最新小学二年级上册语文第10周教案

人教版小学二年级语文上册第10课《北京》导学案教学案人教版小学二年级语文上册第10课《北京》导学案教学案10 、北京学习目标：1.熟悉十三个生字，会写十个字。

2.能正确、流畅、有情感的朗诵课文，背诵自己喜爱的部份。

3.了解课文内容，感受首都北京的庞大转变。

初步感受课文按不同方面连段成篇的方式。

4.激发学生酷爱首都北京的情感。

学习重难点：1.熟悉13个生字，会写10个字。

2.了解课文内容，感受首都北京的庞大转变。

3.让学生通过有情感的朗诵，初步感受课文按不同方面连段成篇的方式。

学习预备：生字卡片、图片。

学习课时：两课时。

第一课时学习目标：熟悉十三个生字，会写十个字。

初步感知课文内容。

学习进程：一、审题、导入新课。

谈话：同窗们，你们明白我国的首都是哪儿吗？说说你对北京有哪些了解？二、读中识字。

1.教师范读课文。

2.自由读课文：读准字音，画诞生字。

3.小组内读课文：互查读音。

三、学生结合生活实际，自主识字。

1.出示图片：你看到北京的那些漂亮的景物？这些景物美在哪里？（教师随即出示词语。

）2.“读读记记”下面词语。

绿树成阴鲜花盛开风光优美来来往往高楼大厦名胜古迹四、写字指导。

1.分析字的结构。

2.注重同偏旁的字。

3.突出主笔的字：央、市、旁、城4.教师范写：边写边讲解。

五、自由读课文，初步感知课文内容。

1.北京给你的整体印象是什么？2.用书上的一句话归纳？读出语气3.学生质疑，提出不懂的问题。

六、布置作业。

]第二课时学习目标：了解课文内容，感受首都北京的庞大转变。

初步感受课文按不同方面连段成篇的方式。

学习进程一、温习导入。

1.自由读课文：北京给你的整体印象是什么？用书上的一句话来归纳。

2.有情感的读这句话，读出赞美的语气。

二、朗诵感悟，了解内容，体会情感。

1.自由读课文：作者都抓住了哪些景物写出了北京的美？这些景物的特点是什么？2.学生讨论得出：天安门：庄重、漂亮，宽敞的广场人民英雄纪念碑。

柏油马路：又宽又长，绿树成阴、鲜花盛开。

第十单元丁丁冬冬学识字（二）〖教学目标〗1.创设情境，认识与人体有关的7个字，学习17个词语；2.认识、了解自己的身体并懂得学会爱护身体。

〖教材分析〗本课是集中识字的一种形式，教材把有关身体的名词放在一起，让学生既熟悉了自己的身体，又学习了汉字，甚至还可以总结这些汉字的一些规律。

〖教学设计〗(一)激趣导入1.同学们喜欢画画吗？那你能根据老师出示的词语来画画吗？（老师出示词语：头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵）学生根据词语画像。

2.大家画得真不错！我们一起来读读这些词语吧！今天我们就来学习和人体有关的词语！(二)认读与头部有关的词语并识字1.（出示字卡：额、眉、鼻、齿）你认识这几个字吗？看看它们应该贴在刚才图画的哪些位置？2.有什么好办法记住这些字呢？先说给好朋友听一听，然后集体汇报。

3.刚才我们学习了有关头部器官的几个词语。

其实它们的用处可大了！可以帮我们干什么？能说说吗？（生答）4.这些器官不但可以帮助我们闻、尝、听、看，还可以抒发感情呢！（课件出示成语：眉开眼笑、怒发冲冠、泪流满面、目瞪口呆）你能试着读读这些成语吗？（出示与以上成语相关的图片）大家能说说这四个成语描绘的分别是哪幅图吗？学生将词语与图画一一对应。

（课件连线）你还了解哪些与头部器官有关的成语？做做表情或动作，再说一说。

(三)认读与身体有关的词语并识字1.我们再来活动一下，请大家先读一读老师出示的词语，再做做动作。

（依次出示词语：扭腰揉肚子捶后背翘脚拍肩膀踢腿动脖子伸胳膊）2.（出示字卡：脖、胳、膊）再指名认读。

强调：“膊”这个字在单字出现的时候读轻声，在“胳膊”这个词中读二声。

3.引导学生发现并交流记住这三个生字的好方法。

（抓住相同点和不同点）4.师：“月”在古代被人们称为是肉月旁，现在人们叫它月字旁。

它表示两种意思：一是与月亮有关，一是与脏器有关。

带有月字旁的字还有很多。

（出示词语：心脏、肝脏、肠胃、皮肤、肌肉、脂肪、胸膛）让学生在小组内请会读的同学先领着读一读，大家再一起试着找找这些词语在身体的位置，最后集体汇报。

单元及课题第十单元课题：丁丁冬冬学识字（二）设计项目设计内容教材简析《丁丁冬冬学识字（二）》是集中识字单元，主要学习和人体各部位有关的字，共安排了五个部分。

第一部分是看图认识人体各部位的名称，并进行说话训练，将识字与口语交际结合，使学生在学习过程中能大胆地发表自己的意见。

第二部分是《丁丁打针》，让学生在一定的语言环境中识字，不仅理解了词语的意思，还记住了读音。

第三部分是认识两个新部首“身、月”以及和他们有关的字。

第四部分是认识“页、耳、目”这三个部首及带有这些部首的字。

通过看图，了解部首所表示的意思，并同时学习带有这些部首的字。

第五部分是学习“手”、折文儿、爪字头、提手旁的字和词。

了解汉字表音表义的功能，学习根据部首猜字义的识字方法。

设计理念教学时可以利用图片让学生认识和人体各部位有关的字。

学习部首了解汉字表音表义的功能，学习根据部首猜字义的识字方法。

单元目标（过程与方法、知识与技能、情感、态度与价值观）1、本单元要求认识34 个生字，会写24个生字。

2、学习“身”、“月”、“页”、“耳”、“目”、“手”、折文儿、爪字头、提手旁等部首的字，积累词语。

3、发现汉字形体特点，能有规律的识字，并借助图片和字典协助认字。

激发学生识字兴趣，提高识字能力。

4、会用所学生字组词，在语言环境中理解字义，体会丁丁战胜害怕的过程。

单元重点1、集中识字，积累与人体有关的词语、成语，学习识字方法。

2、训练学生查字典的速度。

单元难点借助图片和汉语拼音，培养识字的兴趣和独自识字的能力。

单元课时安排丁丁冬冬学识字（二）共课时单元教学准备1、生字卡片。

2、挂图。

3、教学课件。

教学内容丁丁冬冬学识字（二）第一组看图识字第一节教学目标1、通过看图识字，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力。

2、认识11个生字，会写4个生字。

3、将识字与口语交际结合，使学生在学习过程中能大胆地发表自己的意见。

教学难点激发学生学习的兴趣，鼓励学习自主识字。

第 三 单元第 十 课〔节〕 主备人： 赵红娟 授课教师： 课 题 10 北京课文分析这是一篇写景的游记。

作者用生动的语言、准确的词汇，为读者介绍了首都北京的美景：北京是一座令人向往的城市，在那有庄严美丽的天安门；宽阔肃穆的天安门广场；高大的人民英雄纪念碑；又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。

这是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是增强学生的民族自豪感的好教材。

学情分析由于学生年龄小，大局部孩子从未到过北京，因此，理解课文的二、三、四自然段的内容，感受首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感情既是本课的重点，又是本课的难点。

特别是课文的第四自然段，课文对所提到的名胜古迹、公园、新建的高楼大厦未做详细介绍，因此，要全面地了解北京，对于孩子们来说有难度。

为了突破教学的重难点，要充分利用教学资源，让学生结合课文内容并且通过直观的画面去了解北京、进一步去认识北京。

教学目标1.认识13个生字，会写10个字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3.利用微课助学，让学生更直观、更准确地感受祖国首都北京的美，激发学生对北京的热爱之情。

重 点 难 点重点：通过学词、学句，背诵课文，体会北京的美是本课教学的重点。

难点：对北京的名胜古迹和现代建筑，很多学生缺乏实际生活的体验，这对他们理解北京是一座美丽的城市增加了难度，成为教学的难点教学方法 自主学习与合作探究相结合、朗读感悟法。

教学准备 微课 ppt 课件 课时安排二课时教师笔记〔二次备课〕 课前导学北 京 风 光一、知识链接在父母的指引下在中国地图找到北京的位置，并且知道北京是我国的首都,也是一座美丽的城市,它深深地吸引着许许多多的中外游客。

二、自学质疑1、教材自学〔1〕在课文中圈画出本课要求会认和会写的字，并能准确识记。

〔2〕正确、流利、有感情地朗读课文。

2、积累课文中的好词佳句。

第一天一、读一读，用“____”选择出正确的读音或汉字。

弄错（nòng lòng）狂吼（hǒu kǒng）藤条（téng tóng）上当（dāng dàng）号叫（hào háo）弯曲（qǔqū）（复夏）习比（赛寒）（蜜密）蜂爱（慕墓）二、换偏旁，加偏旁，变成新字再组词。

例：活——话（说话）例：分——纷（纷纷）渴——_____（）古——_____（）课——_____（）木——_____（）情——_____（）丁——_____（）三、同音字组词。

夜（）话（）际（）叶（）化（）迹（）言（）观（）地（）沿（）关（）第（）四、看拼音，写词语。

kūhuáng jiāng lái qíguài qíng lǎng（）（）（）（）dàxuěfēn fēi wúbiān wújì（）（）第一天参考答案五、读一读，用“____”选择出正确的读音或汉字。

弄错（nòng lòng）狂吼（hǒu kǒng）藤条（téng tóng）上当（dāng dàng）号叫（hào háo）弯曲（qǔqū）（复夏）习比（赛寒）（蜜密）蜂爱（慕墓）六、换偏旁，加偏旁，变成新字再组词。

例：活——话（说话）例：分——纷（纷纷）渴——__喝_（喝水）古——__枯_（枯黄）课——__棵_（一棵）木——__林_（森林）情——__晴_（晴天）丁——__订_（订单）七、同音字组词。

夜（夜晚）话（说话）际（天际）叶（叶子）化（变化）迹（迹象）言（寓言）观（观察）地（天地）沿（边沿）关（关注）第（第一）八、看拼音，写词语。

kūhuáng jiāng lái qíguài qíng lǎng（枯黄）（将来）（奇怪）（晴朗）dàxuěfēn fēi wúbiān wújì（大雪纷飞）（无边无际）第二天一、给划线字选择正确的读音，填在括号里。

人教版：小学二年级上册语文第10课《北京》教案【导语】《北京》用简洁、浅显、优美的语言，为我们展现了北京的风貌，表达了对首都北京的赞美之情和热爱之情。

【篇一】教学目标：1、认识13个生字。

会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的局部，感受北京的美丽和巨大变化。

3、有热爱祖国首都的意识和感情。

教学重点：认识生字，会写生字。

正确流利地朗读课文。

教学难点：背诵自已喜欢的局部，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。

教学流程：第一课时一、导入；1、2008年的奥运会将在哪里举行呀？2、说说自已在电视上看到的北京，请去过北京的同学说说自已印象中的北京。

3、现在，我们就去看一看课文是怎么描写北京的。

板书课题，同学跟着写。

二、初读感悟1、小组练读课文。

请小组同学自已布置读的方式，可以齐读、个别读，也可以分段读。

在读中把没见过的词语画出来。

在小组里练读新词，互相正音。

2、出示含生字的词语，组织同学说一说自已认识哪些词语，领大家读一读。

3、教师用生字卡片，检查同学的认读情况。

4、各小组轮流读课文，看谁读得正确流利，可以小组齐读，也可以派代表上讲台朗读。

读后进行评议。

5、说说自已读懂了什么。

三、朗读感悟：1、我国的首都在哪里？第一、五段都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里？小声自已读课文，自已体会。

2、通过看图引导同学看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽？3、再读课文，让同学说说自已又认识了哪些四字词语，结合图体会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、络绎不绝”的意思，鼓励同学用自已知道的词语来形容它的美。

4、说说自已知道的北京的高楼大厦、名胜古迹和公园。

5、朗读感悟北京的美。

四、再读抒情。

1、用自已喜爱的方式读，读出喜爱与赞美。

2、展示读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小朋友评第二课时一、朗读欣赏：1、从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。

还记得语文课上读过的“我爱北京，我爱*”，还记得一首歌里唱的“我爱北京*，*上太阳升”。

部编版二年级上册语文第10课《日月潭》课文原文及教案【10篇】日月潭是我国台湾省最大的一个湖。

它在台湾省中部的山区。

那里群山围绕，树木茂密，四周有很多名胜古迹。

日月潭很深，湖水碧绿。

湖中心有个漂亮的小岛，叫光华岛。

小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

早晨，湖面上飘着薄薄的雾。

天涯的晨星和山上的点点灯光，隐模糊约地倒映在湖水中。

中午，太阳高照，整个日月潭的美景和四周的建筑，都清楚地呈现在眼前。

要是下起蒙蒙细雨，日月潭似乎披上轻纱，四周的景物一片模糊，就像童话中的仙境。

日月潭风光秀丽，吸引了许很多多的中外游客。

部编版二年级上册语文第10课《日月潭》课文原文篇二日月潭是我国台湾省的一个湖。

它在台湾省中部的山区。

那里群山围绕，树木茂密，四周有很多名胜古迹。

日月潭很深，湖水碧绿。

湖中心有个漂亮的小岛，叫光华岛。

小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

早晨，湖面上飘着薄薄的雾。

天涯的晨星和山上的点点灯光，隐模糊约地倒映在湖水中。

中午，太阳高照，整个日月潭的美景和四周的建筑，都清楚地呈现在眼前。

要是下起蒙蒙细雨，日月潭似乎披上轻纱，四周的景物一片模糊，就像童话中的仙境。

日月潭风光秀丽，吸引了许很多多的中外游客。

____________________本文吴壮达，选作课文时有改动。

部编版二年级上册语文第10课《日月潭》教案篇三教学目的1、学会12个生字，把握生词和由熟字组成的新词。

2、能借助汉语拼音读准字音，理解课文内容，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么来的，练习默读课文。

3、能听写课后作业中的词语。

4、能有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点练习默读课文，体会文中在描述中表达出的喜爱日月潭，喜爱宝岛台湾的感情。

教学难点在理解课文的根底上，精确背诵全文。

教学时间3课时教学过程第一节教学责任能借助汉语拼音读准字音，理解课文内容知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么来的并练习默读课文。

10 北京学习目标：1、认识13个生字，会写10字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大的变化。

3、有热爱祖国首都的意识和感情。

教学重点：识字、认字。

正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

教学难点：能够感受北京的美丽和巨大的变化，有热爱祖国首都的意识和感情。

教学策略:1、启发学生结合生活实际自主识字。

2、朗读本文，要带着对北京的热爱和向往之情，读出北京的美丽、可爱。

要注意对课文的整体感悟。

教学过程：一、激趣导入我们从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。

大家还记得一首歌里唱的“我爱北京天安门，天安门上太阳升”。

播放歌曲，会唱的小朋友可以一起唱。

揭示课题：北京二、初读课文1、自由读课文，要求正确、流利。

2、指名朗读课文，检查朗读效果。

三、识字、学词1、看图说话，认读词语。

播放多媒体课件，问：你看到了北京的哪些美丽的景物，这些景物美在哪里？（根据学生的介绍，随机出示词语。

）2、激励学生自己认字。

谁会认生字条中的字？能说说你是怎样记住的吗？3、学生当小老师领读生词。

四、指导朗读课文，感知课文内容1、听教师范读，想一想：课文是围绕哪一句话来写的？2、自由朗读课文，思考：作者抓住了哪些景物写出了北京的美？这些景物分别有哪些特点？3、学生质疑不理解的词，师生共同解答。

4、指名朗读课文，大家评议，教师进行朗读指导。

（读出北京的美丽，读出我们的自豪，读出我们热爱伟大祖国的语气。

）5、小组合作，争做优秀小导游。

（进一步激发学生朗读课文的激情。

）五、进行识字、写字教学六、布置扩展活动1、让学生收集关于北京的诗歌或歌曲，开展“我爱北京”的诗歌朗诵会或演唱会。

2、师生共同收集关于北京的图片或照片，举办一次图片展览。

教学反思：1、教学过程中，教师高估学生的能力，以为他们能够说出“——有——，有——，还有——。

”，结果学生不明白其意思，教师的引导显得不够到位。

2、学生通过读课文，能够感受到北京的美。