合素质和职业技能的提升。

4.学生心理健康：学校应建立完善的心理健康服务体系，为学生提供心理咨询和心理辅导服务。

五、校园文化标准化1.校风校貌：学校应保持良好的校风校貌，营造积极向上的校园氛围。

2.文化活动：学校应组织多种文化活动，如文艺汇演、科技展览等，培养学生的文化素养和审美能力。

ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2012 0734热点F OCUS创建国家职业教育示范校的探索文／郭泗东肥城市高级技工学校在国家职业教育示范校创建中，以进一步提升服务经济社会发展能力为根本，坚持“改革和创新、质量和特色”的示范校建设核心内涵，在“思想先进、队伍精专、装备超前、模式改革、教改示范、质量优异、创新发展、效益更优”等方面进行了积极探索，并取得了一定的成绩，现与职教同行进行交流。

一、办学思想先进是创建示范校的文化保障技工教育是中等职业教育的重要组成部分，担负着为实体经济培养技能型人才的任务，它是“最能激发学生自信，最能培养学生素质、避短扬长，最能贴近生活、为学生生存和发展奠基”的教育。

因此，育人是根本，提升学生能力是关键。

学校以先进的办学思想为指导，使之不断充实和完善，并将其贯彻到教育教学工作中。

多年来，学校紧密结合市场需求，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，面向社会和市场办学，确立了“以人为本，立足学生，依靠教师，服务经济建设”的办学思想和“创建促进社会进步、适应学生发展的教育，办政府放心、人民满意的职教名校”的核心价值追求，将办学理念融入学校文化建设中，用学校核心价值观、发展愿景统一师生思想。

结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等文件精神，进一步明晰了办好职业教育的着力点和用力点。

努力做到“两个坚持”“两个满足”，即坚持理论联系实际，坚持教育与生产劳动相结合；满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质技能人才的需要，引导教师践行学校办学理念、育人理念，不断完善培养模式，走好内涵发展之路。

二、师资精专是创建示范校的关键条件1.教师结构合理专业技能精湛、知识丰富、熟悉企业生产管理和生产工艺、有较高的课堂教学和实习指导水平的“双师型”教师，是贯彻办学思想和提升教育教学质量的保证。

学校必须高度重视师资队伍建设，完善教师队伍结构。

通过培训提高、岗位练兵、鼓励考取专业技术和职业能力资格等措施，提升教师的专业能力；成立专业专家指导委员会，邀请各方专家或高技能人才定期来校指导专业建设；聘请具有实践经验的能工巧匠进校园担任实习指导教师；鼓励青年教师进修深造。

陕西省南郑县职业教育中心国家示范学校建设项目实施管理办法为了加强对国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目的建设管理，提高投资效益,确保建设目标顺利实现，根据《教育部人力资源和社会保障部财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》(教职成［2010］9号）精神和《教育部办公厅人力资源和社会保障部办公厅财政部办公厅关于申报2011年度国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目的通知》（教职成厅函［2011］46号）等有关文件精神，结合学校实际，特制订本办法。

第一章总则第一条学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目总体建设目标是：创新技能型人才培养模式，加强内涵建设,提高教育质量，增强服务经济社会发展能力。

以汽车运用与维修、电子技术应用、计算机应用、数控技术应用四个重点专业建设为龙头,深入开展工学结合、校企合作、顶岗实习，重点改革和创新技能型人才培养模式，加强以行业、企业岗位和职业能力为本位的专业课程体系建设、双师型教学团队建设，形成四个特色鲜明的优势专业，显著增强学校综合办学实力，强化办学特色，大幅提高教育教学质量、社会服务和辐射能力，使学校成为陕西乃至西部高素质技能型人才培养基地，为陕西工业化、信息化、城镇化发展做出更大贡献.到2013年11月把学校建设成为一所办学定位准确、教育理念先进、职教特色鲜明、师资力量雄厚、实验实训设施齐备先进、重点专业建设成效突出、技能型人才培养水平社会认可度高、示范辐射作用强、陕南一流、国内知名的国家中等职业教育改革发展示范学校。

第二条学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目主要内容包括：汽车运用与维修、计算机应用、电子技术应用、数控技术应用四个重点专业建设和校园文化、数字化校园两个特色项目建设.第三条项目建设实施“分级管理、责任到人、专家把关"的原则。

分级管理就是把项目的实施与管理分为学校、项目、子项目三个层次,层层负责,逐级签订项目目标责任书;责任到人就是建设项目的每个子项目建设任务落实到人,每个责任人按计划完成项目建设任务；专家把关就是组织校内外职教专家，对示范性建设项目建设情况进行审核、评估和验收。

关于国家中职示范性学校建设的思考摘要：在国家提出大力发展职业教育，创建国家示范中职学校的新形势下，如何把创建工作落在实处，使中职学校真正达到国家示范校的水平，是当前各中职院校关注和思考的话题。

本文对国家中职示范校建设的内涵进行探讨，并结合中职院校的实际情况就创建示范校应注意的问题及如何发挥示范校功能，谈谈自己的一些认识与思考。

关键词：中职学校；国家示范学校；建设根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》要求，教育部、人力资源社会保障部、财政部于2011年开始，在全国选定1000所中职学校作为国家中等职业教育改革发展示范学校。

在国家示范校建设中，坚持改革创新，建立具有全新办学理念，坚持质量与特色，充分发挥示范引领作用是国家中职示范校建设的关键。

一、如何理解国家示范校建设的内涵按照国家三部委《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》指出的，示范性中等职业学校建设的核心内涵，从某种程度上来说，一是改革和创新，二是质量和特色。

中央财政重点支持1000余所中等职业学校进行改革创新，形成一批代表国家职业教育办学水平的中等职业学校，使其成为全国中等职业教育改革创新的示范、提高质量的示范和办出特色的示范，在中等职业教育改革发展中发挥引领与辐射作用。

从中可见，能否起到示范作用是示范校建设的根本目的。

国家示范性中等职业学校建设的本质就是一种教育创新，它具有四个基本特征：前瞻性、探索性、针对性、科学性。

虽然近年来中等职业教育从规模和质量方面都有长足的发展，但是培养技能型人才仍然是我国中职教育的一大薄弱环节，中职院校只有通过不断的改革与创新，调整其教育结构、质量与规模，才能解决其在发展方式办学模式、培养方式及评价模式等关键环节存在的突出问题，才能更好的适应教育事业发展以及经济社会的需求。

二、国家中职示范校建设过程中应关注的问题1.不应只重视规模扩大，更应重视质量提升加快示范性学校建设是中职教育高水平发展的需要。

中央关于中职学校的文件中央关于中职学校的文件近年来，随着我国产业结构转型升级的步伐日益加快，中等职业教育在国家发展战略中逐渐发挥着越来越重要的作用。

为了推进中职教育的改革和发展，中央发布了一系列文件，其中包括以下几个方面。

一、中职教育的定位和任务中央对中职教育的定位是以市场需求为导向，以培养技术技能型和应用型人才为主要任务，为国家经济社会发展提供紧缺的专业技术工人和中高级应用型人才。

此外，中职教育也应该注重培养学生的职业素养和创新能力，在为社会生产和发展提供技术力量的同时，也能为社会文明进步和人类发展贡献智慧和力量。

二、中职教育的改革与发展中央对中职教育的改革和发展提出了多项重要举措。

其中包括：扩大中职教育的覆盖面，提高中职教育的质量，加强中职教育教师的师资队伍建设，深化中职教育的教育教学改革，加强中职教育与产业融合，创新中职教育人才培养模式等。

三、中职教育课程和内容中央要求中职教育课程和内容应该既满足学生未来就业的需求，也须充分考虑学生个性化发展和全面素质的培养。

中职教育的课程设置应该注重与当地产业发展密切相关的专业课程的开设，同时也需要注重学生综合素质的培养，例如人文素质教育、体育教育等。

四、中职教育与高等教育的衔接中央强调，中职教育与高等教育是有机衔接的，并且应该让学生在中职阶段就开始为将来的大学学习做好准备。

中央鼓励中职学校与高等院校建立良好的合作关系，为学生提供更好的升学途径和服务。

五、中职生的就业和职业发展中央认为，中职教育的最终目的是为了让学生获得就业和良好的职业发展。

为了实现这一目的，中央提出了多项政策支持和措施，例如：扶持中职毕业生创业，优先安排中职毕业生就业，加强中职学生创新创业能力的培养等。

总之，中职教育的改革和发展是国家发展战略中不可或缺的重要部分。

中央的一系列政策措施的出台，为中职教育的发展注入了新的活力和火力。

我们有理由相信，在全社会的共同努力下，中等职业教育一定会成为我国经济社会发展的强有力支撑和智力支持。